2021年高考语文专题复习小说阅读概括人物形象 专项练习题(含答案)

2021年高考语文专题复习小说阅读概括人物形象专项练习题(2015·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。

捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。

这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。

卖大锅菜。

炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。

在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。

有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。

夏天卖麻酱面。

卖馅儿饼。

烙饼的炉紧挨着门脸儿。

一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。

烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。

附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。

工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。

女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。

有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。

有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”[注]都扔在这儿。

有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。

他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。

有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。

给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。

因为烤肉刘指着他保证用煤。

这些，都是老主顾。

还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。

大包小包，五颜六色。

男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。

有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。

这条街上人都认识他，是个捡烂纸的。

他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。

脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。

说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。

你吃点软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。

烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗(他可不在乎这个)，自言自语：“跟他们寻一口面汤。

”喝了面汤，“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

一天，他和几个小伙子一桌。

一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。

他放下烧饼，跳到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。

北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。

“出来！出来！”是叫阵。

没人劝。

压根儿就没人注意他。

打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。

从里糟到外。

这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准能把他揍趴下。

小伙子们看看他，不理他。

这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。

没有人把他当一回事。

没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了，情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。

“跟他们寻口汤去。

”喝了两口面汤，“回见！”有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。

死后，在他的破席子底下发现八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。

他攒下这些钱干什么？注挑费，京津冀方言，指家庭日常生活开支。

(选自《汪曾祺全集》第二卷)一、分析概括人物形象特点1．主要人物：捡烂纸的老头(1)概括第三段所描写人物的形象特点。

答案①老丑；②邋遢；③怪异。

(2)如何理解老人每次“跟他们寻一口面汤”后都说“回见”背后的心理？答案①表明他只是找别人吃剩的一口面汤止渴而已，不是偷别人的面吃，希望别人不要找他的麻烦。

②隐含着老人对那个早已离开的剩面汤的人和那些店内没有当面嘲笑他的看客们的感谢，感谢他们维护了自己的尊严，没有人当面揭穿、当场捉弄或嘲笑他。

③这是老人在拾别人喝剩的面汤喝时出于维护内心尊严的需求，借此掩饰自己尴尬的体现。

(3)为什么老人喊着要打架，却没人理会？答案①老人要与人打架，说明他内心敏感、多疑，有着极强的自尊心。

②他喊着要跟人打架，却没人理会，凸显出他——一个捡垃圾的老人被人忽视甚至鄙视的卑微身份和社会地位；人们不屑于打他的细节描写，进一步突出一个连啃个烧饼都很费劲的、风烛残年的、可悲的老人形象。

(4)怎样理解“八千多块钱”的细节内涵？答案①“八千多块钱”是“一沓一沓，用麻筋捆得很整齐”这一细节说明他对那些钱有着至高无上的珍惜之情，更蕴藏着老人无数的辛酸与劳苦。

②一生积攒起来的巨款，折射着老人穷困生活中节俭的品德。

③表现中国传统老人攒钱防老的文化观念。

(5)请结合全文概括“捡烂纸的老头”的形象特点。

答案①靠捡垃圾为生，老丑，邋遢。

②内心丰富、复杂，有极强的自尊心。

③渴望被理解、尊重和包容。

2．次要人物：煤站副经理(1)作者特意描写副经理的手指甲缝里“都是黑的”这一细节有何用意？答案说明他虽是个“副经理”，其实地位并不算高，只能算个“平民”，使他来此店“吃了十来年”的习惯更合理；暗写这是一家“平民化”的馆子。

(2)“他”被安排到一个旮旯里是被优待还是歧视？答案看似被歧视，实则被优待。

虽然“他”只是一个亲自参加劳动的“副经理”，但他知道一直以来占惯了店主的便宜，端着别人双倍炮肉的碗到别的顾客面前显摆是不妥当的，不想遭到别的顾客挤兑，所以在这个“旮旯”坐着，也不妨碍店主生意，也无须跟人啰嗦，被人嘲笑或挤兑，店主如此安排，于人于己，都很方便；作者如此描写，看似矛盾，实则合理。

3．类题延练(1)作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。

(原文《古渡头》见本专题突破二“把握叙事特征和效果，答好叙事题”)答案①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。

解析本题考查分析概括人物的性格特点。

分析人物性格时要点出人物形象的主要特征，本文着重描写人物的语言。

要结合文本中渡夫对“我”的教训、与“我”的对话以及最后的高歌分析。

(2)二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。

(原文《小哥儿俩》见本专题突破三“把握环境特点和作用，答好环境题”)答案外貌憨态可掬；言行稚拙，爱模仿；情感表达率真；注意力易转移；喜爱小动物，好奇心强。

解析分析人物形象要抓住人物的外貌、语言、动作、心理描写。

从文中找到相关的句子，联系情节加以概括。

①看见八哥，“二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满”。

②八哥被野猫吃了，哥哥要报仇，二乖“也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼”。

③二乖去后院找野猫报仇，发现破木箱，看见破木箱里有两个小脑袋便好奇地赶紧跑近前看去，“高兴得要叫起来”。

抓住这些句子不难概括出二乖的形象特点。

精要点拨：1.精准审题分析概括人物形象特点题审题时要抓以下三个要点：(1)分清题干“性格特点”“形象特点”的不同性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。

用语不同，回答的内容也不同。

分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。

(2)注意答题范围：是就全文整体分析概括还是针对文中局部文字分析概括。

(3)明确答题要求①是要求概括还是分析。

“概括”只要求写出形象或性格特点，“分析”则要在此基础上结合文字具体分析。

②特别要求。

如要求“结合故事情节”去分析概括，或“结合事情经过”去分析概括。

2．明确答题思路3.找准分析概括角度(1)宏观角度：四纬三经。

四个纬度：个体与他人，个体与外物，个体与社会，个体与自我。

三个经度：审德(审视其道德品质)，审美(审视其审美态度)，审智(审视其人生智慧、能力才干)(2)微观角度①如果从整体上概括分析，有以下角度：a．看身份职业：农民、小市民、军人等。

b．看生活习惯：吸烟、跑步、熬夜等。

c．看外貌特点：高大、瘦弱、魁梧等。

d．看性格特点：自私、善良、勇敢等。

e．看心理活动：矛盾、焦虑、担心等。

f．看环境描写：地灵人杰等。

g．看定性评价：作者或他人的评论性语言等。

②如果从局部概括分析，重点在以下角度：a．看性格特点：自私、善良、勇敢等。

局部文字有时也能体现人物丰富的性格。

b．看心理活动：矛盾、焦虑、担心等。

特别注意人物情感的复杂性，尤其要结合上下文情节合理推测人物情感发生的原因。

4．精准答题(1)根据题干要求，确定答题模式：概括式：特点①＋特点②＋特点③……分析式：特点①＋具体分析；特点②＋具体分析……(2)学会用术语答题(见微积累部分)，最好用从文中找到的点明人物形象特点的词语。

二、分析概括人物形象作用1．文中用不少笔墨写“副经理”，这与所写主人公“老头”有什么关系？答案这是对比写法。

作者用“副经理”在小店里所受到的每天都有双倍的炮肉的优待，与同为老顾客的老人所受到的连一口免费的面汤都没有的冷落作对比，意在揭示出对自己有用的则被亲近、恭维，无用的则被忽略、冷落的残酷现实，从而突显老人艰难、孤独的生存环境和社会环境，于无声处表达出作者对老人的同情。

2．第四段中，出现了一个“小伙子”，这一次要人物在这篇小说中起着怎样的作用？答案①衬托“捡烂纸的老头”，因为小伙子“看了他一眼，跟同伴小声说了句什么”这种随意的言行，或许是不尊重老人的表现，小伙子的随意衬托出老人拥有“自尊”。

②推动情节发展，掀起波澜。

这一段是小说描写主要人物最有特色的段落。

主要人物的言行举止，是由“一个小伙子”引起的，这一人物起到了推动情节发展的作用，还掀起了情节发展过程中矛盾激化的波澜。

③点明主旨，通过刻画“一个小伙子”的形象，点明每个人都有自己的尊严。

人们对生活在底层和社会边缘的人物要多一些同情、理解和尊重。

3．你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？答案①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。

②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。

分析次要人物的作用，首先要关注其自身作用。

即他不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。

其次，要关注他在情节、人物、主题、环境等方面的作用：(1)“情节作用”主要是线索作用，推动(串起)故事情节的发展。

(2)“衬托主要人物”是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。

(3)“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。

(4)暗示或交代社会环境。