校本课程简笔画教案

第一章简笔画的基本知识

第一节简笔画的概念与构成特点

教学目标

通过对简笔画的简单介绍，使学生初步了解简笔画的概念与特点，为学会画一些简单的简笔画打下一定的基础。

教学重点

简笔画的构成特点

教具与学具准备

1．教具：教材，有关的幻灯片。

2．学具：笔记本、铅笔、白纸、橡皮等。

教学过程

一、导入新课

简笔画用笔简约而涵丰富，作画快速而表现力强，是一种简明扼要高度概括的绘画形式。简笔画用途广，但并不难学，只要了解它的特点，掌握它的基本技法，学、用起来就能得心应手，发挥它广泛而巨大的功能。

二、讲授新课

1．简笔画的概念。

简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。

2．简笔画的构成特点。

①简洁概括

②传神达意（抓住事物的特征）

③快速到位

④程式化画法

a、垂直线（严肃、庄重）

b、水平线（静态、平和）

c、斜线（飞跃、向上）

d、曲线（动感、柔美）

3．基本形体。

不同的基本形组合成不同的物像。

第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法

教学目标：

（1）掌握简笔画的基本要素

(2) 掌握简笔画画法和步骤的把握

教学过程：

一、简笔画点、线、几何图形的种类

（一）简笔画点、线的种类

简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。

（二）简笔画几何图形的种类

简笔画几何图形有：形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。

二、简笔画的画法步骤

（一）基本形体组合的方法与步骤

1．用基本形组合成各种物象。

（1）线与圆形的组合

（2）半圆与圆形的组合

（3）半圆与方形的组合

（4）圆形与梯形的组合

（5）椭圆形与三角形的组合。

（6）由点、线、面组成的形体。

2．通过基本形变化组合成各种物象。

（1）椭圆形大小和位置变化相组合。

（2）在变化形上添加笔画，可以画出更多具有不同特点的物象

3．综合形体的组合

4．简笔画的画法步骤：简笔画是以单线来表现物体的形象，因此，对物体本质特征和外部轮廓的把握尤为重要。首先勾画出物体的大致轮廓，使各部比例协调合理，再由外及，由局部到整体逐步完成。

第三节简笔画的表现方法及要点

教学目标：

（1）掌握简笔画的表现方法

（2）掌握简笔画的绘画步骤

教学过程：

掌握了线条特点和运笔方法以后，就要进入对表现对象的实际练习。练习要先从临摹入手，然后才能够自己设计形象。简笔画虽然简练，但不是简单的随意画，因此必须在临摹的检基础上，熟练地掌握简化的要领，才能做到取舍有当，疏密有致，使表现的对象更典型、更明确。

第一课时

一、观察分析物象

观察是描绘的准备阶段。不进行观察，就不能正确地了解所画的对象，当然就不可能正确地加以描绘，因此，学习简笔画一开始就要养成观察的习惯。

观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，进行整体与部分，涵与外观等方面的把握，力求“看清全体，抓住

特征”。

如：杯子。观察杯子由哪几个部分组成的，及杯子的整体形状和各部分的形状，比较各种杯子的大小、长宽比例等。在观察的同时，还要用心思考分析，从整体到局部，再回到整体进行比较，反复体验掌握杯子的“共性”与“个性”。

又如：画远山。走出家门，观察远山，可看到远山的整体形状，分析远山整体形状，像是大波浪，然后，用抽象的大波浪形去概括它。

世界是千姿百态的，只有认真细致的观察分析物象，才能获得新鲜感受，从而能及时选择适当的方法运用适当的表现形式，准确地加以描绘。

第二课时

二、抓特征

每一景物都有自己的自然属性，虽然同样是树，但却存在着树种和树龄之差异，例如柳树和树从树干到叶子都不相同。人物有着各自的面部特点，年龄不同，职业不同，对每个人的表现手法都要有所不同，因此，所有这些我们都要认真观察，充分消化理解，才能正确把握。

简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来，区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。

1．大体相似但有不同特点：

(1)外形相同或相似，里面不同。

(2)外形相同或相似，里面相同。

三角形、圆形都是它们的基本形，也是它们的基本特征，但它们各具特有的涵。抓住特征并注意体现涵，便能区别不同物体的形象。

2．两物象完全相似，就是大小不同。

如：鸡蛋、鹅蛋都是椭圆形。

又如：兵乓球、篮球都是圆形。

象这类的形体最好借助于其它物体来区别它，例如：鸡蛋旁边画只鸡，鹅蛋旁边画只鹅，

乒乓球旁边画块乒乓板，篮球旁边画个篮球架。

第三课时

三、用基本形概括物象

勾画任何物象的形态，都离不开基本形。用这些基本形去概括物象，也就是把它简化为最简易的形象。基本形概括出来的形象决不是个物象的标本图解，而是艺术上精心构思的结果，是对自然形象的在创造。

为了概括地用简练的线条把物象描绘出来，一般采取以下方法：

1．运用基本形把物象作整体的概括。如刺猬的躯干概括为半圆形。整体概括后，再具体刻画。

2．运用骨干线概括出物体的主要结构。有些物象没有很明显的外形特征，可按照物动作的姿势总的倾向，用单线勾出基本结构、比例、高度，然后进一步刻画。

3．既运用基本形又采用骨干线来进行描绘。

第四课时

四、运用联想、夸的手法

在描绘物象时，要进行联想，由基本形联想到具体的实物形象，在把各种具体的实物用基本形概括起来，并根据自己的认识、理解，进行必要的艺术夸和变形，使它成为千变万化的耐人寻味的艺术形象。如：猪，可画胖些，狐狸尾巴画长些等。

五、写生、简化、提炼

写生：是面对着生活中的具体事物进行描绘，用画笔把生活中生动的自然形象真实地记录下来。通过写生，培养自己敏锐的观察力和准确地表现对象的能力。

简化：是对个体形象概括描绘。为了运用简单的笔划把个体形象刻划得更典型、更生动、更精美，需要对个体形象进行科学合理概括，既删除物像的复杂和细节部分，使主题更加突出，更能体现对象的美。

提炼：是提取和锤炼，就是对物象的特征部分适当夸，使其特征部分更加突出。

应该注意的是，简笔画在对物象的提炼和概括中有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省略，还要夸和强调。提炼与夸需要以敏锐的观察为基础，通过把最能体现物体特点的地方进行合理强调和夸，更能使简笔画所描绘的对象充满生命力。