统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地二 教案

语文园地二

教学目标:

1.结合本单元的寓言故事，交流并总结寓言的学习方法。

2.观察发现词语特点，积累相似的词语；学会把人物说话时的表现写具体；了解通知的格式和要素，会写通知。

3.了解横画、竖画较多的字的书写技法，练习把汉字书写规范。

4.了解有关寓言故事的成语与其蕴含的道理，积累成语。

教学重点：

观察发现词语特点，积累相似的词语；学会把人物说话时的表现写具体。

教学难点：

了解有关寓言故事的成语与其蕴含的道理，积累成语。

教学时间:2课时(第一课时完成第一至第二板块；第二课时完成第三至第四板块)

教学过程:

一、交流平台

1.交流学习方法。

(1)本单元学习的是寓言，谁来说说我们是怎样学习寓言的？（先读懂故事内容，再明白故事蕴含的道理。）

(2)再读读书中的话，又受到了哪些启发？（寓言故事让人印象深刻；寓言故事蕴含着道理；寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。）

2.寓言故事会。

(1)本单元学过哪些寓言，能给大家讲讲这些故事吗？再说说故事蕴含的道理，与实际生活有什么联系。先试着完成下面的表格，再集体交流。

(2)谁给大家讲讲其他的寓言故事？我们开展一次故事会，比比谁说得好。

预设:学生可能讲以前学过的故事，如“亡羊补牢”，并说出了这个故事告诉我们的是:出现问题后要想办法补救，可以防止继续受损失；如“揠苗助长”，并说出这个故事蕴含的道理是，急于求成，反而坏了事；又如“坐井观天”，告诉我们看问题、认识事物，要站得高，看得全面。学生也可能说出自己在课外阅读中了解到的寓言故事。

(3)你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同？（课文《守株待兔》《南辕北辙》《陶罐和铁罐》《北风和太阳》《鹿角和鹿腿》是故事体的寓言；《池子与河流》与其他课文不同，它用诗的形式和语言来叙述故事，是一首叙事诗。）

二、词句段运用

1.照样子，写词语。

(1)默读题目要求，尝试完成。

(2)出示两组词语，发现特点。

源源不断津津有味无忧无虑无边无际

预设:学生可能会分组发现特点:第一组是AABC形式的词语，第二组是ABAC形式的词语；也可能会发现两组词语的共同特点:词语中都有相同的字。

教师点拨:我们以前学习过“叠词”，比如高高兴兴、金灿灿等。今天学习的这些词语，也叫作“叠词”。

(3)根据词语特点，交流积累。

在横线上修改自己写的词语，集体交流。

预设:第一组中，学生会写出“栩栩如生、依依不舍”等形式的词语。第二组中，学生会写出“无拘无束、无法无天”等形式的词语，也会写出“全心全意、不闻不问”这样的词语，均予以肯定。

2.把提示语写具体。

(1)读清题目要求。

默读题目要求，说说你读懂了什么。

预设:题目要求分为两组:读句子时要注意加点的部分并想想有什么特点；然后在横线上照样子把句子补充完整。

(2)写出人物说话时的样子。

①发现特点。

出示第一组句子，发现加点部分有什么特点。

如果学生没有发现特点，则出示下面的句子进行对比:读读下面