错题集 格式
四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板-图文
四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板-图文数学错题集错题重现：（）比较大小（30+32）÷32某3232+32÷32某32A.>B.<C.=错题重现：62+145342-329某综合算式：错题重现：某4=20+25=194根据3600－784＝2816写成加法算式是2816＋＝，另一个减法算式是3600－＝错题重现：198某75+75某2===600÷=30360÷=6错题重现：错题重现：有227名来自山东的教师到北京考察一天，当晚要入住酒店，三人间186元/间，还有69间，两人间，146元/间，还有97间最少花多少钱错题重现：判断对错。
对的选“√”，错的选“某”。
1.450－25＋75＝450－（25＋75）2.540÷[(3+6)÷3]=540÷9÷3=60÷3=20错题重现：找规律，快速写出结果。
480＋150＋190＝820820－480－150＝820－150－190＝600－290－180＝130＋290＋180＝600评讲时的切入点技巧、思维、算理数学错题集错题重现：根据下图填空错题重现：392+681+29+790+908===小红上学要走（）米，小丽上学要走（）米，小李比小红近（）米。
错题重现：解决问题。
新学期，学校课外活动小组招生。
各个组的招生人数如下表，这四个小组一共要招名学生。
错题重现：计算。
400－32÷8某26＝错题重现：100+99-98-97+96-95-……+4+3-2-1===错题重现：699999+69999+6999+699+69====错题重现：4329-962-387-1038-1613=4329-(+1038)-(+1613)====错题重现：6999999+599999+49999+3999+299+19+6===错题重现：3724-(724-163)-109-(391-337)====错题重现：1573-(217+73)-183===评讲时的切入点技巧、思维、算理数学错题集错题重现：645-268-32===错题重现：算一算，填一填。
错题整理格式
语文错题整理格式
一、论点题：
1．罗列各篇文章的论点类型
2．整理错误类型
二、论据题：
1．罗列各篇文章的论据考察类型：插入段落、补充论据、论据顺序
2．整理错误类型
三、论证结构题
1．罗列各篇文章的论证结构：总分式、层进式（提出—论证—解决）、对照式（分论点关系：并列式、层进）
2．罗列各篇文章论证结构题型：段落顺序是否调换、段落是否可删去、段落插入
3．整理自己错误类型
四、论证方法题
1．罗列各习题中涉及到的论证方法：正反对比、举例、引用
2．梳理错误之处
五、语境意题
整理错提并分析原因。
最便利的错题本格式
接下来就是按时间来说了：
1.每天：每天晚上的工作就是把我们错题整理在A 区域，
然后在B 区域写上你的错误过程，在E 区域写上你的错误分析。
这就是每天的工作，量不是特别大，我后来每天20 分钟到30 分
钟就完成了。
贵在坚持~！
2.每周末：每周末我们拿出我们错题本，不要看上次的过程，
把错题重新做一遍。
如果这一次你做对了，我们就在这道题上用
记号笔打一个对钩，表示这个题我已经会了。
以后不用再管了，
因为一个题你只是偶尔错一次，下次就不错了，证明这道题对你
来说加之一般，已掌握的比较好。
如果做错了，那么你就需要重
视了，因为这个题在数字没变的情况下你错了两次，你好好对待
了。
再次把你的错误过程写在B 区域，同样在E 区分析你的错误
原因。
3.
我们在几年的学习过程，每天整理错题，我们错题本越来越厚，每月真理错题本，错题本又越来越薄。
这个工作前期会比较费时间，后起很节约时间，而且也会让我们复习很有针对性。
磨刀不误砍柴工~！
坚持下来你就是笑到最后的人，不能保证你一定能考多少分，但你一定是你们班上错误率最低的人。
错题本模板(通用)
考察 知识点 正确解答：
考察 知识点 正确解答：
错误答案：
复习时间
□第一次 □第三次年月来自 年月日第□第二次 页
年月日
错误答案：
复习时间
□第一次 □第三次
年月日 年月日
第
□第二次 页
年 月日
错题集
科目：
题目来源
□作业 □其他
□试卷
□练习
日期：
错误原因 □理解错误 □没有掌握 □答题技巧
年 月 日 编号： □其他
所属章节 题目：
题目分值：
得分：
错题集
科目：
题目来源
□作业 □其他
□试卷
□练习
日期：
错误原因 □理解错误 □没有掌握 □答题技巧
年 月日 □其他
所属章节 题目：
题目分值：
编号： 得分：
二年级下学期错题集格式已调整,可直接打印
二年级错题集第一单元有余数的除法1．（）÷（）=（）……5中，除数最小是（）（）÷6=（）……（）中，余数最大是（）2、根据（）÷（）=4……1，可以写出（）道算式？3、要使余数最大，被除数应该是多少？（）÷7=3……（）4、（）里可以填哪些数？（）÷（）=5......3 （）÷（）=5 (3)（）÷（）=5......3 （）÷（）=5 (3)5、在（）÷（）=8……6中，被除数最大是（）6、42÷（）=（） (6)7、每辆车限乘4人，27人至少需要租几辆车？8、三轮车共25个车轮，这些车轮最多可以装多少辆三轮车？9、余数可能是哪些数？（）÷（）=5……（）（）÷（）=5……（）（）÷（）=5……（）（）÷（）=5……（）10、一共有34块的蛋糕，每盒装6块，最多可以装满几盒？11、33个玉米，每次运8个，至少要运多少次才能全部运完？12、王老师带22名小朋友去坐船，每只船限坐4人，至少要租几只船？13、把下面的数按要求填在方框里24 72 36 12 25 63 20 27 50 48除以5没有余数的是：除以6没有余数的是：除以9没有余数的是：14、有34块蛋糕，每盒装4块，（1）可以装几盒？（2）需要装几个盒子？15、李老师带着49名同学去坐船，每条船最多可坐7人至少需要多少条船才能保证所有的人同时划船？16、3个小朋友分一袋糖，每人分5块后还剩2块。
这袋糖一共有多少块？17、△○○☆△○○☆△……照这样排下去，第18个图形是（）18、为了美化环境，学校买来75盆花。
至少拿走几盆后，正好平均分给9个班？19、从42里面连续减（）个6，结果是0。
20在除数是8的有余数算式中，余数最大是（），最小是（）21、三个小朋友分一袋糖，每人分5块后还剩2块，这袋糖一共有多少块？22、四月份有30天，一共有（）个星期，还剩（）天？23、有一些糖果不到20个，平均分给3个小朋友还多一个，如果平均分给5个小朋友也多一个，一共有（）糖？24、一个水瓶的价钱是38元，如果全付5元的，至少要多少张？25、赵阿姨用50元买小汽车，9元一辆，最多可以买（）辆？26、一把小刀6角钱，小方有2元钱，最多能买（）把小刀。
学霸们是如何整理错题集的(附错题集参考范例)
学霸们整理错题集的方法和参考范例每次考试中，同学们都会有不少题目做错，在这些做错题的背后，往往是学习时所产生的知识漏洞。
那么，如何弥补这些漏洞呢？整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。
本文介绍新型的“错题集”--活页型错题集，其整理步骤为：1.分类整理。
将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。
2.记录方法。
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。
并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。
3.必要的补充。
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。
对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。
如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。
因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
4.错题改编。
初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。
5.活页装订。
将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。
在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用绝不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学数学、如何研究数学，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一堑长一智”。
抄错题的格式
抄错题的格式可以参考以下步骤：
1. **选择题目**：选择想要抄写的题目，确保是具有代表性或易错的题目。
2. **准备纸笔**：准备好纸和笔或使用电子设备进行记录。
3. **抄写题目**：
* **原题抄写**：将题目原封不动地抄写下来，包括所有的文字、数字、单位和图示。
* **简化抄写**：如果题目较长或较为复杂，可以尝试将其简化后再抄写，但要确保关键信息都被保留。
4. **分析答案**：在抄写题目后，对答案进行分析，明确错题的原因和关键点。
5. **记录答案**：
* **详细答案**：如果答案较长或步骤较多，可以逐一抄写下来，确保每一步的逻辑和思路都被记录。
* **简洁答案**：如果答案简洁明了，可以直接抄写关键点或总结答案。
6. **备注与反思**：在记录答案后，可以添加一些备注或反思，如自己的错误点、需要注意的事项等。
7. **整理与归档**：将错题整理在一起，可以按日期、学科或题型进行分类归档，方便日后复习。
8. **定期回顾**：每隔一段时间，如一周或一个月，回顾错题集中的题目，确保真正理解和掌握。
按照上述步骤进行错题的抄写和整理，有助于加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果。
错题本格式
错题本的标准格式给每科建立一个错题本。
对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。
如果有多种方法也应该做出。
如下图：X年X月X日原题：……错解：……错误原因(种类)：……正解：……这里提供两个科目的错题本的样本，方便大家参考。
英语错题本时间：20011年4月15日星期六1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent.A、littleB、 a littleC、few D、 a few考察的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因：没分清正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。
（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义，little 、few在句子中表示否定的含义。
所以选C.总结：一看名词，二看含义。
数学错题本时间：2009年8月15日星期六阴天1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？考察的知识点：分式的意义和性质。
错误原因：粗心。
正解分析：（1）分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式无意义。
所以x2-3x-4 ≠0(x-4)(x+1)≠0x≠4且x≠-1 所以当x≠4且x≠-1 时分式有意义。
（2）当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为零。
所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时，分式的值为零。
得出 x=-4。