九年级下册政治少年的担当笔记
九年级下册第五课 少年的担当
第五课少年的担当5.1走向世界大舞台1．多彩的世界中，我们的交往范围有哪些？我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
2.我们走向世界的形式有哪些？在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
3.走向世界的意义①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
②我们学会关爱，互相理解、赢得尊重，获得成长力量。
③我们勤于沟通，真诚合作，更加理性，智慧地解决问题。
④我们不断自我更新，为世界和国家承担更多的责任。
※4.我们为什么要为世界添光彩？①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
5.我们怎样为世界添光彩？（1）从普通的事情做起，通过自身努力为世界和人类发展贡献智慧和力量。
（2）适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：①不断丰富知识储备，增强人文底蕴；②树立科学精神，掌握科学思维方法；③增强社会责任感，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
5.2 少年当自强1．个人命运与国家、民族的关系①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
2.当代青少年的责任？（怎样认识青少年的责任是时代赋与的？）①青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
②每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条体下谋划人生、创造历史。
③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
※3.为什么说少年强则中国强?①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
《少年的担当》九年级下道德与法治
07-
材料二：2018年共有来自196个国家和地17区的 492185名各类外国留学人员在全国31个省(区、 市)的1004所高等院校学习，比2017年增加了 3013人，增长比例为0.62%(数据不含港、澳、 台地区)
思考
(1)我们走向世界的形式还有哪些？ (2)说说从中你0177有- 哪些收获。
思考
07-
17
（1）应不应该掏钱买
下他们售卖的东西？
（2）我们应该以什么
样的姿态走向世界
目标导学一 多彩世界中的我
材料一：在耶鲁校园，至今悬挂着一位0中7-国 人的画像，画像上的人是被誉为“中国1留7 学 生之父”的容闳。100多年前，中国青年容闳 走进了耶鲁大学校园，4年后他以优异的成绩 获得了文学学士学位，成为毕业于美国大学 的第一个中国留学生。由他主持的“幼童赴 美留学计划”，让国人第一次得以平视西方 教育，受其教益。
不平凡”说明了什么。
中 国 国 际 救 援 队 在 行 动
思考
阅读教材“探究与分享”：学习方式的多样性 。回答下列问题： (1)教材提供的四幅图片分别反映的是什么学 习方式？ (2)选择你喜欢的学习方式，并说说理由。 (3)想一想：这四幅图片共同说明了什么？ (4)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有 什么意义？
剧情四：从第一颗原子弹爆炸到氢弹爆炸，美07国- 用 了7年零4个月，苏联用了4年，英国用了4年零177个 月。中国只用了两年多时间，就完成了从原子代17运7-历是史一和种《什国么家关命系运。》的剧情，说说国 (2)《少年中国说》里有少年强则国强。国家富强、民 族振兴、人民幸福需要我们一代又一代人的不懈努力 。那么，你是如何理解“少年强，中国强”的？
剧情二：苏联专家离开之前，技术员张洁向列0捷7- 耶 夫询问原子弹的结构，对方告诉她：“原子弹1就7 像 一个苹果。”这样的回答让张洁非常意外，然而对 方却说：“以后你就会明白我的话。”
【2021中考道德与法治】九下第三单元走向未来的少年 考点突破
代又一代的有志青年接力奋斗。
考点必备梳理
第五课 第六课 第七课
5、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？p63-65 对 国家：①我们要传承、发扬中华民族优秀传统文 化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神， 践行社会主义核心价值观 对世界：②提高我们的 世界影响，提高改变世界的素质和能力 对人类： ③成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类 共同发展的责任
考点必备梳理
第五课 第六课 第七课
3、为什么要在实践中学习？p69-70 ①实践出真知。在实践中，了解客观实际，把握事
物的本来面目,提高认识世界、改造世界的能力。 ②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善
自我，提升自身素质。 ③在实践中解决困惑，促进 自身的发展和提升。4、怎样在实践中学习？p70-71 ①要在生活和工作中学习，主动服务社会。 ②要重 视实践,积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等， 做到知行合一。 ③必须树立终身学习的理念，养成 主动学习不断探索的习惯
①我们与丰富多彩世界紧密相连，始终与这个世界彼此 互动，同呼吸，共命运。
②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对 世界发展产生影响。
考点必备梳理
3、我为世界添光彩的做法？我们怎样为世界添光彩？p5759 ①我们从普通事做起，通过自身努力为人类发展和世 界进步贡献智慧和力量。 ②全面提升个人素养：丰富知识 储备，增强社会责任感，参与社会实践活动。4、青少年为 什么要有理想、有担当？p60-62 ①个人命运与国家的命运 息息相关，个人的未来与民族的未来紧密必备梳理
人教版九年级道德和法治下册第五课第2框少年当自强18张课件
1、为什么说少年强、中国强？
后取先秘了历“密留尽两参美艰弹加研辛元抗究，勋爱日 生 启”国聚 。 程邓会 并 奔吃稼执。 用 向苦先着不 新1耐在7追到 中岁劳上求三 国那中、的年年学怀的他时抱时考，。间入深学，1了受9勤钻、5获西爱8奋研刻年得南国好苦秋了联救，博合亡邓士大运稼学学动先位物的业告，理影爱、奉别1系响9岗无献了5。，0敬私妻年1在9子84月北7和年，平两，邓沦个他稼陷孩考 子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原 子61弹岁爆时炸，成邓功稼先! 1罹96惠7年重6病月回17到爱日了国，北、中京敬国。业第在一病颗床氢上弹，爆他炸对成看功望! 他的人说得最多的 话就是:“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。”
《道德与法治》九年级下册 第三单元 走向未来的少年
第五课 少年的担当
第二框 少年当自强
《道德与法治》九年级下册第三单元走向未来的少五课
学习内容
1、为什么说少年强、中国强？ 2、 青少年要为建设祖国做好哪些准备？ 3、 青少年为什么要有情怀与抱负？ 4、 青少年应拥有怎样的情怀与抱负？
学习内容1、为什么说少年强中国？2青要建设祖
4、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（1）对国家：要培养
4、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？
观看视频，思考问题：
将来，如果让你和这些中国青年 一样，有机会参与某国际大会并 发挥作用，从现在起，你要做哪 些方面的准备？
（2）对世界：青少年要了解人类文明进程，关切世界局势。走 向世界的中国青少年需要了解人类文明进程努，力积学极习关科学切文人化类知问识、礼仪，培养创 题提的和高环世我境界 们 中局 的 提势 影 高， 响 改掌 。 变握 要 世相 有 界应 忧 的的患素知意质识识和，、能在居力与安。世思界危新 提 关 化各，和 升 切 及国在实 自 人 中青世践 己 类 国少界能 的 问 的力 英 题 发年复； 语 和 展交杂水 世 现流多平 界 状中变； 局 ；势，中华传统文
九下政治笔记
第一单元：我们共同的世界
当今世界的特征：开放、发展、紧密联系。
经济全球化的表现：商品生产在全球范围内完成，商品贸易在全球范围内进行。
文化多样性的意义：是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
面对经济全球化，我们应有的态度：我们要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
第二单元：世界舞台上的中国
中国担当的表现：中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
中国智慧的表现：中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
中国影响的表现：中国文化对世界的影响越来越大；中国正为世界经济增长注入新的活力；中国是世界格局中的重要力量；中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径。
对待文明的态度：我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
第三单元：走向未来的少年
个人命运与国家命运的关系：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
青少年如何肩负起实现“中国梦”的历史使命：我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
青少年如何面对当下的学习：我们要重视学习，积极投入到学习中去，让学习成为我们的一种生活方式。
青少年如何选择自己的职业：要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。
部编版道德与法治 九年级下册第五课 少年的担当 复习课件 (13张PPT)
同学们，辛苦了！
再见
加理性、智慧地解决问题。
（4）我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐 渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
• 3．我们要为世界添光彩的原因： （1）我们与丰富多彩的世界紧密相连，
始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命 运。
（2）每个人都是这个世界中的一员，所 做的事都有可能对世界发展产生影响。
• 4. 我们怎样为世界添光彩？ （1）我们要从普通的事做起，通过自身的
史时期有不同的责任。 （2）每一代青少年都有自己的际遇和机缘，
都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历 史。
（3）实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要 一代又一代有志青年接力奋斗。
• 8.青少年应如何肩负使命，走向世界？ 我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏
实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中 国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精 彩的人生。
世界 （2）我们走向世界的形式是多样的 （3）我们会与世界各地不同国家、不同种族、
不同文化背景的人交往。
• 2.我们走向世界过程中的意义和收获： (1)我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成
长。 (2)我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得
成长的力量。 (3)面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更
第五课 少年的担当 复习课
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九年级下册道德与法治 第五课 少年的担当(预习作业)
第五课少年的担当（预习作业）1.我们如何在交往中探索世界，彼此守护，共同成长？（1）我们学会，相互，赢得，获得成长力量。
（2）面对时，我们勤于，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
（3）我们一路历练、成熟，不断，逐渐为国家乃至世界承担起更多的。
2.为什么要为世界添彩？（我们与世界的关系是怎样的）（1）我们与丰富多彩的世界，始终与这个世界，同呼吸，共命运。
（2）每个人都是，所做的事都有可能对世界发展产生。
3.青少年如何应对未来世界的机遇与挑战？（如何全面提升个人素养）（1）不断丰富，增强。
（2）树立，掌握。
（3）增强，学会观察、思考各种，积极参与，培养。
4.少年强中国强的原因?(个人命运与国家命运的关系是什么？）（1）的命运与的命运息息相关，的未来与的未来紧密相连。
（2）兴则兴，强则强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
5.我们这一代青少年的历史责任是什么？肩负起实现“”奋斗目标的重任，成为，实现。
6.我们要为建设祖国做好哪些准备？（1）我们要坚定，志存高远。
（2），勇做时代的弄潮儿，努力在实现的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
7.青少年要具备什么样的情怀和抱负？（1）我们要传承、发扬中华民族的，增强。
（2）弘扬和,践行，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。
（3）做的中国人,成为中华民族的。
8.中国青少年应该怎样走向世界？（1）需要了解，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。
（2）要有，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
（3）要尊重差异,理解不同，包容。
（4）向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动的责任。
部编版九年级道德与法治下册第三单元第五课《少年的担当》的解读
部编版九年级道德与法治下册第三单元第五课《少年的担当》的解读清城区松岗中学朱世尚一、《走向世界大舞台》（一）《多彩世界中的我》1、如何理解多彩世界中的我？（1）走向世界。
世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
（2）探索世界的意义。
①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长；②学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量；③面对困难时，我们勤于沟通我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
（二）《我为世界添光彩》1、为什么我们青少年要为世界添光彩？①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运；②每个人都是这个世界中的一员，所做的事情都有可能对世界发展产生影响。
2、我们怎样为世界添光彩？①我们要从普通的是做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
②我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。
3、为适应世界发展形势的要求，青少年如何全面提升个人素养？①不断丰富知识储备，增强人文底蕴；②树立科学精神，掌握科学思维方法；③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
二、《少年当自强》（一）《少年强中国强》1、如何理解青年与国家的关系？（1）个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连；（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强；（3）青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
2、如何理解青年的历史责任？（1）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任；（2）每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史；（3）我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重责，成为国家的栋梁；（4）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案2新人教版
1.定期对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2.综合评价时，注重学生的自主学习能力、合作精神、创新思维等方面的评价。
3.对学生的进步和优点给予肯定Biblioteka 表扬，对需要改进的地方给予指导和建议。
4.鼓励学生积极参与评价过程，让学生了解自己的学习情况，提高学生的自我评价能力。
（5）保持积极的心态：保持积极乐观的心态，对待困难和挫折不气馁，相信自己有能力克服。
3.案例分析题：请分析以下案例，回答问题。
案例：小明是一名初中生，他学习努力，成绩优秀，但他在面对困难时总是显得有些胆怯，缺乏自信。
问题：请分析小明缺乏自信的原因，并提出相应的解决办法。
答案：小明缺乏自信的原因可能包括：
作业评价：
1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。
2.对作业中的错误进行详细的解释和指正，帮助学生理解和掌握知识点。
3.关注学生的作业完成情况和质量，对优秀作业给予表扬和鼓励，对需要改进的地方给予指导和建议。
4.鼓励学生主动思考和解决问题，对作业中的创新思路和独特见解给予肯定和表扬。
-学生可以选取一位自己崇拜的自强人士，深入了解他们的故事和成就，制作一份介绍该人士的报告或海报。
-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，让学生将所学知识运用到实际中，培养实践能力和社会责任感。
-学生可以自主组成学习小组，共同探讨自强的方法和技巧，分享彼此的经验和心得，共同进步。
板书设计
板书设计采用简洁明了的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如使用图表、图片等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思
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九年级下册政治少年的担当笔记
1、我们如何逐步走向世界?（是什么）P54-55 （1）从范围上看 在
父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走 向更加广阔的世界。 （2）
从形式上看 世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程
中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世 界各地不同国家、
不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往经历，努力建立起彼
此之间的协作关系。 2、我们如何在交往中走向世界?（是什么）P56 我们
在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，
获得成长的力量。面对困难时，我们勤于 沟通，真诚合作，更加理性、智慧地
解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更
多地责任。 3、我们要为世界添光彩的原因及要求?（是什么）P56-57
（1）原因 A.我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，
同呼吸，共命运。 B.每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对
世界发展产生影响。 （2）要求 我们要从普通的事做起，通过自身的
努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 4、我们怎样才能为世界添光
彩?（是什么）P59 随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化水平
的提高，人们面临各种机遇与挑战。着眼未来，我们要适应世界发展 趋势的要
求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌
握科学思维方法；增强社会责任感，学会观 察、思考各种社会现象，积极参与
社会实践活动，培养实践创新能力。（全面提升个人素养的原因及要求） ●
知识扩展：中国学生发展核心素养 （1）文化基础 A.人文底蕴 人
文积淀：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想
中所蕴含的认识方法和实践方法等。 人文情怀：具有以人为本的意识，尊
重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。 审美情趣：具有
艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感
知、欣赏、评价美的意识和基本 能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表
达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。 B.科学精神 理
性思维：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有
实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运 用科学的思维方式认识事物、解
决问题、指导行为等。 批判质疑：具有问题意识；能独立思考、独立判断；
思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。 勇于探究：
具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极
寻求有效的问题解决方法等。 （2）自主发展 A.学会学习 乐学善学：
能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成
良好的学习习惯，掌握适合自身的学 习方法；能自主学习，具有终身学习的意
识和能力等。 勤于反思：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于
总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略 和方法等。 信
息意识：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，
主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势； 具有网络伦理道德与信息安全
意识等。 B.健康生活珍爱生命：理解生命意义和人生价值；具有安全意识
与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习 惯
和生活方式等。 健全人格：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；
有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。 自我管理：能正确
认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时
间与精力；具有达成目标的持 续行动力等。 （3）社会参与 A.责任担
当 社会责任：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩
之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意 识和互助精神；能主动作
为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履
行公民义务，理性行使公民 权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱
并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。 国家认同：具有
国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；
具有文化自信，尊重中华民族的 优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化
和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党
的意识 和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社
会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋 斗的信念和行动。
国际理解：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能
尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与 跨文化交流；关注人类面临的
全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。 B.实践创新 劳动意识：
尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一
定的劳动技能；在主动参加的家务劳 动、生产劳动、公益活动和社会实践中，
具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成
功生活的意 识和行动等。 问题解决：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣
和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复 杂
环境中行动的能力等。 技术运用：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习
掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品 或对
已有物品进行改进与优化等。