自动化专业调研报告
电气自动化技术专业调研报告
电气自动化技术专业调研报告引言概述：电气自动化技术是一门应用广泛的学科，它涉及到电力系统、控制系统、自动化设备等多个领域。
本文将对电气自动化技术专业进行调研，从就业前景、专业课程、实践教学、科研成果和发展趋势五个方面进行详细阐述。
一、就业前景：1.1 电气自动化技术专业的就业前景广阔，毕业生可以在电力系统、工业自动化、智能制造等领域就业。
1.2 随着工业4.0的发展，电气自动化技术专业的需求日益增长，就业机会更加丰富。
1.3 电气自动化技术专业的毕业生薪资待遇较高，具有较好的发展空间。
二、专业课程：2.1 电气自动化技术专业的专业课程包括电路理论、数字电子技术、自动控制原理等。
2.2 学生还需要学习计算机编程、嵌入式系统设计等相关课程，以提高自己的技能水平。
2.3 专业课程注重理论与实践相结合，通过实验课程和实习实训，培养学生的实际操作能力。
三、实践教学：3.1 电气自动化技术专业注重实践教学，学生需要参与实验课程和实习实训，进行实际操作。
3.2 学生可以通过实践教学，掌握电气自动化设备的使用和维护技能，提高自己的实践能力。
3.3 实践教学还可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，为将来的工作做好准备。
四、科研成果：4.1 电气自动化技术专业的科研成果丰富，涵盖了电力系统优化、控制算法设计、智能仪器设备等多个领域。
4.2 学生可以参与科研项目，进行实验研究，提高自己的科研能力。
4.3 科研成果的应用可以推动电气自动化技术的发展，为社会经济的进步做出贡献。
五、发展趋势：5.1 电气自动化技术将更加智能化，自动化设备将更加先进和高效。
5.2 电气自动化技术将与人工智能、大数据等技术相结合，推动工业智能化的发展。
5.3 电气自动化技术将在能源领域、交通领域等多个领域发挥更大的作用，推动社会的可持续发展。
结论：电气自动化技术专业具有广阔的就业前景，专业课程丰富，实践教学和科研成果丰硕，发展趋势良好。
自动化调研报告(多篇汇编)
自动化调研报告自动化调研报告1尽早了解本专业的设置及就业情况有助于我们确定自己的发展方向，当竞争工作时，能有更多的优势。
所以，本人对这一问题进行了深一步的调查。
一、电气自动化专业人才的社会需求分析随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。
该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在1：5左右。
二、电气自动化技术的现状与发展趋势1. 电气自动化技术的发展需要大量的专业技术人员机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品除了要求有精度、动力、快速性功能外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。
2、本省、长三角经济带需要大量的电气自动化技术人员长三角经济带高速发展，并已成为我国著名的经济区和制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中自动控制产品更是占主导地位。
目前，我省高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。
3.机电设备维修行业对电气自动化技术人员的需求4.新形势的发展需求大量的专业人才三、电气自动化是一个宽口径的专业，生活中有很多方面涉及到电气自动化。
1、交通方面，电气化的铁路，像现在的轻轨，地铁，和磁悬浮列车，也包括现在的绝大多数列车都是靠电气化自动远程控制的。
2、工业方面，石油、化工、电力、生产等各领域都主要是靠电气自动化进行操作，生产、加工、监控和维护。
像煤制油、煤制氢、煤发电、像化肥厂、炼油厂、炼铁厂，各种自动半自动化的生产线、汽车制造、加工、包装、传送、油田采油以及采气的日常操作维护，远程监控、远程控制等等，方方面面基本上都必须用到电气自动化专业知识。
电气自动化技术专业调研报告
电气自动化技术专业调研报告引言概述：电气自动化技术作为现代工程领域中的重要学科，对于工业自动化和智能制造具有重要意义。
本文将对电气自动化技术专业进行调研，从五个大点进行详细阐述，包括该专业的发展背景、专业课程设置、就业前景、实践教学以及专业发展趋势。
最后，总结报告的主要内容。
正文内容：1. 电气自动化技术专业的发展背景：1.1 工业自动化的需求：随着工业化进程的加速和生产效率的提高，工业自动化需求不断增加，电气自动化技术专业应运而生。
1.2 技术创新的推动：信息技术和通信技术的发展为电气自动化技术的创新提供了强大的支持，推动了该专业的发展。
2. 电气自动化技术专业的课程设置：2.1 电气与电子基础：包括电路理论、电力电子技术、电机与拖动技术等方面的基础知识，为学生打下坚实的理论基础。
2.2 控制理论与应用：涵盖控制系统理论、自动控制技术、PLC编程等内容，培养学生的控制能力和实践应用能力。
2.3 传感器与测量技术：介绍传感器原理和应用、测量技术的基本原理和方法，培养学生的实验操作和数据处理能力。
2.4 人机交互与信息处理：探讨人机交互技术、人工智能、数据处理等内容，培养学生的信息处理和系统集成能力。
2.5 自动化系统设计与工程实践：通过实践项目，让学生了解自动化系统设计的流程和方法，培养工程实践能力。
3. 电气自动化技术专业的就业前景：3.1 工业自动化领域：电气自动化技术专业毕业生可在工业自动化企业从事自动化设备研发、控制系统设计与维护等工作。
3.2 智能制造领域：随着智能制造的兴起，电气自动化技术专业毕业生在智能工厂、智能制造系统的开发和应用方面具备广阔的就业前景。
3.3 研究与教育领域：电气自动化技术专业毕业生还可以选择从事科研工作或者从事高等教育领域的教学工作。
4. 电气自动化技术专业的实践教学：4.1 实验室设施与装备：电气自动化技术专业的实验室配备了先进的设备和软件平台，为学生提供实践操作的机会。
电气自动化技术专业调研报告
电气自动化技术专业调研报告引言概述：电气自动化技术作为现代工业领域的重要支撑，对于提高生产效率、降低生产成本具有重要意义。
本文将对电气自动化技术进行调研，从五个大点展开，包括技术应用领域、发展趋势、优势与挑战、教育培训与人才需求以及前景展望。
通过对这些方面的详细阐述，旨在为读者提供关于电气自动化技术专业的全面了解。
正文内容：1. 技术应用领域1.1 工业自动化1.1.1 自动化生产线1.1.2 自动化控制系统1.1.3 机器人应用1.2 能源领域1.2.1 智能电网1.2.2 可再生能源控制1.2.3 能源监测与管理1.3 交通运输1.3.1 智能交通系统1.3.2 自动驾驶技术1.3.3 交通信号控制1.4 医疗卫生1.4.1 医疗设备自动化1.4.2 医疗信息系统1.4.3 医疗机器人应用1.5 家庭与生活1.5.1 智能家居系统1.5.2 家电自动化1.5.3 智能安防系统2. 发展趋势2.1 物联网与云计算2.1.1 物联网技术在电气自动化中的应用2.1.2 云计算在电气自动化中的作用2.2 人工智能与大数据2.2.1 人工智能在电气自动化中的发展2.2.2 大数据在电气自动化中的应用2.3 绿色环保与可持续发展2.3.1 电气自动化技术在环保领域的应用2.3.2 可持续发展对电气自动化技术的影响2.4 自适应与智能化2.4.1 自适应控制技术的发展2.4.2 智能化系统的应用与前景2.5 安全与可靠性2.5.1 电气自动化系统的安全性要求2.5.2 可靠性分析与故障诊断3. 优势与挑战3.1 提高生产效率3.1.1 自动化生产线的优势3.1.2 自动化控制系统的作用3.1.3 机器人技术的优势3.2 降低生产成本3.2.1 自动化设备的投资回报率3.2.2 节能减排的效果3.2.3 人力成本的降低3.3 技术更新换代3.3.1 快速发展的技术带来的挑战3.3.2 更新换代对企业的影响3.3.3 技术创新与竞争力3.4 安全与风险管理3.4.1 安全事故的风险与防范3.4.2 数据安全与网络安全3.4.3 风险管理与应急响应4. 教育培训与人才需求4.1 专业教育与培训4.1.1 电气自动化专业的教育体系4.1.2 专业培训与认证4.2 人才需求与就业前景4.2.1 电气自动化技术人才的需求4.2.2 就业岗位与薪资水平4.2.3 行业发展对人才的要求5. 前景展望5.1 技术创新与应用拓展5.2 国际合作与交流5.3 产业升级与发展总结：通过对电气自动化技术的调研，我们了解到该技术在工业自动化、能源领域、交通运输、医疗卫生、家庭与生活等方面的广泛应用。
电气自动化技术专业调研报告
电气自动化技术专业调研报告引言概述：电气自动化技术是一门涉及电气工程和自动控制的学科，旨在研究如何利用电气技术和自动化技术实现设备、系统或者过程的自动化控制。
本文将对电气自动化技术专业进行调研，探讨其发展现状、前景和应用领域。
一、电气自动化技术专业的发展现状1.1 电气自动化技术专业的起源和发展历程电气自动化技术专业起源于20世纪初的电气工程和自动控制领域，随着科技的不断发展，逐渐形成为了独立的学科体系。
1.2 电气自动化技术专业的教育培养模式目前，电气自动化技术专业在高校设置了本科和研究生专业，培养学生掌握电气工程和自动化控制的理论知识和实践技能。
1.3 电气自动化技术专业的研究方向和重点电气自动化技术专业的研究方向包括电力系统自动化、工业控制系统、智能仪器仪表等，重点在于提高系统的自动化程度和效率。
二、电气自动化技术专业的前景2.1 电气自动化技术在工业生产中的应用随着工业自动化的发展，电气自动化技术在工业生产中发挥着越来越重要的作用，提高了生产效率和质量。
2.2 电气自动化技术在智能家居中的应用电气自动化技术在智能家居中也有广泛的应用，可以实现家居设备的远程控制和智能化管理，提升生活品质。
2.3 电气自动化技术在能源领域的应用电气自动化技术在能源领域的应用也越来越广泛，可以实现能源的高效利用和节约，促进能源可持续发展。
三、电气自动化技术专业的应用领域3.1 电力系统自动化电力系统自动化是电气自动化技术的重要应用领域，可以实现电力系统的监测、控制和管理，确保电力系统的安全稳定运行。
3.2 工业控制系统工业控制系统是电气自动化技术的另一个重要应用领域，可以实现工业生产过程的自动化控制和优化，提高生产效率和质量。
3.3 智能交通系统智能交通系统是电气自动化技术的新兴应用领域，可以实现交通信号的智能控制和交通流量的优化调度，提升交通运输效率。
四、电气自动化技术专业的发展趋势4.1 智能化未来电气自动化技术将更加智能化，实现设备和系统的自主学习和决策，提高自动化水平和效率。
机械制造与自动化专业调研报告
机械制造与自动化专业调研报告
一、引言
机械制造与自动化是一门综合性的工科学科，集机械设计、制造、控制、自动化、电子技术等多学科于一体，涉及广泛，应用领域广泛。
本报告旨在对机械制造与自动化专业进行深入调研，了解其就业前景、专业特点以及相关发展趋势。
二、就业前景
1.工作机会
2.发展前景
机械制造与自动化专业具有广阔的发展前景。
随着工业自动化水平的不断提高，机械制造与自动化专业人才将会逐渐成为各个行业中不可或缺的一部分。
特别是在智能制造领域，机械制造与自动化专业人才的需求将会更加迫切。
三、专业特点
1.综合性
2.实践性
3.工程实践
四、发展趋势
1.智能制造
随着智能制造的兴起和推广，机械制造与自动化专业人才的需求将会更加旺盛。
机械制造与自动化专业人才需要掌握智能制造的基础知识和技术，能够应对复杂的智能制造系统。
2.自动化技术
自动化技术是机械制造与自动化专业的核心内容之一，随着工业自动化水平的不断提高，机械制造与自动化专业人才将会更加受到重视。
掌握自动化技术是该专业毕业生就业的重要优势。
3.跨学科合作
五、结论
机械制造与自动化专业具有广阔的就业前景和发展空间。
该专业注重实践能力的培养，培养学生具备扎实的工程实践能力和综合素质。
随着智能制造和自动化技术的不断发展，机械制造与自动化专业人才将会更加受到市场的认可和重视。
但同时也需要不断提升自身的专业素质和能力，适应行业的发展变化。
电气自动化技术专业调研报告
电气自动化技术专业调研报告引言概述：电气自动化技术是应用电子技术、计算机技术和控制理论等多个学科的综合运用，旨在实现工业生产的自动化和智能化。
本文将对电气自动化技术专业进行调研，从学科背景、专业方向、就业前景、发展趋势和相关技术等五个方面进行详细阐述。
一、学科背景：1.1 电气自动化技术的定义和范畴：电气自动化技术是指利用电气元件、电气控制设备和计算机控制技术等手段，实现对工业生产过程的自动控制和管理。
1.2 学科知识体系：电气自动化技术主要包括电气工程基础知识、自动控制理论、计算机技术、传感器与执行器技术、工业通信技术等多个学科的知识。
1.3 学科发展历程：电气自动化技术起源于20世纪初，经过多年的发展，逐渐成为现代工业生产的核心技术之一。
二、专业方向：2.1 自动化控制系统：研究电气自动化系统的设计、调试和运行管理，培养掌握自动控制理论和相关软硬件技术的专业人才。
2.2 工业机器人技术：研究工业机器人的设计、控制和应用，培养具备机器人系统集成和工程应用能力的专业人才。
2.3 智能制造技术：研究智能制造系统的构建和优化，培养具备智能制造技术应用和管理能力的专业人才。
三、就业前景：3.1 工业自动化行业：随着工业生产的自动化程度不断提高，对电气自动化技术专业人才的需求也越来越大。
3.2 机器人制造行业：随着机器人技术的发展，机器人在制造业的应用越来越广泛，对机器人技术专业人才的需求也在增加。
3.3 智能制造行业：智能制造作为未来制造业的发展方向，对智能制造技术专业人才的需求也在不断增加。
四、发展趋势：4.1 人工智能与电气自动化的结合：人工智能技术的发展将为电气自动化带来更多的应用场景和技术创新。
4.2 云计算与大数据在电气自动化中的应用：云计算和大数据技术的发展将为电气自动化提供更强大的计算和数据支持。
4.3 物联网技术与电气自动化的融合：物联网技术的发展将使得电气自动化系统更加智能化和高效化。
机械制造与自动化专业调研报告
机械制造与自动化专业调研报告为了贯彻落实全国教育工作会精神，持续推进专业建设，明确“为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？”。
为此我们在制定“机械制造与自动化专业人才培养方案”时，通过行业现状分析、同类院校的调查比较、企业走访、学生实际工作岗位的现场考查、毕业生顶岗实习反馈等途径，进行了大量的市场调研，获取了大量的一手资料，形成了此调研报告，为专业培养方案的开发起到了关键的作用。
1机械制造行业现状分析机械制造业作为一个传统的领域已经发展了很多年，积累了不少理论和实践经验，但随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，各个方面的个性化需求越加强烈。
作为已经深入到各行各业并已成为基础工业的机械制造业面临着严峻的挑战。
先进制造技术这个概念的提出为机械制造业的发展指明了方向。
虽然这个名词没有确定的定义，但目前公认的认识是：先进制造技术是传统制造技术不断吸收机械、电子、信息、材料、能源和现代管理等方面的成果，并将其综合应用于产品设计、制造、检测、管理、销售、使用、服务的制造全过程，以实现优质，高效，低耗、清洁、灵活的生产，并取得理想技术经济效果的制造技术的总称。
它具有以下6个特点：①从以技术为中心向以人为中心转变，使技术的发展更加符合人类社会的需要。
②从强调专业化分工向模糊分工，一专多能转变，使劳动者的聪明才智能够得到充分发挥。
③从金字塔的多层管理结构向扁平的网络化结构转变，减少层次和中间环节。
④从传统的顺序工作方式向并行工作方式转变，缩短工作周期，提高工作质量。
⑤从按照功能划分部门的固定组织形式向动态的自主管理的小组工作方式转变。
⑥机械制造技术的发展趋势可以概括为：▲机械制造自动化；▲精密工程；▲传统加工方法的改进与非传统加工方法的发展。
改革开放以来，中国制造业有了显著的发展，无论制造业总量还是制造业技术水平都有很大的提高。
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自动化专业调研报告根据河海教[2007]5 号文件的指示和要求，近来，我系在院领导的统一安排部署下，对自动化专业本科培养方案进行了全面调研。
通过收集意见、资料搜索、分析比较、校际交流等多种形式，对自动化专业2003 版培养方案的现状有了一个较为全面的了解，并针对目前培养方案实施情况、教学效果等方面的问题进行比对、分析，希望在此基础上形成新一轮自动化专业人才培养方案修订工作的思路，抓住培养中的几个重点问题，形成我们系的培养特色。
本报告中，我们重点阐述在这次调研中搜集的相关信息，以便为以后培养方案的调整工作提供充足的资料和信息。
本报告分为以下内容： 1. 通过网上信息搜索，了解国内几所著名高校自动化方向的培养方案；2. 通过直接调研，面对面与有关知名高校相同专业教师交流，收集的第一手资料； 3. 通过教师座谈会，收集的本系教师的主要意见和建议；4. 对比我系和国内高校的的培养计划，发现自动化方面本科生现在培养的趋势和特点，同时发现我们存在的差距和不足，为新一轮培养方案的修订提供参考。
一．国内高校培养方案调研材料及相关分析对于其它高校的调研主要通过两个途径来完成。
一条途径是搜索网上的培养方案，加以分析和研究；另一条途径是前往兄弟院校，面对面进行交流，学习经验，交流共同关注的问题。
针对这两种不同情况，我们分别加以表述。
1．网上高校相关资料的搜集与分析从网上我们搜集了清华大学、华中科技大学、中国科技大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学等多所著名大学本科培养方案。
通过对这些方案的分析和比较，我们发现以下几个特点：1) 基础平台建设大方向打通从对以上各高校培养方案的分析可以看出，学科基础大类培养已经成为学科基础培养的主导思想。
具体说来，对于信息、电子方向的学生在大一、大二开设基本相同的基础课程和专业基础课程，以满足宽口径培养人才的需要，也为以后通才教育打下良好的基础。
以中国科技大学为例，在本科生入学后并不划分具体的系和专业，大一、大二的学生都在相同的课程体系下学习；大三时，各学生在本方向上选择自己的系和专业，具体进入自己的专业课程学习，这可以说是这种大方向课程设置的典型事例。
2) 专业方向建设形成规模在基础平台上，多数学校搭建了自己的方向课程体系，也就是在同样的培养基础上，提出几个主要的方向，给学生选择。
这一方面避免了课程设置过于松散，不成体系的情况；另一方面，对于学生选课具有重要的指导意义，避免了错选、乱选和盲目选择。
一旦主要的方向形成，课程的设置、选择、完善就走上轨道，也可逐步形成自己的强项和优势，体现自己的特点。
3) 重视实践环节，加大实验比例大多数高校都认识到实践环节的重要性，并在实践环节都加大了调整力度。
一方面加大对于实验设备的投资和实验室的建设，另一方面压缩理论学时、加大实验课时。
许多原本在课堂讲授的内容，从教学效果出发转到了实验室或机房，希望通过更为直观、有效的途径将知识传授给学生。
4) 培养方案显示学校特色各学校的培养方案各有不同，从许多学校培养方案中，都或多或少地体现了学校的特色。
尤其在专业方向课程的设置中，这种特点尤为明显。
比如，中国科技大学的培养方案中强调基础理论课程的学习，安排了较多的学分强化数理类课程，这与该校重视理论的传统有关；再比如，南京航空航天大学的专业方向课程中突出飞行控制和导航制导等方向，体现了特色类学校的特色课程。
2．直接调研资料的搜集与分析在这段时间里，我们先后走访了南京本地和外地的四所重点院校，就本科生培养方案进行了较为深入的交流，现将主要内容总结如下：1) 东南大学自动化学院东南大学自动化专业培养方案，分为以下几大部分：基础课程、大平台课程、核心专业课程、方向专业课程和选修课程。
这段时间进行的专业调整，将学分由170压缩到160。
在03 年修订方案时，对主干课程和方向课程进行了调整，形成了五个主要方向。
在调研中，东南大学强调了对于实践方面的重视和强化，具体说包括：a) 对于课程中涉及的实验内容，单立了相关实验，增加了实验的学分。
这里包括自控原理I 、自控原理II 、检测技术等课程中的实验；b) 加强实验室建设，花170建设了自控实验室，购置了70 套教学仪器和实验对象；c) 与国外合作建立了过程控制实验室和运动控制实验室。
另外，东南大学多种形式的讲座、选修课、研讨班也是他们培养方案中的特色所在。
2) 南京航空航天大学自动化学院南航的培养方案包括以下部分：基础平台、专业基础、专业方向、专业扩展。
通过模块化设计，他们分为三个专业方向：工业自动化、导航与测控、飞行控制，每个方向由三门主干课程形成一个方向组，供学生选择，而专业选修方面则形成五个学科点。
在实践环节方面，加入了“综合课程设计” ，正在建立电力电子实验室，保证每门专业课有实验环节，并对毕业设计提出了更高的要求，不能仅仅是以往的重复劳动和简单仿真。
在授课方面，南航强调小班授课，许多专业基础课程都以自然班为单位授课，提高了授课质量，保证了专业课程学习效果。
3) 上海交通大学上海交通大学电子信息与电气工程学院下设电气工程、自动化、电子信息、计算机科学、电子科学、测控技术及仪器等 6 个专业，2003 年起实行按院招生、按类教学的培养模式。
学生进校后按电气信息大类上 3 个学期的公共基础、专业大平台课程，第 4 学期才分专业、按专业方向组织教学。
该校自动化专业培养方案的特点是：d) 重视实践环节实验设备齐全、性能优越、技术先进；除数学、英语、体育、专业辅修课程外，绝大多数课程均有配套的实践课时，实验学分比重大，连人文社科类的通识课程都全部设置了25%--50%的实践环节。
e) 注重学生综合能力的培养从该校人文社科类的通识课程都全部设置了实践环节来看：总学分与我校差不多，7门课程几乎均匀地分布在1-6 学期，其实践环节均可在假期中完成，既省出了课内学时，又使学生到社会上进行社会实践活动时具有更加明确的主题，增加与社会接触的机会，更加深入广泛地了解社会，锻炼其综合处理问题的能力。
从课程设计的安排来看：其 4 个课程设计均排在第7学期，且每个课程设计为 3 学分，其内容决非某门课程的总结设计，而是若干门相干课程的综合设计，这样更能体现课程设计的特色，更好地培养学生专业知识综合应用的能力f) 培养学生的创新能力培养方案中设置了科技创新类选修课，限选学院平台科技创新课程，另外部分学分可选择参加老师的科研项目修得，这样从时间、措施上使学生参与项目研究得到保证，使学生的动手能力、解决实际问题的能力、创新能力得到较好的培养。
4) 同济大学同济大学电子与信息工程学院下设电气工程及其自动化、自动化、电子信息、计算机科学、电子科学等 5 个专业，培养方案中包括以下部分：通识教育与基础课程、学科基础课程、专业特色课程，专业特色课程中有7 门必修课和 6 门特色选修课，特色选修课分为三个方向组：计算机控制、工业自动化、智能控制。
每个方向组由 4 门主干课程组成，供学生选择。
学生进校后按电气信息大类上 4 个学期的通识教育与基础课程、学科基础课程，第 5 学期上专业特色课。
重视实践环节也是该校培养方案的一大特点。
二．自动化专业培养方案中存在的不足和改进意见5 月16日，自动化系在电气馆三楼系会议室召开全系大会，对于本科培养方案的修订问题广泛征求了本系教师的意见。
会上老中青各个年龄段的教师都发表了意见，尤其是03 培养方案中存在的问题、应该突出的重点和调整的思路，强调了培养方案调整的必要性和迫切性。
总结起来包括以下方面：1．现有方案中的一些问题1) 课程多，选修课专业方向不甚明确，存在因人设课的现象；2) 有些课程内容过深，教学效果不太理想；3) 实践环节有缺陷，存在部分学生遇到解决实际问题时束手无策的现象；4) 某些课程的内容有重复，部分课程存在衔接不太合理的问题；5) 综合性课程、课程设计较少；6) 实验条件较差，实验设备陈旧。
2．一些调整的思路和想法针对以上存在的问题，我系教师也提出了一些很好的建议，对新一轮本科培养方案的制定有着借鉴作用。
1) 人文社科类课程设置实践环节，使学生更多地接触社会，锻炼其综合处理问题的能力针对学生社会经验不足、对社会了解太少，为其树立正确的人生观，可参照上海交通大学的做法，在所有人文社科类的通识课程中设置实践环节，均匀地分布在1-6 学期，其实践环节均在假期中完成。
这样总学分不变，但省出了课内学时，又可使学生到社会上进行社会实践活动时具有更加明确的主题，增加与社会接触的机会，更加深入广泛地了解社会，锻炼其综合处理问题的能力2) 淘汰一些技术内容已经陈旧的课程或章节，引入先进技术内容的章节或课程。
近几年来，我系引进了多位博士、硕士学历的年轻教师，作为生力军，他们有条件也有基础，开出一些因客观条件限制，以前想开又未开的课程，健全、完善我们的课程体系。
3) 注重理论基础，保证专业理论课程的教学质量一方面，专业理论基础决定了一个学生未来在专业上的造诣；另一方面，当前条件下，考研已成为本科毕业生一条主要的出路，据统计我系约有三分之一强的学生参加考研。
为这些学生打下良好的基础，可以使他们在未来的考研、深造学习中处于较为有利的地位。
4) 改善实验条件，充分挖掘现有条件由于实验条件的限制，许多课程无法开展实验，不能通过实验加深同学们对课程内容的深入理解，新的想法和思路也很难通过实验加以检验。
当前条件下，一方面要争取对于实验条件的改善和提高；另一方面，充分利用现有条件，使学生能得到较多的训练。
5) 加强实践环节，培养动手能力对于实践环节的重视已逐渐成为电气电子类本科生培养的共识。
这不仅因为从理论到实践的过渡决定了一名学生是否能顺利地由学校走上社会，而且当前就业的压力也决定了学生会实践能力的好坏在择业竞争中的重要性。
当然，这里的实践环节由几部分组成：课程实验、课程设计、毕业设计。
如何充分发挥这些课程的作用，使学生循序渐进地得到锻炼和培养，则是进一步需要研究的工作6) 注重学生创新能力的培养培养方案中设置科技创新类选修课，通过各种措施培养学生的创新能力。
我校现在已有一些类似的政策和手段，但是还需更加系统、全面、深入地完善措施，使学生有更多的机会和选择，从时间上、经费上、指导上、制度上给予保障，使学生的动手能力、解决实际问题的能力、创新能力得到培养，提高我校学生的质量。
7) 加强课程整合，形成几个特色专业方向通过课程整合，将一些课程合并，不但减少了课程总学时，而且授课效果得到了提高。
进一步，通过整合形成几个特色专业方向，对于学生培养，课程设立都是一条很好的思路。
8) 因材施教，给学有余力的同学以更大的空间大学作为人才培养的基地，应该给不同特点的学生以不同的条件，以便他们能从中得到更多自己想学的东西，这是对于本科生培养更高的要求，需要大家共同努力。