把廉政文化进校园工作抓紧
把廉政文化进校园工作抓紧
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把廉政文化进校园工作抓紧.抓实、抓出成效
塔城市第二小学袁静
胡锦涛同志指出：党风廉政建设和反腐败工作,是党和国家的重要工作,也是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。坚走不移地做好党的廉政建设和反腐败工作,是全面贯彻"三个代表"重要思想，实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证，是建设社会主义政治文明的重要任务,是加强党的执政能力建设的主妾内容。现在一些腐败现象仍然比较突出,导致腐败现象易发多发的土臨口条件还存在。反腐败斗争的形势仍然是严峻的。反腐败斗争的任务仍然是繁重的。
廉政文化是在大力贯彻党中央指示，提高反腐败工作实效性的情况下产生的。因为文化是一种精神,是一种存在于社会中的普遍信仰和共同遵守的规范、惯例、对人的行为具有内在驱动力。廉政文化是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价。一个社会,一个民族的廉政文化状况，决定着这个社会的廉政状况和水准。而要让文化根植人心,教育就起着主导作用。
当前党中央、国务院不断部署反腐倡廉工作,狠抓责任落实,切实加强领导干部的监督,严惩腐败分子,认真纠正部门和行业不政之风,切实维护了群众的利益但是要做到标本兼治,我们认为建立起教育、制度、监督三者并重的预防和惩处腐败体系之外，还应把廉政文化深入学校,从"小" 事学起，从小学生抓起,让廉政文化的内涵不断加深,让廉政文化外延不断扩大。
如何推进廉政文化进校园,笔者认为应从以下几方面去努力：认清廉政文化从”小”抓起的重要性
1.抢占教育阵地，让廉政文化根植到下一代。我们都认识到反腐倡廉的任务还非常严峻,腐败现象在社会上、家庭中、甚至学校内都有所闻。腐败文化的不断扩散,直接影响着下一代的健康成长。让孩子从小接受正面教育,树立起正确的世界观、人生观、价值观是非常重要的。我们必须创导一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响孩子，帮助孩子建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。这是社会的责任,关系到国家未来的希望。当两种文化发生碰撞的时彳唉，正义必然战胜邪恶。因此，我们必须抢占有利的时间,抢占教育的阵地,让廉政文化从小根植于孩子们的心中,从长远发展的目标来培养勤政廉洁的下一代。
2.扩大监督员范围，让孩子从小树立反腐倡廉的意识。腐败的根源复杂而多变。孩子作为家庭的一员如果从小学习了廉政文化,认识到了腐败和堕落给国家、人民造成的损失和危害，给家庭带来的灾难，孩子也可以成为监督的一员, 他们也会用反腐败的目光关注着身边发生的一切,运用学到的知识来提醒家庭成员和身边的人不要做对不起大家的事。廉政文化会培养出一群小小监督员,这些小监督员会更深入、更直率、更无所畏惧，他们纯真的天性赋予他们认真履行职责。
3.从"小"事抓起,规范孩子的行为。中国传统美德必将为
廉政文化提供思想资源的支持。运用中国传统美德来教育孩子们，让孩子从小树立起远大的志向。有远大的志向, 就会有明确的生活目标,就能远离腐败与堕落。借助正、反面教材警示孩子：手莫伸，伸手必被捉的道理。虽然人的欲望是无限的，但党与人民时刻在监督着你,不断完善的制度制约着你，人必须靠意志和思想认识来约束自己的行为。让孩子从小学习，从小做起。比如：孩子看到同学新奇的文具, 有的孩子听从老师家长的教导:别人的东西不能要，他们不敢去要，看过算了,或回家叫父母买来,这就是孩子在接受正面教育的效果。但有的孩子会趁人不注意偷偷拿来占为已有，这说明孩子的意志不够坚强,挡不住诱惑。这也是廉政文化要从小抓起的重要性。廉政文化从多方面,不同角度, 多次反复地出现，让孩子从不同渠道接受教育,严重时要采取严厉措施使他们真正认识到不能拿不属于自己的东西,从而让学生从小有良好的行为习惯,成为遵纪守法的好学生。
二.提高认识,营造廉洁教育的良好氛围。
学校是青少年教育的主阵地,由于青少年不是生活在真空中,社会腐败现象及一些消极的影像和文学作品对青少年造成直接的侵害,致使少数青少年精神空虚,行为失范,有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些新情况新问题的出现,使青少年思想道德建设面临一系列新课题,教育行政部门、学校对此要有充
分的认识,进一步增强抓好廉政文化建设的紧迫性和责任感。廉洁教育就是引导青少年从小树立濂洁光荣、腐败可耻"的意识,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任。由于廉政文化进校园工作尚无经验可循，教育行政部门作为牵头单位，要搞好规划，先行试点，在总结试点经验的基础上,稳步推开。搞好廉政文化进校园工作,需要全社会的积极参与、配合和支持。首先，抓好领导。提高学校领导对这项工作的认识,争取领导权和主动权,同时结合党员先进性教育和科学发展观教育, 不断加强自身的党性修养和道德修养,在学校起引领作用。其次,抓好教师。做到真学、真信、真懂、真用、争取发言权。青少年可塑性极强M也们往往把教师的道德标准加以内化,然后把教师的情感方式、行为方式所透露出来、投射出来的对社会道德规范标准的态度都外化在他们的行为情感中。因此,教职员工应作为廉洁教育的重点,教师要努力做到”学高为师,身正为范"，以自己的行为影响学生,让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。第三,抓好学生。要把廉洁教育纳入加强和改进未成年人思想道德建设教育之中,并与学科教学相结合,精心设计符合青少年身心健康发展的教育活动。通过多种途径,多种活动,使廉洁教育拥有形式多样的活动载体，相互渗透,相得益彰。总之，利用教育的双向性，通过"小手牵大手,大手抓小手”达到学生与家长、教师、社区以及更大范围人员的互动,在互动教育中,营造有利于廉洁教育的良好社会氛
围。
三.拓展领域-探索廉洁教育的新途径
廉洁教育应注重渗透,不能打乱学校正常的教学计划, 不能给学生增添额外负担；应充分整合教育教学资源,将廉洁教育与日常教育有机结合起来,在一体化的德育模式中实现”双赢” 0这里有五条行之有效的教育途径作参考：一是学科教育。学科教育是向学生进行廉洁教育的有效途径。语文、思想品德、社会、历史等学科,其教材内容都蕴涵着一些廉洁教育的内容。充分运用教材,梳理、整合、补充、凸显教育的结合点,有效进行廉洁教育,培养学生廉洁的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力。二是主题活动。根据不同年级的特点，设计与实施符合学生身心特点的廉洁教育主题活动和社会实践活动，并与校本课程和综合实践课相结合,让学生在活动中体验、积累、感悟,从而形成正确的道德观念。三是课外阅读。收集古今中外的廉洁自律故事和典型事例，汇编成册，作为学生的课外阅读材料。在学生课外阅读时间和读好书活动中，利用课夕卜读物,有机渗透廉洁教育。既补充一些廉洁自律故事和基本常识,又为教育活动提供资料和指南。四是社区教育。社区教育具有独特的作用，它是教育同社会结合的过程。它能把教育与社会结合在一起，使其既具有教育的特性,又有社会的特性。目前学生Wifi 1/3的时间是在校外和社区中度过的，社区校外教育经过多年实践也形成了较为完整的网络和较强的教