CAE入门-材料力学的困惑
关于材料力学的心得体会
关于材料力学的心得体会在我学习材料力学的过程中，我深深感受到了它在工程领域的重要性。
材料力学是研究材料在外力作用下的力学性能和变形规律的科学，它为工程设计和材料选择提供了稳定的理论基础。
通过学习材料力学，我不仅对材料的力学行为有了更深入的理解，而且也意识到了材料力学在工程实践中的重要作用。
首先，材料力学中的力学模型为工程设计提供了有力的支持。
例如，在结构设计中，我们需要确定材料的强度和刚度，以确保结构在工作条件下不会发生破坏或过度变形。
材料力学中的弹性模型可以帮助我们预测材料的应力-应变关系，从而评估不同材料的适用性。
此外，材料力学还提供了研究材料疲劳寿命、断裂行为和塑性变形等问题的方法，帮助我们设计更可靠和安全的工程结构。
其次，材料力学的研究也帮助我们更好地理解材料的微观结构与性能之间的关系。
材料的力学性能受其微观结构的影响，而材料力学的研究使我们能够揭示这种关系。
例如，通过分析晶体结构和位错的行为，我们可以了解金属材料的强度和变形行为。
此外，材料力学还可以帮助我们研究复合材料、纳米材料和生物材料等新型材料的力学性能，这对于推动材料科学的发展具有重要意义。
此外，材料力学的研究对于解决工程中的实际问题也具有重要意义。
材料的变形行为和力学性能在很大程度上取决于材料的工艺处理和制备方法。
通过研究材料力学，我们可以更好地理解材料的工艺参数对其性能的影响，从而优化材料的制备过程。
例如，在金属加工中，材料的力学行为研究可以帮助我们选择合适的工艺参数，以充分发挥材料的性能。
此外，材料力学还可以为工程结构的故障分析和失效预测提供有力的理论依据，从而帮助我们改进工程设计和维护工作。
总的来说，材料力学是工程领域必不可少的学科，它为工程设计和材料选型提供了理论基础，帮助我们更好地理解材料的力学行为和性能。
通过学习材料力学，我深刻认识到材料力学在工程实践中的重要性，并体会到了它对于解决实际问题的巨大帮助。
未来，我将继续深入学习和研究材料力学，以提高自己的工程素养，并为推动工程领域的发展做出贡献。
材料力学怎么学
材料力学怎么学材料力学是材料科学与工程中的重要基础学科，它主要研究材料的力学性能和力学行为。
学习材料力学需要掌握一定的数学和物理知识，同时也需要具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力。
下面我将介绍一些学习材料力学的方法和技巧，希望能对大家有所帮助。
首先，学习材料力学需要打好数学和物理基础。
材料力学是一门应用性较强的学科，它需要运用大量的数学和物理知识来分析和解决问题。
因此，学习者需要对数学和物理知识有一定的掌握，特别是对微积分、线性代数、力学和热力学等方面的知识要有较好的理解和运用能力。
其次，学习材料力学需要进行大量的实验操作和实践练习。
材料力学是一门实验性很强的学科，理论知识需要通过实验来验证和应用。
因此，学习者需要积极参与实验操作，掌握实验技能，培养实验思维，提高实验操作能力。
只有通过实践，才能更好地理解和掌握材料力学的理论知识。
另外，学习材料力学需要注重理论与实践相结合。
理论知识是学习材料力学的基础，但单纯的理论知识是远远不够的，还需要将理论知识与实际问题相结合，通过实际问题的分析和解决来加深对理论知识的理解和掌握。
因此，学习者需要注重理论与实践相结合，不断提高分析和解决实际问题的能力。
最后，学习材料力学需要不断提高自主学习能力。
材料力学是一个不断发展和更新的学科，学习者需要具备自主学习的能力，不断学习新知识，跟上学科发展的步伐。
同时，学习者还需要注重思维能力和创新能力的培养，不断提高自己的分析和解决问题的能力。
总之，学习材料力学需要打好数学和物理基础，进行大量的实验操作和实践练习，注重理论与实践相结合，不断提高自主学习能力。
希望以上介绍能够对大家在学习材料力学的过程中有所帮助。
祝大家学习进步，取得好成绩！。
材料力学怎么学
材料力学怎么学材料力学是材料科学与工程的基础学科之一，它研究材料在外力作用下的力学性能和变形规律。
学习材料力学对于理解材料的性能、设计新材料以及解决材料工程中的问题都具有重要意义。
那么，作为一名学习材料力学的学生，我们应该如何有效地学习这门课程呢？首先，我们需要掌握好基础知识。
材料力学的基础知识包括力学基本原理、应力、应变、弹性模量、塑性变形等内容。
这些知识是学习材料力学的基础，只有牢固掌握了这些知识，才能够更好地理解和应用后续的内容。
因此，在学习材料力学之前，我们需要花时间系统地复习和学习这些基础知识，可以通过课本、教学视频等途径进行学习。
其次，我们需要注重理论与实践相结合。
材料力学是一个理论联系实际的学科，理论知识需要通过实际问题来加以应用和验证。
因此，我们在学习材料力学的过程中，不仅要理解概念和公式，还要注重实际问题的分析和解决。
可以通过做一些与材料力学相关的实验，或者结合工程实际问题进行案例分析，从而加深对理论知识的理解和掌握。
此外，我们还需要多做习题和实践操作。
通过做习题和实践操作，可以帮助我们巩固所学的知识，培养解决问题的能力。
在做习题和实践操作的过程中，我们会遇到各种各样的问题，这些问题可以帮助我们发现自己对知识的理解是否准确，是否存在漏洞，从而及时调整学习的方向，提高学习效果。
最后，我们需要保持持续的学习态度。
材料力学是一个需要持续学习的学科，知识更新换代较快，因此我们需要保持持续学习的态度，不断地学习新知识，跟上学科的发展。
可以通过阅读学术期刊、参加学术会议等途径，了解最新的研究成果和学科动态，从而不断提升自己的学术水平。
总之，学习材料力学是一个系统的、持续的过程，需要我们全面、深入地掌握理论知识，注重理论与实践相结合，多做习题和实践操作，并保持持续的学习态度。
相信通过我们的努力，一定能够学好材料力学这门学科，为将来的学术研究和工程实践打下坚实的基础。
围绕工程设计的材料成型CAE课程教学改革探讨
围绕工程设计的材料成型CAE课程教学改革探讨近年来，随着科技的不断发展和工程设计的进步，工程材料成型CAE（计算机辅助工程）在工程设计领域中发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的综合能力和解决实际工程问题的能力，工程设计课程需要进行相应的教学改革。
本文将围绕工程设计的材料成型CAE课程进行探讨。
我们需要明确工程设计的材料成型CAE课程的目标。
材料成型CAE是指利用计算机辅助工程技术，对工程材料进行模拟和分析，预测其在工程中的性能和行为。
工程设计的材料成型CAE课程的目标应该是培养学生运用CAE软件对工程材料进行分析和设计的能力。
通过课程学习，学生应该能够熟练掌握CAE软件的使用方法，能够根据具体的工程要求设计出适合的材料成型方案，并能够利用CAE技术进行模拟和验证。
我们需要关注工程设计的材料成型CAE课程的教学内容。
工程设计的材料成型CAE课程的教学内容应该包括以下几个方面：材料成型基础知识，CAE软件的基本使用方法，材料性能模拟与分析方法。
学生需要学习材料成型的基础知识，包括不同材料的成型特点和原理。
学生需要学习CAE软件的基本使用方法，包括建模、网格划分、模拟和分析等。
学生需要学习材料性能模拟与分析的方法，包括材料的力学性能分析、热力学性能分析等。
通过这些内容的学习，学生将能够全面了解材料成型CAE的相关知识，并能够运用到实际工程设计中。
工程设计的材料成型CAE课程的教学方法也需要进行改革。
在传统的教学方法中，通常以理论讲解为主，学生缺乏实际操作的机会。
而对于材料成型CAE这样的实践性课程，理论知识的掌握和实际操作的能力同样重要。
我们可以采用实践教学法，将实际操作与理论知识相结合。
通过实际操作，学生可以亲身体验CAE软件的使用方法，并能够在实际操作中遇到和解决实际工程问题，提高解决问题的能力。
工程设计的材料成型CAE课程的评价方式也需要进行改革。
在传统的评价方式中，通常以书面考试为主，只能评价学生的记忆能力，不能全面评价学生的综合能力和解决问题的能力。
cae冲压材料参数说明
CAE冲压材料参数说明1. 引言冲压工艺是制造业中常用的成形工艺之一，决定了产品的质量和成本。
而为了能够对冲压工艺进行精确的模拟和分析，CAE技术的应用变得非常重要。
本文将详细探讨冲压材料参数在CAE分析中的重要性和使用方法。
2. 冲压材料参数概述冲压材料参数是指材料在冲压过程中所表现出的特性和性能参数。
这些参数对于冲压成形的模拟和分析具有重要的影响，正确的材料参数能够提供准确的成形力学行为和变形预测，有效指导冲压工艺的优化和改进。
3. 材料的应力应变曲线材料的应力应变曲线是冲压过程中最基础的材料参数之一。
它描述了材料在受到外力时的应力和应变关系，可以用来理解材料的屈服强度、塑性行为和变形能力。
在CAE分析中，应力应变曲线常被用来模拟材料的流动行为和变形预测。
材料的应力应变曲线一般由不同的试验方法获得，常见的有拉伸试验、压缩试验和剪切试验等。
通过试验得到的应力应变曲线可以被用于模拟不同的冲压工艺，例如计算屈服限制、判断材料断裂点等。
应力应变曲线试验步骤： 1. 准备试样，根据不同需求选择相应形状和尺寸的试样。
2. 将试样固定在试验机上，确保试样在试验过程中不滑动和变形。
3. 施加外力，引起试样的变形。
4. 记录外力和试样变形的关系数据。
5. 根据数据绘制应力应变曲线。
根据应力应变曲线可以得到材料的屈服强度、极限强度、延伸率、断裂强度等参数，这对冲压模拟和分析非常重要。
4. 材料的流动应力模型材料的流动应力模型是描述材料的流动行为的数学模型，通常用来预测材料在冲压过程中的变形行为。
常见的流动应力模型有静平衡模型、动平衡模型和本构模型等。
静平衡模型是一种简化模型，适用于材料的流动应力为常数的情况。
在冲压中，常常使用的是动平衡模型和本构模型。
动平衡模型考虑了材料的塑性流动和弹性回复过程，可以更加真实地模拟材料的变形行为。
本构模型是对材料的流动应力与应变关系进行数学表达，常见的本构模型有希尔曼-索博诺夫模型、普士卡耶维奇模型和约克-成形方程式等。
《材料力学》课程学习心得与收获及建议
《材料力学》课程学习心得与收获及建议期末将至，《材料力学》课程也即将进入尾声了，在这里我希望我能够根据自身的相关学习特点以及综合自己的学习情况，反思在本学期中的学习心得以及收获，并对一些课程内容及方法提出改革建议，希望可以促进自己的成长。
本学期我对《材料力学》课程进行了学习与实践训练，在认真实践老师的教学目标与内容下，根据任课老师对《材料力学》课程的教学大纲规划和学习内容的安排，在本次《材料力学》课程的学习中通过我的努力收获了很多有意义、有价值的知识点概念，也促进了我的能力的提升。
本次课程论文我主要对材料力学课程的学习心得收获以及给老师和课程评分体系的建议与看法为主要内容，并且同时也会分析我在课程中的一些不足性问题，希望能够为促进将来材料力学的学习以及其他相关课程的知识能力水平提升。
通过材料力学课程的学习，我认为本门课程的重难点肯定是了解材料力学的相关发展以及应用和来源，然后对材料力学的相关理论性内容进行掌握，并且要将这些理论内容深入实践中，本门课程的基础要点就是介绍了材料力学的基础性概念，讲述了轴向拉伸与压缩，对剪切的概念，应力状态分析，扭转，梁的应力、变形与内力，积极的研究与探讨强度理论的概念以及材料的两种破坏形式、组合变形压杆稳定这些概念进行了了解，其实我认为本门课程综合学习难度确实很难，所以要想学懂材料力学并且能够解决实际问题，我们必须要在材料力学的学习过程中下功夫才行。
在学习上我也遇到了很多的困难，学习习惯和学习方法上都有待改进，不良好的学习习惯与方法影响了我对《材料力学》课程的学习效率与效果。
在学习方法上，我不太喜欢向老师进行答疑和互动，缺乏团队协作的精神，总是喜欢自己捣鼓这些知识点概念。
在学习习惯上，我也有很多缺点，比如说偶尔上课精力不集中，然后缺乏重视老师布置的线下和线上作业，对一些重点知识没有及时的做到复习和相关预习工作，我希望在以后能够将这些学习方法和学习习惯上的缺点和劣势都能够改掉。
“材料力学”水平冲击问题的教学思考
“材料力学”水平冲击问题的教学思考在材料科学与工程领域中，“材料力学”是一个基础而重要的学科，它主要研究材料的物理力学性质，为设计和工程应用提供理论基础和实践指导。
然而，“材料力学”在教学过程中常常面临着许多问题，其中之一就是水平冲击问题。
本文将从教学思考的角度讨论这个问题，并提出一些解决方案。
一、水平冲击问题的概述针对水平冲击问题，我们可以从以下几个方面进行教学思考，帮助学生更好地掌握“材料力学”这门课程：1. 强化力学基础知识的教学为了让学生更加深入地理解“材料力学”的相关知识，我们需要在课程中注重力学基础知识的教学。
这些基础知识包括物体的受力情况、受力平衡条件、杆件的平衡问题等等。
通过有针对性地强化这些基础知识的教学，可以让学生更好地理解“材料力学”中的一些抽象概念，增强他们的学习信心。
2. 多角度讲解例题在讲解“材料力学”中的例题时，可以从多个角度进行讲解，帮助学生更好地理解问题和解决方法。
例如，在讲解杆件平衡问题时，可以从受力分析的角度、应力分析的角度、应变分析的角度等各个层面进行讲解，让学生更全面地了解问题的本质和解决方法。
3. 强调理论与实践的结合“材料力学”理论的学习需要与实践相结合，才能更好地理解和掌握相关知识。
在课程中，可以通过展示实验数据、演示实验操作等方式，让学生在实践中感受材料的力学特性，从而更好地理解和应用所学的理论知识。
4. 创设情境，提升学习兴趣为了让学生更好地掌握“材料力学”这门学科，我们还可以通过创设情境，提升学生的学习兴趣。
例如，可以使用一些实际案例、生动的图片等方式让学生更好地理解材料力学的相关概念。
总之，针对“材料力学”教学中可能出现的水平冲击问题，我们需要采取多种策略，帮助学生更好地掌握相关知识。
通过这些措施的实施，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，让他们更好地适应“材料力学”这门学科的学习。
_材料力学_课程学习中容易误解的两个问题
3
举例证明
例1 已知平面应力状态如图 1 所示,
x
= - 20MPa 、 y = - 50MPa 、 x
图1 平面应力状态
= 10MPa、 y = - 10MPa, 试用解析法求 : ( 1) 主应力的数值; ( 2) 最大剪应力 错误解法:
84
青海大学学报
第 25 卷
学生应用教材中给出的公式( 1) 、 ( 2) 解得: 1 ( - 20- 50) + 2 1 ( - 20- 50) 2= 2
第 25 卷
第 4期
青 海 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版) Journal of Qinghai University( Nature Science)
Vol 25 No 4 Aug 2007
2007 年 8 月
材料力学 课程学习中容易误解的两个问题
李秀莲
( 青海大学建筑工程系 , 青海 西宁 810016)
程中, 系统温度的准确测量 , 起着关键性的作用, 因此测量系统温度时采用最小分度为 1 度的温度计。 另外在测量过程中, 要不断搅拌, 一方面使环境温度恒定, 另一方面使系统均匀散热 , 这样可以减小测量 值的误差。 ( 2) 通过利用牛顿冷却定律测量液体的比热容, 加深了学生对牛顿冷却定律的理解, 同时使学生认 识到学有所用, 利用理论知识可以解决一些实际问题, 培养了学生解决实际问题的能力。 参考文献 :
和
m in
, 然后根据
max
和
min
代数值的大小确定三个主应力
1
、 2 、 3 的数值 ; 计算最大剪应力依据式
( 14) , 既简单, 又准确。注意主应力、 最大剪应力是材料力学教材中两个非常重要的基本概念 , 正确理解 并计算主应力、 最大剪应力可为学生分析解决综合性问题以及解决工程实际问题打下很好的基础。因 此, 在教学过程中, 教师绝不能忽视教材中出现的问题 , 若发现该问题要及时提醒学生并进行讲授 , 否则 会使初学者走入误区。 ( 下转第 87 页)
材料力学难不难
材料力学难不难材料力学是研究材料在外力作用下的力学性能和变形规律的学科，它是材料科学的重要组成部分，也是工程技术中不可或缺的基础理论。
那么，材料力学难不难呢？这个问题其实并不好回答，因为它涉及到很多不同的层面和方面。
从理论上来说，材料力学并不难，因为它的基本原理和公式都是可以通过学习和掌握的。
只要掌握了材料的基本性能参数，了解了力学公式和原理，就可以进行相关的计算和分析。
但是，实际应用中，由于材料的种类繁多、性能复杂，加上工程实际中的复杂力学环境，使得材料力学的应用变得复杂起来。
这就需要我们在学习材料力学的过程中，不仅要掌握理论知识，还要注重实际应用能力的培养。
在学习材料力学的过程中，我们需要掌握材料的基本性能参数，比如弹性模量、屈服强度、断裂韧性等，这些参数是材料力学计算的基础。
同时，我们还需要了解不同材料的力学性能表现，比如金属材料、非金属材料、复合材料等，它们在受力时表现出的力学行为是不同的，因此需要我们有针对性地进行学习和分析。
此外，材料力学的难点还在于工程实际中的复杂应用。
在工程实践中，材料往往会受到多种力学作用，比如拉伸、压缩、弯曲、扭转等，这就需要我们在进行材料力学计算和分析时，考虑这些复杂的力学作用，进行综合分析和计算。
同时，材料在不同环境下的力学性能表现也是一个重要的研究方向，比如高温下的材料力学性能、腐蚀环境下的材料力学性能等，这些都需要我们进行深入的研究和分析。
总的来说，材料力学并不是一门特别难的学科，只要我们认真学习，掌握了基本原理和方法，就可以进行相关的计算和分析。
但是，在实际应用中，由于材料的复杂性和工程环境的多样性，使得材料力学的应用变得复杂起来。
因此，我们在学习材料力学的过程中，需要注重理论知识和实际应用能力的培养，这样才能更好地应对工程实践中的挑战。
希望大家在学习材料力学的过程中，能够认真对待，不断提升自己的能力，为工程技术的发展贡献自己的力量。
材料力学怎么学
材料力学怎么学材料力学是材料科学与工程中的重要基础学科，它研究材料的力学性质和行为规律，对于材料的设计、制备和应用具有重要的指导作用。
那么，作为材料科学与工程专业的学生，我们应该如何学习材料力学呢？首先，我们需要打好数学和物理基础。
材料力学作为一门交叉学科，需要运用到大量的数学和物理知识。
因此，我们需要在学习材料力学之前，先打好数学和物理基础，包括微积分、线性代数、力学等内容的学习。
只有具备扎实的数学和物理基础，才能更好地理解和应用材料力学的知识。
其次，我们需要系统学习材料力学的基本理论。
材料力学的基本理论包括应力、应变、弹性力学、塑性力学、断裂力学等内容。
我们需要系统学习这些基本理论，理解其内在的物理意义和数学表达，掌握其基本原理和公式推导。
只有深入理解了材料力学的基本理论，才能够在实际工程中灵活运用这些知识。
另外，实践是学习材料力学的重要手段。
在学习材料力学的过程中，我们需要结合实际材料，进行实验和实践操作。
通过实验，我们可以验证理论知识的正确性，加深对材料力学的理解；通过实践操作，我们可以掌握材料测试和分析的技能，提高实际工程中的应用能力。
因此，我们应该积极参与实验课程和科研项目，多进行实践操作，将理论知识与实际结合起来。
最后，我们需要不断进行知识的积累和总结。
材料力学是一个广阔而深奥的学科，需要我们不断进行知识的积累和总结。
在学习过程中，我们可以通过阅读专业书籍、参与学术讨论、关注学术前沿等方式，不断扩大自己的知识面；同时，我们也应该及时总结所学知识，形成自己的学习笔记和思维导图，以便于日后的复习和应用。
综上所述，学习材料力学需要打好数学和物理基础，系统学习基本理论，结合实践进行实验操作，不断进行知识的积累和总结。
只有这样，我们才能够全面、深入地掌握材料力学的知识，为将来的工程实践打下坚实的基础。
希望大家能够在学习材料力学的过程中，不断努力，取得优异的成绩！。
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CAE入门-材料力学的困惑（1）
(2012-04-08 21:20:38)
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标签： 入门 分类： CAE
计算机辅助工程（Computer Aided Engineering，CAE）是以专业计算机软件为工具，对工程中复杂
产品的物理特性（如结构强度，刚度，稳定性，动力响应，三维多体接触，弹塑性，热传导，电磁场，
流场的速度和压力等）进行分析计算及优化设计的一种近似数值分析方法。近些年以来，该技术在机
械，汽车，航空，航天，电子产品，土木等领域得到了广泛的应用。
要了解该技术，我们可以从材料力学的局限性谈起。前面说过，材料力学主要以单根杆件为基础，
研究其强度，刚度，稳定性问题。对于理想杆件发生的四种基本变形和组合变形，可以使用材料力学
的研究成果来对其进行设计和校核。但实际工程结构是千变万化的，对于一个实际杆件结构，用材料
力学的计算方法来计算，会遇到很多挑战，下面举例说明。
如下图所示的悬臂梁，在中间施加一个竖直向下的集中力P，要考察该梁的强度问题。使用材料力
学的方法解决该问题是容易的。可以首先绘制出内力图，然后得到危险截面，接着在危险截面上找到
危险点，根据该危险点的应力不要超过允许应力，就可以进行强度设计。
然而实际的结构总是比上图要复杂一些。在实际结构中，为了加强刚性，通常会增加支撑，如下
图。直观的看，此时结构的刚性显然会提高，但是它给求解带来了麻烦。因为此梁左边是固定端，有
3个约束力的未知数，右边有1个约束力的未知数，这样一共是4个约束力的未知数，但是根据理论
力学，该梁只能列出3个独立的平衡方程，所以是不能求出所有的未知反力的。
不能求出所有的未知反力，这导致无法求内力。因为内力是用截面法，对某一段列平衡方程得到
的。外力不知道，内力就没有办法得到。不能得到内力，则不知道危险截面，从而不知道危险应力是
多少，进行强度计算就成为空中楼阁。
上述问题在材料力学里面称为超静定问题。为了解决上述困境，材料力学使用了所谓的力法。力
法的基本思路如下。
首先，把右边的滚动支座用一个向上的集中力F来取代如下图。因为滚动支座本来就是提供一个
支持力的作用，所以这种取代并无问题。
一旦取代以后，按照叠加法，该图可以分解为下面两种情况的叠加。
在第一种情况下，只有集中力P作用，在第二种情况下，只有集中力F作用。显然，我们可以使
用材料力学求变形的方式，由P求出Y1，由F求出Y2.这就是说，Y1是P的函数，而Y2是F的函
数。这里要注意，Y1与Y2是相等的。之所以相等，是因为B点本来就是一个滚动支座，它是不会
有竖直方向的位移的。这样，根据Y1=Y2，就可以得到F与P的一个关系式。因为P是已知量，所
以就可以求出F的大小。
这样，在得到F的大小后，再对原问题列出3个静力学平衡方程，共4个方程，就可以解出4个
未知反力，此时，所有的外力都已知，从而可以求内力，求应力，进行强度计算了。上述方法称为力
法。
力法看似很容易的解决了超静定问题，其实不然。考察下图所示的问题，此时B端是固定端，这
样左边3个未知反力，右边3个未知反力，共有6个未知反力，所以需要补充3个方程，用上述方法
仍旧可以得到这3个方程。但是实际问题的复杂性要远远超过该问题。
考察下叙钢架，整个结构都是焊接而成，在A端B端简支，而在钢架上某些节点处施加了向下的
集中力，现在要求该梁的强度是否足够，也要计算最下面水平梁中间点的位移。
由于该钢架是一个构件，所以只能列出3个独立的平衡方程。但是其内部情况却很复杂，很难知
道哪里最危险，即便知道了，也很难计算出其内力是多少。对于材料力学而已，这简直成为一个不可
解的问题。
再如下图一个传动箱的支架，该支架是由一些方钢焊接而成，要对该支架进行强度计算，材料力
学也是无能为力的。
以上两个问题的共性就在于，他们是超静定问题，而且超静定次数很高，就是说，要补充一大堆
方程来求解外力。这使得上述所谓的力法在实践中很难使用。
对于上述问题，几乎只有CAE这种解决渠道。