拿来主义练习题
拿来主义
姨 太 太
, 剔除糟粕! 一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是吸取精华 :
文章结尾共有五个句子组成,每句话请你 用两个字来概括大意。“拿来”的最终 目的是为了什么?
• 要“拿来” • （1）态度
• 或使用,或存放,或毁灭
• 主人是新主人，宅子成为 新宅子 • 沉着,勇猛,有辨别,不自 私
• （2）方法
背景介绍
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对 待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全 盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁 迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的 媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这 些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论 “旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文 化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重 阐明了如何正确对待外国文化的问题
向黑暗势力”。
关于杂文
杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种 形式，偏重于议论，也可以叙事。（《现代 汉语辞典》）
杂文是一种文艺性政论文，主要指“五 四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利， 带有浓烈的文艺色彩的议论文章。
杂文特点
• • • • 1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、 杂谈、随笔都可以归入这一类。 • 4、大中取小，小中见大。
腐朽、落后、反动的本质的反映。
鲁迅《拿来主义》高考论述性文本阅读练习及答案(三)
鲁迅《拿来主义》高考论述性文本阅读练习及答案（三）（一）阅读下文，完成5—8题。
（12分）拿来主义鲁迅①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。
我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！③______，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。
______尼采究竟不是太阳，他发了疯。
中国也不是，______有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，还应该给他们留下一点礼品。
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
⑤但我们被“送来”的东西吓怕了。
先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。
其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
⑦所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！⑧譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
拿来主义阅读答案
拿来主义阅读答案【篇一：《拿来主义》阅读答案】8．“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”，其中能否将“捧”“挂”分别改为“拿着”“展览”？说说你的理由。
（4分）答：。
9．选文第三段运用什么论证方法？作者写这一段的主要目的是什么？（2分）答：。
10．作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义？（4分）答：。
参考答案：7．反语。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！8．不能。
“拿着”“展览”属于中性词，而“捧”“挂”则带有一定的奚落意味，从而能够刻画出“送去主义”者的丑恶嘴脸。
9．类比论证。
旨在告诫“送去主义”的危害。
10．一是先不谈“拿来主义”，却大谈“闭关主义”和“送去主义”，表面上绕了个弯子，实际上是先破后立、破中有立；二是“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。
【篇二：拿来主义活动单答案】的：1.学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。
2.学习本文，认清对待文化遗产的正确态度------批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。
二、教学设想：1．鲁迅先生的杂文有很强的针对性，文章所针对的事件距今时间较久，所以必须介绍清楚有关的背景，以利于学生理解课文内容。
2．如何促使学生积极思维？杂文是文艺性的议论文。
阅读方法应当与其它议论文大体相同。
3．在学习本文论证艺术时，难免要涉及比喻论证、类比论证、对比论证等有关论证方法的基本概念，对于多数同学来讲。
这些概念并不陌生，但还是比较抽象，因此要力求讲得深入浅出，语言简练、准确而又便于理解记忆。
4．《拿来主义》是鲁迅先生的一篇著名的杂文，对文章主旨、结构的理解历来众说纷纭，教学过程固然必须使学生读懂课文，但更重要的是培养学生的阅读能力。
拿来主义 整理
要“拿来”!
或使用,或存放,或毁灭
建设民族新文化
沉着,勇猛,有辨别,不自私
创 新
分析内容，理清结构
或使用
或存放 或毁灭 怎样对待 总之 我们 要拿 来 主人是新主人 宅子是新宅子
⑩
重要作用
怎样做到 迫切必要
沉着
勇猛
有辨别 不自私
人不能自成新人 没有拿来 文艺不能自成新文艺
总结全文，强调创新
拿来主义：占有，挑选，创新
鸦片“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄 视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充 饷之银。” ——《林则徐集》
103、原来德国制造的最新炮弹，弹 筒里掺着沙土和煤屑。
迪斯尼动画 《花木兰》
• 日本的汽车制 造业有一个不成 文的规矩：一流 产品出口欧美， 二流产品国内用， 三流产品送中国。 （本田的安全气 囊问题，三菱的 排气管设计缺陷 问题）
1、 东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，在 美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅提 供了一两个补丁软件。 2、 法国的电影人抵制美国大片进口。 3、 中法合资的广州雷诺公司，因生产的标致 汽车国产化率太低，最终不欢而散。 4、 摩托罗拉在中国设厂，但几年下来，中国 所掌握的仅是该公司硬件生产技术，核心技术 却得不到。 5、 招商引资，污染企业纷纷到乡镇设厂……
来自日本的访 问学者庄严舜哉说， 中国目前流行的日 本动漫作品，很多 在日本市场都是不 出版、不播放的， 因为其中充满了暴 力、色情的成分； 而真正好的作品在 中国却看不到。
实 质 封 闭 、 落 后 、 挨 打
“给枪炮打破了大门”
鸦片战争 、中日甲午战争 、八国联军侵华战争
危害 “碰了一串钉子”
2016人教版语文必修四第8课《拿来主义》同步练习
第8课《拿来主义》一、基础知识1、下列加点字注音完全正确的一组就是( )A、自诩．(ｘǔ)精辟．(ｐì) 吝啬．(ｓè) 殷．红(ｙīｎ)B、磕．头(ｋē)炽．热(zｈì) 蹩．进(ｂｉé) 孱．头(ｃàｎ)C、国粹．(ｃｕì) 冷炙．(ｚｈì包庇．(ｂì) 玄．虚(ｘｕáｎ)D、脑髓．(ｓｕǐ)冠．冕(ɡｕàｎ) 譬．如(ｐì) 给．与(ｊǐ)2、下列各组词语中,没有错别字的一组就是( )A、古董徘徊不前仪节并行不背B、摩登发扬国光大度默守成规C、辩白丧权辱国辨识磕头贺喜D、勃兴勃然大怒慰籍概莫能外3、下面加点的成语运用正确的一项就是( )A、这夫妻俩在工作上互相理解支持,在生活中互相照顾,真就是恩爱与睦、礼尚往来．．．．的一对儿。
B、张老师教学有方,经常在课堂上故弄玄虚．．．．,以启发学生,收到了深入浅出的效果。
C、在最为困难的时候,这位母亲总就是吃孩子们剩下的残羹冷炙．．．．。
D、如果不加紧治理,南水北调这一造福工程可能会成为纵贯南北的污水网,成为贻笑大方．．．．的劣质工程。
4、下列句子中,有语病的一项就是( )A、听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后就是顺便到欧洲传道。
B、但就是,如果反对这宅子的旧主人,怕她的东西染污了,徘徊不敢走进门,就是孱头。
C、于就是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。
D、尼采就自诩过她就是太阳,光热无穷,只就是给与,不想取得。
5、填入下面横线上的句子,排列顺序正确的一项就是这就是一朵异常漂亮的花。
金黄色,___________。
它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。
①细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
②十二个绸缎般富有光泽的花瓣。
③敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗。
A、①②③B、②③①C、②①③D、③②①二、课外阅读鸟就是树的花朵吴忌我们穿起了厚厚的棉衣,而有些树木落光了叶子! 瞧吧,这就冬天了!一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺了枝繁叶茂的风姿,裸露出树枝与树枝之间巨大的空旷,总就是遗憾。
25版高中同步新教材必修上册人教语文同步练习：第六单元12 拿来主义
12 拿来主义基础过关练(2024山东德州月考)阅读下面的文字,完成问题。
在鲁迅所有回忆绍兴的文章中,故乡常成为中国乡土愚昧落后的负面象征,显现出阴冷、灰暗的质感,如一块均质的岩石,无法穿透,唯有戏台却是为数不多的例外——在风雨如磐的故园,戏台上的灯光,几乎成为他少年记忆里最宝贵的光源,照亮了他的记忆,也照亮了一代代中国人的少年记忆。
透过鲁迅的目光,无数中国人看见了那座戏台……曲终人散,每个人都转身走进自己的戏。
戏台上的风流俊雅、无限缠绵,收束进岸上的楼窗、河中的船影。
狭长的石板路,层出不穷的石桥,悠悠荡荡的乌篷船,他们的戏台无处不在,只不过没有人把他们的戏文写下来,我们无从得知而已。
戏台上的忠奸争斗、征战杀伐,( ),变成遗传基因。
戏台上下,不仅构成一种对话关系,更构成一种轮回关系,戏台与看客,戏文与生活,翻覆颠倒。
观众和角色可以互换,戏台下的观众一扭身,就融入了一个更大的戏台,变成角色,呐喊或者语丝,都是他们的唱词。
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A.观看者慢慢将之融入自己的血脉B.也慢慢融入了观看者的血脉C.也慢慢变成观看者的性格D.观看者的性格也慢慢受其影响2.下列各句中的省略号和文中的省略号作用相同的一项是( )1A.在花市上,牡丹、水仙、梅花、菊花……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!B.“这时这位同志叫我们快趴下,他自己就一下扑在那个东西上了……”C.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出几条火舌,封锁了我军前进的道路。
D.卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。
”(2023浙江宁波镇海中学校考期中,改编)阅读下面的文字,完成问题。
A提及鲁迅,很多人第一时间想到的就是他炯炯有神的双眼、倔(juè)强的板寸、浓密的胡须,还有他以笔为刀写出来的文字。
鲁迅善于说真话,见到不平事也喜欢用文字直抒胸臆,很多人都觉得他是个铁齿铜牙的人。
没错,在文学和文化界,①,可在现实生活中,他本人的牙齿并不怎么好。
【拿来主义课堂练习题及答案】
【拿来主义课堂练习题及答案】拿来主义课堂练习题及答案基础练习1．《拿来主义》开篇写“闭关主义”和“送去主义”的目的是什么?__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___2．对“自己不去，别人也不许来”的“闭关主义”，你是怎样理解的?__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文章中说“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’。
”对这段话，（1）你能体会出其中的讽刺意味吗?请指出关键词。
（2）作者讽刺的对象是什么?（3）这段话运用了哪种修辞手法?（1）__________________________________________________________________（2）____________________________________________________________________（3）___________________________________________________________________ 4．仔细研读“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’，我在这里不想举出实例”这句话，请说明下列词语的含义。
（1）抛来：________________________________________________________________（2）抛给：________________________________________________________________（3）送来：________________________________________________________________5．本文重点论证的是“拿来主义”，但开头部分却用一段文字摆出“送去主义”的一系列表现，这样写的作用是什么?__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________6．仔细研读“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度”这句话，作者为什么批评了一味送去，又说“也不算坏事情”呢?__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___综合练习1．阅读下面的文字并回答问题。
拿来主义导学案及答案
《拿来主义》导学案（含答案）【知识链接】1、走近作者鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。
1898年离开故乡考进南京江南水师学堂；后又转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。
1902年初毕业后被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。
文学成就：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》，散文诗集《野草》。
地位：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
断限（大体上）：古代：清之前近代：清末民初现代：（新文化运动前后）1917-1949（建国）当代：新中国建国之后2、探寻背景本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华日报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。
3、“介亭”二字的由来有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。
鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。
4、关于杂文杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。
它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记，都可以归入杂文一类。
【练习题】一、注音自诩（）残羹（）冷炙（）譬如（）给与（）脑髓（）孱头（）蹩进（）冠冕堂皇（）二、文本探究选择题：1、下面句子中加点成语使用正确的一项是( )A、这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中互相照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。
B、张老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。
C、在最为困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。
D、如果不加紧治理，南水北调这一造福工程可能会成为纵贯南北的污水网，成为贻笑大方的劣质工程。
2、对“还有几位“大师”们捧着几张古画和新画……”中“捧”字的理解，最正确的一项是（）A．小心翼翼的神态，表现“大师”们对国画的珍惜。
人教版高中语文必修4 第三单元 第8课 拿来主义 习题练习二(附答案)
人教版高中语文必修4 第三单元第8课拿来主义习题练习二（附答案）一、选择题1.下列加线字的注音全都正确的一项是()A．孱头(càn)国粹(cuì) 自诩(xǔ) 冷炙(zhì)B．磕头(kē)蹩进(biē) 吝啬(sè)勃然(bó)C．冠冕(miǎn) 残羹(ɡēnɡ) 恐吓(hè)给与(jì)D．吓怕(xià)摩登(mó) 毛厕(cè) 脑髓(suī)2.下列各组词语中，有错别字的一项是()A．自诩栩栩如生固执故弄玄虚B．国粹鞠躬尽瘁奖赏如愿以偿C．免冠冠冕堂皇针灸残羹冷炙D．崇高礼尚往来磕头嗑嗑撞撞3.依次填入下列横线上的词语，正确的一组是（）①随着时间的变化，传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化衰亡。
②文化传统与传统文化不同，它不具备有形的实体，不可，仿佛无所在，但它却无所不在，既存在于一切传统文化之中，也存在于一切现实文化之中。
③在美国，以快捷、价廉取胜，并被大众所广泛的麦当劳，在北京也受到了热烈的欢迎。
A．以至捉摸接受B．以至琢磨接收C．以致琢磨接受D．以致捉摸接收4.下列各句中没有语病的一项是（）A．把奥运战略和全民健身计划很好地结合起来，是我国体育事业的终极目标。
舍此，我们无法成为真正意义上的体育强国。
B．在激烈的市场竞争中，我们所缺的，一是勇气不足，二是谋略不当。
C．“新课标”要求，在教学中，教师角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。
D．笔记本电脑充分显示了快捷，稳定，方便，而成为“十运会”各种赛事新闻报道的重要工具。
5.根据课文的观点，下列词句理解不正确的一项是()A．“送去”：指国民党反动政府所奉行的媚外卖国政策和出卖领土主权等罪恶行径。
B．“拿来”：指对文化遗产进行鉴别后进行独立自主的选择。
C．“抛来”“抛给”：含义一样，都是对方不要的、施舍的东西。
D．“沉着，勇猛，有辨别，不自私”：这一句，从性情、方法、心胸等方面论述拿来的条件。
人教高中语文必修上 同步练习：6 12 拿来主义
《作业推荐》——拿来主义一、单选题1、下列词语中加线字注音全对的一组是（）A. 吝啬（sè）玄虚（xián）国粹（cuì）譬如（pì）B. 蹩进（bié）孱头（càn）自诩（xǔ）发掘（jué）C. 磕头（kē）糟粕（cáo）鱼翅（chì）残羮（gēng）D. 魂灵（hún）羡慕（xiàn）徘徊（huái）冠冕（guàn）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生字音辨析能力。
解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
题干要求选出“加线字注音全对的一组”，A项，“玄虚（xián）”应读“xuán”。
C项，“糟粕（cáo）”应读“zāo”。
D项，“冠冕（guàn）”应读“guān”。
故选B。
2、下列各项中，没有错别字的一项是（）A. 古懂陷阱拭目以待积毁销骨B. 摩登譬如磕头贺喜人才备出C. 时髦包涵亟待解决祖上荫功D. 炫耀鱼鳍勃然大怒走投无路【答案】D【解析】【详解】本题考查学生字形辨析能力。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
题干要求选出“没有错别字的一项”，A项，“古懂”应为“古董”。
B项，“人才备出”应为“人才辈出”。
C项，“祖上荫功”应为“祖上阴功”。
故选D。
3、下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )①八小时之外摆地摊,搞创收,靠劳动自己养活自己,冠冕堂皇．．．．,无可非议。
②你对我态度如此恶劣,却指望我对你怎样友好,这怎么可能呢?投桃报李,礼尚往来．．．．,人之常情。
③过去,干果店在元宵节还要做一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁．．．．,制成各样的冰灯,招徕顾客。
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5．第①自然段只有一句话，分析不正确的一项是( )
A．这是全文的中心句，简洁、明了、准确地阐述了“拿来主义”的内涵。
B．本段中“运用脑髓”、“放出眼光”、“自己来拿”三个词为并列关系，顺序可
以调换。
C．“运用脑髓”的意思指思考，需要啥要先拿定主意。
D．“放出眼光”指分辨好坏，认真挑选；“自己来拿”是说有目的地动手。
6．第②段中a“孱头”、旷昏蛋”、c“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎
样的?(各用4字表述)
A、 b、 C、
7．第②段中下列哪句强烈讽刺了当时社会上的一些 无耻之人 ( )
A．祖上的阴功
B．做了女婿换来的
C．勃然大怒，放一把火烧光算是保存了自己的清白，则是昏蛋
D．而这回接受一切，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物
8．对第②段文字的主要意思概括正确的一项是( )
A对“送去主义：作深入批判
B．推出“拿来主义”的主张
C．用形象的比喻说明“拿来主义”的实质
D．批判对待文化遗产的几种错误态度
9．第③段中加点词各比喻什么?
A．鱼翅： B．鸦片： D．姨
太太：
10．第③段中“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”一
句的内涵是(不超过25个字)
答：
11．第④段中“使用”、“存放”、“毁灭”与上文的对应内容分别是：
①使用： ②存放： ③毁
灭：
12．“拿来”者应具有的素质是什么?
答：
13．本段中有一句说：“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。末尾一句说：“没有拿
来的，人不能自成为新人”。请思考：既然说“新主人”是宅子成为新宅子的条件，怎么又
说“新人”是“拿来”的结果? “新主人”还不算“新人”吗?“新主人”是后来才成为
“新人”的吗?
答：
三、拓展延伸
阅读下面的文段，回答后面问题。
①中国丈化的基本精神，属于观念形态的范畴，它凝聚于文化传统之中。②所谓传统，
不外是历史上形成的、具有稳定的组织结构和思想要素的、前后相继的、至今仍然影响着人
们的特定的思维方式、价值观念、审美情趣、道德风尚等深层文化的社会心理和行为习惯。
③而所谓文化传统，就是受特定文化类型中价值系统的影喻，经过长期历史积淀而逐渐形成
的、为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的难以移易的心理和行为习惯。④“传
统”和“文化传统”等概念，属于事实判断的范畴，本无所谓褒贬。⑤但当这些概念与民族
文化的“基本精神”、“民族精神”相联系的时候，在价值指向上，它就与“优秀”、 “进
步”密不可分，因为只有优秀的文化传统才能成为推动民族文化不断发展前进的内在动力。
⑥因此，我们所讲的中国文化基本精神，是指代表中国文化发展的正确方向、体现中华民族
蓬勃向上精神的那些主要的思想观念。⑦作为中国文化基本精神的具体表现、作为中华民族
精神的生动反映的那些文化传统，也必然表现为民族文化的优秀传统。
作为中国文化发展的内在动力和思想基础的文化基本精神，本身也是文化发展的产
物，并且随着文化的发展演变而发展变化，不断扩大和加深自己的思想内涵。因此，中国文
化的基本精神也就是在中国文化中起主导作用、处于核心地位的那些基本思想和观念，是我
们大家熟悉的，而不是莫测高深的玄思妙想。由于中国丈化丰富多彩，博大精深，表现中国
文化基本精神的思想也不是单纯的，而是一个包含着诸多要素的思想体系。我们认为，a．“天
人合一”、b．“以人为本”、c．“刚健有为”、d．“贵和尚中”就是中国文化基本精神
的主体内容。
(摘自张岱年《中国文化基本精神的意涵》)
14．从画横线的词语中，摘取最能反映“传统”这一词性质的四个词语。
答：① ② ③ ④
15．第一段文字共由七个句子组成，请用“／”标明它们之间的层次关系。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
16．第⑤句中“这些”指代的内容是什么?
17．找出下面的说法与a．“天人合一”，b．“以人为本”，c．“刚健有为”，d．“贵
和尚中”相对应的关系 ( )
A.做事不走极端，着力维护集体利益，求大同存小异，保持人际关系的和谐，是中
国人普遍的行为准则，被称为“东方文明的精髓”。
B．强调人与人自然的统一，人的行为与自然的协调，道德理性与自然理性的一致，
充分显示了中国古代思想家对主客体之间、主观能动性与客观规律性之间关系的辩证思考。
C．刻苦学习，不甘人后；愈是遭受挫折，愈是奋起抗争；为公众利益宁可牺牲自己
生命， 也决不苟且偷生，为崇高的理想竭心尽力奋斗，是中国人的积极的人生态度最集中
的理论概括。
D．中国传统文化的政治主题，始终围绕着人生价值目标的揭示、人的自我价值的实
现展开。人为万物之灵，天地之间人为贵，是中国传统文化的基调。
E．以“将心比心”“以心换心”为原则，推己及人，设身处地的为他人着想，在人
际关系中互相尊重是中国道德质朴性的重要标志。
a与( )对应 b与( )对应
c与( )对应 d与( )对应
18．简答：中国文化基本精神是什么?
答：
课时14拿来主义
1诩 啬 粹 羹 炙 蹩 髓 孱 2．A 3．B 4．①③④ 5、
B 6． a．不敢接触(或逃避主义)；b．全盘否定(或虚无主义)；c．全盘接受(或投
降主义) 7．B 8．D 9．A：比喻文化遗产中的精华。B：比喻文化遗产中精华 与糟粕
互见，须批判吸收的部分。C：比喻文化遗产 中完全微有价值，但可适当保存以教育后代的
部分。 D：比喻文化遗产中的糟粕。10。对于精华应全面继承，为我所用。也要恰如其分
地对待，(或对于精华的吸收应有利于“大众化”，不能只供少数人享用) 11．①使用：(鱼
翅)吃掉，(鸦片)供治病。②存放：(鸦片)送到药房去，(烟具)送一点进博物馆。③毁灭：(烟
具) 大可以毁掉；(姨太太)请她们各自走散。 12．沉着、勇猛、有辨别、不自私。 13．“新
主人”对“旧主人”而言，就是那个得了一所大宅子的男青年，他实行拿来主义，经过挑选，
能使用的使用，该存放的存放，需毁灭的毁灭，改造了旧宅子，焕然一新，穷青年当然不穷
了，物质生活精神面貌焕然一新了，不是从前那个样子了，是“新人”了。14．历史、稳定、
前后相继、特定15．①②③／④⑤／⑥⑦16．“传统”和“文化传统”等 17．a与B、b
与D、c与C、d与A对应 18．中国文化基本精神，是指代表中国文化发展的正确方向，
体现中华民族蓬勃向上精神的那些主要的思想观念，是在中国文化中起主导作用，处于核心
地位的那些基本思想和概念。
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