中班数学活动：糖果超市——认识8
幼儿园中班数学认识数字8课件
幼儿园中班数学认识数字8课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第三章《数字与计数》第三节《认识数字8》。
详细内容包括：1. 数字8的形状和读音；2. 数字8在生活中的应用；3. 通过实践操作，学会用数字8进行计数；4. 巩固对数字07的认识，为新数字8的学习打下基础。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字8的形状、读音和书写方法；2. 培养幼儿运用数字8进行简单计数的能力；3. 增进幼儿对数字8在生活中的认识和运用。
三、教学难点与重点重点：数字8的形状、读音和书写方法，以及运用数字8进行简单计数。
难点：理解数字8在生活中的应用，以及与其他数字的区分。
四、教具与学具准备1. 数字卡片；2. 数字8的模型；3. 计数玩具；4. 画纸、画笔；5. 教学课件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个数字8形状的气球，引导幼儿观察、讨论，激发他们对数字8的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示数字8的卡片，引导幼儿认识数字8的形状、读音和书写方法。
b. 举例说明数字8在生活中的应用，如：8个苹果、8个小朋友等。
c. 通过操作计数玩具，让幼儿学会用数字8进行简单计数。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸和画笔，让幼儿自己尝试书写数字8。
b. 教师出示数字卡片，让幼儿找出数字8，并说出它的读音。
c. 教师组织幼儿进行“找出生活中的数字8”小游戏。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对数字8的认识。
b. 教师出示数字07，让幼儿尝试进行排序，为新数字8的学习打下基础。
六、板书设计1. 数字8的形状、读音和书写方法；2. 数字8在生活中的应用；3. 用数字8进行简单计数的例子。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上书写数字8，并在生活中找出至少3个含有数字8的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对数字8有了较为全面的认识。
幼儿园中班数学《认识数字8》课件(1)
幼儿园中班数学《认识数字8》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，详细内容为认识数字8，通过实物操作、图片展示等形式，让幼儿掌握数字8的书写和识别，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字8，并认识其形态。
2. 培养幼儿观察、比较、分析数字8的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿将数字8应用到生活中的意识，增强生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的书写和识别。
教学重点：让幼儿学会运用数字8，培养数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如8个苹果、8个球等）、挂图、多媒体课件。
学具：幼儿用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有8个苹果的篮子，引导幼儿观察并提问：“这里有几个苹果？”让幼儿回答并说出数字8。
2. 数字8的认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并模仿书写。
（2）教师用挂图展示数字8的形态，引导幼儿观察并说出其特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示例题，如“找出下列物品中数量为8的物品”，引导幼儿运用数字8进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题，巩固数字8的书写和识别。
六、板书设计1. 数字8的书写方法。
2. 数字8的形态特点。
3. 生活中的数字8应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请找出家里或幼儿园中数量为8的物品，并记录下来。
2. 答案：示例：8个杯子、8个碗、8个玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的部分进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多数字8的应用，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和有效性5. 作业设计的实用性和生活化6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定数字8的书写和识别是本节课的难点和重点。
中班数学活动教案《认识数字“8”》
中班数学活动教案《认识数字“8”》教学目标1.认识数字“8”，学生能够正确写出数字“8”并用手指、计数器等进行数数。
2.掌握“8”的数量概念，学生能够在小组合作中通过计数器、积木等实物进行数量比较。
3.培养学生的观察能力，学生能够通过观察图案、物品等认出“8”这个数字。
教学准备计数器、积木、小球、大字卡片、黑板、粉笔。
教学过程1. 导入活动（5分钟）（1）热身小游戏老师与学生摆出8个姿势，学生模仿老师的动作并一起数数。
（2）认识数字老师向学生展示大字卡片“8”，学生跟着老师一起说出“8”。
然后老师请学生观察黑板上写的数字“8”，叫出相应的数字。
2. 实物计数（15分钟）（1）让学生用积木组成“8”老师拿出一些积木，让学生一起组成一个“8”的形状，然后给他们计数器，让他们数出积木的数量。
（2）让学生数小球老师先提供八个小球，让学生自由安排将小球分成两组，比较两组小球哪一组多，哪一组少。
3. 观察认数（15分钟）（1）让学生观察图案老师出示一些物品和图案，让学生观察物品中是否有“8”，并能够准确地数出物品的数量。
比如：8个小鸟、8个五角星等。
（2）让学生观察一些数字和字母的笔画结构如数字“8”和大写字母“B”是比较相似的，让学生观察它们的笔画结构，找出区别之处。
4. 小结及扩展（10分钟）让学生从课堂中归纳总结认识数字“8”的方法，并举一些更多的例子进行扩展。
教学反思通过本次活动，学生从不同角度认识了数字“8”，并通过实物计数和观察认数，加深了对“8”这个数字的印象和理解。
同时也让学生了解到“8”这个数字在日常生活中的应用，并提高了他们的观察能力和口算能力。
幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案
写一篇幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案的报告，600字《认识数字8教案》一、课前准备1. 目标：本课时的目标是让学生能够识别并回答数字“ 8” 的基本问题，为以后更好地理解数字运算做好准备。
2. 准备工作：(1)老师准备8张卡片，每张卡片上写有数字“ 8” 。
(2)准备相关的表现手段，如8只小动物模型，8个小块石头或8朵小花等。
3. 课堂环境：教室应保持安静，清洁，有利于学生进行学习。
二、教学过程：1. 老师拿起一张卡片，说出“ 8” ，问学生：“ 你能说一说8是什么意思吗？”2. 让学生说出他们对于“ 8” 的理解，并根据学生的反馈来引导学生理解“ 8” 的含义。
3. 让学生在8只小动物模型、8个小块石头或8朵小花中进行选择，要求他们选择8个，并用“ 8” 这个数字来表达他们正在进行的选择数量。
4. 让学生使用“ 8” 来完成一些特定的任务，比如让学生用8枚钱买一本书，写下8个大写字母，用8个小球将一个拼图完成。
5. 让学生用8个棉花团给老师作一份礼物，并问学生：“ 你觉得8个棉花团够不够作礼物呢？”三、课后作业：1. 让学生在课后练习用“ 8” 来解决一些实际问题，比如买一本书需要8块钱、完成8个英文字母的拼写等。
2. 让学生画一幅画，画中要有8只小动物，让他们为每只小动物编写一句话，介绍它们的行为。
3. 让学生说出一些他们有关“ 8” 的记忆，比如常见的8位数，例如电话号码、车牌等。
四、启动：老师在课堂上让学生多陈述自己的想法，鼓励学生通过讨论交流练习使用“ 8” 。
本课时主要是为了让学生初步认识和理解数字“ 8” 。
通过本课时的教学，让学生能够熟练掌握“ 8” 的词汇表达，对数字运算有较好的基础，为今后的学习打下良好的基础。
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中班数学活动：糖果超市——认识8
一、活动目的：
1、乐意参与数学游戏活动，体验生活中运用数学的快乐。
2、感知8以内的数量，在游戏中认识8。
二、活动准备：
1、物质准备：小兔头饰一个、糖果若干、透明袋人手一个、
点子卡片、数字卡片若干、食品盘若干、进货单人手一份等
2、环境创设：在活动室创设糖果超市的情境
三、活动过程：
（一）买糖果：感知7以内的数量
1、以帮小兔的糖果超市进货的口吻引入，激发幼儿参与活
动的兴趣
教师：（出示小兔头饰）嘿，小朋友们你们好！知道我是谁
吗？我是糖果店的老板小兔波波。这两天我的糖果店生意特别好，
糖果都快卖完了。小朋友们你们愿意帮我进货吗？
2、进糖果
（1）讨论：进货单的作用。（进货单的数字是多少，可以买
几个糖果？）
教师：这是糖果店的进货单，你们知道进货单有什么用呢？
怎么用进货单呢？（引导幼儿互相讨论进货单的用法）
（2）提出要求：a、进糖果不推挤、不吵闹，做个文明的顾
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客。
b、进与自己进货单数量相同的糖果。
教师：小朋友们真棒。进货单上的数字是几就请你进几颗糖
果，比如进货单上数字是8，那我们应该进几颗糖果呢？去进货
时应该怎么样？对了，不推挤，不吵闹，做个文明的顾客。3、集
中交流：
复习7以内的数，并引出数字8
a、你用进物券买了多少糖果，可以用数字几来表示？
教师：现在我要考考小朋友了，你们知道比7颗糖果多一颗
是几颗？对了真棒是8颗。（出示数字卡片8）
b、8像什么？8还可以表示什么？（出示像8的图片，例如
葫芦、饼干等。引导幼儿进一步感知8）
4、引导幼儿将进的糖果送到超市相应的货架上。
教师：谢谢小朋友们。请你们帮我帮糖果放在货架上。
（二）装糖果：感知数量8
1、以小兔的朋友小熊要过8岁生日，想请小朋友们帮忙装
数量是8的糖果的口吻引导幼儿感知数字8
教师：（以小兔的口吻说）明天我的好朋友小熊就要过8岁
生日了。请小朋友为我装8颗糖果作为小熊的生日礼物。
2、提出要求：
（1）每袋应装数量是8的糖果。
（2）在装好的糖果袋上贴上相应的数字。