基于胜任力素质模型的高职院校毕业生的就业工作探析
基于就业导向的高职建筑类学生职业素养探析
基于就业导向的高职建筑类学生职业素养探析随着社会经济的飞速发展，高职建筑类学生在就业市场上扮演着重要的角色。
目前很多高职建筑类学生在就业方面存在较大的困惑与挑战。
为了提高高职建筑类学生的就业竞争力，培养他们的职业素养成为当务之急。
高职建筑类学生需要具备一定的专业知识和技能。
对于建筑类学生来说，掌握建筑设计、施工管理、工程测量等相关专业知识是必不可少的。
他们还需要掌握一些基本的计算机技能，以便能够熟练运用办公软件和专业设计软件。
只有具备了扎实的专业知识和技能，高职建筑类学生才能在职场中获得更多的机会和发展空间。
高职建筑类学生需要具备良好的沟通和协作能力。
建筑类学生在工作中常常需要与不同背景的专业人员进行沟通和协作，如与建筑设计师、施工人员、各种工程师等进行配合。
良好的沟通和协作能力是建筑类学生必须要具备的职业素养。
他们需要善于倾听他人的意见和建议，并能够清晰地表达自己的想法和观点。
他们还需要具备较强的团队合作精神，能够与同事共同协作，完成任务。
高职建筑类学生需要具备良好的职业道德和职业操守。
作为建筑类学生，他们将来可能会接触到一些涉及企业商业秘密和工程安全等敏感信息，因此他们需要具备保密意识和诚信守法的职业操守。
高职建筑类学生还需要具备工作责任心和敬业精神，能够认真对待工作，积极主动地解决问题。
只有具备了正直和诚信的职业道德，高职建筑类学生才能在职业生涯中取得长足的发展。
高职建筑类学生需要具备一定的职业规划和发展意识。
在当今竞争激烈的就业市场中，一个好的职业规划是高职建筑类学生成功就业的关键。
他们需要了解自己的专业和行业的发展趋势，学会利用各种资源，不断提升自己的综合素质和能力。
高职建筑类学生还需要关注行业动态和市场需求，不断更新知识，增加自身的竞争力。
提高高职建筑类学生的职业素养对于他们未来的就业和发展具有重要意义。
只有具备了扎实的专业知识和技能、良好的沟通和协作能力、良好的职业道德和操守以及一定的职业规划和发展意识，高职建筑类学生才能在就业市场中获得更多的机会和取得更好的职业成就。
基于胜任力素质模型的人力资源规划——以西藏职业技术学院为例
２西藏职业技术学院教师胜任 力素质模型构 建
２ ． １西藏职 业技术学院教 师胜任力素质模型构建方法
就是一系列 以行为描述 为方式的行为特征 的集合。 ２ ． １ ． １ 行 为事件访谈法 本设计基于作者在两藏职 技术学院人 处收集的 ５ 位 肩 挑” 的教师 以及 ｌ ０位专职教师 的述职报 告进行 了关键事件
基＿ ＿ ｒ 胜任力素质模型的职位分析和招聘选拔， 克服了传统 聘和职位 置依靠的模糊的标准 ， 比如学历证书、 培训证明等。
３ ． ３ 基于胜任 力素质模 型的绩效考核
（ １ ）制定西藏职业技术学院绩效 目标。绩效 日标应该包 括学院层面 、 系部和教师个人三个层次 ， 使得三方面的达成共 识， 教师个人和系部 的愿景与学院战略 目标相 ‘ 致。 （ ２ ） 绩效辅导。知识和技 能方面的不足 ， 需要通过培训和 的总体战略给予方 向性的指导 。 （ ３ ） 绩效考核。参照胜任力素质模型， 埘学院教师 的工作 目标与上作绩效进行考评 ， 在考核过程 Ｌ ｝ Ｊ ， 除了要考核容易 ４结束语 于西藏职业技术学院 ‘ 些 岗位人浮于事，但 同时整体
的胜任力素质特征 ２ ３项 （ 如下表） 。
两藏职 业技术 学院教师 的胜任力素质特征 ２ ３ 项
政治理念、 民族团结思想、 组织协调能力、 科研 能力 、 创新能力、 先进职教理念和方 法、 语亩表达能力、 争 业知识、 尊重学生、 换位思考、 职业道德和职业索养、 亲和力、 进 墩心、 自信心、 奉献精神、 事业心和责任癣、 稳定的情绪、 团队协作 、 沟通技能、 宽容 性、 少数民族政策法规、 民族文化及宗教知识、 社会实践经验
３ ． ２ 。 １ 更加重视教师深层次特质 西藏职业技术学院而对当前现状在教师岗位配 一 ｝ ： 和引进
基于就业导向的高职建筑类学生职业素养探析
基于就业导向的高职建筑类学生职业素养探析职业素养是指一个人在工作中所应具备的各种职业道德、职业能力、职业知识和职业技能等方面的素质。
对于高职建筑类学生来说，职业素养的培养对其未来的就业和职业发展至关重要。
本文将从职业道德、职业能力、职业知识和职业技能四个方面对基于就业导向的高职建筑类学生的职业素养进行探析。
首先是职业道德方面。
高职建筑类学生在就业过程中要具备良好的职业道德，包括诚实守信、敬业精神、责任心、公正公平等。
建筑行业是一个考验职业道德的行业，高职建筑类学生应该言行一致，不论在工作中还是在生活中都要保持职业操守，遵守职业道德规范，始终保持良好的职业形象。
其次是职业能力方面。
高职建筑类学生应该具备一定的职业能力，包括团队合作能力、沟通协调能力、问题解决能力、创新能力等。
建筑行业是一个需要团队协作的行业，高职建筑类学生应该具备良好的团队合作精神，能够与他人进行有效的沟通和协调，解决问题，并在工作中具备创新思维，遇到问题能够及时调整并提出解决方案。
再次是职业知识方面。
高职建筑类学生需要掌握相应的职业知识，包括建筑设计、施工管理、安全环保等方面的知识。
只有具备扎实的专业知识，才能胜任工作，高职建筑类学生应该注重学习和实践，在校期间加强理论和实际操作的结合，不断提高自己的专业素养。
最后是职业技能方面。
高职建筑类学生需要具备一定的职业技能，包括实际操作技能、计划组织能力、项目管理能力等。
建筑行业对职业技能要求相对较高，高职建筑类学生应该注重实践能力的培养，多参与实际项目，锻炼自己的实际操作能力，并积极提升项目管理和组织能力。
高职院校学生就业能力分析及提升举措建议
对当前问题的认识和思考
01
02
03
04
就业能力结构失衡
部分学生过于追求专业技能提 升，忽视通用能力与人际交往
能力的重要性。
实践经验不足
尽管学校安排实习环节，但部 分企业实习岗位与专业不对口 ，影响学生实践经验的积累。
信息不对称
部分学生缺乏有效的求职信息 与渠道，导致错过合适的就业
机会。
职业素养待提高
惠及广大学生。
消除就业歧视
03
倡导公平就业，消除性别、地域、民族等歧视现象，营造公平
的就业环境。
加强社会舆论引导，营造良好氛围
宣传职业教育价值
积极宣传职业教育的重要性和价值，提高社会对职业教育的认可 度和接受度。
树立正确就业观念
引导学生和家长树立正确的就业观念，鼓励和支持学生选择适合 自己的职业道路。
03
国际化趋势与跨 文化能力要求
随着全球化进程加速，具 备跨文化沟通、国际视野 和外语能力的人才将更具 竞争力。
04
终身学习与职业 发展
在知识更新速度不断加快 的背景下，具备自主学习 、终身学习能力的人才将 更适应未来职场的变化。
THANKS
感谢观看
团队协作能力
大部分学生具备基本的团队协作能力，但仍有部分学生缺乏沟通、协调和解决问题的能力，难以融入 团队和适应职场环境。
03
CATALOGUE
高职院校学生就业能力提升举 措建议
加强专业课程设置与教学方法改革
调整课程设置
根据行业需求，调整专业 课程设置，确保课程内容 与市场需求紧密对接。
创新教学方法
企业对高职院校毕业生评价及期望
企业评价
收集并整理企业对高职院校毕业生的评价， 包括他们的工作能力、职业素养、团队协作 等方面的表现，以便了解企业对高职院校毕 业生的看法和需求。
河南省应用技术型高校毕业生就业问题研究——基于毕业生就业意愿
第35卷第7期2019年7月商丘师范学院学报JOUＲNAL OF SHANGQIU NOＲMAL UNIVEＲSITY Vol．35No．7July 2019收稿日期：2019－01－18基金项目：河南省政府决策研究招标课题“河南省应用型高校毕业生就业问题研究”（编号：2018B3300）；河南省高等学校重点科研项目“课程准入的影响因素及AHP 分析”（编号：15A880037）。
作者简介：王军强（1970—），男，河南睢县人，教授、硕士，主要从事教育基本原理、课程与教学论、教育科研方法研究。
河南省应用技术型高校毕业生就业问题研究———基于毕业生就业意愿和胜任力素质模型的分析王军强（商丘师范学院国际教育学院，河南商丘476000）摘要：从河南省15所应用技术型高校的抽样调查来看，河南省应用技术型高校毕业生的就业目标从预期水平上呈现“高—低”两极离散趋势，总体就业目标保持中等的预期水平，与高校分类培养的转型趋势基本吻合。
基于大学生胜任力素质模型的基本分析，当前河南省应用技术型高校大学生的就业胜任力与行业、企业要求有一定的差距，因而高校应树立“大就业”观念，科学规划学校工作；地方政府应完善就业支持体系功能，实现学校专业设置与就业结构的“双向融合”；转型发展高校应加强内涵建设，培养优质特色人才，实现高校与行业、企业的联合人才培养；倡导以学生为本的课程教学范式改革，推进个性化学习方案，提高大学生的就业能力；社会各方对应用技术型高校的转型工作保持必要的耐心和支持，政府分别对大学生和接纳应用技术型高校毕业生的行业、企业实行系统、动态的双向扶持。
关键词：河南省应用技术型高校；毕业生；就业；对策中图分类号：G46文献标识码：A文章编号：1672－3600（2019）07－0034－04大学生就业问题备受社会关注，甚至成为各地方的民生话题。
虽然每年高校毕业生的人数有所波动，但始终摆脱不了“就业难”“择业难”的窘境。
新时代高职院校毕业生就业促进机制探析
156虹虹新时代高职院校毕业生就业促进机制探析高 立（四川邮电职业技术学院 四川 成都 610067）【摘 要】新时代背景下，融合教育与职业、剖析行业企业人才需求，是推进职业教育发展的重要内容。针对当前高职院校毕业生就业过程中呈现的产教融合不足、精细化就业服务体系亟待建设等共性难题，该文从夯实制度建设、发挥行业优势、强化服务质量、针对性辅导、数字化赋能等方面入手，分析了促进高职院校毕业生就业的可行机制。【关键词】职业教育；大学生就业；精准帮扶；生涯教育
1 高职院校毕业生就业促进机制建设的必要性职业教育的本质及特色是面向职业和就业市场，深化产教融合、校企合作，推动人才培养与就业有机联动、人才供需有效对接，是促进高职院校毕业生更加充分更高质量就业的必由之路。面对就业市场新形势、学生新诉求，高职院校要做好毕业生就业工作，就需要以就业制度建设为抓手，充分引入行业企业优质资源融入教学就业指导全过程、精细化指导保障就业服务有效性，同时通过科学指导和数字化就业系统的建设，形成合力后为毕业生就业保驾护航。
2 高职院校毕业生就业促进机制建设的策略2.1 制度建设筑基础，压实“责任关”2.1.1研判形势，做好制度保障
为了加强就业服务和就业管理，培育和完善的就业工作秩序，要全面落实就业工作“一把手”工程，将毕业生就业工作纳入校院两级领导班子重要议事日程，专题研究谋划。根据就业形势的变化，建立完善《毕业生就业管理办法》《毕业生就业工作考核指标体系及评分标准》，从组织领导、就业指导、就业质量等维度的将就业工作纳入各二级学院绩效考核并明确考核标准，压实各方责任，确保就业工作有抓手。2.1.2多级联动推进，狠抓工作落实
形成学校党政主要领导、就业管理部门、二级学院、毕业班级辅导员、毕业生个人、毕业生家庭六级联动机制。召开“就业工作启动会”“就业工作推进会”“就业统计工作会”等专项工作会议，整体分析布置学校就业工作，在人财物方面给予充分保障。就业管理部门与二级学院每月定期就毕业生信息统
浅谈波特五力战略分析模型在高职生求职就业中的运用与启示
内容摘要：论文关键词：高职生五力战略模型职业生涯规划个性营销论文关键词：高职生五力战略模型职业生涯规划个性营销波特五力战略分析模型的科学内涵当今世界上竞争战略和竞争力方面公认的第一权威、哈佛大学工商学院著名教授迈克尔·波特(michaelporter)于20世纪80年代初提出了“五种竞争力量”——分析产业环境的结构化方法，他的这一杰出思想对企业战略制定产生了全球性的深远影响。
五种力量模型将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中，以此分析—个行业的基本竞争态势。
五种力量模型确定了竞争的五种主要来源，即供应商和购买者的讨价还价能力，潜在进入者的威胁，替代品的威胁，以及来自目前在同一行业的公司问的竞争。
一种可行战略的提出首先应该包括确认并评价这五种力量，不同力量的特性和重要性因行业和公司的不同而变化，如下图所示：在个人职业生涯规划中的运用方法职业生涯规划是根据个人的兴趣、能力、素质等多方面的影响因素进行综合分析、评估而确定的。
我们可以尝试借用波特五力分析模型，帮助个人认清在组织中的情形，从而准确定位个人在组织中的发展。
在个人职业生涯规划中的五分力模型可以这样理解：1.组织hr政策分析：主要分析组织的发展方向、业务重点，以及在此基础上制定的人力资源管理政策，人才使用的价值取向，员工培养与发展的相关措施，组织准备投入资源的程度等。
2.内部竞争者分析：主要分析与现有的职业发展方向上，与谁存在直接的竞争的可能性，自己与竞争对手的能力、技能、经验、性格、素质等相比较，处于一个怎样的水平，以及相竞争所具有的优势与劣势，应该采取怎样的策略。
3.内部潜在竞争者分析：在组织内与自己的生涯道路相关的人员，他们具有的条件，在多大的程度上，在怎样的时期他们发展的焦点能够与自己相遇，自己是辅助他们的成功以达到成功，或是将其远远抛开?4.外部潜在竞争者分析：依据组织的人力资源规划，组织将会从外招聘怎样的人员，这些人员组织是怎样为其定位的，他们的定位又对自己的职业生涯产生多大的影响等。
高职院校双师型教师的胜任力模型研究初探
高职院校双师型教师的胜任力模型研究初探【摘要】本文旨在探讨高职院校双师型教师的胜任力模型。
在首先介绍了研究背景，说明了双师型教师在高职院校的重要性；其次明确了研究目的，即构建高职院校双师型教师的胜任力模型框架；最后阐述了研究意义，指出该模型对于提升教师教学质量具有积极作用。
在分别阐述了双师型教师的定义与特点、现有研究综述以及构建胜任力模型框架的步骤。
结合实证研究验证了该模型在实践中的可行性和有效性。
在强调了高职院校双师型教师的胜任力模型的重要性，并展望未来的研究方向。
总结强调了该模型对教师培训和发展的促进作用，为高职院校教师的专业发展提供了借鉴。
【关键词】高职院校、双师型教师、胜任力模型、研究、定义、特点、综述、框架、实证研究、重要性、展望、未来研究、总结1. 引言1.1 研究背景目前关于高职院校双师型教师胜任力模型的研究还比较薄弱，对于其构建和验证尚缺乏系统性和深入性的探讨。
有必要开展一项初步的研究，探讨高职院校双师型教师的胜任力模型，以进一步完善教师培训和发展体系，提升教师的教育水平和教学能力。
本研究旨在通过对高职院校双师型教师的胜任力模型进行初步探讨，为今后研究提供基础和借鉴，有助于推动高职院校教师队伍建设，促进教育教学质量的提升。
1.2 研究目的本研究旨在探讨高职院校双师型教师的胜任力模型，通过对其定义、特点和现有研究进行综述，构建一个基于实证研究验证的胜任力模型框架。
具体目的包括：深入了解高职院校双师型教师的特点和胜任力需求，为构建胜任力模型提供理论基础；总结现有双师型教师胜任力模型研究成果，分析其中的共性和差异，为构建新的模型提供参考；通过实证研究验证构建的胜任力模型框架，检验其在实际教学中的适用性和有效性。
通过本研究，旨在为高职院校的教育教学实践提供理论支持和指导，促进双师型教师的发展和提升，提高高职院校教育质量和教学效果。
1.3 研究意义高职院校双师型教师的胜任力模型研究具有重要的意义。
高职在校生未来岗位的胜任力特征模型构建
高职在校生未来岗位的胜任力特征模型构建【摘要】以房地产经营与估价专业为例，通过统计和分析招聘广告、参考相关文献和征询专家意见，确定房地产初次就业岗位并设计出信度较高、效度较好的岗位胜任特征问卷。
经过对248个被试样本数据统计，借助SPSS统计工具构建基于高职院校学生初次就业岗位应该具备的“积极的素养与能力”、“基本专业知识”等7个维度32个胜任特征的模型。
【关键词】高职在校生未来岗位胜任特征模型房地产“基于工作过程”或“基于工作任务”的高职教育改革思想对高职教育促进很大，但是“项目教学”或“顶岗实习”可以提高学生的基本技能，但难以全面提高学生的素质。
因此，如何提高高职人才培养的质量便成高职教育首要解决的突出问题，也是课程改革的出发点。
如今，企业的核心竞争力在人才，国内外众多企业在人力资源管理上都采用基于岗位胜任力的课程培训与招录方法以提高企业实际业绩。
高职院校的学生必须迎合这种企业管理模式并不断成长，为企业带来核心竞争力。
简而言之，高职教育应该让学生具备有胜任未来岗位工作要求的各种特征，例如专业技能、吃苦耐劳、性格开朗等。
人力管理对此领域研究成果斐然，但运用在高职教育改革领域成果寥寥无几。
关于胜任特征模型的经典模型以及应用成果这里不再赘述。
该研究以房地产专业岗位为例详细阐述了胜任特征构建的过程与做法，希望该做法能够推广和运用，构建的模型成果也极具意义。
具体做法是：一是对房地产初次就业岗位进行了划分与定义。
二是收集房地产岗位胜任特征的词条结合相关文献和专家意见编制调查问卷，并进行调查。
三是运用SPSS19.0分析检验问卷的信度、效度指标。
四是采用因子分析得到胜任特征主要维度，并对各因子进行总结和讨论，初步建立起房地产初次岗位职业人员胜任特征模型。
一、房地产专业初次就业岗位分类与定义参考全国房地产估价师资格考试用书等文献对房地产行业的分类同时结合人才网、人才市场等地产行业招聘广告的分类并根据高职院校学生的特点在校内外专家的讨论基础上形成了房地产职业划分和确定初次就业岗位，见表1。
促进高职院校毕业生优质就业的新方法和新途径探析
促进高职院校毕业生优质就业的新方法和新途径探析摘要：随着高职院校毕业生数量的逐年增加，优质就业成为关注的焦点。
本文分析了影响高职院校毕业生优质就业的关键因素，并提出了针对性的新方法，包括创新人才培养模式、提升学生综合素质、完善就业指导与服务体系、加强校企合作与产教融合等。
最后，通过实践案例探讨了这些新方法的实施效果。
关键词：高职院校、毕业生、优质就业、人才培养、校企合作。
一、引言随着高等教育的普及，高职院校毕业生数量逐年攀升，就业竞争日益激烈。
优质就业不仅意味着稳定的职业和满意的收入，更代表着个人价值的实现和对社会的贡献。
因此，探讨如何促进高职院校毕业生的优质就业具有深远的社会意义。
二、影响高职院校毕业生优质就业的因素教学质量与培养模式是影响高职院校毕业生优质就业的重要因素之一。
传统的教学模式可能无法满足快速变化的市场需求，导致学生所学与实际工作脱节。
这种情况下，学生缺乏实际操作能力和创新思维，难以适应市场需求，从而影响其就业竞争力。
除了专业技能外，团队合作、沟通能力等软实力也是企业所看重的。
学生综合素质与能力的提高有助于增强其市场竞争力，使其在激烈的就业竞争中脱颖而出。
此外，就业指导与服务体系在促进学生优质就业方面也起着重要作用。
缺乏有针对性的就业指导可能导致学生无法准确自我定位和选择合适的岗位，从而影响其就业质量。
同时，校企合作与产教融合也是影响毕业生优质就业的关键因素之一。
校企之间的深度合作能够为学生提供更多的实践机会，增强其市场竞争力。
政策环境与市场需求的变化对毕业生的就业产生直接影响。
政策的变化和市场需求的波动可能导致毕业生就业机会的减少或增加。
因此，了解政策环境与市场需求的变化趋势对于促进毕业生优质就业至关重要。
三、促进高职院校毕业生优质就业的新方法（一）创新人才培养模式与时俱进地调整课程设置，强化实践教学环节，确保学生所学与市场接轨。
通过引入行业标准和企业导师，加强实践教学指导，提高学生的实际操作能力和创新思维。