人美版小学美术六年级下册美术《装饰柱》教案
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《8.装饰柱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A016
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册《8.装饰柱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
合作完成装饰作品。
培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。
教学重点：
了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
教学难点：
作品的新颖、美观和实用。
学具准备：卡纸、胶棒、剪子、美工刀、彩色纸。
教学过程
一、课前准备：检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、引入新课：
1、师生问好，师：今天由智慧组和我们一起来学习第8课装饰柱。
师板书《装饰柱》
2、智慧组上台讲授三、讲授新课
1号学生：（展示课件)出示一根柱子问：这是什么？学生：柱子、彩柱、龙柱等。
2号学生：装饰柱的历史
我们中华民族有着五千年的历史，装饰柱的产生在我国最早可以追溯到先秦与秦汉时期，一直发展至今，期间出现大量的装饰柱作品。
人美版美术六年级下册8.装饰柱教学设计
合作学习法：促进学生之间的交流和协作。
-作用与目的：
加深学生对装饰柱设计原理的理解，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课程内容，布置设计一个装饰柱的创意草图作业。
提供拓展资源：推荐相关艺术书籍、网站和视频，供学生深入了解装饰柱的艺术魅力。
人美版美术六年级下册8.装饰柱教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《人美版美术六年级下册8.装饰柱》一课，旨在让学生了解装饰柱在建筑美学中的作用，掌握装饰柱的设计原理和表现手法。本章节内容与我国古代建筑艺术紧密相连，通过学习使学生认识到装饰柱不仅是建筑物的支撑结构，更是艺术与文化的载体。课程以课本为基础，结合实际案例，引导学生从观察、分析到实践，逐步掌握装饰柱的创意设计方法，培养他们的审美情趣和动手能力。在教学过程中，注重启发学生思考，激发创造潜能，使学生在理解课本知识的同时，能够独立完成具有个人特色的装饰柱设计作品。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解装饰柱的基本概念。
思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至在线平台，为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。
其次，我发现部分学生在设计实践中缺乏创新思维，作品往往缺乏个性和特色。为了激发学生的创新潜能，我计划在未来的教学中引入更多的创新设计案例，并鼓励学生进行跨学科的学习和思考，以拓宽他们的设计视野。
人美小学美术六下《第8课装饰柱》教学设计(2)
了解更多的装饰柱
1.师:咱们中华民族有着五千年的历史,也许多精美的装饰柱作品。出示华表图片。
2.师:谁知道这个装饰柱的名字？它立在什么地方？
3.师:它可以分为几个部分？每一部分有什么图案装饰？这些图案有什么意义？
4.师:华表是咱们中华民族的传统建筑物说是咱们民族的一种标志。
4.师:咱们把这些具有装饰作用的柱子称为“装饰柱”。（示题）
生欣赏图片,回答相关问题。
生1:非常漂亮。
生2:是女人的形象。
生1:柱子上有许多图案。
生2:有美观漂亮的作用。
生3:柱子还能承受重量。
利用课件辅助教学,图片直观清楚,老师还运用放大的技术,展示了装饰柱的细节,让孩子感受了艺术的美,也培养了孩子的观察能力。
课堂教学观察记录
——北塘小学课例研讨材料一
观察内容（课题）:第11课装饰柱
教学
环节
老师活动
孩子活动
诊断与剖析
引入新课
1.师:古今中外有许多精美的柱子,先请同学们欣赏一张图片。（师课件演示——雅典神庙图片）
2.师:这座神庙最引人注目的是这六根大理石柱子,你知道是为什么？
3.师:柱子设计的特别之处表现在哪？这样除了可以承受屋顶的重量,还有什么作用？
2019年6月27日
1.师:除了华表,咱们还会在很多名胜古迹中看到各种精美的装饰柱。请比较这两种装饰柱有什么不同？PPT出示
2.师小结:装饰柱是建筑物的一部分,它根据需要选择不同的材料、不同的方式表现不同的图案。
生1:它的名字叫华表。
生2:在北京天安门广场
生3:分为3部分。
生4:上面是柱头、中间是柱身、下面是柱基。
生5:上面有龙。
了解图腾柱
六年级下册美术教案-8装饰柱 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－8装饰柱 | 人美版（2012）教学目标本课旨在引导学生了解装饰柱的基本概念、功能及其在装饰艺术中的应用，培养学生对装饰柱的审美能力，并能够运用所学知识进行创意设计。
教学内容1. 装饰柱的定义及功能2. 装饰柱的历史与发展3. 装饰柱的分类与特点4. 装饰柱的设计原则与方法5. 装饰柱的制作工艺与材料教学重点与难点重点：掌握装饰柱的基本概念、分类、特点及设计原则。
难点：理解装饰柱的设计方法，并能将其应用于实际创作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片或实物，引发学生的兴趣，导入本课。
2. 新课内容：讲解装饰柱的定义、功能、历史、分类、特点、设计原则及制作工艺。
3. 实践操作：引导学生进行装饰柱的设计与制作，鼓励创新与个性表达。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
板书设计1. 装饰柱2. 副基本概念、分类、特点、设计原则3. 插图：装饰柱的图片或实物作业设计1. 独立完成一幅装饰柱的设计作品。
2. 写一篇关于装饰柱的观察日记，记录其在生活中的应用。
课后反思通过本课的学习，学生应能了解装饰柱的基本知识，并能够运用所学进行创意设计。
在教学过程中，应注意引导学生观察生活中的装饰柱，提高其审美能力。
同时，应鼓励学生进行创新设计，培养其独立思考与表达能力。
（注：本教案为示例，实际教学情况可能有所不同，请根据实际情况进行调整。
）以上教案中的教学重点与难点是需要重点关注的细节。
教学重点与难点是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握知识具有重要意义。
下面将详细补充和说明教学重点与难点。
教学重点与难点详细补充和说明一、重点内容1. 装饰柱的基本概念：装饰柱是建筑物中用于装饰和承重的构件，它既有实用性，又有观赏性。
在教学中，应通过图片、实物等直观教具，让学生了解装饰柱的定义及其在建筑中的应用。
人美小学美术六下《第8课装饰柱》word教案 (1)
课题11 装饰柱1课时
教材分析教学目
标
了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
合作完成装饰作品。
培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审
美情趣和创新意识。
教学重
点
了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
教学难
点
作品的新颖、美观和实用。
教具准备纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。
课的结构内容教法
教学过程引入新课：
展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。
提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？
研究设计步骤和方法：
导入法
激活精神
教学过程艺术实践：
根据各组准备的材料进行实践。
考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。
评价：
提问法
激活方法
探究法
激活行为
各组代表介绍本组作品的特色。
说一说准备将作品展示在何处？互相提出修改、完善的建议。
展评法激活灵性
授课日期专科组长签字。
《装饰柱》小学六年级美术教案设计及教学反思
（装饰柱）小学六年级美术教案设计及教学反思教学目标：了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
合作完成装饰作品。
培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。
教学重点：了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
教学难点：作品的新颖、美观和有用。
教具打算：纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、色彩纸、平面及浮雕作业。
教学过程一、课前打算：检查学生学具打算情况，稳定学生情绪。
二、引入新课：1、展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。
提问：装饰柱由哪几局部组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？装饰柱由柱头、柱体、柱基三局部组成2、装饰柱的历史：分析古代欧洲装饰柱和中国古代装饰柱的相同于不同。
作用根本相同，材料、装饰形式不同。
3、研究设计步骤和方法：可以运用浮雕法制作，也可以运用镂空的方法。
三、作业要求：一个人或小组为单位，设计制作一个装饰柱。
四、学生作业：各组依据打算的材料设计制作装饰柱。
考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。
五、评价：各组代表介绍本组作品的特色。
说一说打算将作品展示在哪里？相互提出修改、完善的建议。
王艺阅课后反思：在我们的美术展区中，有上一届学生制作的装饰柱作品，学生经常能看到，再加上课前给学生介绍了一下装饰柱让学生了解这堂课的学习内容，所以在课堂的一开始，在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下，学生就已经迫不及待的想开始动手做了，而且显得特别有信心。
于是，我改变了这节课原始的教学设计，向学生反问了两个关于装饰柱的问题，而学生因为对装饰柱的了解还不够，所以被我提出的问题给问住了。
在接下来的教学中，我就围绕这两个问题——装饰柱的特点以及手工制作装饰柱的要点进行了重点学习，而学生因为有了刚刚的表现所以也学得比拟认真。
在这节课总结的时候我问了他们一个问题：通过课堂学习，你制作的装饰柱与你之前对装饰柱的了解还不够时想法有区别吗？那种更加符合装饰柱的特点？学生对后者表示了肯定，也通过这节课的学习，我想，学生应该能体会，任何创作主题的表现都离不开之前对这一主题的充分了解。
人美版六年级装饰柱教案
人美版六年级下册《装饰柱》（一）教材分析一、教学目标1、欣赏和柱子相关的图片，回顾以往所学阐明柱子在建筑中起到重要支撑作用，同时了解各种柱式的样式分类及装饰手法，能够自主进行立体柱式的创新。
2、在教学过程中，掌握一到两种柱子的装饰手法，用折、剪、贴等方法进行装饰柱的设计制作并运用所学知识装饰柱子。
3、通过课程对柱子基本结构和大致分类有一定了解，通过学习和制作不断体会柱子的美，建筑的美。
二、教学重难点教学重点：了解柱子基本结构及相关知识，创新设计并制作一个漂亮的装饰柱。
教学难点：如何给柱子的不同外形搭配上恰当的装饰。
三、学情分析：六年的学生即将升入更高阶段进行学习，通过多年课内外的积累，具有一定的知识量，对很多事物具有好奇感并乐于自主的去研究、发掘相关信息点。
在绘画以及动手制作等方面的能力都日趋成熟，有多年美术学习的机会积淀。
但同学间的合作协调力能力容易略显不足。
四、教学准备：纸箱、卡纸、彩色笔、彩纸、胶棒、剪刀、请同学课前预习准备收集相关知识（二）教学过程一、导入新课：1、回顾我们以前学过的《建筑艺术的美》一课，图片中展示的是中国古代建筑太和殿的结构图，它是以什么结构为主？生：引出梁柱结构出示建筑图片2、我们来一起看看太和殿内景的柱子上装饰了什么？效果如何？生答：3、其实柱子的类型和样式还有很多，今天我们就来一起来学习《装饰柱》并板书。
二、讲授新知：1、你知道一根柱子是由及部分组成的吗？生答：师：图片展示总结柱头、柱身、柱础三部分。
2、我们来看看中式建筑中，柱子主要用什么材质？什么色彩？什么形状？装饰了什么？生：师：总结3、再来看一看帕特农神庙中柱子的特点！左图中的柱子和帕特农神庙的柱子一样吗？生答：4、有什么区别？生答：5、再来看更多的柱子……6、其实古腊时期古典柱式有多种，我们来看看有什么区别？生答：师总结：包括多利克柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯式三种。
7、我们来一起看看同学们是如何用自己的巧手来制作并装饰柱子的。
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《8.装饰柱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A022
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册《8.装饰柱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课属于“设计—应用”领域。
编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。
理解美的设计来自于生活中的需要。
了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。
学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
教学目标：
1、知识目标：了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
掌握切、卷、折等基本制作方法。
2、能力目标：灵活运用裁切、卷压、折叠、粘贴等基本方法设计具有新意的装饰柱造型。
提高学生的动手能力，启发学生联想思维。
3、情感目标：引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
教学重点：解装饰柱的设计要素，掌握纸柱造型的设计方法和制作技巧。
教学难点：通过对柱体造型的设计理念与应用的理解，设计出具有新颖、美观和实用的装饰柱作品。
教学准备：
师：课件、范作、彩纸、剪刀生：彩卡、剪刀、双面胶等。
教学过程：
（一）导入：。
六年级下册美术教案-8装饰柱-人美版
装饰柱1、教学目标（1）知识与技能——了解装饰柱的历史、文化和装饰功能，学习立柱造型装饰的构成形式和装饰方法，能够运用多种形式、方法和材料设计制作装饰柱。
（2）过程和方法——运用剪、刻、画、贴等装饰技能设计一个有主题的柱子，以小组合作形式完成艺术创作。
（3）情感、态度和价值观——学生在愉快的实践过程中，感受设计的乐趣，提高动手能力，增强学习兴趣。
培养善于观察生活中美好事物的意识，乐于表达对生活的热爱之情2、教学重点难点教学重点利用多种形式、材料和方法设计制作一个漂亮的装饰柱。
教学难点装饰柱制作的形式和方法。
3、教学准备亭子、装饰柱4、教学过程1、引课出示实物2、讲授新课3、启发问话出示模型老师在家里做了一个模型同学们看是什么？4、把柱子拿出来问：这又是什么？师问：柱子有什么作用呢？5、柱子是用来支撑房屋的6、那么首先我们来了解什么是柱子，以及柱子文化（板书柱子的历史文化）7、柱子是建筑物中垂直的主要构件，承托它上方物体的重量。
它由底座、柱身、柱头构成。
（板书绘画柱子）8、师问：同学们有没有见过这根柱子？华表，华表起源于远古时代部落的图腾标志。
华表通常由汉白玉雕成，华表的底座通常呈方形，是莲花座或须弥座，上面雕刻有龙的图案，蟠柱上，并饰有流云纹；上端横插一云龙柱上雕刻一只蟠龙盘于板，称为诽谤木；石柱顶上有一承露盘，呈圆形，因此对应天圆地方，上面的蹲兽为传说中的神兽朝天吼，或称为望天犼。
它在天安门前兽头向宫外，是希望皇帝不要迷恋游山玩水，快回到皇宫9、从学生比较熟悉的、有代表性的华表进行研究学习，不仅能让学生了解装饰柱的功能和作用，还能潜移默化的对学生进行爱国主义教育。
深入了解柱子结构来处理朝政叫“望帝归”天安门后的那对华表，蹲兽的头则朝向宫内，传说，这蹲兽名叫犼，性好望，犼头向内是希望帝王不要成天呆在宫内吃喝玩乐，希望他经常出去看望他的臣民，它的名字叫“望帝出”10、师：同学们对比一下是这根柱子好看还是华表好看? 华表好看，为什么呢？因为他上面有龙纹装饰所以经过装饰的柱子更加绚丽多彩，给我们带来了美的享受。
六年级下美术教案装饰柱_人美版
六年级下美术教案装饰柱_人美版教材分析一、教学内容与目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生爱好，进而研究柱子的形状，结构与柱子上的装饰。
2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。
3、体会生活中的美，观赏自己作品的美。
二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点：柱子的形状及装饰。
教学预备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。
教学过程一、教学预备：检查用具预备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，能够将柱体想象成什么？回答：柱子。
2、教师将柱体添上几笔，画成一个阁楼，然后让学生观看并回答，阁楼的主体是靠柱子支撑。
（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师连续绘画，将阁楼变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（能够联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它不管是在建筑物的里面依旧在建筑物的别处，都有着承重支撑的作用。
然而露在建筑别处的柱子光秃秃的，不行看，那么古代时候的人就专门的聪慧，他们对柱子进行了装饰，。
出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是如何样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。
3、谁还收集到了资料，说一说。
从古到今，从国内到内外。
4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们情愿吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。
5、观赏书中的作品，依照书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
（1）依照自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。
教师对学生制作过程中显现的问题及时解决，并给予指导。
五、展现学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结。
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Mark
ll
《装饰柱》教案
教学目标：
通过认识柱子，了解各种柱的知识，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结
构与柱子上的装饰，制作装饰柱，培养学生设计，制作及装饰技能。体会生活中的美，欣赏
自己作品的美。
教学重点：
了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点：
柱子的形状及装饰。
教具准备：
教具：课件、图片
学具：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。
教学过程：
一、激发兴趣、导入新课
展示课件，出示一组生活中的具有装饰效果的柱子和各具特色的柱子。欣赏思考：
1、装饰柱有那几部分组成？
2、装饰柱的功能是什么？
3、装饰柱的材料有哪些？学生积极讨论发言。
二、思考讨论、探究总结
柱子是建筑中不可缺少的，它有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，
古代时候的人非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，他们是怎么样装饰的呢？
启发学生仔细观察，不同地域文化的图腾柱、古希腊柱和现代装饰柱上得图案造型和色
彩。
学生观察图片，总结：雕刻，镂空，彩绘……
今天我们也有一个任务，做一个立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成小组，以小
组形式进行讨论。
欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？
（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？
学生讨论汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰
Mark
ll
三、学生制作、教师巡视。
学生分小组进行制作。
教师对学生制作过程中出现的问题及时解决。并给予指导。
四、展示评价
展示学生作品，小组介绍自己的作品。
组评：选出组合巧妙、富有创意的作品展示在黑板上。
大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？自评：学生介绍自己
的创意点及构思过程，说说自己的收获。
小结:同学们制作了装饰柱，希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立
地的精神，努力学习吧，老师相信你们每一个人都会成为一根顶天立地的顶梁柱。
人美版小学美术六年级下册美术教案