如何整理和运用历史“错题集”
错题集在高中历史解题中的应用
错题集在高中历史解题中的应用丁苏霞整理出错题集是为了防止再次出错，有利于有效掌握知识。
那么，在高中历史复习中，如何应用错题集提高解题效率呢？1.在审题阶段，对照错题集明确解题思路错题集，就是将作业、考试中的典型错题集中整理，以便于查找原因、掌握知识的工具。
在日常学习中，老师都会引导我们对错题进行整理、归纳、汇总，错题集为同学们高效学习、查漏补缺、完善自己知识结构提供了良好的条件。
2.利用错题集，学习和巩固重要的知识点整理错题集的目的是“以史为鉴”，避免之后在学习中再犯此类错误。
但是，在整理错题的时候，许多同学没有将错题进行分类，整理方法也不科学，错题集杂乱无章。
到最后想要查阅某一错题时，需要一题一题地查找，浪费很多宝贵时间。
因此，同学们应该首先按照教材知识的顺序整理错题。
这样可以根据试题考查的知识点进行查找。
当错题积累一定量的时候后，可以按照一定的方法对错题集再次进行整理。
【例】周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。
诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王参与出征、祭祀等事项。
这种制度叫作（）该题考查古代中国的政治制度，有些同学容易错选A。
同学们在整理时，要将该题整理到古代中国的政治制度内容中。
3.总结解题思路，与同学进行交流和讨论除了总结错题、归纳知识点，错题集的一个重要作用就是研究和总结解题思路。
同学们在解题时，经常会形成错误的思路，导致在解题时出错。
培养正确的解题思路，是培养历史解题能力和科学思维的关键。
而利用错题集可以培养解题能力。
所以，在历史复习中，同学们要用错题集去进行思维训练，去反思和总结，以提高解题效率和能力。
【例】阅读材料，完成要求。
张謇（1853—192年）出身于江苏海门农家，于1894年狀元及第。
中日甲午战争后，张謇向两江总督张之洞提出了实业救国的主张。
后来，张謇兴办纱厂，开办垦牧公司、冶铁厂、纸厂、火柴厂、盐业公司等，力求发展经济，推动公益。
如何整理和运用历史“错题集”
如何整理和运用历史“错题集”一、整理：．．．．．纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
其整理步骤为：1.分类整理。
将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、历史思想类、规律类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记，但一定要有错误归因。
2.记录方法。
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。
并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍(即错误原因)。
3.必要的补充。
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。
对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。
如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。
因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
4、及时总结同类知识。
如：11．下列条约中，割地、赔款、开放通商口岸三项都有的是①《南京条约》②《天津条约》③《北京条约》④《瑷珲条约》A．①③B．①④C．②③D．②④（选A）如果此题有不清楚的地方，就在改错本上将不平等条约中分别有割地、赔款、开放通商口岸的内容详细列一遍，以弄清自己到底哪儿还有知识缺漏，以及时改进和提高。
二、运用：．．．．．对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学历史、如何研究历史，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。
善于总结有效进步——建立和运用错题集尝试
一
、
错 题集 的建立
在 平时 的练 习、 测验 中， 学 生出现 的错误可 以说是 因人 而异 ， 各 不 相同 。 有 些学生 是基本概 念没有 掌握 ， 有些学 生是基本 的原理没 掌握 ， 有些学 生是粗心 看错题 目， 还有 的是 由于 审题 不清而 导致错误 。总之 ， 学生 的错 误不尽 相 同， 而 老师在 评析 试卷 时 ， 只 能针 对错 的 比较普 遍 的题 目进行讲评 。也不太 可能完全照 顾到每 一位 同学试 卷上 的错题情 况， 这就 为建立 错题集提供 了必要 性。指导学 生建立错 题集 ， 就是 要求 学生准 备一 本较厚 的笔记 本 ， 把 平时作 业及考 试 中做 错 的典型性错 误 找 出来 ， 把错 误 的 习题 从讲 义 或试 卷 上“ 剪切” 下来 或 者抄 下来 ， “ 粘 贴” 并编 辑整理在 笔记本上 。 具体来 说， 我把 学生学 习中的错题 分为三 类： Ａ类 为课 堂 练 习、 作 业 中 的典型错 题 ， Ｂ类 为 单元 过关 检测 、 期 中 和期末 考试 的错 题 ， Ｃ类为考试 中知识 空 白点 的错题 。具体 方法有 ：
高中九科错题集整理技巧大全
高中九科错题集整理技巧大全格式：不限1一轮复习阶段最好就地取材，最大限度的运用课本、资料、试卷的空白地方，运用好铅笔，节约人力、物力和财力，多抠教材。
（1）知识性的东西，比如语音、字形、文学常识、名句名篇等知识点，尽量在自习课大声朗读，边读边抄，抄写时故意留出空白供以后填写，填写时尽量在草稿本上进行，凡是有错的用铅笔圈起来，第二天进行其他内容前先集中精力解决圈出来的部分，如果解决了就把圈画小一点，连续几天都对了就把圈去掉，如果还是错的就把圈画大点，第三天继续解决。
然后保证一周、一月、半学期、一学期再进行清理。
（2）技能性的东西，比如现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用等等，则在老师评讲时，用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。
简单来说，就是：①为什么错了？分析原因；②应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；③有无其它答题角度？哪种角度更好？对比归纳，思维求异；④能否变通一下？一题多变，促使思维发散。
如果还是不懂，则要在相应的答案旁边画上圈。
（3）作文，则在原文上做文章，改句式、变说法、用手法、借结构、添例子等等。
对做得不好的方面，则要有意识的收集范文对应解决。
2二轮复习阶段要明确重点、难点，而此时的错题集则要按以下方式进行，才能事半功倍：（1）把犯过的错误写在本子上，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。
把错题集中记录到一个本子上，看着曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。
（2）错题集建立以后，要充分利用，定期翻看。
时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完某部分内容等，尤其在考试之前更应该把错题集翻出来看看，将各种错误的类型分类归纳，进行思维重组，重新认识。
复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。
高二历史错题整理 规范
高二文科实验班
历史错题整理规范
一、选择题
1.知识体系类：以前没见过的或者老师没讲过的、教材没有的知识整理成知识拓展，作为自己的知识扩展，不断扩充自己的知识。
2.方法技巧类：针对不同类型的题目，归纳一般的答题技巧。
总结如下问题：失误原因在哪里？材料如何懂？选项如何分析？
如何解读材料，提取材料的关键信息（题眼）、抓住材料的主语、对材料的全面把握，不能只看局部。
如何辨别选项：是否符合史实，是否符合材料，是否符合逻辑。
注意选择题中命题人设置的一些“陷阱”，如题干中的隐性条件限制词（时间、空间、历史人物、历史事件）、偷换概念、因果颠倒、以偏概全、答非所问、程度失当等等.
二、材料题
1.由题目重建知识网络，通过习题归纳的角度，进行网络重建，做新颖的小归纳。
2.不断积累，思维不断活跃，迁移不断灵活，知识重组的水平不断提高。
3.由题目开拓眼界，丰富历史解读能力，弥补教材不足。
由题构筑思路，形成自己的系统经验，归纳出自己的解题理论，达到增分的目标。
高中历史错题整理 错题类型
高中历史错题整理错题类型高中历史错题整理错题类型一、介绍历史作为一门不可或缺的学科，承载着人类文明的发展、演变和进步。
而在学习历史的过程中，避免不了同学们对历史知识点的理解和掌握中会出现一些错误。
在学习历史的过程中，及时整理和总结历史错题类型是非常有必要的。
通过不断总结和分析历史错题类型，能够帮助同学们更加深入地理解历史知识，并提高解题能力。
二、历史错题类型的具体分类1. 事件类错题事件类错题指的是历史事件的发生时间、地点、原因、结果等方面的错误，包括历史事件的发生顺序、相关人物、事件间的关联等方面的错误。
同学们在学习历史时可能会混淆不同历史事件的发生顺序，或者对历史事件的原因和结果产生混淆。
2. 人物类错题人物类错题主要指的是历史人物的生平、贡献、地位等方面的错误，包括历史人物的身份辨析、相关人物间的关系等方面的错误。
同学们在学习历史时可能会混淆不同历史人物的生平经历，或者对历史人物的重要性和地位产生混淆。
3. 概念类错题概念类错题主要指的是历史术语、历史概念和历史理论等方面的错误，包括历史术语的理解、概念的辨析和历史理论的应用等方面的错误。
同学们在学习历史时可能会混淆不同历史概念的含义，或者对历史术语的理解和运用产生混淆。
4. 问题类错题问题类错题主要指的是历史问题的分析、讨论和解答等方面的错误，包括对历史问题的思考深度、解答的逻辑性和结论的合理性等方面的错误。
同学们在学习历史时可能会对历史问题的讨论角度产生偏差，或者在解答历史问题时产生逻辑性错误。
5. 考点类错题考点类错题主要指的是历史考点的关键内容、要点和考查要求等方面的错误，包括历史考点的重点、难点和易错点等方面的错误。
同学们在备考历史考试时可能会忽视历史考点的重点内容，或者对历史考点的考查要求产生误解。
三、历史错题整理的重要性通过对历史错题类型的整理和总结，能够帮助同学们更好地了解自己的历史知识掌握情况，并及时发现自己的历史学习中存在的问题。
人教部编版高中政史地错题集使用方法推荐
人教部编版高中政史地错题集使用方法推荐(1)错题本要买厚本子，大本子。
要多准备两个本子，不能三科挤在一个笔记本上。
因为会有太多太多的题目要记录。
(2)每页要左右7、3对折，右边要留出空白，记下做这一题的教训。
也可以补上和这一题比较相近的经典题。
不要怕笔记本有空白。
(3)错题有条件就剪下来，省时间，重要的是纠错这部分。
(4)各个科目错题尽量分章节，分大类分小类，以后碰到相近的题想查就查了。
(5)温故而知新，我和同学去食堂吃饭，学习好的同学有的就带着错题本。
(6)别怕脏，只要不混乱，各种笔都没问题，两行字中间夹缝也可以记东西。
（1）对于总结，你可以写自己对某一道题解题思路的感悟，比如地理的主观题，往往都有巧妙的思维在里面，这种思维不是想象出来的，而的确是题告诉你的。
至于错题，我希望你能在总结题时不要盲目，要有代表性，这一道题含有什么知识点，脑子里留个印象，不要总结重复的题型。
而且有的题，尤其是纯粹考你眼力和思维的文综选择题，你不必要费时间去总结，自己推演几遍就可以，次数多了，自然你就养成这种做题思维了，这样可以减少不必要的时间。
（2）写错题时应注意的几点：ONE：学会简化题目和自己的解题思路TWO：重视知识点的分析，对于新颖的题不要太过于要求自己去掌握单纯的这种题的解题思路，一定要挖出基本的知识点。
THREE：学会标注，这个题属于哪一类要做一些标注，便于区分。
FOUR：因为粗心做错的题不要批量往上写，错因一般都是固定的，你可以另找一张纸总结一下，注意就是了。
（3）总结时不要忽略一些主观题，尤其是政治、地理。
总结主观题不是让你抄下来材料，而是从这个题的设问本身探究解题的基本思路，要简写知识点，把自己的解题模板形成一个网络，对于你碰见类似的题目很有帮助。
文综各科怎样做错题集？详见下文：政治老师说过，学好政治必须有头脑。
虽然政治科目很多很枯燥但是各部分联系非常紧密，比如，经济全球化可以出方法论的题目，政治的大会(人大等)可以出一些文化的题。
错题集在高中历史学习中的运用
r>st*"]^Q/"puv◇山东省烟台经济技术开发区高级中学 杨维军 山东省烟台经济技术开发区第六初级中学 丁雨辰错题集，顾名思义就是同学们将做错的习题整理成一个集册，合理利用这些错题能够更好地学习和思考。
对所建立的错题集进行合理运用，能够尽可能地发挥错题的作用，更好地做到针对性学习，更好地纠正自身问题，还可以提高学习效率。
一、如何建立错题集可以分单元进行整理，也可以分具体知识点进行整理。
例如，以“中华民族的抗日战争和人民解放战争”这一单元内容为例，这一单元一共分为三个部分，分别为从局部抗战到全面抗战、全民族浴血奋战与抗日战争的胜利、人民解放战争。
有些同学把抗战时长认成全面抗战的时长，也就是八年，这是错误的。
中华民族的抗日战争一共经历了十四年。
同学们可以将这个内容及时收纳进错题集中。
当然，错题集中的错题大部分来自同学们解答过的试题。
【例】今天的福建马尾造船股份有限公司只是行业中普５０··通的一家企业，但在１４０多年前，马尾造船厂的建立，却是一件备受关注的大事。
左宗棠在奏折中说，修建造船厂的目的是“欲防海之害”。
该厂当时属于（ ）Ａ．洋务军事企业Ｂ．洋务民用企业Ｃ．中外合资企业Ｄ．外国资本主义企业这道题考查洋务运动的知识，有的同学很可能会因为题中说明了它是行业中的普通企业而认为选项Ｂ正确，却忽略了左宗棠说的那句话，当时是为了“欲防海之害”。
所以该厂属于军事企业，故正确答案为选项Ａ。
二、如何运用错题集错题集中收纳的是同学们曾经做错的题，错题就代表着同学们对试题中的知识内容理解得不够深刻。
想要提高学习能力，就需要克服不理解的知识点，查缺补漏。
【例】《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。
”出现这种现象是由于汉初（ ）Ａ．实行察举制度Ｂ．独尊儒家学说Ｃ．实行郡国并行制Ｄ．全面推行郡县制解析：“汉定百年之间”是指从汉高祖时期到汉武帝前期。
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如何整理和运用历史“错题集”
一、整理：
．．．．．纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
其整理步骤为：
1.分类整理。
将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、历史思想类、规律类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记，但一定要有错误归因。
2.记录方法。
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。
并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍(即错误原因)。
3.必要的补充。
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。
对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。
如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。
因为在下一次测试中，在这一问题上，
你可能还要犯同样的错误。
4、及时总结同类知识。
如：11．下列条约中，割地、赔款、开放通商口岸三项都有的是①《南京条约》②《天津条约》③《北京条约》④《瑷珲条约》A．①③B．①④C．②③D．②④（选A）如果此题有不清楚的地方，就在改错本上将不平等条约中分别有割地、赔款、开放通商口岸的内容详细列一遍，以弄清自己到底哪儿还有知识缺漏，以及时改进和提高。
二、运用：
．．．．．对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学历史、如何研究历史，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。
一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在历史复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。
虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。
错题集上，容易混淆的记忆要点也有必要整理归纳，要写清楚自己弄不懂的就行了，另外，最好多准备几种颜色的笔
随身带着错题集当然不错，如果做不到，建议有空的时候，下课的时候看看，至少考试前翻一翻，减少同一问题失分，另外，如果没时间，参考书上做个记录翻一翻，也有一点错题集的功效一般要
写题目、答案和分析。
不一定要写得非常的清楚，自己能看懂就行了。
最重要的是要经常的去看，不然做了也没用。
三、举例：
．．．．．
1．、．10．1838年林则徐在奏折中说：“近来各种货物销路皆疲，凡二三十年前，某货约有万金交易者，今只剩得一半之数。
（指中国工商业比以前萧条）问其一半售于何货，则一言以蔽之日，鸦片烟而已矣。
（萧条是因为鸦片贸易昌盛）”林则徐这段话（指从材料中找答案）主要反映了鸦片输入：A．瓦解了自然经济B．破坏了传统工商业C．使白银大量外流D．威胁到清朝统治分析
结论：选B。
而材料中没有涉及白银大量外流，不能选C
2、20.维新变法运动在19世纪末之所以能取代洋务运动而在中国舞台上出现，其主要原因在于：A、洋务运动没有使中国走上富强道路B、民主革命思想尚未能广泛传播C、帝国主义国有支持光绪皇帝D、中国民族资本主义得到初步发展。
分析：题目实际是问：维新变法运动兴起的主要原因（替换法），利用资产阶级运动兴起根本原因规律可知此题应该选D
二材料问答题25（07天津综39.）（5）广州、上海、天津被开辟为通商口岸各依据什么条约？（4分）
审题：答案来源是材料加课本。
此题较简单，但要注意书写格式：广州依据《南京条约》；
上海依据《南京条约》；
天津依据《北京条约》；
概括材料三反映的通商口岸城市发展的主要特点。
（4分）
审题：答案来源是材料；但一定要注意题目要求我们“概括”其特点。
答：（1）开埠通商引起全国外贸中心的转移，（2）设立租界引起相关城市商业或经济中心的转移。
（3）近代大城市发展起来（或者说近代大城市兴起）（4分）
最后：总结自己在本次考试或者作业中有哪些地方进步了，应该肯定；哪些地方仍有不足，多提醒自己改进。