宏观经济学教案第二章国民收入核算 教案
教学单元 第二单元 时 间 年 月 日第 节
章节 名称
第二章 国民收入核算和循环 第一节 几个主要的国民经济总量指标 第二节 GDP的核算 第三节 国民收入循环及基本公式 第四节 通货膨胀与价格指数 第五节 失业及其衡量
授课 方式 课堂授课 教学 时数 4学时
教学 目的
通过本章学习，目的是使学生了解宏观经济学的产生及其特点，国民经济总量指标体系及相关概念，核算GDP的方法，国民收入循环模型和储蓄—投资恒等式公式。
教学 要求 让同学们在了解国民收入核心概念----国内生产总值的基础上，掌握一系列由国内生产总值衍生的概念，从中深入理解国民收入在现实中的概念体现和核算方式。
教学 方法 课堂讲授，启发式教学，案例教学，研究性教学
教 学
内 容
第一节 几个主要的国民经济总量指标 宏观经济学研究整个社会的经济活动，首先要有定义和计量国民经济总量的一套方法，国民收入核算就是研究这套方法。核算国民经济活动的核心指标是国内生产总值（GDP），因此，首先有必要弄清什么是GDP。
一、国内生产总值GDP 一个国家在一定时期内（通常指一年）生产千千万万种最终产品。按照西方经济学的说法，这些最终产品的价值总和就等于生产这些最终产品的各行各业新创造的价值的总和。这被认为是该国在该时期内真正生产的价值，称为国内生产总值。因此，在西方经济学中，国内生产总值是指经济社会（即一国或一地区）在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。这一定义含有如下几方面意思： 1、GDP是一个市场价值的概念。各种最终产品的价值都是用货币加以衡量的。产品市场价值就是用这些最终产品的单位价格乘以产量获得的。假如某国一年生产10万件上衣，每件上衣售价50美元，则该国一年生产上衣的市场价值为500万美元。 2、GDP测度的是最终产品的价值，中间产品价值不计入GDP，否则会造成重复计算。例如，如果把棉花、纱、布及制衣厂手中的成品的价值都算作这一时期生产的价值，则其总额将是：15+20+30+45+50=160美元，而不再是50美元。 3、GDP是一定时期内（往往是一年）所生产而不是所售卖掉的最终产品价值。若某企业年生产100万美元产品，只卖掉80万美元，所剩20万美元产品可看作是企业自己买下来的存货投资，同样应计入GDP。 4、GDP是计算期内（如2003年）生产的最终产品价值，因而是流量而不是存量。流量是一定时期内发生的变量，存量是一定时点上存在的变量。 5、GDP是一国范围内生产的最终产品的市场价值，从而是一个地域概念，而与此相联系的国民生产总值（GNP）则是一个国民概念，乃指某国国民所拥有的全部生产要素在一定时期内所生产的最终产品的市场价值。因此，一个在日本工作的美国公民的收入要计入美国的GNP中，但不计入美国的GDP中，而计入日本的GDP。 6、GDP一般仅指市场活动导致的价值。家务劳动、自给自足生产等非市场活动不计入GDP中。 西方一些主要发达国家在最初是使用国民生产总值（GNP）作为国民经济核算中的核心指标，后又改用GDP作为核心指标，弄清GDP和GNP的差异和为什么世界大多数国家都选用GDP，对于正确理解GDP和整个国民经济核算体系是颇有帮助的。
二、GDP和GNP的区别 国内生产总值GDP是指经济社会（即一国或一地区）在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。 国民生产总值GNP是一个国民概念，乃指某国国民所拥有的全部生产要素在一定时期内所生产的最终产品的市场价值。 国内生产总值和国民生产总值这两个统计指标在统计思想上反映了是按国土原则还是国民原则进行统计的区分。按国民原则进行统计，凡是本国国民（指常住居民，包括本国公民以及常住外国但未加入外国国籍的居民）所创造的收入，不管生产要素是否在国内，都计入国民生产总值。这样在按国民原则计算国民生产总值时，要加上国外要素支付净额（本国国民在国外取得的要素收入减去外国国民在本国取得的要素收入）。例如中国企业在国外的子公司的利润收入，应该计入本国国民生产总值，而外国公司在中国子公司的利润则不应该被计入。按照国土原则进行统计，凡是在本国领土上创造的收入，不管是否本国国民所创造的，都被计入国内生产总值。根据这一原则，外国公司在中国子公司的利润就应该被计入本国的国内生产总值，而中国企业在国外子公司的利润收入就不应该被计入。因此，国民生产总值和国内生产总值的统计方法和主要内容是一致的，差额发生在国外要素支付净额这一项目。 我们把国外要素支付净额（NFP）定义为本国生产要素在世界其他国家获得的收入减去本国付给外国生产要素在本国获得的收入。这样国内生产总值（GDP）就可以通过国民生产总值（GNP）减去国外要素支付净额（NFP）获得：GDP=GNP-NFP。如果一个国家的本国生产要素在国外获得的收入与国外生产要素在本国获得的收入相等，那么GNP和GDP指标应该是相等的以前美国的经济文献较多地使用GNP指标，而西欧各国较多地使用GDP指标，近年来美国也改用GDP指标。因此，在当今世界上，国内生产总值概念比国民生产总值概念更加普遍地被使用。 在1991年11月之前，美国均是用GNP作为对经济总产出的基本测量指标。后来改用GDP，原因是大多数国家都用GDP。同时，1）由于国外净收入数据不足，GDP较易衡量，2）再加上GDP相对于GNP来说是国内就业潜力的更好衡量指标（本国使用外资时解决的是本国就业问题）。 要想更好地理解GDP不单是理解GDP的概念和GNP的的差异，还需了解GDP的不同定义。
三、名义GDP，实际GDP，人均GDP，潜在GDP 由于GDP是用货币来计算的，因此，一国GDP的变动由两个因素造成：一是所生产的物品和劳务的数量的变动，一是物品和劳务的价格的变动。当然，二者也常常会同时变动。为弄清国内生产总值变动究竟是由产量还是由价格变动引起，需要区分名义国内生产总值和实际国内生产总值。 名义GDP（或货币GDP）是用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值。实际GDP是用从前某一年作为基期的价格计算出来的全部最终产品的市场价值。 GDP折算指数是名义的GDP和实际的GDP的比率。如果知道了GDP折算指数，就可以将名义的GDP折算为实际的GDP，其公式为：实际GDP=名义GDP÷GDP折算指数。 人均GDP是一国GDP总量除以该国人口数量。 潜在GDP是指在现有资本和技术水平条件下，经济社会的潜在就业量所能生产出的产量。
四、几个相关的国民收入总量指标
在西方国民收入核算体系中，除了要弄清上面说过的国内生产总值和国民生产总值这些概念，还要弄清国内生产净值、国民收入、个人收入和个人可支配收入这些概念及其相互关系。 1、国内生产净值（NDP） 任何产品价值中不但包含有消耗的原材料、燃料等等的价值，还包含有使用的资本设备的折旧。最终产品价值并未扣去资本设备消耗的价值，因此，还不是净增价值，因而最终产品市场价值总和只能称国内生产总值。最终产品价值中如把消耗的资本设备价值也扣除了，就得到了净增价值，因而从GDP中扣除资本折旧，就得到NDP。 2、国民收入（NI）
这里的国民收入指按生产要素报酬计算的国民收入。从国内生产净值中扣除间接
税和企业转移支付加政府补助金，就得到一国生产要素在一定时期内提供生产性服务所得报酬即工资、利息、租金和利润的总和意义上的国民收入。 3、个人收入（PI） 生产要素报酬意义上的国民收入并不会全部成为个人的收入。例如，利润收入中要给政府缴纳公司所得税，公司还要留下一部分利润不分配给个人，只有一部分利润才会以红利和股息形式分给个人。职工收入中也有一部分要以社会保险费的形式上缴有关机构。另一方面，人们也会以各种形式从政府那里得到转移支付，如退伍军人津贴、工人失业救济金、职工养老金、职工困难补助等。因此，从国民收入中减公司未分配利润、公司所得税及社会保险税（费），加上政府给个人的转移支付，大体上就得到个人收入。 4、个人可支配收入（DPI） 个人收入不能全归个人支配，因为要缴纳个人所得税，税后的个人收入才是个人可支配收入，即人们可用来消费或储蓄的收入。
第二节 GDP的核算
一、国内生产总值GDP的三种核算方法 1、生产法(production approach)。通过核算各行业（企业）在一定时期生产中的价值增值来求得。其理论依据是GDP=ΣPiQi。 2、支出法(expenditure approach)。通过核算整个社会在一定时期内购买最终产品的支出总和来求得。其理论依据是（总）产出等于（总）支出。 3、收入法(income approach)。通过核算整个社会在一定时期内获得的收入来求得。其理论依据是（总）产出等于（总）收入。
二、分析： 三种核算GDP的方法中， 第一种方法最准确。但这种方法的可操作性不强； 第二种方法最具可操作性，但不尽准确。 第三种方法介乎于一、二种方法之间。 常用的是第二、三种方法。尤其是第三种方法。现在各国一般都把第二种方法作为核算国民收入最基本的方法。
三、用支出法核算GDP 1、含义：这是指通过核算在一定时期内整个社会购买最终产品的总支出即核算最终产品的总卖价来计量该时期的GDP。 2、在核算实践中，“核算在一定时期内整个社会购买最终产品的总支出”具体表现就是核算一定地区一定时间内消费、投资、 政府购买以及出口这几方面支出的总和。由此引出相关概念： ⑴消费支出C（Consumption Expenditure）：居民个人购买耐用消费品、非耐用消费品、劳务的支出。建造住宅的支出不包括在内。这一项是国内生产总值中最大的一个部分，约占三分之二左右；而在消费中劳务又是最大的部分，约占一半左右。 ⑵投资支出I（Investment）：增加或更换资本资产（包括厂房、住宅、机械设备、存货）的支出。它具体包括以下两大类： a、资本资产（包括厂房、住宅、机械设备等）。为什么它不属中间产品？主要原因是中间产品一次购买、一次消耗，而资本资产则是一次购买、长期消耗。 b、存货投资（inventory investment）。包括一工厂使用的原料、材料、燃料、零部件、在制品、半制品以及尚未销售出去的库存制成品。是企业掌握的存货价值的增加（或减少）。 ⑶政府对物品与劳务的购买G（Government Expenditure）：是指各级政府购买物品和劳务的支出。但转移支付、公债利息不包括在内。原因是这些活动没有相应的物品或劳务的交换发生。 ⑷净出口X-M（Exports-Imports）：指进出口的差额。
宏观经济学 第二章 国民经济总量的核算
国内生产总值：（GDP gross of domestic products）
GNP=GDP+国外要素收入净额（本国国民在国外取得 的收入-外国国民在本国取得的收入）
名义的GNP与实际的GNP：
名义的GNP是按现期价格评价经济中的物品与劳务 的价值。
2、国民帐户体系（system of national accounts)
适应于：市场经济制度 目前使用国家：150多个国家和地区
核心指标：国民生产总值（GNP gross of national products）（一国在一定时期内所生产和提供的最终产 品与劳务的市场价值总和） 中间产品：是指处在当期生产过程中的产品。
1990年的名义GNP=1*100+2*50=200 1990年的实际GNP= 1*100+2*50=200
1991年的名义GNP=2*150+3*100=600
1991年的实际GNP= 1*150+2*100=350 物价水平是上升还是下降了？ 1990—1991年价格水平变化（价格指数） =1991年的名义GNP/1991年的实际GNP
实际的GNP是按不变的基年价格评价经济中的物品 与劳务的价值。
设一经济社会生产两种产品，他们在1990年和1991 年的产量与价格如下： 产品 90年产量 90年价格 91年产量 91年价格 A 100 1 150 2
B
50
21Leabharlann 03计算：1990年的名义与实际GNP 1991年的名义与实际GNP
960 30
试计算：NNP、X-M、Tn、PDI、S
习题三：
设某国某年国民收入经济数据为（单位亿元） 个人租金收入31.8 政府对企业的补贴4.6
宏观经济学1-国民收入核算与简单国民收入决定
目录第一章国民收入核算 (1)第一节国内生产总值 (1)第二节核算GDP 的两种方法 (2)第二章简单国民收入决定理论 (3)第一节凯恩斯的消费理论 (3)第二节跨期消费理论 (6)第一章国民收入核算第一节国内生产总值一、含义国内生产总值（GDP），指经济社会（即一国或一地区）在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。
二、对 GDP 概念的理解1.一国或一地区：是地域概念，不是国民概念GDP 包含本国公民在本国生产的最终产品的市场价值及外国公民在本国所生产的最终产品的市场价值。
国民生产总值（GNP）：某国国民在一定时期内运用所拥有的生产要素所生产的全部最终产品的市场价值。
GNP 包括本国公民在本国生产的和本国公民在国外生产的全部最终产品的市场价值。
GNP 与GDP 关系：GNP = GDP + 本国公民在国外生产的最终产品的价值总和-外国公民在本国生产的最终产品的价值总和= GDP + 国外要素支付净额（NFP）2.一定时期内：是流量，不是存量流量：一定时期内发生的变量。
存量：一个时间点上存在的变量。
3.是本期生产的，不是销售的4.是最终产品，不是中间产品最终产品是指在一定时期内生产的并由其最后使用者购买的产品和劳务。
中间产品是指用于再出售而供生产别种产品用的产品。
5.既包括商品的价值，也包括劳务的价值6.市场价值7.GDP 一般仅指市场活动导致的价值【习题演练】1.（判断）一家企业去年的存货到今年还没有卖出去便发生了腐烂，这导致今年的G DP 下降。
（）2.（单选）一国的国内生产总值大于国民生产总值，说明该国公民从外国取得的收入（）外国公民从该国取得的收入。
A.大于B.小于C.等于D.可能大于也可能小于3.（单选）下列（）应该计入G DP。
A.新旺面包厂进货2吨面粉B.家庭主妇莉莉求便宜，到批发市场购买了 200 公斤面粉，打算放着慢慢用C.小张在股票市场上购买了奇虎 360 公司的2 万股股票D.以上各项都不计入GDP第二节核算G DP 的两种方法一、支出法（一）支出法的含义用支出法核算GDP，就是通过核算在一定时期内整个社会购买最终产品的总支出即最终产品的总卖价来计量GDP。
任保平《宏观经济学》笔记(第2章 国民收入的核算及其决定)
任保平《宏观经济学》第二章国民收入的核算及其决定复习笔记跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。
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一、国民收入的核算1．宏观经济的流量循环过程在宏观经济的流量循环中，整个宏观经济由四个部门、三个市场组成。
四个部门分别是家庭、厂商、政府及国外经济部门；三个市场分别为产品市场、金融市场和生产要素市场。
四个部门在三个市场中发生如下经济往来：在生产要素市场，家庭向厂商提供生产要素，并获取相应的要素收入；厂商在要素市场上购买生产所需的各种生产要素，并支付要素价格。
在产品市场，家庭将其部分可支配收入用于购买厂商生产的产品，形成消费支出，剩下的收入则会作为储蓄进入金融机构，转化为厂商的投资。
政府向家庭和厂商征税，获取财政收入，并用于购买所需产品和服务，形成政府购买支出。
国外经济部门同本国发生贸易联系。
从收入的角度看，国内生产总值是指投入生产的所有生产要素收入的总和，它等于家庭提供生产要素所获得的全部收入，就是通常所说的国民收入；从支出的角度看，国内生产总值是指社会购买厂商所生产的产品和服务的总支出。
2．衡量GDP的总支出法总支出法又称为产品流动法，是把一年内购买的各项最终产品和劳务的支出加总求得最终产品和劳务的货币价值之和。
根据支出主体的不同GDP可分为以下四部分：消费支出（C）、投资支出（I）、政府购买支出（G）和净出口（NX）。
可用公式表示为：=+++GDP C I G NX上式为国民收入恒等式。
等式的左边为总收入（即国内生产总值），右边为总支出。
（1）消费支出消费支出通常被定义为家庭用于物品与劳务的支出，主要包括以下项目：①耐用消费品支出；②非耐用消费品支出；③服务，主要指用于医疗、教育、保险、交通等方面的支出。
国民收入核算
国民收入核算宏观经济学基本问题或主要内容：国民收入决定问题、失业和通货膨胀问题、经济周期和经济增长问题、宏观经济政策与争论、开放经济问题宏观经济学中一个基本问题就是研究国民收入决定，那么首先要有定义和计量总产出或总收入一套方法。
现行使用GDP（国内生产总值）。
收入、支出循环流程：从产出或收入计算社会生产总值结果必然相同，因为根据会计规则：买者购买产品支出必然等于这些产品卖者收入。
每一次影响支出交易也必定影响收入，每一次影响收入交易也必定影响支出。
国内生产总值（GDP）涵义国内生产总值是指经济社会即一个国家或一个地区在一定时期内运用生产要素所生产全部最终产品（物品和劳务）市场价值。
在这个概念中几个关键词：一个国家或一个地区，一定时期内，最终产品，市场价值1.GDP测度是一定范围内（一个国家或一个地区，一般是一年）最终产品市场价值，从而是一个地域概念。
这里强调地域概念是因为要和国民概念相区别：国内生产总值（GDP）和和国民生产总值（GNP）区别：国内生产总值（GDP）是按国土原则计算。
国土原则是指，凡是在本国领土上创造疏入，不管是否本国国民，都计入本国国内生产总值。
按国土原则计算国内生产总值时，要减去国外要素收入净额。
国民生产总值（GNP）是按国民原则计算。
国民原则是指，凡是本国公民（指常住居民）所创造收入，不管是否在国内，都计入国民生产总值。
按国民原则计算国民生产总值时，要加上国外要素收入挣额（本国国民在国外取得要素收入减去外国国民在本国取得要素收入）。
GNP=GDP+国外要素收入净额或：GDP=GNP—国外要素收入净额思考：为什么西方宏观经济学原来用GNP作为产量主要测量值，而现在大多改用GDP答：1991年以前，美国一直用GNP作为产量主要测量懂，从1991年起改为GDP.国民生产总值（GNP）测量一国居民收入，包括居民从国外取得收入（工资，利润，利息），但要减去支付给国外同类报酬.与GNP不同,GDP不考虑从国外获得报酬和支付给国外报酬.它是一国在国内实际生产产品和劳务测量值.GDP是大多数欧洲国家采用产量标准计量,因为这些国家对外贸易在传统上比在美国重要得多.由于国际贸易在美国变得越来越重要,因此,美国从1991年以后也开始用GDP.作为衡量产量主要测量，这种转变也可以使美国对其他国家经济比较更加容易些.一般说来,一个国家对外经济往来开放度越大理GDP作为测量收入重要性也越大.此外,由于来自国外要素收入数据较难准确获得，而GDP数据较易获得;由于相对GNP而言,GDP 是经济中就业潜力一个较好测量指标,比方说,外国人到东遭国投资,解决是东道国就业问题，所有这些原因，都表明把GDP作为经济中产生基本测量指标更合理一些。
宏观经济学第二节 复杂国民收入决定理论
I
S
曲
线
− α + (1− β )Y = e − dr
α + e − dr Y = 1− β
r =
r
I=S A C B
I>S
I<S
IS Y
α +e
d
1− β − Y d
IS曲线的斜率：（1 IS曲线的斜率：（1-ß）/d 曲线的斜率：（
IS曲线的斜率
IS曲线的斜率：（1 IS曲线的斜率：（1-ß）/d 曲线的斜率：（
宏观经济学
MACROECONOMICS
主讲教师：康爱香 山西财经大学经济学院
复杂国民收入决定
IS曲线
LM曲线
IS——LM模型分析
S曲线
投资
一种为增加未来产出 而放弃当前消费的经 济活动
一个预期长期实际利率是3％的厂商正在考虑一 一个预期长期实际利率是 ％ 个投资项目清单，每一个项目都需要花费100万 个投资项目清单，每一个项目都需要花费 万 美元，这些项目在回收期长短和回收数量上不同， 美元，这些项目在回收期长短和回收数量上不同， 第一个项目将在两年内回收120万美元；第二个 万美元； 第一个项目将在两年内回收 万美元 项目将在三年内回收125万美元；第三个项目将 万美元； 项目将在三年内回收 万美元 在四年内回收130万美元。哪个项目值得投资 万美元。 在四年内回收 万美元 哪个项目值得投资?
R1 R2 R3 Rn J R= + + + ⋅⋅⋅ + + 2 3 n 1 + r (1 + r ) (1 + r ) (1 + r ) (1 + r ) n
R为资本物品的供给价格 R1，R2....Rn为不同年份的预期收益 r为资本边际效率 J为资本物品在n年末的报废价值
《宏观经济学》课程教案1
《宏观经济学》课程教案第一部分:课程性质,课程目标与教学要求《宏观经济学》课程,是经济学院经济类本科专业的必修课程.经济学有两大分支,即微观经济学和宏观经济学,随着社会的发展,宏观经济的增长与稳定问题越来越受到关注.因而,宏观经济学是经济学研究的一大重要领域,它在经济类课程中占有显赫的地位并具有广泛的应用价值.《宏观经济学》课程目标是促进学习者理解和掌握宏观经济学的基本概念,基本理论,基本观点,基本方法,认清现代经济学的发展趋势,提高学习者借鉴,参考,择取,利用理论知识的能力,发展学习者的科学研究能力与批判性思维;增进学习者从事经济学研究与改革创新的能力.《宏观经济学》课程是一门基础性学科,在内容上与会计学,贸易学等经济类课程有关联,在应用上与现实经济生活紧密联系.因此,学习本课程,必须注意理论联系实际,同时要求学习者关注知识与方法的应用.只有这样,才能更好地理解和掌握课程内容与方法.第二部分:关于教材与学习参考书的建议本课程拟采用机械工业出版社2005年5月出版的,由萨谬尔森编写的《经济学》一书,作为本课程的主教材.为了更好地理解和学习课程内容,建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书:1,萧琛等译:《宏观经济学》,华夏出版社,2002年4月版.2,[美]劳伦斯.迈因纳斯,凯思林.南茨著,曹祖平等译:《经济学学习指南》,华夏出版社,2003年1月版.3,高鸿业主编:《西方经济学》,中国人民大学出版社,2003年5月版.第三部分:课程教学内容纲要第一章宏观经济学概述本章主要介绍宏观经济学,阐释其基本概念和理论要点,以及如何用它们解释近年来许多非常重要的历史问题和政策问题.学生在学完本章后,应当能够:理解微观经济学与宏观经济学的不同之处;明确主要的宏观经济政策目标;明确为完成宏观经济政策目标而采取的主要的政策工具;了解在两个或两个以上的政策目标间进行权衡的可能性;了解政策工具及外生变量如何影响内生变量;深入了解总供给,总需求以及宏观经济均衡;利用总供求的分析来说明经济政策和外生变量是如何影响宏观经济的供给和需求的.一, 宏观经济学的核心概念1,宏观经济学是对整个经济行为的研究:它分析长期的经济增长以及总产出的周期波动,失业率和通货膨胀,货币供给和预算赤字,国际贸易与国际金融.与之相对应的是研究个别市场,价格及产出行为的微观经济学.2,由于大萧条的出现,许多经济学家和决策者认识到,政府必须更多的参与使国家经济健康稳定化的活动.当市场经济靠自身的力量不能达到充分就业和经济繁荣的水平,政府可运用财政政策和货币政策,减少失业和缩短经济下降周期.3,经济增长取决于经济周期的反复无常的变动.政府运用政策工具以减缓经济活动中的这种摆动,并且尽力使GDP保持在或接近于其潜在的水平.4,劳动力分为两组:正在工作的个体和正在寻找工作的个体.失业率计量的是正在寻找工作的劳动力的比率,既不在工作也不在找工作的个体并不列入劳动力之中. 5,稳定的物价是健康经济的一个至关重要的组成部分.物价迅速变化会扭曲公司和个人的经济决策.物价总体水平最常用的衡量方法是消费者价格指数.二,总供给与总需求1,一国的总供给(AS)取决于企业能够收取的价格水平,以及经济的生产能力或潜在产出.潜在产出是由可以获得的生产性投入以及与之相结合的管理与技术效率本身决定的.2,总需求(AD)是指经济各部门在一定时期愿意对商品和服务支出的总额.AD受价格水平以及货币政策,财政政策和其他因素的影响.3,向下倾斜的总需求曲线和向上倾斜的总供给曲线之间的相互作用,决定经济的总产出.全国的产出和价格水平按需求者愿意购买企业所愿意销售产品的水平来确定.直接的产出和价格水平决定就业,失业和净出口.第二章经济活动的衡量本章内容教学任务完成后,学习者应当能够:清楚的解释国内生产总值的概念以及精确的衡量一国产出的重要性的原因所在;明确GDP计算的产出法和收入法或成本法的定义;了解GDP计算中间产品和增加值的定义;解释名义GDP与实际GDP 之间的区别;按照生产法分析GDP的构成:消费(C),总国内私人投入(I),政府购买(G)及净出口(X),并解释其原因;了解国内生产总值,国内生产净值,国内生产总值的差别;解释为什么一国总投资(IT)通常要等于该国总的私人储蓄(PS)加政府购买(GS);区分3种不同的价格指数:CPI,GDP缩水和PPI.1,国内生产总值(GDP)是衡量一国商品和服务的产量的最综合的指标.它由一国在给定年份中的消费(C),总国内私人投入(I),政府购买(G)及净出口(X)等4个部分的货币价值之和构成.2,通过使用物价指数,能够"紧缩"名义GDP(即用现价计算的GDP)以得到更准确的实际GDP(即用某一个基准年的货币购买力所表示的GDP)指标.使用这样一种物价指数可以照顾到由于价格水平变化所造成的统计尺度的变动.3,国民收入和可支配收入是两个进一步推算的官方统计项目.可支配收入(DI)是指在扣除税收支付,未分配利润中的公司储蓄以及转移支付之后,人们实际上剩下来的能够用于其消费或储蓄的收入.4,根据国民帐户的规则,所计算的储蓄必然等于所计算的投资.在一个假设的只存在家庭的经济中,这一点是显而易见的.而在一个完备的经济中,私人储蓄加政府盈余等于国内投资加国外净投资.储蓄与投资的恒等意味着:无论经济是处于,景气还是萧条,社会是处于和平还是战争,储蓄与投资的恒等关系都必然是成立的. 5,国内生产总值甚至国内生产净值都不是一个完美的衡量真正的经济福利的指标.近年来,统计学家开始作一些修正,对一些非市场活动(如地下经济)进行衡量. 6,总体价格水平上升时,出现通货膨胀(价格水平下降时则出现通货紧缩).我们用物价指数来计量通货膨胀.最重要的价格概念是消费者价格指数(CPI),它衡量的是消费者的一篮子商品和服务的支出与基期年份的支出之比率.第三章消费与投资通过本章内容教学,要让学生掌握:收入与消费之间的决定性;消费函数,储蓄函数,边际消费倾向,边际储蓄倾向的定义;将个人消费函数加总得出一个国家的消费函数,它是由可支配收入,财富,永久性收入以及生命周期假说决定的;认识到投资是全部支出的第二大组成部分,要理解经济中投资支出的水平取决于预期收入,成本和对未来的预期;将消费和投资视为总需求的两个主要组成部分.一,消费与储蓄1,消费(C)主要是由可支配收入(DI)决定的,因此,消费函数把消费与可支配收入联系起来.储蓄(S)是未用于消费的可支配收入.储蓄函数是消费函数的镜像反映. 2,边际消费倾向(MPS)是消费变化与可支配收入基本变化之比率.边际储蓄倾向(MPC)是可支配收入变化相关的储蓄变化的相应比率,MPS+MPC=1.3,可以把个人消费函数累加起来,以对全国消费函数进行估算,这也取决于可支配收入.4,消费函数是以纵轴上的消费支出和横轴上的可支配收入绘制而成的,通常,如果财富或长期收入等其他一些变量发生变化,消费函数和相应的储蓄函数,会向上或向下移动.二,投资的决定因素1,投资――对新住房,工厂,设备以及库存增加的支出,是总需求的第二大组成部分.其作用的重要性不仅在于它决定总需求,而且在于它与资本存量,长期经济增长和总供给的关系.2,投资的一个重要决定因素是经济中产出或GDP的总体水平.假如经理认为其产品的销售市场坚挺,那么公司更愿意投资于新厂房和设备.因此,假如经济在增长,销售在上升,公司则更愿意投资.这种产出变化率与投资率之间的关系被称为加速原理.3,投资的第二个重要决定因素是成本.因为资本设备通常价格昂贵并能持续使用多年,公司往往通过借贷来为其投资项目融资.因此,利率是与投资相联系的一种重要成本.与投资有关的另一个成本因素,是政府对公司征收的公司税.纳税减少利润,因而减少投资项目的吸引力.替换办法是,由政府提供投资税额减免,以鼓励公司扩大投资.4,投资是总需求中最不稳定的组成部分.这种不稳定背后的原因之一是,在确定投资水平时预期的重要性.5,投资需求曲线把利率与投资水平联系起来.该曲线向下倾斜,当经济中的产出,税率以及对未来的预期变化时,能够上下移动.第四章经济周期和总需求理论本章教学要让学习者能够:概括出美国经济周期的经历以及原因;理解经济周期各连续的阶段;描述总供给和总需求背后的经济周期理论;要懂得使用预测经济周期行为的经济建模方法;解释总需求曲线向下倾斜的原因;了解微观需求和宏观需求的差别.一,经济周期1,经济周期各不相同又各自相同.每个经济周期都有其各自的产生原因,时间长短,严重程度和发展轨迹.但是尽管存在这些不同,它们均遵循同一基本模式:陷于衰退;降到最低点;转向恢复和进入繁荣,达到顶点.之后再重新开始这一过程.虽然它们存在不同之处,但某些政策的基本模式有可能减轻周期波动的严重性.2,对经济周期产生的原因有不少解释,可分为两种类型:内部的和外部的.外部的产生根源包括经济体制外发生的变化:自然灾害,战争等.内部机制包括乘数加速数原理和需求引致周期.3,经济学家们并未充分理解产生经济周期的根源.由此适当的发展了许多不同的理论.二,总需求的分析基础1,总需求包括经济各部门的全部意愿支出:消费(C),国内私人投资(I),政府对商品和服务的采购(G)以及净出口(X).2,AD曲线向下倾斜的主要原因是货币供给效应.当价格上升时,如果其他因素不变,则实际货币供给会减少.实际货币供给量是名义货币供给量除以物价水平确定的.实际货币供给量变得相对稀缺或紧缩,因此货币的价格或利率就上升.各种依靠借贷资金的开支――消费,投资甚至净出口――则下降.3,微观的和宏观的需求曲线之间存在若干重要的区别.微观中,注意力集中于某种商品的某个市场.在宏观中,我们旨在获得一幅整体经济而非仅仅是一个市场的图景.4,有若干原因导致总需求曲线发生移动.其中,两种主要的变量是政策变量和外生的变量.政策变量包括货币政策或财政政策的变化.外生变量是由模型之外或超出决策者控制范围的变量.第五章乘数模型本章探讨乘数模型,要求学习者掌握的主要知识技能点有:理解简单经济均衡状态中,S和I与C+I是等价的;解释简单经济朝均衡状态移动开始时经济是不均衡的;解释计划和实际的支出与投资之间的区别;由边际消费倾向推出乘数的值;理解乘数模型是怎样与经济中的AS-AD模型相结合的;理解政府的财政政策是怎样影响乘数模型中的产出的;理解税收乘数与支出乘数的差别.一,基本乘数模型1,在一个简单的封闭经济中,意愿投资和储蓄将确定GDP的均衡价值.为简化分析,教科书中假设投资是外生的.即把投资作为已知条件,而不由GDP决定,可以将投资曲线画成一条横线.2,通过把对商品和服务的总需求(C+I)与总产出相比较,发现经济的均衡状态.3,乘数与消费联系紧密.当公司多投资时,就业于投资的项目的工人将挣的更多的收入.MPC决定他们将消费多少额外的收入.然后,开支接受者将根据MPC转而支出更多.4,乘数对于产出变化的有效性,取决于经济离充分就业或潜在GDP水平有多近. 二,乘数模型中的财政政策1,乘数应用于影响和冲击经济的内部和外部变量.外部变化包括战争,气候和石油价格变化等.影响经济的内部变量包括政府开支,税收和投资.2,政府在提供集体或公共货物以及重新分配收入方面所起的作用.宏观经济理论进一步确定了包括通过积极的财政政策措施稳定经济的政府作用.财政政策如运用适当,对产出,就业和价格会产生重大的影响.3,政府用税收为其开支筹措款项.当政府征收一笔固定数额作为税收时,采用一次性收税法,不管经济的产出水平.这时,DI不等于GDP,而是DI+T=GDP.4,假如经济中的总支出超过产出水平,则经济将扩张.而如果C+I+G小于产出水平,则经济将收缩.5,G的变化对GDP的效应与I的变化完全一样.它表示消费函数以外或超出消费函数的支出变化.因此,1/(1-MPC)=1/MPS.6,税收乘数等于支出乘数乘以MPC.当政府改变税收时,也将对经济产生倍数效应.然而,税收乘数总是小于支出乘数.第六章货币与商业银行通过本章教学,学习者能够理解:货币体系发展的过程;了解M1与M2的差别;利率决定货币价格的作用;货币的3种职能;了解银行系统发展的过程;明确在银行系统中货币乘数背后的数学原理;了解金融投资的风险和收益之间的转换;了解有效市场假说的基础以及所引出股票市场价格的随机行走理论.一,货币和利率1,在我们的经济模式中,使用的货币主要形式是交易货币即M1.M1包括流通中的硬币和纸币,再加上即期和其他活期存款.M2作为广义的货币总和,包括M1,储蓄帐户和小额的定期存款.在过去的10年中,这一更广义的货币定义较之M1已成为一种更稳定的衡量货币供给量增长的指标.这一发展趋势部分是因为银行所创造的各种各样的新的支付工具所致.2,利率是货币的价格,经济中没有不变的利率,在其他条件不变的情况下,下列条件会导致利率升高:存款或贷款的到期时间越长;与这一特定贷款或金融投资相联系的风险越大;资产的流动性越小;与贷款相联系的行政管理的成本越高.3,借款者和放款者同样需要关注通货膨胀对其金融资产和债务的价值的影响.随着通货膨胀的上升,货币的实际购买力将会下降.实际利率=名义利率-通货膨胀率.4,货币作为商品没有任何使用价值,货币具有三个基本的功能:交换媒介;记帐单位;价值储藏.以货币的形式持有资产或财富的成本,是对获得更高收益率或更高的其他金融资产利率机会的放弃.人们持有货币的原因主要为:交易需求,资产需求. 二,银行业务和货币供给1,银行以无息准备金的形式持有一部分资产.这部分准备金以现金形式掌握在商业银行手中或存于中央银行.持有准备金是为了符合法定准备金的要求,也是为了满足银行之间日拆现金的需要.2,"部分存款准备金"制度可以使银行增加或减少货币供给量.每一笔新存款中,必须有一部分以闲置的准备金形式持有,其余的部分才可以贷放.货币供给乘数=1/存款准备金比率.事实上,如果银行持有过量的准备金或者当所有的新货币不被存入银行时,货币创造过程就会减弱.第七章中央银行与货币政策通过本章教学,学习者能够:描述美联储的运行结构;简述公开市场的运行方式;叙述货币政策变量,政策的中间目标与目标变量的区别;解释美联储和银行系统解除管制的后果;描述货币市场供求图中货币供给的变化与名义利率变化之间的联系;叙述银行储备的变化和货币供而引发的名义GDP的变化,名义利率,投资和其他支出与它们所导致的总需求的变化之间的联系.一,中央银行业务和联邦储备系统1,美国的货币政策由联邦储备系统的管理委员会制定.美联储根据该委员会做的决定,控制贴现率,公开市场业务和法定准备金比率.美联储通过改变贴现率,增加或减少准备金的数量,从而启动影响总需求的机制.2,从本质上讲,货币政策是为了使借款更容易或更困难而设计的一种政策.借款的人之所以借款是为了消费,因此,如果借款的数量能够得到控制,那么消费的总量也同样可以得到控制;随着消费数量的增加,国内生产总值也会增加.3,商业银行不只是为了证明它们对银行业务系统有信心才与美联储保持一致,而是由于法律的要求,法律规定商业银行必须对客户的存款留有准备金,美联储的存款是持有准备金的最便利的方式.如果美联储开始执行紧缩货币的公开市场业务时,商业银行恰好有多余的准备金.银行不会因为准备金不足而产生减少贷款和存款的压力,美联储必须继续其公开市场业务的操作,直到商业银行感到压力为止. 二,货币对产出和价格的影响1,随着公司和家庭借款数量的多少,货币供给可以改变.以合理稳定的价格水平,避免经济衰退和稳定的经济增长为目标,美联储试图控制货币供给量.货币供给也可以随国际储备的变化而变化.货币政策影响价格,产出,增长和价格的过程称为货币传导机制.2,货币供给的变化与实际经济情况之间的关系取决于两条向下倾斜的曲线.一条是货币需求曲线,另外一条是投资需求曲线.从长远观点看,货币供给导致名义价值成比例的变化是可能的.但没有带来产出和就业的真正改变,叫做"货币中性". 第八章失业与总供给基础本章教学要求学习者理解与掌握的重要内容有:叙述总供给背后的两种基本要素;解释有关总供给曲线古典观点和凯恩斯观点的差别;解释总供给曲线短期和长期形状的差别;理解奥肯法则;了解失业所带来的经济和社会后果;解释失业率的计算过程;区分摩擦性,结构性及周期性失业;区分自愿性和非自愿性失业.一,总供给基础1,一个经济的总供给是由其潜在的生产商品和服务的能力以及工资,价格在经济中的行为方式共同决定.2,古典主义的看法:工资和价格对经济反应灵敏,具有完全弹性.因此,一国经济基本上完全由其潜在GDP水平决定.即总供给曲线就表现为一条在潜在GDP水平上的垂直线.3,凯恩斯主义的观点:工资和价格对经济的反应是缓慢的,具有粘性.因此一国经济可能在远低于潜在产出的水平上实现均衡.即总供给曲线表现为一条水平线或一条非常平坦的曲线,至少在潜在GDP的左侧.二,失业1,奥肯法则是统计学上的一个奇迹,它告诉我们,实际GDP相对潜在GDP每下降2%,失业率就上升1个百分点.如果实际GDP与潜在GDP以相同的比率增长,那么失业率保持不变.2,失业者指那些现在没有工作但正在积极寻找工作的人.就业者指那些在劳动力市场上从事有报酬的工作的人.经济学家根据失业的原因将失业分为3种类型:摩擦性失业,结构性失业,周期性失业.另一方面,经济学家们又试图通过区分自愿失业和非自愿失业来了解失业及其背后的原因.3,不同类型的失业要求政府作出不同的政策反应.摩擦性失业和自愿失业不会给经济带来多大的麻烦;周期性失业可通过经济政策熨平经济周期的低谷来解决.但要解决结构性失业问题,需要政府对结构性失业者进行重新培训,才能让他们找到新的工作.第九章保持价格稳定通过本章教学,学习者能够:叙述衡量通货膨胀的方法;区分温和型通货膨胀,急剧通货膨胀和恶性通货膨胀;叙述通货膨胀怎样对财富的分配,资源配置及相对价格产生的影响;区分惯性通货膨胀,需求拉动型通货膨胀和成本推动型通货膨胀;以总供给,总需求图为背景,解释各种类型的通货膨胀;总结短期和长期菲利普斯曲线种惯性通货膨胀的作用;定义最低可持续失业率并对降低它而所面临的挑战加以解释.一,通货膨胀的本质及影响1,人们常常用某一期到下一期价格指数的变化率来衡量通货膨胀.通货膨胀并不是说所有的价格都在上涨,它是价格和成本的综合水平的上升.2,尽管历史上发生过恶性通货膨胀,但令人欣慰的是,急剧的通货膨胀不会发展到难以收拾的地步.同时,温和的通货膨胀并不会严重到破坏相关的价格体系,而且预期通货膨胀率十分稳定且可以预见.3,均衡的通货膨胀使所有商品或大部分商品的价格成比例上升,非均衡的通货膨胀则只影响特定的商品或商品种类.人们可以通过事先的计划安排来消除可预期的通货膨胀的影响,但由于非预期的通货膨胀会产生再分配效应,人们不得不采取巨大成本加以规避.因此,非均衡且不可预测的通货膨胀最具有破坏力.二,现代通货膨胀理论1,需求拉上型通货膨胀是由于过多的总需求引起的,而且经常与更高的实际GDP 和名义GDP联系在一起.成本推动型通货膨胀产生的原因是成本上升推动总供给上升,因此它与更低的实际GDP水平联系在一起.惯性通货膨胀率所反应的是通货膨胀的内在的比率,在这样一个比率水平上,人们可以对它产生预期.2,由于经济具有动态的本质,我们永远不能期望可以根除失业现象.要增加就业,必须保持高于企业意愿的工资率,这就对经济的通货膨胀产生向上的压力.LSUR是最低可持续失业率,这是在没有通货膨胀压力下,我们可以期望达到的最低失业率.3,菲利普斯曲线向我们展示了通货膨胀与失业之间的内在联系.短期看,通货膨胀与失业之间存在此消彼长的关系;但从长期看,惯性通货膨胀会上升,从而整个菲利普斯曲线会向上移,通货膨胀与失业之间将不存在此消彼长的替代关系.三,反通货膨胀政策的两难困境1,在某种程度上,一个经济体可采取措施使自己与通货膨胀绝缘,这些措施包括:各种转移支付,调整名义利率等.2,为了降低惯性通货膨胀率,一个国家必须承受经济增长速度下降和失业率上升的后果.迄今为止,没有一个国家能够在实现完全稳定的价格和自由市场的基础上维持充分就业.第十章经济增长与经济稳定的政策本章教学要让学习者能够:区分结构性预算和周期性预算;解释挤出效应及其与货币政策的关系;区分内债和外债;评估管理总需求的财政和货币政策的相对效率;。
宏观经济学(第二章)
2 GDP包括所有经济部门生产的最终产品与劳务
很多产品在生产过程中会被使用和消耗掉。
例如，面包师烘焙一块面包实际上经过了种植并收割小麦、将小麦磨成面粉、 加入其他成分烤成面包这一系列经济活动，生产了小麦、面粉和面包三种主要产 品，其中只有面包最终能到达消费者手中，我们将面包称之为最终产品。
NFP表示本国生产要素在世界其他国家获得的收入减去本国付给外国生产要素在本国获得
的收入，即GNP等于GDP加上本国投在国外的资本和劳务的收入再减去外国投在本国的资本和劳 务的收入。
GNP与GDP的关系式为：
GNP GDP NFP
假设我国2015年GDP为95 933亿元，GNP为94 346亿元，两者差额为1 587亿元。也就是说， 2015年外商来华投资或打工新增加的价值之和比我国人在国外投资和劳务输出新增的价值之和多1 587亿元，这就是国外净要素收入NFP。
当企业生产出来的一种中间产品没有被使用，而是增加了企业以后使用或出售的存货，在这种
情况下，中间产品被暂时作为“最终产品”，其价值作为存货投资而加到GDP中。
例如，某企业上一年生产了价值100万元的产品，但只出售了80万元的产品， 所剩20万元的产品可看做是企业自己买下来的存货投资，因此，这20万元的未 出售产品同样计入GDP。相应地，如果企业当年生产了价值100万元的产品，却 出售了120万元的产品，那么，计入GDP的仍然应该是100万元，只是上一年企 业的库存减少了20万元而已。
宏观经济政策 第六章
第十二章 宏观经济现代观点及问题
【 国民收入的核算 】
国内生产总值 国内收入的核算 国民收入指标体系的其他指标 国民收入核算中的恒等式
【第一节】国内生产总值
宏观经济学教案
宏观经济学教案关键信息：1、教学目标2、教学内容3、教学方法4、教学评估5、教学资源6、教学进度安排1、教学目标11 使学生了解宏观经济学的基本概念、原理和方法。
111 掌握宏观经济变量的度量和分析方法。
112 理解宏观经济模型的构建和应用。
113 培养学生运用宏观经济学理论分析现实经济问题的能力。
2、教学内容21 宏观经济学的基本概念，包括国内生产总值、通货膨胀、失业率等。
211 国民收入核算理论，包括支出法、收入法等核算方法。
212 简单国民收入决定理论，如消费函数、投资函数等。
213 产品市场和货币市场的一般均衡，ISLM 模型的分析。
214 宏观经济政策，包括财政政策和货币政策的工具、效果等。
215 总需求总供给模型，分析宏观经济的短期和长期均衡。
216 经济增长理论，包括新古典增长模型等。
217 通货膨胀与失业的关系，菲利普斯曲线的应用。
3、教学方法31 课堂讲授，讲解宏观经济学的基本概念、理论和模型。
311 案例分析，通过实际经济案例，引导学生运用所学知识进行分析。
312 小组讨论，组织学生分组讨论经济问题，培养学生的合作和交流能力。
313 课堂练习，布置相关练习题，巩固学生对知识点的掌握。
4、教学评估41 平时成绩，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。
411 期中考试，考查学生对前半学期教学内容的掌握程度。
412 期末考试，全面评估学生对整个课程的学习效果。
5、教学资源51 教材选用权威的宏观经济学教材，并推荐相关参考书籍。
511 网络资源，提供相关的在线课程、学术论文等学习资源。
512 教学软件，如经济模拟软件，帮助学生更好地理解经济模型。
6、教学进度安排61 第一周：课程导论，介绍宏观经济学的研究对象和方法。
611 第二周至第四周：国民收入核算理论。
612 第五周至第七周：简单国民收入决定理论。
613 第八周至第十周：产品市场和货币市场的一般均衡。
614 第十一周至第十三周：宏观经济政策。
2024版多恩布什《宏观经济学》课件讲义
目录•宏观经济学导论•国民收入核算与决定•失业、通货膨胀与经济增长•货币市场与资本市场均衡•开放经济条件下宏观经济政策选择•总供给与总需求模型及其政策应用宏观经济学导论研究对象宏观经济学以整个国民经济活动作为考察对象，研究社会总体经济问题以及相应的经济变量的总量是如何决定的及其相互关系。
任务宏观经济学的任务是揭示经济总体运行过程中的各种经济总量之间的关系和国民经济收入决定的基本规律，并对宏观经济现象的变化、发展和结果作出科学的分析和预测，以及为政府制定宏观经济政策提供科学的依据。
特点宏观经济学具有综合性、总量性、长期性、政策性和阶段性等特点。
研究方法宏观经济学的研究方法主要有实证分析和规范分析、均衡分析和非均衡分析、静态分析和动态分析等。
宏观经济学发展历程及主要流派发展历程宏观经济学的发展经历了古典主义、凯恩斯主义、新古典主义和现代货币主义等阶段。
主要流派古典主义强调市场机制的自动调节作用，主张自由放任的经济政策；凯恩斯主义强调国家干预经济的必要性，主张实行扩张性的财政政策和货币政策；新古典主义则主张恢复古典主义的自由放任原则，强调市场机制的调节作用；现代货币主义则强调货币供应量的变化对经济活动的影响，主张实行“单一规则”的货币政策。
国民收入核算与决定国内生产总值（GDP）核算方法生产法通过核算一定时期内各生产单位所生产的全部最终产品的价值总量来计算GDP，即各生产单位的总产值减去中间投入后的余额。
支出法通过核算一定时期内整个社会购买最终产品的总支出计算GDP，包括个人消费支出、政府购买支出、固定资本形成总额和净出口四部分。
收入法通过核算整个社会在一定时期内获得的收入来计算GDP，包括劳动者报酬、生产税净额、固定资产折旧和营业盈余四部分。
国民收入决定理论：简单模型与扩展模型简单模型基于凯恩斯的消费函数理论，认为消费是收入的函数，且边际消费倾向递减。
因此，国民收入由消费和储蓄决定，而储蓄又受到利率的影响。
第二章国民收入核算理论
失业救济金领取者在最终产品上的支出已计算。
净出口
表示本国的最终产品有多少通过外国人支出而 实现。
是国外对本国产品与劳务消费和使用的净支出。
GDP=C+I+G+（X-M）
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宏观经济学
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想一想
支出法应计入总投资的是： A.个人购买小汽车 B.个人购买游艇 C.个人购买住房
今年的实际GDP是：8000/150%=5333（亿 美元），经济规模未有扩大。
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合法原则
非法交易、地下生产和交易均不核算。
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当年（流量）原则
应计入当年国民生产总值的是： A.当年生产的拖拉机 B.去年生产而今年销售出去的拖拉机 C.某人去年购买而在今年转售给他人的拖拉机
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2.收入法
收入法：又称所得法、要素收入法或成本法，是
从收入的角度，也就是从企业生产成本的角度来 测算国内生产总值的。 按收入法核算GDP的公式可以写成： GDP=要素收入（成本）+ 非要素收入（成本）
=工资+利息+租金+利润 +折旧+间接税+企业转移支付
要素收入（成本）
工资：所有对工作的酬金、津贴和福利费，其中 包括个人所得税和社会保险税。
支出法计算国内生产总值时不属于投资的是 A.某公司购买了一台新机床 B.某公司建立了一条新装配线 C.某公司增加了500件存货 D.某公司购买政府债券
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支出法计算的中国GNP按当年价格计算（亿元）