《师德启思录》学习体会
观《师德启思录》有感
观《师德启思录》有感8月21日上午，在新塘教育办领导的组织下，我们在杏田小学观看了《师德启思录》视频讲座。
虽然学习的时间短暂，但是给我的感触却很深。
在《师德启思录》中，陕西的王思明老师，放弃了很多能够走出深山、挣钱出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。
默默地实践着他父亲“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了改变黄土高原几代人面朝土背朝天的贫穷面貌，用自己的热情与责任和学生一起勤工助学，不但改变了学校的环境条件，还教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的情感。
王老师经常告诫自己说：最重要的是教会孩子们学习方法，将来他们可以学会老师不懂的知识。
他用自己的实际行动真正做到了爱岗敬业，尽心竭力，闪现出了师德的熠熠光辉。
再如包全杰、杨瑞清等优秀教师，我不仅仅看到了他们那种爱岗敬业、严谨治学、为人师表的道德风范，更让我仰慕的是他们那种超越自我、无私奉献的精神境界。
不管是青年志士，还是花甲之人，他们都有一个共同的特点：都在用自己的满腔热情的爱去关心、尊重学生，耐心细致的指导学生，沟通和学生的思想感情，因而博得了学生的喜爱，达到真正地教书育人的目的。
那令人震撼的人物，无时不激荡着我，感染着我，使我对自己作为一名教师又有了更深的感悟。
作为教师要永远保持一颗热爱教育事业的心。
只有热爱这份工作，才有为它付出一切的思想基础和心理准备，我们才能积极面对工作中的一切困难，才有克服这些困难的决心和勇气，我们才能够在克服困难中体验到成功的快乐。
还要热爱自己的学生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心态来对待学生，把他们当成自己的亲人一样看待，这样，不管你工作有多么辛苦，内心却充实、快乐。
在面对看似辛苦繁杂的教育教学工作，要以积极的心态去面对，热情洋溢地投入其中。
作为老师，尤其是班主任，我们应该有“海纳百川”的胸怀，有“登泰山而小天下”的胸襟。
在学生心中好的老师应是学识渊博、幽默风趣、风度儒雅的形象，而要做到雅则必须胸怀大度，有容人之量。
《师德启示录》观后感范文5篇
《师德启示录》观后感范文5篇《师德启示录》观后感范文怎么写？教师的道德，是教育文化的深层内涵，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
下面是小编给大家整理的《师德启示录》观后感范文5篇_观看《师德启示录》有感范文大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《师德启示录》观后感范文(一)最近，我观看了一部反映教师职业道德教育的系列片《师德启思录》。
这部长达九集的VCD教学片，把教师职业道德的历史回顾、基本理论与教师的职业活动紧密结合，通过在全国各地实地拍摄的形象、生动、真实的案例，向我们展示了师德修养的丰富内容。
片中许多真实的场景，师德高尚的教师的感人故事，催人泪下，更是发人深省。
使我的心灵受到深深的震撼……爱是教师最美丽的语言。
我教坛三十载的风雨，尝尽苦辣酸甜。
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。
然而，教师却是清贫的。
选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!一、热爱学生是建立和谐师生关系的基础赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”从《师德启思录》中又一次感悟：只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
是的，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。
例如：一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。
面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。
《师德启思录》反映：师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
观《师德启思录》有感构建新型师生关系之我见
观《师德启思录》有感构建新型师生关系之我见观《师德启思录》有感：构建新型师生关系之我见?中峰镇中心学校 ; ; ; ; ; ; ; 吴东立近日，学校为教师敬业从教的职业道德意识，并使全体教职员工以法治教、以德育人的教风早日形成，组织观看了《师德启思录》系列电视片，片中，诸多教育家的教育思想和优秀教师的事迹给了我这位已有十五年教龄的教师有很小启示，甚至是警示，我不想在这里回顾自己以前在从教中有概述多少失误，多少“违法”的错误，为了下一代的健康成长，较为更为了调适素质教育的需要，一名教育工作者不得不静下心来，思考一下传统的教育与现在学生需要的教育不知有多远!今后教师该怎么做??教师与学生几乎朝夕相处，关系融洽，其乐融融，教师完成教学任务，学生完成学习任务的效率自然就高。
; “人和百事兴”，这句几乎正式成为真理的俗话， ; 已早在各单位、各相关部门成了便成管理者倡导的共识。
; “团结就是力量，“人心齐泰山移”，学校是构成社会的无数“细胞”之一，师生关系是全体教师着重处理的首要问题之一。
?我国的师生关系，主要是师长关系。
师长，是长者或长辈，是教育别人的人。
这种关系强调学生指出是受教育者，指出教师的主导作用，在崇高的名义下，教师在课堂上，在大庭广众之下批评学生成为一种自然，较少地去考量学生的面子，维护学生的自尊——这种之间居高临下的宽容不利于拉近师生间的距离，教师既当师长，应该更是益友。
?受过多年教育的教师自然明白这其中的道理，然而在教育工作实践难以做到，主要包括这里主要原因在于冲破不了“师道尊严”这个传统教师观念的桎梏。
既然如此，那么就应首先从自身解决“师道尊严”问题，摒弃“师道尊严”我的浅显认识是：?一、加强学习，提高认识，增进理解?要学习。
学习《社会心理学》， ; 《教育心理学》，掌握自然人的社会心理，学生讲授心理理论，弄清青少年身心产业发展规律，在教育实践中正确运用于处理各类偶发案例。
储备更多地充实自己教育经验储备。
看《师德启思录》有感
看《师德启思录》有感
今天，我认真收看了《师德启思录》中第三章：“热爱学生，诲人不倦”。
片中明确了教师的职业道德要求，其中热爱学生是首要要求。
有人说
热爱学生是师德的灵魂。
教育家说：教育就是爱。
“爱学生”说起来容易，做起来难。
尤其是一些学习困难，淘气的孩子。
我校党支部开展了“爱心花开党旗下”结对活动，我结对的学生是三乙班的万梓明同学。
他聪明、好动、爱表现、纪律性差、上课不专心、贪玩。
针对他的个性特点，我采取了一些措施，帮助他改正不良习惯，培养他的纪律观念和学习积极性。
从上周的表现中，我看到了他的进步。
一是上课专心多了，经常得到任课老师的表扬，二是能在家里读课文了，而且读“矛和盾的集合”这课还非常流利。
看到了他的进步，我感到欣慰。
那么，我是怎么做的呢？
首先，我对万梓明同学作了一些了解，对他的优点与问题进展了分析，找到帮助他进步的有效方法；然后，我跟他交朋友，关心他的爱好，关心他的生活，指导他学习方法，关注他每天的各方面的表现，及时发现他微小的进步并给予鼓励。
一周下来，根据他的表现，我奖励了他一面红旗和一本书。
他乐了。
在帮助万梓明同学的过程中，我觉得：我付出了爱，所以我收获了喜悦。
《师德启思录》小学教师观后感
《师德启思录》小学教师观后感
《师德启思录》小学教师观后感
众所周知，科教可以兴国。
教育是推动一个民族、一个社会进步的基础。
而教育的成功，系于教师，即系于教师的业务素质和职业道德。
教师的职业道德就是我们经常强调的师德。
教师从事的教育教学活动是一个神圣的事业，它是教师的教和学生的学形成一个互动的活动。
一、精湛的师业是树立威信的基石。
二、用文明进步的言传身教去影响学生。
一位教师的言行举止对学生的影响深远，教师这一职业就要求以文明进步的言传身教率先
三、用无私的爱心去关心、爱护学生。
最新-看《师德启思录》有感 精品
看《师德启思录》有感---竹溪龙坝廖家岭小学张燕近年来，随着教育事业的改革和发展，特别是中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》和以德治国方略提出后，师德建设越来越引起教育战线的重视，也引起了全社会的广泛关注。
师德建设重在教育，而师德教育除了要求在职教师要熟悉政府制定的关于师德方面的规章制度，明确国家对师德的规范、标准、要求外，还应当系统学习一些新形势下的师德理论，学习师德标兵修炼师德的经验，吸取少数教师在其职业活动中缺德带来的教训。
《师德启思录》，以极强的针对性，启发人们对师德的思考。
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
要培养造就二十一世纪高素质的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。
而教师队伍建设的核心是师德建设，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。
因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。
众所周知爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。
事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出。
个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
看师德启思录有感
看《师德启思录》有感---更新教育理念树师德新形象竹溪龙坝廖家岭小学张燕近年来，随着教育事业的改革和发展，特别是中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》和“以德治国”方略提出后，师德建设越来越引起教育战线的重视，也引起了全社会的广泛关注。
师德建设重在教育，而师德教育除了要求在职教师要熟悉政府制定的关于师德方面的规章制度，明确国家对师德的规范、标准、要求外，还应当系统学习一些新形势下的师德理论，学习师德标兵修炼师德的经验，吸取少数教师在其职业活动中“缺德”带来的教训。
《师德启思录》，以极强的针对性，启发人们对师德的思考。
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
要培养造就二十一世纪高素质的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。
而教师队伍建设的核心是师德建设，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。
因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要题，笔者认为应做到以下几点：一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。
众所周知：爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。
事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出。
《师德启思录》观后感
《师德启思录》观后感后进生不是天生存在的，往往是由于不良的环境和教育的不当形成的，他们主要的特点是注意力差、意志薄弱、缺乏信心、缺乏判断与抵抗力，心境不快、压力沉重、厌学、纪律松散等。
从心里角度来看，他们和其他所有的学生一样，可塑性强、精力充沛、好胜心强，且有较强的自尊心，他们也希望得到老师和同学的理解、尊重和信任，对于他们，我们做教师的既要严格，又要满腔热情地用我们的爱心去感化他们，去引导他们，让他们在理解、尊重、关爱、信任和鼓励中树立起进步的信心，从而促使他们付诸行为，取得进步，对此，笔者谈一点初浅的看法和转化后进生的教学实践。
?一、尊重、理解后进生是转化的心理条?每个学生都一样，都想得到别人的尊重理解，后进生也不例外，苏霍姆林斯基说过：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”教师对后进生也要做到：不讽刺挖苦、不歧视、不让其受冷遇。
因为我们的后进生对此特别敏感，他们看老师的一句话、一个手势、一个表情动作都很在意，一不小心就会伤害他们，对犯过错误的学生，不能采取粗暴、强硬的“高压手段”，而要给他们理解和宽慰，同时要真诚地耐心地帮助他们分析原因，找出症结所在，并提出改进方法，让他们也挺起胸膛、昂起头来走路，逐渐消除自卑感、重建他们的自尊心。
?二、关心爱护后进生为转化打基础?学校教育中，往往存在这样一种普遍现象，后进生往往得到较少的关心和爱护，而且长期受到的是冷落，遭到的是歧视、批评和指责，于是他们就形成了孤僻、古怪、蛮横、粗野等怪僻。
对于批评说教，他们早已习以为常、麻木不仁了。
他们最需要的是温暖，需要师长用诚挚的心去感化，因此，教师要亲近他们，对他们多加关心和爱护，帮助他们排除内心的苦闷，逐步形成愉悦的心境，以期达到进步。
?三、信任、鼓励后进生，激发他们的上进心。
?不论是优等生还是后进生都有共同的愿望，希望自己能取得成绩，得到老师和同学的赞许信任和鼓励，尤其是后进生们。
心得：看《师德启思录》的启示：走心灵之路
走心灵之路教师的职业是平凡的，是普通的，但从教多年以来，我仍然以自己是一名教师而感到自豪! 几天前，我们重温了中小学教师的职业道德规范：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊敬家长，廉洁从教，为人师表。
我在自豪的同时，也感到了责任的重大。
当优秀教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。
幼儿教师所面对的是3——6岁的幼儿，他们的思维具体、形象、知识经验贫乏，还不能理解抽象的概念，也不可能形成科学的世界观，加之他们的语言、自我意识和独立性都在迅速发展，个性倾向也开始萌芽，好模仿等特征，我们幼儿教师肩上的责任更重了，要想把幼儿培养成全面发展的人才，我认为最根本的是要做到：走心灵之路。
爱心呵护��爱是做好任何教育工作的前提条件。
如片中____(省、市、区、县)大____(省、市、区、县)小学教师王老师帮助学生找回丢失的钢笔的事例，就是从爱的角度出发，在不伤害学生的自尊心的前提下找回钢笔，与之鲜明对比的另外一个事例：一位老师为了教育王佳同学，让全班同学以写作文《声讨王佳》的方式来帮助他，结果适得其反，极大的挫伤了王佳同志的自尊心。
��教育的哲学就是爱的哲学，这句话对于懵懂无知的幼儿园的小朋友特别适用，因为幼儿年龄小，他们特别需要老师的关心和爱护，多年的教育经验告诉我：老师对幼儿的爱抚，会使幼儿得到情感上的满足，产生自信、自豪，还可以帮助幼儿克服一些不良的行为。
记得在我工作的第三年，班上来了一位大眼睛的漂亮小女孩，从那一双眼睛就可以看出非常有灵气，但经过交往一个月我发现她不爱讲话，尤其是和老师从不用语言交流，能用身体语言(点头、摇头)代替的就代替，要么就是不说，对于她这个问题我和家长沟通了数次，家长也反映她在家中也是如此，性格孤僻，怎么办?我下定决心一定要把她感化，让她和其他小朋友一样健康、活泼的成长，于是，我每天主动和她打招呼，把她拉到身边问东问西，讲故事、念儿歌、鼓励她和小朋友玩，第一个学期明显的变化就是她会和熟悉的小朋友一起玩了，到了第二学期我们请家长一起努力，经过一年的不懈努力，用爱感动了她，她不再躲避老师了，她知道老师喜欢她，她也喜欢上了老师，见面能够主动向老师问好，上课能够主动举手……想想一年多来付出的努力，终于没有白费，这让她以后上小学、中学都能有一个健康的心态去面对每一个人，接受每一个人，而不再是躲避，这该是多大的成功呀!��幼儿年龄小，但他们也是一个独立个体的人，因此，我们做老师的切不能因为幼儿年龄小，而随意斥责或辱骂他们，而应当用爱去呵护他们那颗脆弱幼小的心灵，信任他们，保护他们的自尊心，尊重他们的人格，才能保证幼儿的正常发展。
看《师德启思录》的启示：走心灵之路
看《师德启思录》的启示：走心灵之路
看《师德启思录》的启示：走心灵之路教师的职业是平凡的，是普通的，但从教多年以来，我仍然以自己是一名教师而感到自豪!几天前，我们重温了中小学教师的职业道德规范：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊敬家长，廉洁从教，为人师表。
我在自豪的同时，也感到了责任的重大。
当优秀教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。
幼儿教师所面对的是3——6 岁的幼儿，他们的思维具体、形象、知识经验贫乏，还不能理解抽象的概念，也不可能形成科学的世界观，加之他们的语言、自我意识和独立性都在迅速发展，个性倾向也开始萌芽，好模仿等特征，我们幼儿教师肩上的责任更重了，要想把幼儿培养成全面发展的人才，我认为最根本的是要做到：走心灵之路。
爱心呵护
爱是做好任何教育工作的前提条件。
如片中湖北省大康县小学教师王老师帮助学生找回丢失的钢笔的事例，就是从爱的角度出发，在不伤害学生的自尊心的前提下找回钢笔，与之鲜明对比的另外一个事例：一位老师为了教育王佳同学，让全班同学以写作文《声讨王佳》的方式来帮助他，结果适
得其反，极大的挫伤了王佳同志的自尊心。
教育的哲学就是爱的哲学，这句话对于懵懂无知的幼儿园的小朋友特别适用，因为幼儿年龄小，他们特别需要老师的关心和爱护，多年的教育经验告诉我：老师对幼儿的爱抚，会使幼儿得到情感上的满足，产生自信、自豪，还可以帮助幼儿克服一些不良的行为。
记得在我工作的第三年，班上来了一位大眼睛的漂亮小女。
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《师德启思录》学习体会
《师德启思录》学习体会
中华民族具有五千年的文化，教育更是源远流长，不管是封建统治，还是现代化发展，都
离不开教育，教育更是尤为重要，这将就决定着“教师”这个社会角色的重要性。教师是桥梁，
他把知识输送给学生；教师是红烛，照亮别人燃烧自己；教师是园丁，默默无闻的工作者。
人们都尊敬教师，用华美的语言描绘教师，通过这次学习，对我这位刚当教师在心中对教师
有了更多的理解，和发自内心的深思。
作为教师，本身他是社会普通的人，他（她）有家庭，有儿女，有生活中琐碎的小事，，他
赡养老人，尊敬家长，疼爱儿女，种种他们的平凡的人。可这平凡就应为他们是教师，生活
中有多上光彩。人们羡慕教师，人们尊敬教师，这因为教师已身示范，身正为本。教师必须
具备高尚的师德，师德就是教师的道德，它直接影响着学生，关系着学生的成长，促经社会
精神文明的进程。作为教师具备高尚的师德师当好教师的最好条件，而作为现代教师应具备
以下条件：劳动者的体力、專家的智能、專家的耐力、科学家的头脑、创造者的魄力、宗教
家的信仰；教师是综合性的人才，是脑力劳动者，他们必须树立全心全意为人们服务的思想，
一切为教育事业奉献，教师的工作。人是普通的、平凡的，可他们的成绩是不平凡的，影响
是深远的而广泛的。
当好一名教师，也要明确自己的责任，而且要不断的学习，要货盗来学到老，要丰富自己
的业务水平，更重要的是依法治教，以德育人。教育与被教育者都是被法律保护的，吉林省
一中以教师为例维护学生利益，在18年里找回失学的300多名学生，耐心开导他们，让他
们认识到学习的好处，减少失学率。李老师要求自己语言到位、行为到位耐心帮助学生；北
京五中的黎老师以尊重自己强调自立，以尊重自然强调自省，学生有自己的权益，教师要以
尊重学生为主，爱岗敬业，尽心竭力地投身教育事业。陕西某小王思明教师，无怨无悔地扎
根山区教育，号召年轻力壮的劳力身背青石自己建校舍，作为一名乡村教师十多莫难能可贵
啊！那种质朴的形象在我眼前清晰可见，这才是最最高尚的人啊！
热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、
玩耍，成为学生的朋友，学生有什莫心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作
为一个合格的教师应对学生充满爱心和教育的参谋，配合教师搞好教育，严谨的治学态度、
精神较学技能，这是师德中最重要的、最基本的品质，也是教师职业品质区别于其它职业的
一个显著特点。
教师，它的内涵也许是我现在所不能完全理解的，但在我内心下定决心要到好一名好教师，
当一名适应时代发展的高素质的教师。近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太
阳底下最光辉的职业。”说明教育工作的光荣和重要。作为教师为人师表，处处为人表率，
他是不同于普通的人，我热爱教师职业，热爱教师这个集体，喜欢活波可爱的学生，在以后
的工要懂得生命的位置和价值。懂得一个人唯有摆脱外物的奴役，充分主宰自己，真正做到
“不认物喜，不认己悲”方可永保心灵的恬静与快乐，遇事要尽量保持一种“太好了”的心态，
进行积极的心理暗示。作为教师摆好心态是面对经济大潮的冲击地做好武器。21世纪成功
的前提是学习。
时代不等人，孩子已经胜过我们。作为教育工作者，必须有超越自己的紧迫感。昨天已经
成为历史，朋友们，不要再去熟昔日的辉煌，马上行动起来，学习，学习，再学习，坐在文
化的前沿，我们要学会我们原来不会的或已经变化了的知识与技能。这样才能帮助我们的学
生充满信心的跨入新时代。
时刻为自己敲响警钟，特别是作为21世纪的教育者，更应该把自省的活动半径大幅度延长，
全面发展的促进社会化大踏步前进。