2023年高考哲理散文写作指导
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理(3)
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理（3）五、鉴赏散文的表达技巧（一）结构技巧开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。
（二）艺术特征抑扬顿挫；虚实相生；动静结合；有张有弛；详略得当；波澜起伏等。
（三）构思技巧以小见大；线索；点面结合；悬念；意外等。
六、意蕴探究（一）语句哲理意义哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。
它们是作者人生经验的总结,具有很强的思辨性和启发性。
分析句子哲理,必须紧紧抓住这个句子所处的语言环境,即产生该句的“土壤”。
隐喻意义隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时句子产生的临时含意。
分析句子的隐喻意义,必须抓住喻体、象征体等与本体的关系来进行。
（二）标题1.标题内涵探究第一步,理解标题的本义。
标题的本义一般指的是其字面义或常用义；在理解其本义的基础上,再考虑它的引申义。
第二步,明确标题的语境义。
要明确标题的语境义,必须找到相应的关键句。
第三步,探究标题的中心义。
标题的比喻义和象征义常常是文章所要揭示的中心。
答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲,确定作者的写作意图；然后就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜,也就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的认识。
第四步,提炼整合答案。
结合标题在文中的语境义提炼答案,借用文章中的关键句进一步印证标题含义往往会收到事半功倍之效；之后,按照要求,锤炼语言,整合答案。
2.标题设计原因探究第一步,明确标题表面义。
标题有时就是一个概念性名词或一个形象的短语,理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。
标题的表面义就是标题中每个词语的含义的组合。
第二步,分析文章结构。
考虑文章的谋篇布局的匠心所在。
标题常常与文章的材料安排有关,有的就是文章的行文思路——线索。
第三步,概括文章内容。
2023届高考专题复习：散文阅读解题技巧+课件35张
结构技巧常见提问方式：
⑴说说作品在材料安排有何特点，分 析其好处；
⑵这句（段）话在文中结构上起什么 作用；
⑶联系全文，指出某物在文中结构上 起什么作用。
1、材料安排：形散神聚、巧设线索、选材 典型、详略得当······
2、首尾作用： ①开头作用：总领全文、呼应前文、引出 下文、承上启下；②结尾作用：感情升华、 主题深化、言有尽而意无穷
附：语言特色专业术语
清新明快、简洁洗练、粗笔勾勒、 浓墨重彩、诗情画意、富有哲理、 耐人寻味、明白如话、言简意丰、 平实质朴、诙谐幽默、辛辣讽刺、 准确精当、形象生动、淋漓尽 致······
形象类（一）意象分析型
散文中的物象是作者抒怀言志的凭借与 依据，命题者常常从散文的物象入手设题
意 外在特征（形 声 色 态） 象 内在精神（本质 象征
内容和主题
（一）内容概括(信息筛
选和整合)
【命题特点】 信息的筛选与整合是历年高考的主
打题型，这种题型要求考生必须对多方 面的信息或对象进行辨别并加以选择， 然后对筛选出的信息或对象进行重组、 概括并将它们融为一体。
常见的命题形式是：
1、文中刻画的人、事、物或景 象具有怎样的特点； 2、文章分几个方面、几个阶段 来写的，或者其变化过程是怎 样的，要求概括说明。
寓意）
【答题方略】
这种题型从文章结构形式、内 容主旨、作者的思想感情等方面作 多角度思考。
物象的作用： 1、作为勾连上下文的线索 2、充实文章内容 3、寄托作者的思想感情 4、点明或升华主旨
（二）人物形象分析型
【命题特点】
记叙性的写人散文与其他文学样 式相比，更重视塑造人物形象，所以， 对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命 题重点。
2023届高考散文阅读题型及答题指导
高考散文阅读题型及答题指导一、阅读流程一读——整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义。
——用一句话概括中心。
二读——理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段的中心句。
——用铅笔做好标识。
三找——答题区域：画出相关处。
四述——整合答案：①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须整合；②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。
——先打草稿再修改然后誊写。
二、阅读题型题型一：词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？词语特殊含义：指代义、修辞义、语境义方法：从原文中摘取、提炼、概括考查词句含义的往往是：①生动、形象、含蓄的句子；②运用了修辞手法的句子；③在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
规范答题：①标明句子出处；②找出比喻句中的本体和喻体；③去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
答案要点：抓关键词+分析关键词的含义（借代义、指代义、比喻义）+整合答案（结合主旨）题型二：分析作品结构关于语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中一有什么作用？作用题两大要点：①内容上；②结构上。
结构作用（专业术语）：（1）文首：开篇点题、总结全文；渲染气氛，营造氛围，烘托情感；设置悬念，为下文作铺垫。
（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
（3）文末：点明中心、升华情感；深化主题；收缩全文、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型三：鉴赏艺术手法提问方式：（1）运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？（2）作者是如何写“……”的？（3）赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
（4）赏析这段文字（这句话）。
1、表达方式叙述：说明、议论、描写、抒情（分为直接抒情和间接抒情）（1）叙述方式顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人入胜。
高考散文写作指导
高考散文写作指导作者：戴瑾容来源：《作文成功之路·高考冲刺》2021年第01期散文，是高考经常考查的一种作文体裁。
比如，2017年全国卷Ⅲ给出相应的题材，要求以“我看高考”或“我的高考”为副标题，体材不限，以此为命题进行写作。
像这样的作文命题，考查的范围就包含散文。
下面就在高考中写好散文的方法提出几点建议。
一、明确写作目的在写散文时，教师需要引导学生明确写作目的。
很多学生在写散文时，不明白什么叫做散文，不知道该如何写好散文。
学生之所以会有这样的困惑，在于学生不了解散文写作的目的。
要写好散文，就必须在提笔以前，明确写作目的。
因为只有围绕写作目标进行写作，才能做到“形散神不散”。
散文是一种能够抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
一篇好的散文，要求作者能够写下自己的所见、所闻、所思、所想，让读者通过体验和感受，了解作者的感悟。
例如2017年全国卷Ⅲ的半命题作文，以此为标准选择命题，如果写“我看高考”，那么可以写在这些年“高考”中发生的事情，然后写“我”从这些事情中获得了什么感悟;如果写“我的高考”，那么可以写“我”在高考中的经历，然后结合自己的经历表达感悟。
教师要让学生明确，在写散文时，明确写作目的就是要明确写作的视角，通常散文的写作视角是“我”，写出“我”的所见、所闻、所思、所想。
二、明晰写作提纲虽然散文是一种可以突破时间与空间限制的体裁，但是，这并不意味着写散文不需要拟写作提纲。
教师必须在写作教学中，让学生了解，散文的“形式散”，是指散文的每一部分内容，可以像一颗珍珠一样独立成篇;然而最终，要应用一根线把这些独立的“珍珠”串连起来，让它浑然一体，成为一串“项链”，而这个能把珍珠串连起来的线，就是写作提纲。
以写“我的高考”为例，教师可以引导学生采用总分总的写作形式进行写作。
开篇，学生可以写自己要描写的对象和自己的感悟。
比如“我的高考，我觉得，就像走过一条漫长的路。
回望高考前，那是我之前走过的路;现在，在考场中，我坚定了要走现在的路;高考的结果，将影响我未来要走的路”这个开头，便点明了写作的目的，点出了这篇散文的主题“我走过的路——我的高考”。
2023届高考专题复习：散文类新题型复习 课件
①写勉儿的“大滴眼泪”，表达勉儿的伤痛和对爸爸的深切怀 念，细节描写生动感人。(2分)②风铃的“绿锈”“裂缝”“长
长短短的线路波纹”，就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照，表达 了对爸爸的深沉赞颂之情。（2分）③收束全文，照应标题，既 给人戛然而止之感，又使文章结构浑然。（2分）
答题注意
要杜绝“内容上”“结构上”“读者上”等 等一味罗列的做法,而应充分考虑文本主旨和 构思特色,仔细分析句段特征,有选择、有侧重 地组织答案。 要按照既有概括评价、又有分析阐释的方式 组织要点,充分联系文本内容,主题、手法及 效果要明确表达出来,不可过于笼统。
散文探究题
论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞
溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理
距 籍 要 岛答 认 明离外的，案识乡的洋时从： ， 土远，候普丰 情①近生，通富 结把。儿他居并 不乡我育们民深 因土们女都到化时情第，作各了间结一却了业乡的提代世慷之土悠高情远到的代慨王结（民华翘的、的历族侨首奉绅内史凝，神献士涵）聚含州。爵； 和力辛。香士空的②茹当港、间高具苦祖蕞翰的度体，国尔苑阻来说寄需一名
课堂思考
请分析《故都的秋》结尾段的作用
结构上总括全文，照应开头，内容上直抒胸臆，表 达了作者对故都的秋的赞美和眷念，流露出深沉的 忧思和孤独之感。 《故都的秋》本是写景散文，为什么在倒数第三段 中加入对秋诗文的议论？ 通过对古今中外的印证，丰富了文章内容，在自然 气息之外再添一重文化气息。看似闲笔，实则从文 化角度表现众人对清净悲凉的秋的喜爱。
命题特点
客观题题干核心为“相关内容和艺术特色”,属于 综合考查,重点是对作品内容、主旨、结构、语言、 手法等的理解和赏析,选项切入点通常较小且具体。 题型 简答题以理解词句内涵、分析作品结构、赏析表 特点 现手法和精彩语言为重点,题目往往以某个角度( 线索、层次内容、语言、手法等)为切入口,要求 在读懂文本的基础上,从多个角度、多个层面阐述 作品中的审美价值或艺术魅力。
2023年高考作文写作技巧方法（整理）
2023年高考作文写作技巧方法(整理)2023年高考作文写作技巧方法(整理)有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。
同样，好的开头，对于中考作文来讲，也具有重要的意义。
以下是关于高考作文写作技巧方法的相关内容，供大家参考!2023年高考作文写作技巧方法篇1一、高考作文拿高分最重要的三点：题目、开头和结尾高考作文中的题目、开头部分和结尾部分是非常重要的，重要的事情就要说三遍这三个重要部分，如果运用不好的话，估计会失掉10-20多分。
技巧无外乎以下说明：高考作文题目：做到新颖、创意，能做到让人看到题目就眼前一亮最好。
阅卷老师首先看的是题目，好的题目更能引起阅卷老师的兴趣，题目拟好了，能得高分的可能性更大。
高考作文开头：作文的开始要简洁，最好入题要快或直接，开门见山。
语言文字部分有较高的文采和色彩更好，比如运用一些修辞手法，或利用一些名言、诗句、典故等。
这样能使阅卷老师一看开头部分就有阅读下去的欲望，也能增分不少的。
高考作文结尾：作文的最后和开头部分一样重要，文字字数不能太长，重点要突出中心主题，做到首尾呼应，用一两句话呼应到开头部分的主旨。
题目、开头加上这个要求的结尾，阅卷老师一定会为你的这篇文章加分的。
二、高考作文卷面务必整洁这个也是重点要求，虽然这不是高考作文内容要求的重点，但它是阅卷老师评分的一个重要依据。
高考作文字写的潦草、字体不工整、多次涂污，这样的卷面，阅卷老师还没有审核作文的内容就引起烦感了，你说能给你的作文加分吗?三、审题立意要深刻，有思想深度现在的高考作文几乎都是“新材料作文”了，新材料作文的审题，实质就是解读材料，提炼材料。
材料中隐含着出题老师的意图，材料的主要作用是引出话题。
2023年高考作文写作技巧方法篇21.高考作文一个好的标题高考作文题目是文章的眼睛。
一个亮丽的题目，往往给人赏心悦目的感觉。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
高考作文一个醒目鲜活的文题，往往是内容的高度概括。
2023届高考语文复习：散文专题复习 课件21张
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多 次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜 明、更突出。答题格式：强调了……突出了……
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题 格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5.请以第几段为例，从……加以赏析。
6.“……”这句话抒发了作者怎样的
思想感情。
情感态度解读型
7.作者说“……”，结合全文评价
作者的观点。
• 文学类阅读答题模式 • （一）句意理解型
提问方式： 1.理解下面几句话在文中的含义。 2.解释句子在文中的含意。 3.结合“……”，谈谈你对“……”这句话的理解。
• ⑴ 以事物的形象为线索，⑵ 以感情的发展为线索， ⑶ 以时间顺序为线索，⑷ 以空间顺序为线索，⑸ 以人物活动为线索， ⑹以事理为线索。
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
高
考
3.筛选并整合文中的信息
文
4.分析文章结构，把握文章思路
学 类
分析综合 C
5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式： 强调，加强语气等。
• 知识储备：文学作品各种人称的作用
•
识记所使用的人称和不同的人称在行文中起
到的不同作用或效果，并结合文章内容作答。
•
1. 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达
思想感情，给读者以真实生动之感。
2. 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，
2023年高考一篇散文弄懂散文题型“迟子建《水银花盛开的夜晚》”
2023年高考一篇散文弄懂散文题型“迟子建《水银花盛开的夜晚》”水银花盛开的夜晚迟子建01猫冬让北方人筋骨疲弱，所以当积雪消融，埋藏在雪下的枯草出狱似的，瑟瑟缩缩地出现在阳光下时，人们以为摸到春天的触角了，奔向户外的漫步者不在少数。
寒风虽是强弩之末，但威力尚存，我不幸被击中，有一日傍晚从江畔回来，咳嗽流涕，身上阵阵发冷。
我便取放在玄关托盘上的体温计，想看看自己是否发烧。
我取体温计的时候，不慎将外壳的护帽朝下，这一竖不要紧，由于对接处咬合不严，护帽叛徒似的落地而逃，将体温计彻底出卖了，它随之坠落，摔成两截。
它这一跌，我家的黑夜亮了。
从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒，像一带雪山巍峨地屹立在我面前。
我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附，①岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。
它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。
我少时数理化不灵光，对水银的了解，竟来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，主要情节围绕一块银元展开，写了穷人的苦，地主的恶，其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟让一对童男童女为他老娘殉葬。
他们给童男童女灌注了水银。
故事浓墨重彩的是那个身世凄惨的童女，在出殡的行列中，她端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。
她的亲人在路旁声声唤她，可她无法应答了。
那个画面给我幼小的心灵，带来了浓重的阴影，恨地主，也恨水银。
水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命!我们在日常生活中能接触到水银制品，除非是在镇卫生所。
我那时感冒了，发烧了，抗拒去卫生所，骨子里是恐惧水银体温计。
总觉得我的腋窝藏着火苗，会将爆竹似的它引爆。
它灿烂了，我就黑暗了。
体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。
以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。
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高考哲理散文写作指导 一、哲理散文定义 哲理散文是一个广义的概念,它不是针对作品的形式,而是针对作品的内容而言。通 俗地说, 通过对社会人生的独特体察, 感悟出某些人生哲理的散文即为哲理散文。 这类散文 的特点是以文学语言抒发比较含蓄的哲理, 一般不使用严密的逻辑推理, 而大多采用象征和 比喻的手段,从具体事物入手借题发挥,所表达的哲理往往具有很强的个性化色彩。 二、哲理散文的常见写法
散文的最大特点就是形散神聚, 结构自由。前人说文无定法, 哲理散文笔法之灵活,行 文之多变,全看你自己如何安排。笔者认为,作为要求高、有话题、重思路的应试作文,要 在短时间内一气呵成, 确有困难, 但每种文体都应该有自己与其他文体相区别的要件, 有其 形式和结构的规律。根据笔者的总结,哲理散文大致有以下几种常见的写法:
(一触物兴怀,即物兴感 哲理散文往往受到眼前景物的触动而产生某种情怀, 即在对事物的观照中寄寓人生 哲理。王世祯曾说:“当其触物兴怀,情来神会,机括跃如,如兔起鹘落,稍纵则逝矣。有 先一刻、后一刻不能之妙。 ” 作者常就地取材,因景立论,在自然和人生感悟的触发下,思 绪纵横驰骋,形象纷至沓来,自然而然就在笔端了。
例文:落 花 半夜醒来, 听见外面沙沙的雨声。下雨了,而且不小。在雨夜中躺在床上聆听雨声的确 是一种美妙的享受,我却想起了二中校园中的那株藤花。
说它是花其实并不准确, 许多并不纤细的枝条盘曲在一起直到根部, 错杂蔓延的花枝爬 满了整个篱架, 几乎遮住了天空。春天来的时候, 架上总是开满了花, 淡紫而又带有粉红色 的花, 一朵朵簇在一起开成一大串, 一串串的花又挨在一起, 成了漫天的花。这花至今我还 不知道叫什么, 虽然有牌子挂在树上标明身份,但我却看不清楚。 也许是紫藤,也许是其它 的花。雨还在不停地下,我却更加惦记它了。
清晨起床,雨已停了。我到了花旁,看到满地的落花,如同铺了一层地毯。淡紫的花瓣 上还带着晶莹的雨珠,一阵微风吹过,又有一些回旋着飘落。 我不禁有些伤感。昨天还是花 朵满枝,今天却只剩一半;昨天还是繁花似锦,今天却是稀少零落。我俯下身去,发现飘落 在地上的花瓣上还带有些许生气, 满地的落花还散发着清香。 但我不能想象, 几天甚至几小
时后, 它们的命运又将如何。 也许化为尘灰, 随风飘扬在空中; 也许被无情的扫帚扫入渠沟, 同污水一起腐烂。
生命竟是这样的无常。 若是多愁善感的林黛玉在此,还不知会生出怎样的伤怀感叹。 林黛玉的 《葬花诗》 一直 铭记在心。与刘希夷的《代悲白头吟》一样,飘落的繁花,凄清的境界,悲凉的身世,总让 人感到生命的无常,人生的无奈。这是对深邃生命的探索,是对复杂人生的透视。
又一朵花飘落, 我伸手把它接住。 淡紫的花瓣已失去了生命, 但它还是这么美——是凄 清的美, 是以生命为代价而换取的美。 我不想让它再落在地上, 不忍心这种美遭到无情的破 坏。 “未若锦囊收艳骨,一 抔 冷土掩风流。质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟”,林黛玉若 在此,一定会这样做的,那是这些花的幸运了。
我伫立良久,看着晨风中微微颤动的枝头,望着飘落的花朵…… 点评:作者从不同角度写落花的具体情状。先是写记忆的花飘拂纷飞,然后再大雨过 后, 落花在地上的美丽姿态, 再到作者怜惜花朵的用生命换来短暂美丽。 借大雨落花的渲染, 透露出作者内心的不平静。 表达的不只是一般的怜花惜花之情, 而是作者通过落花对于生活 的伤感之情,语意双关。
(二由此及彼,即事成理 即把道理放在具体事件中去展现。 陀思妥耶夫斯基说:“„„我对思想的关注程度远甚 于对完美文体的在意。 ”一篇优秀的散文要求言之有物,注重讲求文字背后隐藏的寓意和含 量, 使读者通过文字感受到作者的写作意图。 作文教学中我们首先要克服学生思想的浅俗和 苍白, 鼓励学生在思维形式上趋向发散, 引导学生从不同角度、不同视点、 不同层面去思考 同一个问题,寻找触点,即事成理。此类写法,避免空洞说教,而是引人入毂中,然后一语 道破。
例文:黄昏的沙堡 林清玄 有一群孩子在海边玩耍,他们用海边的沙堆成沙堡。 每一个孩子各自建造自己的城堡,有的盖得很大,有的很小; 有的盖得很华美,有的很 简单。不管是大是小是美是丑,孩子都很爱自己的城堡。
沙堡盖成的时候,孩子就向其他人宣布:“这是我的城堡。” 有一个孩子破坏了另一个孩子的城堡, 拥有城堡的孩子非常生气, 立刻冲向前去打那破 坏城堡的孩子,并且叫唤其他的孩子一起参加打架,直到把另一个孩子打倒在地。
由于人人都不准别人靠近自己的城堡,沙滩上不时传来这样的声音: “这是我的城堡,我要永远拥有它。” “世界上我的城堡最美,谁也比不上。” “走开,别碰我的城堡!” “你再走近一步,我就掐死你。” 偶尔也会传来叫骂和打架的声音。 那些孩子因为觉得自己的城堡最美,总是不能欣赏别人的城堡。 他们非常爱城堡,就以为那是真实的、永恒的城,忘记了那只是海边的沙子。 风雨吹坏了城堡,他们就怀恨风雨! 海浪冲倒了城堡,他们就咒骂海浪! 本来欢欢喜喜一起到海边盖城堡的孩子, 为了保护和维持城堡,都变得紧张、 愤恨、疲 倦了,不再交谈、欢笑、拥抱了。
很快的,黄昏就来临了,太阳逐渐落向海面,天马上就要黑了。 孩子们都不自禁的想起自己的家,母亲煮的热腾腾的饭菜,不管多么喜欢城堡的孩子, 也不得不要回家了。
一个孩子首先踢倒自己的城堡, 别的孩子也跟着踢坏自己的城堡, 这时候, 没有人在乎 到底是自己或别人的城堡了。因为,没有人可以把城堡带回家。
最后,他们又开始交谈和欢笑了,互相牵着手,头也不回的跑回家。 黄昏的海边,只剩下空荡寂寞的沙滩,还有倾颓破败的城堡。 夜里潮水涨了,海浪把所有的城堡推平,又变成沙滩。 第二天天亮的时候, 没有人看得出昨天这里曾有许许多多城堡, 也没有人记得有许多孩 子为了这些城堡曾有过多么激烈的争吵。
在生命的界线中创建的许多城堡, 看来真实, 却是虚幻, 只有平静的海滩才是开阔而永 恒的存在。
点评:林清玄的《黄昏的沙堡》,写一群孩子在海滩堆沙堡,因保护自己的城堡而起争 执,由争执而毁坏别人的沙堡。最后潮来了, “ 在生命的界线中创建的许多城堡,看来真实, 却是虚幻,只有平静的海滩才是开阔而永恒的存在 ” 。 “ 堆沙堡 ” 在林先生的笔下,已不是儿 童的游戏,而是成人的童话,折射出让人深味的哲理。
(三以浅写深,托物言志 托物言志文章常虽以写景咏物为主, 根据要表现的主题选择适合表现主题的物象, 通过
具体而细腻的描绘形象地赋予所咏之物以人的性格特点。 写此物言彼意, 由浅入深, 使读者 通过文字感受到作者的写作意图。 运用了托物言志的写法, 景物不再是空洞无物的吟风弄草, 风花雪月。作者以日常生活情景入文,以身边场景的鲜活气息化解道理的冷若冰霜。
例文:做人要像爬山虎 楼西头的住户,在山墙外边种了三棵爬山虎。 春天, 燕子飞来的时候, 爬山虎的小叶从废钢筋一样的主干里冒出来, 是一些很不起眼 的小红点点, 一夜醒来就变成圆圆的, 红红的指甲盖了, 这时, 成双成对的蝴蝶——白蝴蝶、 黑蝴蝶、花蝴蝶就全都飞来了,她们亲了这片,又去亲那片,转来转去,忙得不亦乐乎,恨 不得马上就看见花朵儿开开, 露出她们最心爱的花蕊来, 好让自己心安理得地采花蜜。 三四 天过后叶儿渐渐长大了, 一片片像鸭子的脚, 像白鹅的掌,这时候蝴蝶们才猛然大悟, 才知 道自己前两天犯了糊涂,错把花叶儿当成了花骨朵儿了。
“夏日炎炎似火烧”的时候,偌大一堵橘红色的山墙,全被墨绿油亮的爬山虎淹没了, 只见汪洋一片, 墙的本色一点儿也没有了。 一群一泼的小麻雀不知从什么地方飞来, 在汪洋 里欢歌跳跃,抑或躲在碧波下面,一边捉迷藏、一边偷听墙里的老年夫妻吟诗作对:老头儿 说, “天真热” , 老太婆说, “夏难熬” 。 老头儿说, “张三在吊针” , 老太婆说, “李四发高烧” 。 老头儿问, “咱们怎么还可以”?老太婆答, “你要感谢爬山虎” 。……上幼儿园的小朋友站 在西山墙不远处不走了, 拉着妈妈的手指着墙问:妈妈, 今天早晨没有风, 爬山虎为什么也 在跳舞呀! 妈妈用手一指,诺, 看到了吗?爬山虎怀里有活泼的小精灵呢! 小朋友明白后纠 正道:妈妈你说错了,那不是小精灵,它们是一些小麻雀。
“秋风凋碧树”的时候,爬山虎老了,身材一日比一日瘦小,长出了老年斑,鼓出了硬 筋骨, 一步一步地让位给原主人橘红色山墙。 霜降那天早晨, 我看见有好多爬山虎长而且红 的叶柄, 在墙脚下横七竖八地散落着。 叶呢?叶, 早不知被讨厌的秋风拉扯到什么地方去了? 而爬山虎, 却仍然坚强地挺立墙上, 与残酷的西风对峙着。我知道,直到刀一样的北风携着 冰雪压来,伟大坚强的爬山虎依旧坚强地挺立墙上,岿然不动。
我想我们做人,就要做一个像爬山虎一样的人:毫不利己,专门利人;不畏强暴,昂 首挺胸,直至老去。
点评:综观一切优秀的作品,无一不是生活中的客观事物和作者内心的主观体悟的巧 妙而完美的结合。在《做人要像爬山虎》一文中,作者运用叙述、描写、议论等表达方式详 细地展现了爬山虎在生命的不同阶段所展现出的独特美丽和韧劲, 通过赞美爬山虎来赞美不 畏险阻, 勇于攀登的精神, 阐发人生必须具有坚强的意志的道理。 作者采用托物言志的手法 ,
表达出对生命的深刻思考和对坚强、独立、历尽苦难而不屈的生命的敬重之情。
三、哲理散文的写作要点归纳 1、结构上——环环相扣,卒章显志 文章开篇不直接奔向自己抒写吟咏的对象, 不径直表明自己的写作意图, 而是左顾右盼 而言其它, 从与抒情对象相关的事物或现象切入, 对其进行铺陈描述, 吟咏感叹, 待到关键 之处,自然引出抒写主体,转向对抒情对象的记叙描摹,或简洁叙述,或重笔细描,在曲尽 其妙、 淋漓尽致的基础上,再顺势点出自己的情感体悟, 表明自己的感情主旨。这种构思的 好处是,物物相因,环环相扣,思维流畅,转换自然,简洁明朗,情感突出。