我的大学学习观及学习策略
大学生自主性学习存在的困难与挑战及应对策略
大学生自主性学习存在的困难与挑战及应对策略作为大学生，自主性学习是一项非常重要的能力。
在大学生活中，我们需要不断地独立学习和探索，培养自己的学习能力和思维能力。
自主性学习也存在着许多困难与挑战，需要我们认真面对和努力克服。
为此，本文将就大学生自主性学习存在的困难与挑战以及应对策略进行探讨。
一、困难与挑战1. 缺乏学习动力在大学学习中，自主性学习需要学生有主动探索、学习的兴趣和动力。
有些大学生可能因为对学习内容不感兴趣或者缺乏学习目标而丧失学习的动力，导致无法自主学习。
2. 缺乏自我管理能力自主性学习需要学生具备良好的自我管理能力，包括时间管理、学习计划的制定和执行能力。
许多大学生可能因为缺乏自律意识和计划执行能力而无法有效地管理自己的学习。
3. 缺乏学习方法自主性学习需要学生有一定的学习方法和技巧，能够有效地获取和整理知识。
许多大学生可能因为缺乏学习方法或者方法不当而导致学习效率低下。
4. 缺乏学习环境自主性学习需要一个良好的学习环境，包括学习资源、学习氛围和学习交流等。
一些大学生可能因为学习环境的限制而无法进行有效的自主学习。
二、应对策略1. 激发学习兴趣学校和老师可以通过多样化的教学方式和形式，激发学生的学习兴趣，让学生对学习内容产生浓厚的兴趣和热情，从而积极主动地进行自主性学习。
2. 培养自我管理能力学校可以开展自我管理能力的培训课程，帮助学生提高时间管理和学习计划制定的能力，引导学生主动地进行自主性学习。
3. 教授学习方法学校可以向学生教授各类学习方法和技巧，如阅读方法、复习方法、笔记技巧等，帮助学生提高学习效率和自主性学习能力。
4. 创造良好学习环境学校可以通过建设图书馆、开展学习交流活动、提供多样化的学习资源等方式，为学生创造一个良好的学习环境，促进学生的自主性学习。
大学生的学习观
・教学理论与教学改革・大学生的学习观刘 儒 德α(北京师范大学心理学院,北京100875)摘 要:大学生的学习观是学生个体对知识、学习现象和经验的直观认识。
其发展经历了从客观主义到建构主义倾向的顺序,但学习观的各个维度的变化并不是同步的,这是由于受大学生自身学习经验、所学专业、课堂教学以及学校和社会文化等因素的影响而造成的。
学生的学习观反过来对学习成绩、认知过程及策略、自我调节以及学习动机具有重要的影响,因此学生学习观的转变也应当成为大学教学改革的一个重要目标。
关键词:大学生;学习观;建构主义中图分类号:G 640 文献标识码:A 文章编号:100024203(2002)0420074205On conception of learn i ng of college studen tsL I U R u 2de(Colleg e of P sy chology ,B eij ing N or m al U niversity ,B eij ing 100875,Ch ina )Abstract :Co llege studen ts’concep ti on of learn ing is h is her in tu iti on and belief abou t know ledge and learn ing experience .It experienced som e changes from ob jectivist’s perspec 2tives to con structivist’s p ersp ectives .Studen t’s learn ing exp erience ,m ajo r ,classroom teach 2ing and schoo l social cu ltu re influence it .It has sign ificati on effects on learn ing perfo r 2m ance ,cogn itive p rocess ,learn ing strategies ,self 2regu lated learn ing and learn ing m o tiva 2ti on .T he change of concep ti on of learn ing shou ld be one of the i m po rtan t goals of co llege in 2structi on refo r m .Key words :co llege studen ts ;concep ti on of learn ing ;con structivis m 学生的学习观(concep ti on of learn ing )是指学生个体对知识、学习现象和经验所持有的直觉认识,是在日常学习活动、课堂教学以及社会文化环境中逐渐形成的。
大一学习生活中的挑战与应对策略
大一学习生活中的挑战与应对策略2023年，作为一名大一新生，我面临着许多学习和生活方面的挑战。
在这篇文章中，我将分享一些我所遇到的挑战以及我采取的应对策略，以帮助其他学生更好地适应大学生活。
1. 学习压力在进入大学校园之后，学生需要面对更高的学习压力。
与高中不同，大学课程更为深入和广泛，考试和作业的难度也更高。
因此，学习压力是大学生活中的一大挑战。
应对策略：首先，我认为，合理规划时间是非常重要的。
制定一个良好的学习计划可以帮助我们更有效地安排时间，以便更好地完成学业。
其次，与同学和老师一起学习和交流经验也是很重要的。
这可以帮助我们更好地理解知识，减轻学习压力。
此外，了解自己的学习方式和弱点，有针对性地提高自己的能力也是非常必要的。
2. 社交压力进入大学后，我们需要适应新的环境和人际关系。
在校园里建立新的社交网络是非常重要的，但这也带来了一定的社交压力。
应对策略：首先，积极参加校园活动和各种社团是非常必要的。
参加这些活动可以让我们结识更多新的朋友，扩展社交圈，学习新技能和经验。
其次，我们需要学会主动与其他人建立联系。
主动与同学和老师交谈，表达自己的观点和意见，可以让我们更容易被接受，增强自信心。
最后，了解校园文化和习惯也是非常重要的。
熟悉校园里的各种社交场合和礼仪，也可以让我们更自然地融入校园生活。
3. 健康问题在大学，我们需要独立生活，自己管理自己的生活和饮食习惯，这也给健康带来了一定的压力。
应对策略：首先，保持良好的饮食习惯是非常必要的。
我们需要学会健康饮食，减少食品加工和过多的食用零食。
其次，定期锻炼可以帮助我们保持身体健康和增强免疫系统功能。
最后，要注意睡眠问题，保证充足的睡眠时间可以提高自己的学习和生活质量。
4. 时间管理在大学里，我们需要面对各种复杂的事情，需要花费大量的时间去处理。
如何合理地管理时间也是一项重要的挑战。
应对策略：首先，制定合理的时间表非常重要。
我们需要在时间表中把每个任务都合理分配，并列出完成它们的具体时间。
个人成长大学生如何不断进步
个人成长大学生如何不断进步作为大学生，个人成长是我们持续进步的关键。
在学习和生活中，我们需要持续努力，不断提升自己的能力和素质。
本文将探讨一些方法和策略，帮助大学生实现个人成长并不断进步。
一、明确目标和规划要实现个人成长，首先需要明确目标和制定规划。
明确个人短期和长期目标有助于我们把握方向，不会盲目行动。
同时，制定规划和计划可以帮助我们合理安排时间和资源。
大学期间，我们可以制定一些学习目标，如提高专业知识水平、参与实践项目等。
此外，还可以制定一些个人发展目标，如提升领导力、培养沟通能力等。
明确目标后，我们可以制定具体的行动计划，并按照计划逐步实现目标。
二、持续学习与自我提升学习是大学生个人成长的基础。
我们应该持续学习，不断提升自己的知识和技能。
以下是一些学习与自我提升的方法和策略：1. 积极参与课堂学习：上课时要认真听讲、做好笔记，及时复习和总结课程内容。
如果遇到困难，应主动与教师沟通，争取更好的理解和掌握。
2.广泛阅读：阅读有助于开拓视野、提高思维能力和培养兴趣爱好。
我们可以选择一些与专业相关的书籍，也可以阅读一些其他领域的书籍，培养综合素养和批判思维能力。
3.参与实践项目：大学期间有很多机会参与实践项目，如社团活动、实习经验等。
通过积极参与，我们可以锻炼自己的实践能力和团队协作能力。
4.利用网络资源：互联网为我们提供了广泛的学习资源，我们可以通过在线课程、学术论坛等方式获得知识和信息。
三、积极参与社交和实践活动大学生活除了学习，还应积极参与社交和实践活动。
以下是一些相关建议：1.参与社团和组织：加入校园社团和组织，可以提供许多机会与其他志同道合的人交流和合作。
通过参与组织管理和组织活动，我们可以锻炼领导力和组织能力。
2.参与志愿者活动：参与志愿者活动有助于培养责任感和奉献精神，同时也可以提升社会交往能力和人际关系。
3.参加比赛和竞争：参加学术、体育和文化比赛可以促进个人成长和自我挑战。
比赛和竞争可以培养我们的竞争意识、团队协作和应变能力。
大一学习中的挑战及应对策略：个人总结分享
大一学习中的挑战及应对策略：个人总结分享大一学习中的挑战及应对策略：个人总结分享在我大一的学习中，遇到了很多挑战，但是通过不断尝试和总结，我认为我可以分享一些应对策略，希望可以帮助到同学们。
挑战一：学术压力大学的学习与高中完全不同，需要自己去发现和探索问题。
这对于很多同学来说是一个巨大的挑战，因为他们缺乏规划和目标，不知道该从何开始。
学术压力也是一个问题，因为大一的学习有很多基础课程需要掌握，这些都需要花费大量的时间和精力。
应对策略：要有明确的规划和目标，了解自己的兴趣和长处。
在接触新的学科时，要保持好奇心并尝试去发现新事物。
如果遇到压力，可以找到一些支持和帮助，包括教授、辅导员、同学和家人等等。
在学习中，要注重时间管理和效率，制定学习计划和分配每天的时间，优先处理必要的事项和任务。
挑战二：社会适应性大学生活不仅仅是学习，还涉及到各种社交活动和人际关系。
对于一些家庭条件比较一般或者社交经验比较少的同学来说，适应新环境和结交新朋友也是一种挑战。
应对策略：要开放心态，积极交往和合作。
可以参加各种社交活动和组织，加入同好会或俱乐部等等。
也可以在课堂上和同学交流讨论，多参与到课程设计和实践项目中去。
在面对人际关系时，要尊重他人、包容差异，建立健康和积极的人际关系。
挑战三：独立生活大学生活常常需要独立处理各种问题，包括住宿、饮食、卫生、财务、学习等等。
对于很多同学来说，这是一种完全不同的生活模式，需要适应和调整。
应对策略：要精心安排自己的生活和生计，制定实用的预算和记录。
在生活中要学会自理自足，包括衣食住行等各方面。
可以寻求一些辅导员、校园管理人员或其他生活经验丰富的学长学姐的帮助。
要保持健康的生活方式，包括规律作息、良好的饮食和锻炼、足够的睡眠以及良好的心理调节和释放。
总之，大学生活是一种多元化的、综合性的生活体验，需要我们积极认识和适应其中的各种挑战。
在这个过程中，我们需要保持开放和冒险的精神，尝试着去探索和发现未知的领域和面对各种不同的机会和挑战。
大学学习计划和就业规划
大学学习计划和就业规划一、学习计划1.学习目标我选择学习是因为自认为学习能够让人进步，并且有着深厚的潜力。
无论是对知识，技能，还是思维方式的提高，都需要在学习中不断地追求和探索。
同时，我相信通过学习来改变自己，甚至是改变世界的深深内涵，这也是我始终坚持学习的原因。
2.学习方法首先，在学习上我将尽量去注重对专业知识的理论学习，其次，我将侧重于实践能力的培养。
我相信这两者的结合才能够真正的带给我有效的学习方式以及在未来工作上所需的技能。
因此，在学习过程中，我会努力寻找和参与一些实践机会，例如实验、实习等等，使自己能够全方面、多元化的去发展自己，并且注重知识和能力的成长。
3.学习计划我将结合自己专业的特点，分阶段对课程和知识进行合理规划。
首先，在第一个学期，我会认真学习专业课程，认真完成作业，为之后对更专业课程的深入学习打下坚实的基础；其次，在第二个学期，我将注重对已学知识的整合和应用，通过实践来加深对理论的认识。
争取通过实验等途径发展实践技能，为未来的工作学习做准备。
后续，将进一步完善学习计划，根据所学课程，结合实践情况，调整学习计划。
二、就业规划1.就业定位选择就业方向时，我会首先根据自己的专业优势，找到适合自己的就业领域。
对于我来说，我将优先考虑从事与我所学专业紧密相关的工作，使自己发挥专业特长，积累相关经验，并逐步成为相关领域的专家。
2.就业准备为了顺利就业，我会通过提高自身素质，不断完善自己专业技能，提升自己的综合素质。
包括：学习各种专业技能、实习培训、参加各种技能培训、拓宽自己的知识面的渠道、了解市场需求、并不断做好自我推销工作。
3.就业策略在求职时，我会通过多种途径主动积极地去寻求求职机会，主动与各公司招聘单位联系，通过种种努力去尽可能增加求职的成功几率。
其中是否有企业介绍我的同学或者学校后勤竞聘处会不得不在人力资源当中增加分加分。
4.就业调整对于未来，我会将注意力放在自身实践能力和社会经验的积累，不断改进自己的就业定位，不断提升自我，不断拓宽自己的就业渠道和面具。
大学生自主学习的重要性及培养策略
大学生自主学习的重要性及培养策略在当今高度竞争的社会环境中，大学生所面临的压力越来越大。
与此同时，大学教育的目标也不再仅仅是传授知识，更加注重培养学生自主学习的能力。
大学生自主学习的重要性不言而喻，它既能提高学生的综合素质，又有助于他们在未来的职业发展中更好地适应和应对挑战。
本文就大学生自主学习的重要性及培养策略展开探讨。
一、自主学习的定义及意义自主学习是指学生在教育者的引导下，独立、主动地寻找问题、探索事物、解决困惑以及思考和学习问题的过程。
自主学习的意义在于培养学生的主动性、创造性和独立思考能力，这些能力将成为他们面对未来挑战的重要基础。
二、为什么大学生需要自主学习1. 增强学习兴趣和动力：自主学习能够激发学生对知识的主动探求和兴趣，提高他们的学习动力和积极性。
2. 发展学习能力和方法：通过自主学习，大学生将培养出更加有效和高效的学习能力和学习方法，为他们今后的学习打下坚实基础。
3. 培养创新意识和解决问题的能力：自主学习能够培养学生的创新意识和解决问题的能力，使他们具备面对复杂情境和可能遇到的挑战时的自信和勇气。
三、培养大学生自主学习的策略1. 培养学习兴趣和动机：教育者应该通过激发学生的兴趣和提供积极的反馈，增强他们的学习动机。
2. 培养学习方法和技能：引导学生学会合理安排时间、制定学习计划、掌握学习技巧，以更加高效地进行自主学习。
3. 提供学习资源和环境：创造良好的学习环境，为学生提供多样化的学习资源，如图书馆、实验室等，激发他们的学习兴趣和欲望。
4. 建立学习社区和合作意识：鼓励学生积极参与学习小组和讨论，培养他们的合作意识和团队精神，通过共同学习来推动自主学习的过程。
5. 培养信息素养和批判思维能力：大学生应该具备信息获取、分析和评估的能力，培养批判思维，从而更好地进行自主学习。
四、自主学习的实践案例以某大学软件工程专业为例，该专业针对大学生开设了自主学习的课程。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择感兴趣的课题进行深入研究和实践，通过自主学习来提升自己的技能水平和创新能力。
大学的学习方法大全
大学的学习方法大全大学的学习方法大全一、大学生研究学习的重要性和意义掌握科学的学习方法对于每个大学生是非常必要的，据专家们估计，人类知识的总量每隔7～10年就要翻上一番，新理论、新技术、新成果不断涌现，使大学生毕业走向工作岗位后，必然会遇到不熟悉的新知识与新技术。
那时他们便不得不独立地、迅速地理解它、掌握它、运用它。
因此，大学生从现在起就应掌握科学的学习方法，培养独立的自学能力和主动探索知识的能力。
在科学迅速发展的今天，学习己成为人们生活中必不可少的组成部分。
为此，探讨最佳的学习方法已成为当前迫切的任务的复习方法。
国际学术团体罗马俱乐部1979年在一篇关于学习问题的学术报告《学无止境》中指出：“一个不容忽视的事实是：当代学习的不足，导致了人类状况的恶化和人类差距的扩大，我们的学习方法是令人震惊的落后，这种状况使个人和社会在对付全球问题所提出的挑战方面，仍处于全世界都不发达的水平，??学习的失败从根本上说是我们一切问题的问题，这是因为这种失败限制了我们对付许多全球性问题中的其他每个问题的能力。
”如此看来，学习对于当今社会的每一个人来说都是非常重要的事情，而对于未来社会经济发展起主要推动作用的主体人群一大学生来说更为重要。
大学生迈人大学校门之后，必然在学习生活中遇到许多不适应。
第一，不适应大学的学习环境和特点。
大学的学习环境、教学方式、教学内容等同中学有许多不同。
虽然近年来教育改革逐步深入，但总体来说，应试教育的模式并没有实质改变。
导致其十几年的学习，是在外界强大压力下的一种被动的、非自主的学习。
进人大学后，展现在其面前的学习环境、教学模式等发生了较大变化，而过去应试教育下形成的学习方式，无法应对。
因此帮助、指导大学生学习、研究、掌握学习理论是非常重要的。
第二，学习素质、学习能力是未来社会人才素质、能力结构中最为重要基本的素质、能力，是自我提高素质的素质、自我提高能力的能力。
大学生在校学习期间除完成专业的学习任务获得学历证书之外，还有一个重要的任务，就是培养和提高自己的学习素质和学习能力。
转变学习观念,调整学习策略
是 “ 间 ”短 时 间 ”都 是 一 种 抽 象 粗 略 的 概 念 ， 没 有 一 种 科 瞬 “ ， 并 学 的 测定 方法 ． 多是 根 据 说 话 人 的 主 观 判 断来 选 择 使用 ． 没 并 有 绝 对 的界 限 。但 是 ， 了解 这 一 点 ， 帮 助 我 们 日语 学 习 者 正 能 确 使 用 拟声 拟 态 词 。
■
主
转 变 学 习 观 念 ，调 整 学 习 策 略
胡 榕
（ 京 中 医 药大 学 ， 苏 南京 南 江 ２ ０４ ） １ ０ ６
摘 要 ：英 语 学 习是 一 个 循 序 渐 进 的 过 程 ． 求 学 习 者 要 根 据 不 同的 学 习 阶段 适 时调 整 学 习观 念 和 策 略 。 大 学新 生在 入 学阶 段 就 应该 及 时树 立 正 确 的 学 习观 念 ． 确 立有 效 的 学 习 策略 ， 样 才 能 给 大 学英 语 学 习提 供 基 本 和 有 效 的保 障。 这 关键词： 英语 学 习 大学 新 生 学 习观 念 学 习 策略
（ 孩 子 挺 奇怪 ， 到 我 的 脸 就 高声 嘻嘻 笑 个 不停 ） 这 看
所 表 达 出的效 果 ， 音 较 之 没那 么 清脆 ， 声 动作 则 较 之要 大 。 其 实 ，加 岛加 岛” “ “ 、 ＜亨 ＜亨 ”“ 二 ”这 三 个 表 示 、二 “ ” 拟 声 拟 态 词 也 都 有 对 应 的浊 音 词 “ 岛 ｌ” 寸 笑 的 ＝“ ） 守 ” “ ” 但 是 因为 后 三 个词 所 描 述 的 声音 比前 三 个词 。 混 浊 、 沉 、 重 得 多 ， 经 不 能用 来 描 绘 “ ” 因 此 没有 列 入 低 厚 已 笑 ， 上 述 所 收 集 的 与 “ ” 关 的 词群 中 。 笑 有 浅野 鹤子 在 《 日本 希 凝 音 捂 ・ 愍 捂 辞 典 》 书 中 提 到 ： 凝 一 辅 音 为浊 音ｇ ｚ ｄ ｂ 、、 、 的拟 声 拟态 词 给人 一 种迟 钝 、 重 、 沉 庞大 、 脏 肮 的语 感 ； 清 音词 则 给人 一 种灵 敏 、 而 轻巧 、 致 、 精 美好 的感 觉 。这 点 ， 与 “ ” 关 的清 浊 音 相 对 应 “ Ｙ Ｙ 型 拟声 拟态 词 中 在 笑 有 Ｘ Ｘ ” 也得 到 了体现 ． 比较起 来 ． 以发 现浊 音 的词汇 多 带有 一种 贬 义 可
2024年汉语言文学专业大学生学习计划书（二篇）
2024年汉语言文学专业大学生学习计划书常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习____新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。
一：主要目标争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。
增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。
做学习计划来自我敦促，自我勉励。
二：具体安排1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。
并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。
温故而知新。
2.每周抽一天时间早起背诵英语课文。
3.每周坚持到校晚自习4.坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。
5.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
6.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
7.订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8.身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
9.多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。
10.争取利用周末时间多学一门外语。
学习是要靠自己自觉的，在已经经历过高考进入大学的我们而言，也许很多人都会因此放纵自己，但是我们要坚信，如果在大学里没有养成好的学习习惯，那么我们的大学四年生活就等于是浪费了的，这是人生的黄金时光，我们应该努力多学点东西。
因此坚决执行此计划，鼓励自己，学有所成!2024年汉语言文学专业大学生学习计划书（二）学习计划书一、学习目标2024年是我作为汉语言文学专业的大学生的第三学年。
在这一年里，我将努力实现以下学习目标：1. 提高汉语言文学的理论基础和专业知识水平；2. 增强批判性思维和创新能力；3. 培养实践操作的能力和实践经验；4. 提升综合素养和职业素养；5. 掌握相关软件技能，提高学术写作和研究能力。
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我的学习观及学习策略
大学是人生关键的一个阶段，在这里，我们开始进入一个小型的社会，与不同的人接触，
我们的世界观、人生观、价值观也会不同程度的发生改变。大学是一种很特殊的学校，在这
里，我们有很大的自由。进入大学，我们一生中第一次放下高考的重担，开始追逐自己的理
想、兴趣；第一次离开家庭生活，参与团体和社会生活；第一次可以有机会在学习理论的同
时亲身实践；第一次脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有
属于自己的时间。在这里，我们开始独立，不只是生活上的独立，更重要的是思想上我们脱
离了父母、老师的约束，在理想的天空下任意驰骋，命运把握在我们自己手中。
大学的自由开放，给了我们大学生很多的自主空间，但由于缺少老师、家长、同学的监
督，很多大学生也开始把学习放在了一个很不重要的位置。可能大学对他们来说就是一纸文
凭，他们逃课、不认真听课、打游戏、从来不进图书馆、不去看书，放任自己虚度光阴，还
有许多学生始终也找不到正确的学习方向。当他们被第一次补考通知唤醒时，当他们收到第
一封来自招聘企业的婉拒信时，可能这些学生才会惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，这
个时候他们才意识到学习的重要性，可是一切努力似乎都为时已晚····
其实，无论在什么时候，学习都应该是被我们一直坚持和关注的，我们要把学习当成一
种习惯，就像空气一样，成为我们生活的一部分。大学这种自由开放的环境，为我们提供了
很好的条件，图书馆里有大量书籍可以供我们涉猎，只要我们有学习的意向，就一定可以在
学习的道路上取得很大的成效，我们专业会有很多的同学走上教师这个岗位，学习更多的知
识对于我们将来走上工作岗也会有很大的帮助。那么，作为21世纪的大学生应该具备哪些
学习观呢？又应该采用哪些学习策略呢？
首先我们应该知道什么是学习观以及学习策略。学习观是指学生个体对知识、学习现
象和经验所持有的直觉认识，是在日常学习活动、课堂教学以及社会文化环境中逐渐形成的。
每个学生都有一套自己的学习观，并用这套观念指导着自己的学习活动以及对教师教学的评
价。正确的学习观可以帮助大学生制定科学的学习策略，确定正确的学习方向，选择有效的
学习方法，克服学习中的各种困难，激发学习热情，提高学习效率。而学习的策略是学习者
关于学习的战略，是学习者在学习情境中针对学习内容、学习者本身的学习特征以及原有学
习基础的认识，对学习方法的调用和对学习过程的自我监控的一套程序性知识。具体表现在
学习者为了提高学习效率而采用的一系列学习方法的总和。
我认为大学生首先应该具备的学习观是自主学习观。自主学习，是指人主动地、有主见
地学习活动。大学整体上是一个自由自主的环境，没有人来要求你、监督你，我们的学习必
须要有自主的意识。我们要学会发现自己的智能特点、长短所在、兴趣爱好，选择适合自己
的学习方法，选择对自己有用的知识，学会对自己的学习状态做出的基本估价。大学生就像
在知识的海洋中行驶的小舟，每个人都是自己这只小舟的舵手。舵手要选准航向，勇往直前，
随机应变，及时调整。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们学习和探索的方向和路线
要自己去把握，其中的策略步骤要自己去制定，所遇的艰难困苦要自己去克服。所以大学生
的学习需要树立自主学习的观念，根据自己的学习状况和学习要求适时地修正学习目标，优
化学习策略，调整学习方向，改进学习方法。
现在的大学生依赖性强，自我约束和自我管理的能力较差，要想树立大学生自主学习的
观念，必须从根本上端正他们的学习态度，让他们明白学习是为以后打基础，从而树立正确
的学习动机。我在平时的学习中主要是采取记录、指导和强化来增强自主学习。记录就是自
写记录表或学习清单，通过记录平时的学习情况，来增强对学习过程的自我监控能力。记录
要遵循做到经常、及时和准确，使自己的学习效果得到及时反馈。指导是指向老师或同学寻
求帮助，确定一个阶段性的学习目标，在老师提示的指导下逐步自学。强化就是
根据自己的学习情况对自己做出奖励或惩罚，以强化和改善自己的后继学习。自主学习
是一个循序渐进的过程，只要坚持下去，形成自觉学习的习惯，就会受益终身。
其次，我们大学生还应该树立创新学习观。科学的学习是接受性学习与创新性学习的统
一。接受性学习作为一种传统的学习方式 ， 固然存在很多弊端 ，但在班级授课制存在
的前提下， 接受性学习以其经济、适用、快捷的优点广为教师和学生所接受。为此， 我
们不是完全否定或抛弃接受性学习 ， 而是吸收其合理和积极的成分， 从理论层面上对
接受性学习加以扬弃 ， 从实践层面上对接受性学习进行超越。这就是创新性学习。其主
旨是使学习者的学习目的不仅在 “ 知 ”，而且在由不知到知 ， 由知之甚少到知之
甚多， 而且要具有对 “已知” 的质疑与挑战精神和对未知的好奇心与探索能力。我
国著名数学家杨乐教授说 ：“学习应带有研究的性质。” 这里的“ 研究 ”实质就是探
究。在大学学习中，这种探究显得尤其重要。大学不仅是学习的地方，也是从事学术性探究
的地方。这就需要我们具有创新的能力，敢于去想，敢于去做，树立创新的学习观念。
树立创新的学习观念，不仅需要我们自己的努力，更加需要老师的帮助和鼓励。我们要
学会能围绕所学知识或一些科学性问题展开探究活动，并能对其做出科学的解释，在这种探
究性学习活动中 ， 能对所学知识形成自己的独特感受、体验和理解 ，并在探究中体验
挫折与成功 . 通过探究中的交流、争议与合作， 可以向别人解释自己的想法， 倾听
别人的想法 ， 善待批评以审视自己的观点 ， 从而获得更正确的认识 ，激发自己学
习的灵感 ，进而提出新的假设。我们可以通过积极参与课外校外活动、科研活动来培养自
己的创新意识，利用电脑、电视、网络等现代化的信息技术资源 ， 根据学习情境、内容、
目标和特点灵活选用适合自己的学习方法 ， 并将学习方法不断内化为学习能力 ， 进
而学会创新。 教师可以通过启发式的教学，留出较多时间让学生阅读、思考和提问，引导
学生积极参加课堂讨论，共同分析问题和解决问题，整个教学的过程成为了学生在教师指导
下研究探索的过程。同时教师可以加强实践性教学的环节，鼓励学生查阅资料、设计方案、
准备实验材料、亲自动手做实验、统计分析数据、撰写实验总结、制作多媒体幻灯片并向老
师和同学报告，让学生在实践中运用所学的知识解决实际问题，使学生的创新能力得到提高。
最后，大学生学习还应该树立合作学习观。一个人的能力是有限的，而知识是无限的，
大学生的学习也需要合作。正如孔子所云：“学不可一日无友”、“三人行，必有我师”。作为
学习者的大学生应该懂得向别人学习和同别人一道学习，互帮互学，共同进步。大学的学习
之所以要强调合作学习，这是因为：第一，大学生已有一定的知识基础，具备合作学习的条
件；第二，大学生进行研究式的、探索性的合作学习，可以把师生的单向交流改为师生之间、
同学之间的双向交流和多向交流，相互启发、相互论争、相互鼓励，形成和谐发展的氛围。
第三，大学生在合作学习过程中可培养合作研究的精神，将来到工作岗位上，容易正确处理
人际关系。第四，大学生进行合作学习也是时代的要求。当今高科技发展涉及学科门类很多，
往往带有综合性，要解决的问题越来越复杂，个人的力量总是有限的，必须通过坚强的高水
平的集体去攻克科学上的一个一个堡垒，取得新的突破。由此看来，大学生树立合作性学习
的观念是很有必要的。
我们要实现合作学习，可以通过成立学习小组来实现。班级的同学可以根据各自的兴趣、
爱好及特长，组成学习小组，人数以3至5人为宜，太多会降低小组合作的效益与效率，不
利于进行合作学习。我们班级现在成立的讲课小组采取的就是这种形式。小组合作可以创设
合作情境，营造互信氛围。小组成员应相互尊重、相互信任、相互宽容、相互协调。彼此相
信各自的正直、能力、个性、开放。开诚布公，坦率地交换意见。学会求同存异，消除隔阂。
小组负责人应担负起协调者的角色，把任务调配好，让每个人均能发挥优势，各尽所能。小
组成员应定期集中汇报、交流近期所做的工作和心得，在相互交流讨论中，找到自我差距，
提高认识，同时对有关问题进行讨论。小组着重讨论重点问题，有疑难的问题，同时针对小
组合作学习中发现的问题，及时调整计划，再进一步把各自的工作深入下去。最后，小组成
员还应掌握一定的合作技巧。如，语言交流的技巧、意见沟通的技巧、辩论的技巧、和谐相
处的技巧、请教与咨询的技巧、团队建设的技巧等。小组学习对于我们大学生进行自主学习
和创新学习都有很大的帮助。
21世纪是一个学习的世纪。美国未来学家阿尔夫•托夫勒说：“学会学习的概念意味着
受过教育的人将知道从哪儿能很快地和很准确地找到他们不知道的东西。在各级教育体系
里，特别是在高等教育阶段，如果现在人们估计用80%的时间来传授知识，用20%的时间来
获得学习方法和研究方法的话，这种比例一定要根本改变……我甚至可以说，这个比例应该
倒过来。”大学生是学习的主体，要想适应社会的需要，把自己培养成一名优秀的人才，我
们大学生必须树立自主学习、创新学习、合作学习的观念。只有完全具备了这些学习观念并
把这些观念贯彻到我们学习的过程中才能使我们的学习更加轻松，提高更快，从而有一个美
好的大学生活，为我们将来的人生打下坚实的基础，创造一个美好人生！
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分
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