部编版一年级语文下册单元测试卷 和大人一起读3
人教部编版一年级下册语文课件-语文园地七和大人一起读(共18张PPT)
孙悟空打妖怪
——语文园地七“和大人一起读”
我喜欢会 学习的朋友！
勤奋、踏 实的朋友，我 都喜欢！
我喜欢坐得 端正的朋友！
我喜欢爱 发言的朋友！
男
男
女
女
男
男
女
女
全班
1组
1组
2组
2组
3组
3组
4组
4组
全班
野牵牛
野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬； 躺在地上吹喇叭； “嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”
他的画笔真神呀！
谢谢！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
动物好朋友
小山羊 ，去种树，路上遇见小白兔， （ 小白兔），去插花，路上遇见小青蛙， （小青蛙），跳下河，唤来一只大白鹅， （大白鹅 ），游呀游，碰到一头老水牛， （老水牛），当领队，叫唤大伙来排队，
排好队 ，向前走，大伙都是好朋友。
小画家， 本领大。
笔一动，乌龟； （乌龟）爬，画小马； （小马）跑，画小猫， （小猫）叫，吓一跳。
2023年部编版一年级语文下册期末复习试卷 (1)
2023年部编版一年级语文下册期末复习试卷一、把加点字的音节补充完整。
(8分)gu sh j l 广．场 身．体 据．说 铃．声 uì ú uàn ú 嘴．巴 浮．萍 锻．炼 成熟． 二、看拼音，写词语。
(10分)chī shuǐ cǎo fáng gē ge chuáng qián gēn zhefàng shēng ài xīn zhǎo rén pá shān yǐ hòu三、根据查字典的知识填空。
(10分)四、组词。
(12分)东( ) 住( ) 远( ) 冬( ) 往( ) 运( ) 请( ) 从( ) 讲( ) 清( ) 以( ) 进( ) 五、按要求完成句子练习。
(10分) 1.读一读，给句子加上标点。
(2分) 能见到小伙伴，我多么开心呀别的孩子也像我一样，这么想吗2.把句子补充完整。
(6分)(1)小花狗在(2)要是 ,我就(3)我多想3.你要去书店借书，可不知道怎么走，李明知道，你可以这样问他：“”(2分)六、背诵填空。
(13分)1.夜来( ) ( ) ( ),花落知多少。
2.床前明月光,疑是( ) ( )霜。
3.和风对( ) ( ),朝霞对( ) ( )。
4.玉不琢,不成器,人不( ),不知( )。
5.敏而好学,不耻( ) ( )。
七、读一读，完成作业。
(12分)1.“和大人一起读”，你读了吗?请判断下面说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。
(4分)(1) 《胖乎乎的小手》中，全家人都喜欢兰兰胖乎乎的小手，因为这双手帮他们做了好多事情呢!( )(2)儿歌《妞妞赶牛》中，牛牛饿了，妞妞就牵着牛，去吃河边嫩嫩的柳叶。
( )(3) 《狐狸和乌鸦》中，狐狸说乌鸦的羽毛漂亮，是真心夸它长得美。
( )(4) 《三只白鹤》中，第二只白鹤把大鱼埋在了柳树旁边。
( )八、我爱阅读。
人教部编版一年级(下)语文园地一和大人一起读完美版教案
部编本义务教育教科书语文一年级下册语文园地一和大人一起读目标：1、帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。
（核心目标）2、指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。
3、指导家长和孩子亲子阅读的策略。
重难点：帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。
策略：多种方式朗读、分享阅读内容、创编、动手画一画、表演、拓展定位：主持人、带领大家一起玩。
一、学情摸底今天很高兴，有那么多家长一起来和孩子们上这节课，那我采访一下小朋友，坐在你身边的是你的谁呢？如妈妈:妈妈今天真漂亮，看来很重视今天的课哦。
哪些是妈妈，举个手。
欢迎你们。
如爸爸：“您今天是从哪里过来的呀？”单位“哎呀，你看，单位请假过来参加，看来您真是一个关心孩子的家长。
”哪些是爸爸？举个手。
“哟，看来爸爸们平时真的很忙。
”如外公：外公今年多大岁数啦？哎哟，这个岁数还到学校来和大家一起学习，真了不起。
今天有很多爷爷奶奶外公外婆来到了现场，我觉得应该把掌声送给他们。
师：那今天孩子们都和大人一起来上这堂课，咱们这堂课的名字就叫做——和大人一起读。
师：有没有和大人一起读过书啊？那平时你们在家是怎么和大人一起读的呢？（问问小朋友，生说。
（摸学情）妈妈怎么陪着你读啊？师：哦，是这样的。
师：看来孩子和大人在家有多种阅读方法，今天咱们就和大人一起来读，看看咱们可以怎么去读？首先我们要来读一首儿歌，他的名字叫？来，从这幅图上你都看到了谁和谁好？二、看图：从这幅图上你看到了谁和谁好呢？（生说）同意吗？继续。
总结师：嗯，咱们从图上看到了4对好朋友，看来看图能帮助我们阅读，那儿歌究竟是怎么说的呢？三、初读课文，感受朗读的乐趣。
（环节一）和大人一起读读吧，看看阅读小提示：PPT亲子朗读小提示：1、读通句子。
2、选择自己喜欢的方式读。
3、展示读课文。
师：请大人把阅读小提示说给你的宝贝听一听。
看明白了，可以开始了。
师：哪个小朋友和大人来展示读一读？你们准备用哪种方式读呢？（生说）师：哦，你们是用这种方法来读，我们来听一听。
一年级下册语文课件(语文园地七：+和大人一起读：孙悟空打妖怪)+++人教部编版
通过点评和总结，让学生认识 到自己的优点和不足，进一步
提高写作能力。
05
自我检测与提升
字词句基础练习
总结词
巩固基础，提高字词识别能力
详细描述
通过字词填空、组词造句等方式，帮助学生巩固一年级下册语文学习中的基础字词知识，加深对字词的理解和运 用。
阅读理解提升练习
总结词
提升阅读理解能力，培养阅读习惯
2. 讲解：简要介绍孙悟空的背景和特点，为学生讲述故事提供参考。
口语交际：讲一讲孙悟空的故事
01
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04
3. 示范
选择一段经典的故事情节，如 “孙悟空三打白骨精”，进行
示范讲述。
4. 练习
学生分组，每组选择一个自己 喜欢的孙悟空故事片段进行讲
述练习。
5. 展示
每组选派一名代表进行展示， 其他组员可以补充和评价。
ห้องสมุดไป่ตู้6. 总结
通过点评和总结，让学生认识 到自己的优点和不足，进一步
提高口头表达能力。
写作：写一篇自己喜欢的童话故事
• 总结词：通过写作练习，培养学生的想象力和文字表达能 力，同时让学生学会表达自己对童话故事的情感和态度。
写作：写一篇自己喜欢的童话故事
详细描述
1. 导入：通过引导学生谈论自己最喜欢的童话故事，激发学生的写作兴 趣。
故事寓意与启示
故事寓意
引导学生分析故事中孙悟空、妖怪等角色的特点，理解故事所表达的寓意。
启示总结
通过讨论和交流，引导学生总结故事所蕴含的人生哲理和启示，加深学生对故 事的理解和感悟。
03
拓展阅读
《西游记》简介
背景
明朝时期，吴承恩所著的《西游 记》是中国古代第一部浪漫主义
一年级下册语文教案语文园地一：和大人一起读《谁和谁好》部编版
一年级下册语文教案-语文园地一：和大人一起读《谁和谁好》部编版教学目标：1. 能够正确地朗读儿歌《谁和谁好》。
2. 理解儿歌中描述的动物特征和它们之间的友谊。
3. 培养学生的观察能力和想象力，鼓励他们和大人和同伴分享自己的感受。
教学准备：1. 儿歌《谁和谁好》的文本。
2. 与儿歌内容相关的图片或卡片。
3. 录音机或播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请学生和大人一起坐好，准备阅读儿歌。
2. 向学生介绍儿歌的《谁和谁好》。
二、朗读儿歌（5分钟）1. 请大人朗读儿歌《谁和谁好》给学生听。
2. 学生在听的过程中，注意观察大人的表情和动作，感受儿歌的节奏和情感。
三、讨论儿歌内容（5分钟）1. 读完儿歌后，邀请学生和大人一起讨论儿歌中描述的动物特征和它们之间的友谊。
2. 引导学生观察图片或卡片，加深对儿歌内容的理解。
四、分享感受（5分钟）1. 邀请学生和大人分享自己对于儿歌中动物友谊的感受。
2. 鼓励学生用自己的话表达对于友谊的理解和体验。
五、结束活动（5分钟）1. 总结学生和大人一起阅读儿歌《谁和谁好》的经历。
2. 鼓励学生和大人在日常生活中多读类似的儿歌，分享快乐和友谊。
教学反思：在课后，教案编辑专员应该反思教学过程的效果，包括学生的参与度、理解程度和对于友谊的讨论情况。
根据学生的反馈和观察，调整教案以提高教学效果。
六、教学活动：一起创作儿歌（10分钟）1. 邀请学生和大人与自己一起创作一个新的儿歌，可以选择描述自己和大人的友谊，或者描述和大人的美好时光。
2. 学生可以和大人一起编写歌词，创作旋律，并一起演唱。
3. 鼓励学生和大人分享自己创作的儿歌，并邀请其他同学和大人也来欣赏和评价。
七、教学活动：互动游戏（10分钟）1. 邀请学生和大人参与一个互动游戏，通过游戏让学生体验到与大人一起合作和友谊的重要性。
2. 可以选择一个简单的团队游戏，如传球游戏，让学生和大人间传递物品，并一起完成任务。
3. 在游戏结束后，邀请学生和大人分享自己在游戏中的感受和对于友谊的认识。
部编版小学语文一年级下册第二单元达标试题(附答案)共3套
部编版一年级语文下册第二单元测试卷一一、基础知识。
（55分）1.读拼音，写词语。
(8分)t ài y án ɡ j īn qi ū ch án ɡ ji ān ɡ zh ǔ r énb ěi j īn ɡ ɡè zh ǒn ɡ zh ù ɡuo y īn w èi2.给加点字选择正确的读音，画“√”。
（6分）诉说．（sh ù s ù） 非常．（ch án ɡ c án ɡ） 睡觉．（ji ào ju é） 战．士（z àn zh àn ）有趣．（q ǜ q ù）温暖．（n ǎn nu ǎn ） 3. 照样子，写字母。
（5分）4.选字组词。
（4分）[再 在] （ ）会 （ ）家 （ ）见 正（ ）[做作] 工（ ） （ ）业 （ ）事 （ ）主 [香 乡] （ ）甜 （ ）亲 （ ）村 （ ）瓜 5.看图选字填空。
（4分）块 匹 架 口一（ ）井 一（ ）石碑 一（ ）马 一（ ）飞机6. 给下列生字加上偏旁，组成新字，再组词。
（2分））（ ）（）（ ）（7. 照样子，连一连。
（4分）金黄的 雪莲 弯弯的 阳光 洁白的 天安门 香甜的 小路 美丽的 太阳 多彩的 水果 雄伟的 天山 温暖的 季节 8.背诵并默写古诗，考考你。
（5分）春晓（ ）眠（ ）觉晓，处处闻啼（ ）。
夜（ ）（ ）（ ）声，（ ）落知（ ）（ ）。
（1）这首诗写的是（ ）①春天的早晨。
②春天的夜晚。
（2）作者是（ ）①唐代的李白。
②唐代的孟浩然。
9.给句子加上合适的标点符号。
（3分）（1）听老师讲故事是多么有趣的事呀（2）春天的太阳该画什么颜色呢（3）我爱北京天安门10.用加点的词语写句子。
（6分）（1）春天的太阳要画个彩色的，因为．．春天是个多彩的季节。
____________________________________________________________（2）我多想．．去看看天安门广场上的升旗仪式。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地七 和大人一起读：孙悟空打妖怪 》
小童子打开炉门，太上老君凑过去， 只见炉子里两颗金光闪闪的圆珠。太上 老君大笑起来说：“哈哈，妖猴已经被 练成金丹了。”这时他想去伸手取金丹， 手指头突然被咬住了！原来，孙悟空不 仅没死，还炼出了一双火眼金睛。
一 万 三 千 五 百 斤
金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
作业小提示：
①回家和爸爸妈妈再一起读一读这 个故事吧！
②讨论一下你们最喜欢哪个人物。
③再找一找《西游记》中的其它故 事，下节课和大家分享吧！
唐僧骑马咚那个咚，
后面跟着个
。
孙悟空，跑得快，
后面跟着个猪八戒。
猪八戒，鼻子长，
后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，
后面跟着个老妖婆。
自读要求：5-9段 老妖怪骗了谁呢？
老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不清。 分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
自读要求：自读5—9句
①孙悟空是怎样打妖怪的？ 用直线画出相关位置。
②谁的眼睛亮？眼睛亮 怎么回事？
老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不清。 分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
玉帝说：“这可如何 是好？”
太上老君有了办法， 说道：“不如把那泼猴 交给我，将它放入我的 炼丹炉里。不出三天肯 定能把他炼化了！”
部编版一年级语文下册语文园地七：-和大人一起读：孙悟空打妖怪-第2套-【省一等奖】
1《孙悟空打妖怪》教学设计红寺堡区第二小学杨生花教材分析及设计思路：《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》新增的一个栏目。
本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书，是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学，是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。
《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。
这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。
在教学中采用有效的方法开展亲子陪读和共读，让孩子在大人的陪伴下，在活泼、生动的阅读互动中，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，引导家长在亲子阅读方法和经验的交流和分享中，改进自己的方法。
学情分析：1.学生和家长已有的阅读基础一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字少，虽能够借助拼音阅读浅近的童谣、儿歌，但缺乏阅读的恒心。
家长都意识到了阅读的重要性，但是大多数家长因为生活工作的忙碌没有时间陪孩子阅读，也缺乏亲子阅读的有效指导方法。
2.学生和家长已有认知变化提高在亲子伴读、共读教学实践中，采用多种方法激发孩子阅读的兴趣，渗透良好阅读习惯的培养，教给孩子采用多种方法识字学词和主动阅读的方法。
孩子逐步爱上阅读，养成了良好的阅读习惯，学会了阅读的方法。
家长在教学互动中，更加明确了亲子阅读的重要性，提高了亲子阅读的方法。
教法学法设计1.自主学习、合作探究2采用多种方式激发学生的积极主动性，引导家长与孩子、家长与家长、孩子与孩子之间相互合作、交流。
使学生逐步养成良好的阅读习惯，提高主动阅读、独立阅读的能力。
教会家长亲子阅读的方法，提高家长亲子阅读的能力。
2.信息技术与学科教学深度融合教学中运用电子白板纹理笔刮出孙悟空、导入视频等功能激发学生学习的积极性。
利用展台、批注、拖拽等功能提高课堂教学实效性，让一年级的小学生和家长亲自上台操作简单的白板常用功能，直观、快捷地呈现学生学习的收获，调动了集体参与学习的兴趣，优化了教学设计，提高了课堂教学效果，让家长体验到信息技术带给教学的新变化。
部编版一年级下册语文《语文园地三： 日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》 第2套 【省一等奖】优质课
《语文园地三：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》一、教材分析本文是一年级下册新设的栏目“和大人一起读”里的一篇课文。
“和大人一起读”提倡无压力阅读，不着痕迹地将学生领进阅读的大门，激发学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯。
本文的语文言浅显，内容读起来有一种亲切感！课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。
二、学情分析一年级的学生已经有了一定的阅读能力和理解能力，能借助拼音去阅读理解课文，这个年龄段的孩子活泼、好动，有意注意的时间短，学习水平有差异，同时他们又充满好奇心。
三、教学目标知识与技能：1.能读准课文中的生字和词语。
2.能明白课文的主要内容。
3.根据不同课文类型，习得不同读书方法。
过程与方法：1.通过与大人一起读书，扫清生字障碍。
2.通过多形式分层次的朗读，明白课文主要内容。
3.通过群文阅读的方式，拓展阅读量，加深对主题的理解和思考。
情感态度价值观：通过学习，懂得心中有他人，用行动传递爱的道理。
四、教学重难点教学重点：通过多形式分层次的朗读和群文阅读的方式，明白课文主要内容，习得阅读方法。
教学难点：通过学习，懂得心中有他人，用行动传递爱的道理。
五、教学方法情境教学法、自主探究法、分角色朗读、群文阅读法。
六、课时安排：一课时（新授课）七、教学准备：1.课前，学生和家长一起完成《“和大人一起读”反馈表》。
2.教师结合反馈表制作PPT课件，制作词语卡片。
八、教学过程（一）激趣导入1.今天老师给大家带来一幅画，看看它是什么？（一双小手）2.它是一双非常可爱的小手，小手举起来，和老师一起写这两个字。
（书空“小手”）3.同学们都有一双小手，举起来看看，你的小手能做什么，夸夸自己的小手吧？(我的小手能画画、写字、洗澡、吃饭……)4.看图说说这是一双怎样的小手？(胖乎乎的、红润润的、可爱的小手)5. 课文中的兰兰也有一双胖乎乎的小手。
(出示词卡“胖乎乎的”，补齐课题。
)6.请大家跟老师一起读课题，这个字读什么？你有什么好的方法记住它？(加一加、猜谜语、在生活中识记。
部编版一年级语文下册第二单元综合测试卷(附答案)
部编版一年级语文下册第二单元综合测试卷（附答案）一、重点字词。
吃水 主席 江西 没有 以后 走出 北京 天安门 广场 不过 各种各样 伙伴 这么 太阳 校园 金黄 秋天 因为 石碑 水井 影子 房子 故事 好梦 遥远 清凉 香甜 温暖 例题：（一）用横线给加点字标出正确读音。
忘．记(w àn w àng √) 战士．(sh ì√ s ì)（二）多音字组词。
没{m éi(没有)m ò(沉没) 挑{ti āo(挑选)ti ǎo(挑战赛)（三）近义词。
（四）带领--（思念） 时刻--（经常） 想念--（思念）（五）反义词。
想念--（忘记） 多--（少） 弯--（直）（六）填写修饰词。
（弯弯的）小路 （遥远的）北京城 （雄伟的）天安门1.用横线给加点字标出正确读音。
告诉．(sh ù s ù) 壮观．(g ān gu ān)睡觉．(ji ào ju é) 接．着(ji ē j ī) 温暖．(lu ǎn nu ǎn) 颜．色(y án y án ɡ)这么．（me m ē） 故事．（s ì sh ì）没．有（méi mè）2.多音字组词。
zhē（） shèng（） jiào（）luò（）着盛觉落zháo（） chéng（）jué（） là（）3.近义词。
遥——（）非常——（）壮观——（）美丽——（）叫——（）各种各样——（）开心——（）清凉——（）温暖——（）到处——（）邀请——（）4.反义词。
远——（）宽——（）白——（）回——（）好——（）开心——（）有趣——（）清凉——（）温暖——（）香甜——（）邀请——（）5.填写修饰词。
（）升旗仪式（）公路（）新疆（）天山（）雪莲（）梦（）太阳（）落叶（）太阳（）季节二、句子练习。