2019学前教育研究方法

离线作业考核

《学前教育研究方法》满分100分

一、简答题（每题8分，共40分）

1．请比较教育实验与自然科学实验的区别。

答：首先，在实验研究的对象上：自然科学实验以物为研究对象，教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象，的学前儿童在教育影响下全面发展的过程和规律，的关系。

其次，在实验物质手段方面：自然科学实验大凡远离生产实践，严格控制条件下进行，强调仪器手段工具的先进性。主要是在实验室人为地着力探讨人与物质的关系。

揭示正在成长的、处于不断发展变化着力研究的是社会中的人与人、人与社会教育实验则主要在教育和教学的自然环

相应的教育现象就不可能境状态中进行。因为，离开了详尽真实的教育实践的对象和环境，出现。

第三，在研究方法上：自然科学实验更关注的是量的描述，是随机对比求其精确度。而教育实验由于教育现象变量的不确定性，教育概念范畴界限的模糊性，以及涉及价值判断，写在横轴的下方。纵轴大凡是尺度线，尺度从0开始，由下往上，从小到大，写在纵轴的左侧。两个轴都要注明单位。③图形要突出、清撤和美观，如果在一幅图中有几个图形，则要用一定的方式加以区别。④图注的文字要简明扼要，用小号字写在标题的下方。

4．教育调查研究的基本步骤有哪些？

答：教育调查研究方法包括观察、问卷、访谈、测验等例外的详尽方法，程序设计上虽各有侧重，但都要遵循以下基本步骤：确定课题、拟定计划、选择对象、确定内容，然后实施调查，最后整理资料、分析结果和撰写调查报告。

5.无关变量有哪些种类？如何控制？

答：无关变量主要有以下五种：（1）被试方面存在的无关变量。主要包括：参与动机、有关经验（履历效应）、性格特点、成熟、当时的生理状态、焦灼、样本流失、取样偏差（实验组与控制组不对等）、“霍桑效应”、“安慰剂效应”等。（2）主试方面存在的无关变

（3）量。主要包括：主试的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示、“实验者效应”等。

研究设计方面存在的无关变量。

完善、研究程序安排不合理等主要包括：研究方法本身的不完善、取样偏差、测试工具不。（4）研究实施环境方面存在的无关变量。主要包括：温度、光线、声音、熟悉性、桌面好坏、房间阔窄等。此外，在研究实施现场发生意外事件，如停电、有人生病、仪器发生故障等，也会影响研究水平。（5）数据处理方面存在的无关

控制变量。主要包括：分类不合理、评分标准不统一或评分过失、统计方法使用不当等。能力水平来设计研究中要求幼儿完成的任务。对幼儿进行测试的时间合宜过长,大凡不超过20分钟。由于幼儿的语言表达能力无限,应注意通过动手操作来评价幼儿某方面的行为或发展水平。

(4)准确性:研究过程的方案不能随意更改。要从多角度多方面去搜集信息加以分析。研究过程中应时时控制无关因素的干扰,确保研的信度和效度,这样才能得出科学的结论(5)可行性:考虑人员、经费、设备、技术等条件的承受能力时,应该实事求是地选择课题范围。

在研完中尽量不打乱幼儿园原有的正常教学计划和作息时间。

2．撰写实验报告的注意事项是什么？

答：撰写实验报告的注意事项（1）要以陈述事实为主（2）要进行定性和定量的分析应遵循撰写报告的常规（4）要持以严肃认真的态度3．结合实际谈谈教师在行动研究中应如何进行反思改进？

答案要点：

（1）以研究问题为基点；（2）以研究计划为参照；（3）以教师行动为对象；（4）以改进实践为归宿。

4.简述学前教育经验总结法的实施步骤。

确定研究课题与对象、掌握有关参考资料、制定总结计划、搜集相关资料、进行分析和综合、组织论证、经验的鉴定与推广。3）（