第一节函数的有界性和最值

第一节函数的有界性和最值
第一节函数的有界性和最值

第一节:函数的有界性和最值

一、有界性

定义1:设A 为函数()f x 定义域的子集,若M ?,使得x A ?∈有()f x M ≤(或()f x M ≥), 则称()f x 在A 上有上(或下)界.称M 为它的一个上(或下)界.

定义2:设A 为函数()f x 定义域的子集,若()M x ?,使得x A ?∈有()()f x M x ≤(或()()f x M x ≥),则称()f x 在A 上有上(或下)界函数.称()M x 为它的一个上(或下)界函数.

二、最值

三、例题讲解

例1、求证函数11()sin f x x x =在1(0,)2

x ∈上无上界. 证明:对于任意的0M >,只需证明01(0,)2

x ?∈使得()f x M >. 为此:取001,,()(2)sin(2)2,22222

x k N f x k k k k N k ππππππππ++=∈=++=+∈+ 要使得:2,2k M k N ππ++>∈,只需要1()22k M ππ>-,可取1[()]122

k M ππ=-+ 故函数11()sin f x x x =在1(0,)2x ∈上无上界.

例2、(北约2010)

1的实根的个数.

3==

5=

所以:方程左边3521=-

≥>,从而方程无实根.

例3、2

(),,f x x px q p q R =++∈,若()f x 在[1,1]x ∈-上的最大值为M ,则M 的最小值为 . 解:11max ()x M f x -≤≤=,(1)1,(1)1,(0)M f p q M f p q M f q ≥=++≥-=-+≥= 则4112(1)(1)22M p q p q q p q p q q ≥+++-++-≥+++-+-=

故12M ≥,10,2

p q ==-时取得等号.

例4、某大楼共有20层,有19人在第一层上了电梯,他们分别要去第二至第二十层,每层一人.而电梯只允许停一层,只可让一人满意,其余18人都要步行上楼或下楼.假定乘客每向下走一层不满意度为1,每向上走一层不满意度为2,所有人的不满意度和为S ,为使得S 最小,电梯应停在第 层.

解:设电梯应停在第x 层(220x ≤≤),则

2[123(3)(2)]1[123(19)(20)]2

3857225()4212624

S x x x x x =++++-+-?+++++-+-?=-+- 则当14x =时,S 最小.

例5

、求函数()f x =.

解:定义域为(,0][2,)-∞+∞

当0x ≤

时,y =

y =()f x 为减函数, 当2x ≥

时,y =

y =()f x 为增函数, 从而,min ()min{(0),(2)}2f x f f ==.

例6、()2125834f x x x x x x =-+-+-+-+-,则()f x 的最小值为 . 解:当a b <时,x a x b -+-的最小值为b a -在数轴上,a b 两点之间取得.

134x x -+-,18x x -+-,25x x -+-分别在区间[1,34],[1,8],[2,5]中取最小值33,7,3,和为43.

例7、(2011北约)求1213120111x x x x -+-+-++- 的最小值. 解:由绝对值的几何意义:x a x b -+-的最小值为b a -在数轴上,a b 两点之间取得. 所以将()f x 整理为

11111111122333201120112011x x x x x x x x x -+-+-+-+-+-++-+-++- 共有1232011++++ =10062011?项,则()f x 可理解为x 到这10062011?个点的距

离之和.从两端开始向中间靠拢,

112011

x x -+-的最小值在1[,1]2011x ∈取得, 1122011

x x -+-的最小值在11[,]20112x ∈取得, ………

所以()f x 的最小值应在正中间某个零点或相邻的两个零点之间取得 由

1006201150320112

?=?可得取得最小值的x 的围在第5032011?个零点和第 50320111?+个零点之间(易得这两个零点相同) 由(1)503201114212

n n n +

例8、对给定的正数,(0,1)p q ∈,221,1p q p q +>+≤,试求函数

()(1f x x =-[1,]q p -上的最大值.

解法一、为方便起见,令1,u v a x b x ===-=,则有 222222,,1u b p v a q a b +=+=+=,f au bv =+

所以

2222222222

22222222222222222

2()()()11(22)[2()]44

1[()2]4

f a u b v abuv u b v a ab uv p q ab uv p q ab u v u v p q u v p q a b ab =++=++--=--=-+---=----+++ 22222221[()()]4

p q u v a b p q =--++-- 2222222222222

1[()1](10)41[1]4

p q u v p q p q p q p q =--+----≥≤--- 等号成立当且仅当0u v -=即2222(1)p x q x -=--,解得221(1)2x p q =

-+ 注意到1p q +>,,(0,1)p q ∈,易证明2211(1)2

q p q p -≤-+≤,

故当221(1)2x p q =-+时,()f x 在区间[1,]q p -

解法二:

如图,线段AB 的长度为1,M 为线段AB 上的任一点,,1AM x BM x ==-,作直角梯形ABCD

使得AD BC ==

,MD p MC q ==(可使得,(0,1)p q ∈,显然在图中恒有1p q DC +>≥)

于是,1cos ,cos sin sin x q x p p q αββα-====

cos sin sin cos sin()sin f pq pq pq pq αβαβαβθ=+=+=

在MCD ?中,由余弦定理及条件221p q +≤,得

222221cos 022p q CD p q pq pq

θ+-+-=≤≤

sin θ≤

所以f ≤=等号成立当且仅当1CD =?ABCD 为矩形?AD BC =

221(1)2

x p q ?=?=-+

作业:

1.设,x y 是实数,求2223u x xy y x y =++--+的最小值. 解法一:配方2213()(1)2224y u x y -=+

+-+≥ 解法二:配方22211[()(1)(2)]22

u x y x y =

++-+-+,再用不等式平方平均值大于等于算数平均值,即可

解法三:判别式法

解法四:换元x a b y a b

=+??=-?消去交叉项,再配方

2.若44log (2)log (2)1x y x y ++-=,则x y -的最小值为 .

3.21()()n

k f x x k ==∑-,则()f x 的最小值为 . 解:22221()(1)(2)()(1)(1)(21)6f x x x x n nx n n x n n n =-+-++-=-++

++ 所以当12n x +=时,函数的最小值为31()12

n n -. 4.(2009年湖北改编)函数2()2f x x bx c =-++,()(11)f x x -≤≤的最大值为M .若M k ≥对任意的,b c 恒成立,试求k 得最大值. 解:max 12

k =. 5.设函数2()83(0)f x ax x a =++<,对于给定的负数a 有一个正数()l a ,使得在整个区间

[0,()]l a 上,不等式()5f x <都成立.问:a 为何值时()l a 最大?求出这个最大的()l a ,并证明你的结论.

解:8a =-时,max 1()2l a =.

高中数学函数的单调性与最值练习题

函数的单调性与最值 1.下列函数中,在区间(-1,1)为减函数的是( ) A .x y -=11 B .x y cos = C .)1ln(+=x y D .x y -=2 2.函数)82ln()(2--=x x x f 的单调递增区间是( ) A .)2,(--∞ B .)1,(-∞ C .),1(+∞ D .),4(+∞ 3.若函数m x x x f +-=2)(2在),3[+∞上的最小值为1,则实数m 的值为( ) A .-3 B .-2 C .-1 D .1 4函数x x x f -=1)(的单调递增区间是( ) A .)1,(-∞ B .),1(+∞ C .)1,(-∞,),1(+∞ D .)1,(--∞,),1(+∞ 5设函数)1()(,0,10,00,1)(2-=?? ???<-=>=x f x x g x x x x f ,则函数g (x)的单调递减区间是( ) A .]0,(-∞ B .)1,0[ C .),1[+∞ D .]0,1[- 6.若函数R x x a x x f ∈++=,2)(2在区间),3[+∞和]1,2[--上均为增函数,则实数a 的取值范围是( )A .]3,311[-- B .]4,6[-- C .]22,3[-- D .]3,4[-- 7.函数],(,1 2n m x x x y ∈+-=的最小值为0,则m 的取值范围是( ) A .)2,1( B .)2,1(- C .)2,1[ D .)2,1[- 8.已知函数a ax x x f +-=2)(2在区间)1,(-∞上有最小值,则函数x x f x g )()(=在区间),1(+∞上一定( )A .有最小值 B .有最大值 C .是减函数 D .是增函数 9.若函数2)(2-+=x a x x f 在),0(+∞上单调递增,则实数a 的取值范围是 10.已知函数f (x)的值域为]9 4,83[,则函数)(21)()(x f x f x g -+=的值域为 1.已知函数)1(log 2-=ax y 在)2,1(上单调递增,则实数a 的取值范围是( ) A .]1,0( B .]2,1[ C .+∞,1[) D .+∞,2[)

三角函数的单调性和最值

三角函数的单调性和最值问题 例1已知函数22()sin 2sin cos 3cos f x x x x x =++,x R ∈.求: (I) 函数()f x 的最大值及取得最大值的自变量x 的集合; (II) 函数()f x 的单调增区间. 解(I)1cos 23(1cos 2)()sin 21sin 2cos 222sin(2)224 x x f x x x x x π-+=++=++=++ ∴当2242x k π ππ+=+,即()8x k k Z π π=+∈时, ()f x 取得最大值22+. 函数()f x 的取得最大值的自变量x 的集合为{/,()}8x x R x k k Z ππ∈=+ ∈. (II) ()22sin(2)4f x x π=++ 由题意得: 222()242k x k k Z πππππ- ≤+≤+∈ 即: 3()88 k x k k Z ππππ-≤≤+∈ 因此函数()f x 的单调增区间为3[,]()88 k k k Z ππππ- +∈. 例2 已知函数f (x )=π2sin 24x ??-+ ???+6sin x cos x -2cos 2x +1,x ∈R . (1)求f (x )的最小正周期; (2)求f (x )在区间π0,2 ?? ???? 上的最大值和最小值. (3)求f (x )在区间π0,2?????? 的单调区间和值域。 解:(1)f (x )=2-sin 2x ·ππcos 2cos 2sin 44 x -?+3sin 2x -cos 2x =2sin 2x -2cos 2x =π22sin 24x ??- ?? ?. 所以,f (x )的最小正周期T =2π2 =π. (2)因为f (x )在区间3π0,8??????上是增函数,在区间3ππ,82?????? 上是减函数.又f (0)=-2,3π228f ??= ???,π22f ??= ???,故函数f (x )在区间π0,2??????上的最大值为22,最小值为-2.

正余弦函数的图像与性质(周期性)

第一课时 题目:正弦函数、余弦函数的图象 授课时间:3月25日,星期一 课型:新授课 教学目标: 理解借助单位圆中的三角函数线(正弦线)画出y sin x 的图象, 进而画出 y cosx 的图象;会用“五点法”画y sin x 和y cosx 在一个周期内的简图。 教学重点和难点: 重点:利用三角函数线画正弦函数x 0,2的图象,用“五点法”画y sin x 和 y cosx 在一个周期内的简图。 难点:正弦函数与余弦函数图象间的关系、图象变换。 学情分析: 学生在之前已经学了一次函数、二次函数、指数函数、对数函数和幂函数,已掌握了一些基础函数的图像和性质,并了解一些函数图像的画法。而且刚分班学生的学习动力很足,但学生分析、理解能力较差,对具体形象的事物比较感兴趣,但对学习抽象理论知识存在畏难情绪,缺乏学习主动性,因此在教学中要注意引导学生积极思考和多动手画图练习。 教学方法: 通过多媒体展示正弦函数的形成,是学生更直观形象的了解正弦函数的形成,加深印象增加兴趣。并配合适当讲授法。在五点法画图中要学生动手实践,加深印象和理解。 教具、学具的准备:多媒体、直尺、圆规 教学过程: (一)知识链接 1、正弦线的概念 2、诱导公式(六) (二)情景设置 在初中和必修一的函数学习中,我们知道函数的图像为我们解决相关的函数问题提供了重要的方法和工具,那么三角函数的图像是怎样的呢? 这节课让我们来共同探讨正、余弦函数的图像问题。 【设计意图】从原有知识出发,类比联想,引入问题情景,学生主动参与,积极思考 (三)课题导入 提问1、如何作正弦函数的图象? ①列表描点法: 步骤:列表、描点、连线 大家试着画出正弦函数sin y x =[]0,2x π∈的图像

闭区间上连续函数的有界性定理证明的新方法-模板

闭区间上连续函数的有界性定理证明的新方法 一、引言 函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型,连续函数又是数学分析中非常重要的一类函数。在数学中,连续是函数的一种属性。而在直观上来说,连续的函数就是当输入值的变化足够小的时候,输出的变化也会随之足够小的函数。函数极限的存在性、可微性,以及中值定理、积分等问题,都是与函数的连续性有着一定的,而闭区间上连续函数的性质也显得非常重要。在闭区间上连续函数的性质中,有界性定理又是最值定理和介值定理等的基础。 在极限绪论中,我们知道闭区间上连续函数具有5个性质,即:有界性定理、最大值最小值定理、介值定理、零点定理和一致连续定理,零点定理是介值定理的一个重要推论。而闭区间上连续函数的有界性定理的证明,在很多数学教材中,所采用的方法大致相同,一般都是用致密性定理和有限覆盖定理来加以证明的。并且在文献中作者也分别利用闭区间套定理、确界定理、单调有界定理和柯西收敛准则证明了此定理。但是我们知道,分析数学上所列举的实数完备性的7个基本定理是相互等价的,因而从原则上讲,任何一个都可以证明该定理,只不过是有繁简之分,笔者考虑如何能用最简单的方法将闭区间上连续函数的有界性定理证明出来,上述文献中已经用其他6个基本定理证明了闭区间连续函数的有界性定理,下面本文用实数完备性定理中的聚点原则和构造数列的办法给出了该定理的新证明方法。 二、一种新的证明方法 (一)预备知识 (二)有界性定理的新证法下面将给出实数完备性定理中的聚点原则对闭区间连续函数的有界性定理的证明。 三、有界性定理在数学建模中的应用 本文以一道数学建模的问题为例,介绍闭区间上连续函数的有界性定理如何应用于实际问题。 在20XX年“深圳杯”数学建模夏令营D题中,根据题意所述:农业灾害保险是政府为保障国家农业生产的发展,基于商业保险的原理并给予政策扶持的一类保险产品。农业灾害保险也是针对自然灾害,保障农业生产的重要措施之一,是现代农业金融服务的重要组成部分。农业灾害保险险种是一种准公共产品,基

人教版高中数学《函数的单调性与最值》教学设计全国一等奖

1.3.1函数的单调性与最大(小)值(第一课时) 教学设计 一、教学内容解析: (1)教学内容的内涵、数学思想方法、核心与教学重点; 本课教学内容出自人教版《普通高中课程标准实验教科书必修数学1》(以下简称“新教材”)第一章节。 函数的单调性是研究当自变量x不断增大时,它的函数y增大还是减小的性质.如增函数表现为“随着x增大,y也增大”这一特征.与函数的奇偶性不同,函数的奇偶性是研究x成为相反数时,y是否也成为相反数,即函数的对称性质. 函数的单调性与函数的极值类似,是函数的局部性质,在整个定义域上不一定具有.这与函数的奇偶性、函数的最大值、最小值不同,它们是函数在整个定义域上的性质. 函数单调性的研究方法也具有典型意义,体现了对函数研究的一般方法:加强“数”与“形”的结合,由直观到抽象;由特殊到一般.首先借助对函数图象的观察、分析、归纳,发现函数的增、减变化的直观特征,进一步量化,发现增、减变化数字特征,从而进一步用数学符号刻画. 函数单调性的概念是研究具体函数单调性的依据,在研究函数的值域、定义域、最大值、最小值等性质中有重要应用(内部);在解不等式、证明不等式、数列的性质等数学的其他内容的研究中也有重要的应用(外部).可见,不论在函数内部还是在外部,函数的单调性都有重要应用,因而在数学中具有核心地位. 教学的重点是:引导学生对函数定义域I的给定区间D上“随着x增大,y也增大(或减小)”这一特征进行抽象的符号描述:在区间D上任意取x1,x2,当x1<x2时,有f(x1)<f(x2)(或f(x1)>f(x2)),则称函数f(x)在区间D上是增函数(或减函数). (2)教学内容的知识类型; 在本课教学内容中,包含了四种知识类型。函数单调性的相关概念属于概念性知识,函数单调性的符号语言表述属于事实性知识,利用函数单调性的定义证明函数单调性的步骤属于程序性知识,发现问题----提出问题----解决问题的研究模式,以及从直观到抽象,由特殊到一般,从感性到理性、先猜想后证明等研究问题的一般方法,属于元认知知识. (3)教学内容的上位知识与下位知识; 在本课教学内容中,函数的单调性,是文字语言、图形语言、符号语言的上位知识.图象法、作差法是判断证明函数单调性的下位知识. (4)思维教学资源与价值观教育资源; 生活常见数据曲线图例子,能引发观察发现思维;函数f(x)= +1和函数 1 y x x =+,能引发 提出问题---分析问题----解决问题的研究思维,不等关系等价转化为作差定号,是转化化归思维的好资源,是树立辩证唯物主义价值观的好契机;创设熟悉的二次函数探究背景,是引发从直观到抽象,由特殊到一般,从感性到理性、先猜想后证明思维的好材料,树立了“事物是普遍联系的”价值观. 二、教学目标设置: 本课教学以《普通高中数学课程标准(实验)》(以下统称为“课标”)为基本依据,以“数学育人”作为根本目标设置。 “课标”数学1模块内容要求是:不仅把函数看成变量之间的依赖关系,还要用集合与对应的语言刻画函数,体会函数的思想方法与研究方法,结合实际问题,体会函数在数学和其他学科中的重要性。 “课标”对本课课堂教学内容要求是:通过已学过的函数特别是二次函数,理解函数的单调性.(第一课时) 为尽好达到以上要求,结合学生实际,本课课堂教学目标设置如下: (1)知识与技能: 理解函数单调性的概念,让学生能清晰表述函数单调性的定义与相关概念; 能利用图象法直观判断函数的单调性;

正余弦函数的周期性

正余弦函数的周期性 【学习目标】 1.理解周期函数,周期函数的周期和最小正周期的定义。 2.掌握正、余弦函数的周期和最小正周期,并会求一些简单三角函数的周期。 3.根据函数图像导出周期性,领会从特殊推广到一般的数学思想,体会三角函数图像所蕴涵的和谐美。 【学习重点】周期函数的定义及正、余弦函数的周期性。 【学习难点】周期函数的定义及运用定义求函数的周期。 【学案导学】 1. 请同学们画出正余弦函数的图像并观察图象的变化规律。 问题1: (1)正余弦函数的图像是按照一定规律重复出现。 (2)这个规律由诱导公式 可以说明。 (3)规律:当自变量x 的值增加2π的整数倍时,函数值就重复出现。 结论1:像这种函数,就叫做周期函数。 2. 周期函数的定义: 周期的定义: 问题2:正弦函数的周期为多少?周期中是否存在一个最小的正数?若存在,则最小的正数为多少? 最小正周期的定义: 结论2:正弦函数是周期函数, 都是它的周期,最小正周期是 。 余弦函数是 。 问题3:(1)周期函数的周期唯一吗? x y 1 -1 4π-3π-2π-π2π3π4ππ-32π-52π-72π-2π-2π32π52π72πo x y 1 -1 4π-3π-2π-π2π3π4ππ-32π-52π-72π-2π-2π32 π52π72πo

(2)教材第36页练习题第1题。 (3)函数()1f x =是周期函数吗?它有最小正周期吗? 注意:(1) (2) (3) 例1. 求下列函数的周期。 (2)sin 2,y x x R =∈ 1(3)2sin(),26 y x x R π=-∈ 问题4:你能从以上的解答过程中归纳一下这些函数的周期与解析式中哪些量有关吗? 结论3:sin(),cos()(,,00y A x y A x A A ω?ω?ω?ω=+=+≠>为常数,,) T= 练习:教材第36页第2题 (5)cos 2y x =- (6)sin()3y x ππ=+ (7)2cos(2)(0)4 y x πωω=+> 3.求周期的常用方法:(1) (2) (3) 练习: 4.课堂小结: (1) (2) (3) 作业: 【迁移发散】 课外思考题: (1)你认为上述结论3能否推广到求一般周期函数的周期上去? 即命题:如果函数()y f x =的周期是T ,那么函数()(0)y f x ωω=>的周期是 ? (2)求函数sin ,y x x R =∈的周期? (3)已知函数f x ()定义域为R 且满足1f x f x +=-()(),求函数f x ()的周期? (1)3cos ,y x x R =∈T ω36P 346P 3.10

高考总复习:函数的单调性与最值

第三节函数的单调性与最值 [知识能否忆起] 一、函数的单调性 1.单调函数的定义

图象描述 自左向右看图象逐渐上升 自左向右看图象逐渐下降 2.单调区间的定义 若函数y =f (x )在区间D 上是增函数或减函数,则称函数y =f (x )在这一区间上具有(严格的)单调性,区间D 叫做y =f (x )的单调区间. 二、函数的最值 前提 设函数y =f (x )的定义域为I ,如果存在实数M 满足 条件 ①对于任意x ∈I ,都有f (x )≤M ; ②存在x 0∈I ,使得f (x 0)=M ①对于任意x ∈I ,都有f (x )≥M ; ②存在x 0∈I ,使得f (x 0)=M 结论 M 为最大值 M 为最小值 [小题能否全取] 1.(2012·陕西高考)下列函数中,既是奇函数又是增函数的为( ) A .y =x +1 B .y =-x 3 C .y =1 x D .y =x |x | 解析:选D 由函数的奇偶性排除A ,由函数的单调性排除B 、C ,由y =x |x |的图象可知此函数为增函数,又该函数为奇函数,故选D. 2.函数y =(2k +1)x +b 在(-∞,+∞)上是减函数,则( ) A .k >12 B .k <12 C .k >-1 2 D .k <-1 2 解析:选D 函数y =(2k +1)x +b 是减函数, 则2k +1<0,即k <-1 2 .

3.(教材习题改编)函数f (x )=1 1-x 1-x 的最大值是( ) A.4 5 B.54 C.3 4 D.43 解析:选D ∵1-x (1-x )=x 2 -x +1=? ????x -122+34≥34 ,∴0<11-x 1-x ≤43. 4.(教材习题改编)f (x )=x 2 -2x (x ∈[-2,4])的单调增区间为________;f (x )max =________. 解析:函数f (x )的对称轴x =1,单调增区间为[1,4],f (x )max =f (-2)=f (4)=8. 答案:[1,4] 8 5.已知函数f (x )为R 上的减函数,若m f (n ); ???? ??1x >1,即|x |<1,且x ≠0. 故-1 (-1,0)∪(0,1) 1.函数的单调性是局部性质 从定义上看,函数的单调性是指函数在定义域的某个子区间上的性质,是局部的特征.在某个区间上单调,在整个定义域上不一定单调. 2.函数的单调区间的求法 函数的单调区间是函数定义域的子区间,所以求解函数的单调区间,必须先求出函数的定义域.对于基本初等函数的单调区间可以直接利用已知结论求解,如二次函数、对数函数、指数函数等;如果是复合函数,应根据复合函数的单调性的判断方法,首先判断两个简单函数的单调性,再根据“同则增,异则减”的法则求解函数的单调区间. [注意] 单调区间只能用区间表示,不能用集合或不等式表示;如有多个单调区间应分别写,不能用并集符号“∪”联结,也不能用“或”联结.

函数的单调性与最值(讲义)

函数的单调性与最值 【知识要点】 1.函数的单调性 (1)单调函数的定义 (2)单调区间的定义 如果函数y =f (x )在区间D 上是增函数或减函数,那么就说函数y =f (x )在这一区间具有(严格的)单调性,区间D 叫做函数y = f (x )的单调区间. (3)判断函数单调性的方法 ①根据定义;②根据图象;③利用已知函数的增减性;④利用导数;⑤复合函数单调性判定方法。 2.函数的最值 求函数最值的方法: ①若函数是二次函数或可化为二次函数型的函数,常用配方法;

②利用函数的单调性求最值:先判断函数在给定区间上的单调性,然后利用单调性求最值; ③基本不等式法:当函数是分式形式且分子、分母不同次时常用此法。 【复习回顾】 一次函数(0)y kx b k =+≠具有下列性质: (1)当0k >时,函数y 随x 的增大而增大 (2)当0k <时,函数y 随x 的增大而减小 二次函数y =ax 2+bx +c (a ≠0)具有下列性质: (1)当a >0时,函数y =ax 2+bx +c 图象开口向上,对称轴为直线x =-2b a ;当x <2b a -时, y 随着x 的增大而减小;当x >2b a - 时,y 随着x 的增大而增大; (2)当a <0时,函数y =ax 2+bx +c 图象开口向下,对称轴为直线x =-2b a ;当x <2b a -时, y 随着x 的增大而增大;当x >2b a -时,y 随着x 的增大而减小; 提出问题: ①如图所示为一次函数y=x ,二次函数y=x 2和y=-x 2的图象,它们的图象有什么变化规律?这反映了相应的函数值的哪些变化规律? ①这些函数走势是什么?在什么范围上升,在什么区间下降? ②如何理解图象是上升的?如何用自变量的大小关系与函数值的大小关系表示函数的增减性? ③定义:一般地,设函数f(x)的定义域为I ,如果对于定义域I 内某个区间D 上的任意两个自变量的值x 1、x 2,当x 1f(x 2),那么就说函数f(x)在区间D 上是减函数.简称为:步调不一致减函数. 几何意义:减函数的从左向右看,图象是的. 例如图是定义在区间[-5,5]上的函数y=f(x),根据图象说出函数的单调区间,以及在每一单调区间上,它是增函数还是减函数? 解:函数y=f(x)的单调区间是[-5,2),[-2,1),[1,3),[3,5].其中函数y=f(x)在区间[-5,2),[1,3)上是减函数,在区间[-2,1),[3,5]上是增函数. 点评:图象法求函数单调区间的步骤是第一步:画函数的图象;第二步:观察图象,利用函数单调性的几何意义写出单调区间.

第05讲-函数的单调性与最值(讲义版)

第05讲-函数的单调性与最值 一、考情分析 借助函数图象,会用符号语言表达函数的单调性、最大值、最小值,理解它们的作用和实际意义. 二、知识梳理 1.函数的单调性 (1)单调函数的定义 增函数减函数 定义设函数y=f(x)的定义域为A,区间M?A,如果取区间M中任意两个值x1,x2,改变量Δx=x2-x1>0,则当 Δy=f(x2)-f(x1)>0时,就称 函数y=f(x)在区间M上是增 函数 Δy=f(x2)-f(x1)<0时,就称函数y =f(x)在区间M上是减函数 图象 描述 自左向右看图象是上升的自左向右看图象是下降的 (2)上是增函数或是减函数, 性,区间M称为单调区间. 2.函数的最值 前提设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足 条件(1)对于任意x∈I,都有f(x)≤M; (2)存在x0∈I,使得f(x0)=M (3)对于任意x∈I,都有f(x)≥M; (4)存在x0∈I,使得f(x0)=M 结论M为最大值M为最小值 [方法技巧] 1.(1)闭区间上的连续函数一定存在最大值和最小值,当函数在闭区间上单调时最值一定在端点处取到. (2)开区间上的“单峰”函数一定存在最大值(或最小值).

2.函数y =f (x )(f (x )>0)在公共定义域内与y =-f (x ),y =1 f (x ) 的单调性相反. 3.“对勾函数”y =x +a x (a >0)的增区间为(-∞,-a ),(a ,+∞);单调减区间是[-a ,0),(0,a ]. 三、 经典例题 考点一 确定函数的单调性(区间) 【例1-1】(2019·安徽省泗县第一中学高二开学考试(理))如果函数f(x)在[a ,b]上是增函数,对于任意的x 1,x 2∈[a ,b](x 1≠x 2),下列结论不正确的是( ) A . ()()1212 f x f x x x -->0 B .f(a)0 D .()() 2121x x f x f x -->0 【答案】B 【解析】 试题分析:函数在[a ,b]上是增函数则满足对于该区间上的12,x x ,当12x x <时有()()12f x f x <,因此 ()()1212 0f x f x x x ->-,(x 1-x 2) [f(x 1)-f(x 2)]>0, ()() 21 210x x f x f x ->-均成立,因为不能确定12,x x 的 大小,因此f(a)

函数的单调性与最值(含例题详解)

函数的单调性与最值 一、知识梳理 1.增函数、减函数 一般地,设函数f(x)的定义域为I,区间D?I,如果对于任意x1,x2∈D,且x1f(x2) . 2.单调区间的定义 若函数y=f(x)在区间D上是增函数或减函数,则称函数y=f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性,区间D叫做y=f(x)的单调区间. 3.函数的最值 前提设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足 条件①对于任意x∈I,都有 f(x)≤M;②存在x0∈I,使得 f(x0)=M ①对于任意x∈I,都有f(x)≥M;②存在 x0 ∈ I,使得f(x0) =M 结论M为最大值M为最小值 注意: 1.函数的单调区间是指函数在定义域内的某个区间上单调递增或单调递减.单调区间只能用区间表示,不能用集合或不等式表示;如有多个单调区间应分别写,不能用并集符号“∪”联结,也不能用“或”联结. 2.两函数f(x),g(x)在x∈(a,b)上都是增(减)函数,则f(x)+g(x)也为增(减)函数,但 f(x)·g(x),1等的单调性与其正负有关,切不可盲目类比. f( x) [试一试] 1.下列函数中,在区间(0,+∞)上为增函数的是( ) A.y=ln(x+2) B.y=-x+1 D.y=x+1 解析:选 A 选项 A 的函数y=ln(x+2)的增区间为(-2,+∞),所以在(0,+∞)上一定是增函数. 2.函数f(x)=x2-2x(x∈[-2,4])的单调增区间为___ ;f(x)max= ________ . 解析:函数f(x)的对称轴x=1,单调增区间为[1,4],f(x)max=f(-2)=f(4)=8. 答案:

人教版高中数学必修4试题 1.4.2.2正、余弦函数的单调性与最值

1.4. 2.2正、余弦函数的单调性与最值 基础知识和技能训练(九) 1.函数y =cos2x 在下列哪个区间上是减函数( ) A.???? ??-π4,π4 B.?????? π4,3π4 C.? ?? ???0,π2 D.???? ??π2,π 解析 ∵y =cos2x , ∴2k π≤2x ≤π+2k π(k ∈Z ), 即k π≤x ≤π 2+k π(k ∈Z ). ∴? ?? ???k π,k π+π2(k ∈Z )为y =cos2x 的单调递减区间. 而? ?? ? ??0,π2显然是上述区间中的一个. 答案 C 2.函数y =cos ? ????x +π6,x ∈??????0,π2的值域是( ) A.? ???? -32,12 B.?????? -12,32 C.???? ?? 32,1 D.? ??? ?? 12,1 解析 由0≤x ≤π2,得π6≤x +π6≤2π 3, ∴-12≤cos ? ????x +π6≤3 2,选B. 答案 B

3.设M 和m 分别表示函数y =1 3cos x -1的最大值和最小值,则M +m 等于( ) A.23 B .-23 C .-43 D .-2 解析 依题意得M =13-1=-23,m =-1 3-1 =-4 3,∴M +m =-2. 答案 D 4.下列关系式中正确的是( ) A .sin11°<cos10°<sin168° B .sin168°<sin11°<cos10° C .sin11°<sin168°<cos10° D .sin168°<cos10°<sin11° 解析 cos10°=sin80°,sin168°=sin12°. sin80°>sin12°>sin11°, 即cos10°>sin168°>sin11°. 答案 C 5.若函数f (x )=sin ωx (ω>0)在区间??? ? ??0,π3上单调递增,在区间???? ?? π3,π2上单调递减,则ω=( ) A.23 B.32

(完整word版)2017高考一轮复习教案-函数的单调性与最值.doc

第二节函数的单调性与最值 1.函数的单调性 理解函数的单调性及其几何意义. 2.函数的最值 理解函数的最大值、最小值及其几何意义. 知识点一函数的单调性 1.单调函数的定义 增函数减函数 一般地,设函数f(x)的定义域为 I .如果对于定义域 I 内某个区间 A 上的任意两个 自变量的值 x1 2 , x 定义 当 x1f(x2),那么就说函数 就说函数 f(x)在区间 A 上是增加的f( x)在区间 A 上是减少的 图象描述 自左向右看图象是逐渐上升的自左向右看图象是逐渐下降的 2.单调区间的定义 如果函数 y= f(x) 在区间 A 上是增加的或是减少的,那么称 A 为单调区间.易误提醒求函数单调区间的两个注意点: (1)单调区间是定义域的子集,故求单调区间应树立“ 定义域优先” 的原则. (2)单调区间只能用区间表示,不能用集合或不等式表示;如有多个单调区间应分别写,不能用并集符号“ ∪”联结,也不能用“或” 联结. 必记结论 1.单调函数的定义有以下若干等价形式: 设x1, x2∈[a, b] ,那么

f x1- f x2 ①>0? f(x)在 [a, b]上是增函数; x1- x2 f x1- f x2 <0? f(x) 在[a, b] 上是减函数. x1- x2 ②(x1- x2)[f(x1)- f(x2 )]>0 ? f(x)在 [a, b]上是增函数; (x1- x2 )[f(x1)- f(x2)]<0? f(x)在[ a,b]上是减函数. 2.复合函数y= f[ g(x)] 的单调性规律是“同则增,异则减”,即y=f(u)与u=g(x)若具有相同的单调性,则y= f[g(x)]为增函数,若具有不同的单调性,则y= f[g(x)] 必为减函数. [ 自测练习 ] 1.下列函数中,在区间(0,+∞ )上单调递减的是 ( ) 1 A . f(x)=x B . f(x)= (x- 1) 2 C.f(x)= e x D .f(x)= ln( x+1) 2.函数 f(x)= log5(2x+ 1)的单调增区间是________. - x2- ax- 5, x≤ 1, 3.已知函数 f(x)= a 在 R 上为增函数,则 a 的取值范围是 () x, x>1 A . [- 3,0) B . [-3,- 2] C.( -∞,- 2] D .(-∞, 0) 知识点二函数的最值 前提设函数 y= f(x)的定义域为 I,如果存在实数 M 满足 对于任意 x∈ I ,都有 f(x) ≤M 对于任意 x∈ I,都有 f(x)≥ M 条件 存在 x0∈I ,使得 f( x0)= M 存在 x0∈ I,使得 f(x0)= M 结论M 为最大值M 为最小值 易误提醒在求函数的值域或最值时,易忽视定义域的限制性. 必备方法求函数最值的五个常用方法 (1)单调性法:先确定函数的单调性,再由单调性求最值. (2)图象法:先作出函数的图象,再观察其最高点、最低点,求出最值. (3)换元法:对比较复杂的函数可通过换元转化为熟悉的函数,再用相应的方法求最值. (4)基本不等式法:先对解析式变形,使之具备“一正二定三相等”的条件后用基本不等 式求出最值. (5)导数法:先求导,然后求出在给定区间上的极值,最后结合端点值,求出最值.

正弦、余弦函数的单调性

§4.8正弦、余弦函数的单调性(一) 班级 学号 姓名 一、 课堂目标: 能正确地求出正弦、余弦函数及一些简单复合函数的单调区间 二、 要点回顾: 1增函数定义回顾:如果对于属于定义域内某个区间上的任意两个自变量的值x 1, x 2,当x 1sin β. C.sin α≥sin β D.sin α,sin β大小不定 7、下列函数中,既是偶函数又是周期函数的是 A.y=x sin B.y=x 2log C.y=sin x D.y=log x 2 7、求下列函数的单调递增区间: (1))42cos(2π- =x y (2))24sin(2x y -=π (3)x y sin 21?? ? ??= (4)x y cos log 2=

高中数学函数单调性和最值专题

函数专题:单调性与最值 一、增函数 1、观察下列各个函数的图象,并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律: y 的值有什么变化? ○ 2 能否看出函数的最大、最小值? ○ 3 函数图象是否具有某种对称性? 2、从上面的观察分析,能得出什么结论? 不同的函数,其图象的变化趋势不同,同一函数在不同区间上变化趋势也不同,函数图象的这种变化规律就是函数的单调性。 3.增函数的概念 一般地,设函数y=f(x)的定义域为I ,如果对于定义域I 内的某个区间D 内的任意两个自变量x 1,x 2,当x 1

【针对性练习】 下图是借助计算机作出函数y =-x 2 +2 | x | + 3的图象,请指出它的的单调区间. 2.利用定义证明函数f(x)在给定的区间D 上的单调性的一般步骤: ① 任取x 1,x 2∈D ,且x 1

高中数学-函数的单调性与最值练习

高中数学-函数的单调性与最值练习 1.(·菏泽一模)给定函数①y =x 1 2;②y =log 12 (x +1);③y =|x -1|;④y =2x +1 ,其中在区 间(0,1)上递减的函数序号是( ) A .①② B .②③ C .③④ D .①④ 解析:选B.①y =x 1 2在区间(0,1)上递增;②y =log 12 (x +1)在区间(0,1)上递减;③y =|x -1|=? ????x -1,x ≥1,1-x ,x <1在区间(0,1)上递减;④y =2x +1 在区间(0,1)上递增.故选B. 2.若函数f (x )=x 2 -2x +m 在[3,+∞)上的最小值为1,则实数m 的值为( ) A .-3 B .-2 C .-1 D .1 解析:选B.因为f (x )=(x -1)2 +m -1在[3,+∞)上为增函数,且f (x )在[3,+∞)上的 最小值为1,所以f (3)=1,即22 +m -1=1,m =-2. 3.(·北京海淀区模拟)下列函数y =f (x )的图像中,满足f ? ?? ??14>f (3)>f (2)的只可能是( ) 解析:选D.因为f ? ????14>f (3)>f (2),所以函数y =f (x )有增有减,排除A ,B.在C 中,f ? ????14f (0),即f ? ?? ??14

函数的单调性与最值

函数的单调性与最值 1.判断下列结论正误(在括号内打“√”或“×”) (1)对于函数f (x ),x ∈D ,若对任意x 1,x 2∈D ,且x 1≠x 2有(x 1-x 2)[f (x 1)- f (x 2)]>0,则函数f (x )在区间D 上是增函数.( ) (2)函数y =1 x 的单调递减区间是(-∞,0)∪(0,+∞).( ) (3)对于函数y =f (x ),若f (1)

【例1】 (1)函数y =log 12(-x 2 +x +6)的单调增区间为( ) A.? ????12,3 B.? ????-2,12 C.(-2,3) D.? ???? 12,+∞ (2)(一题多解)试讨论函数f (x )=ax x -1 (a ≠0)在(-1,1)上的单调性. 【训练1】 (1)设函数f (x )=???1,x >0, 0,x =0,-1,x <0, g (x )=x 2 f (x -1),则函数 g (x )的递减 区间是________. 考点二 求函数的最值 【例2】 (1)已知函数f (x )=a x +log a x (a >0,且a ≠1)在[1,2]上的最大值与最小值之和为log a 2+6,则a 的值为( ) A.12 B.14 C.2 D.4 (2)(一题多解)(2020·惠州一中月考)对于任意实数a ,b ,定义min{a ,b }=???a ,a ≤b ,b ,a >b . 设函数f (x )=-x +3,g (x )=log 2x ,则函数h (x )=min{f (x ),g (x )}的最大值是______. 【训练2】 (1)定义max{a ,b ,c }为a ,b ,c 中的最大值,设M =max{2x ,2x -3,6-x },则M 的最小值是( ) A.2 B.3 C.4 D.6 (2)设函数f (x )=???x 2,x ≤1, x +6 x -6,x >1, 则f (x )的最小值是________. 考点三 函数单调性的应用 多维探究 角度1 利用单调性比较大小

函数的单调性与最值练习题适合高三

函数的单调性与最值练 习题适合高三 CKBOOD was revised in the early morning of December 17, 2020.

函数的单调性与最值练习 题 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题(每小题4分) 1.函数2()log f x x =在区间[1,2]上的最小值是( ) A .1- B .0 C .1 D .2 2.已知212 ()log (2)f x x x =-的单调递增区间是( ) A.(1,)+∞ B.(2,)+∞ C.(,0)-∞ D.(,1)-∞ 3.定义在R 上的函数()f x 对任意两个不相等实数,a b ,总有()() 0f a f b a b ->-成立, 则必有( ) A.()f x 在R 上是增函数 B.()f x 在R 上是减函数 C.函数()f x 是先增加后减少 D.函数()f x 是先减少后增加 4.若 在区间(-∞,1]上递减,则a 的取值范围为( ) A. [1,2) B. [1,2] C. [1,+∞) D. [2,+∞)

5.函数y=x 2﹣2x ﹣1在闭区间[0,3]上的最大值与最小值的和是( ) A .﹣1 B .0 C .1 D .2 6.定义在),0(+∞上的函数()f x 满足对任意的))(,0(,2121x x x x ≠+∞∈,有 2121()(()())0x x f x f x -->.则满足(21)f x -<x 取值范围是( ) A. B. C. D. 7.已知(x)=?? ?≥<+-) 1(log ) 1(4)13(x x x a x a a 是(-∞,+∞)上的减函数,那么a 的取值范围是( ) A.(0,1) B.(0,3 1) C.[7 1,3 1) D.[7 1,1) 8.函数22log (23)y x x =+-的单调递减区间为( ) A .(-∞,-3) B .(-∞,-1) C .(1,+∞) D .(-3,-1) 9.已知函数()f x 是定义在[0,)+∞的增函数 ,则满足(21)f x -<的x 取值范围是 ( ) (A )(∞- (B (C ∞+) (D 10.下列函数中,在定义域内是单调递增函数的是( ) A .2x y = B .1 y x = C .2y x = D .tan y x =

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