人美版美术八上word教案第九课 纸板的创想——座椅设计
《9 纸板的创想——坐椅设计》学历案-初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“纸板的创想——坐椅设计”。
在主题的引领下，学生将通过学习掌握坐椅设计的创意方法和制作技巧，体验利用纸板材料进行创意设计的乐趣。
二、学习目标1. 了解坐椅的设计原理及功能特点，培养学生的设计意识和创意能力。
2. 掌握纸板材料的基本特性和制作方法，学习制作坐椅的基本步骤。
3. 培养学生的动手实践能力，提高学生的美术素养和审美能力。
三、评价任务1. 设计评价：评价学生在设计过程中是否能根据坐椅的功能特点进行合理的设计，是否具有创意性。
2. 制作评价：评价学生在制作过程中是否能熟练掌握纸板材料的特性和制作技巧，是否能按照设计图纸制作出符合要求的坐椅。
3. 成果展示评价：评价学生在完成作品后是否能对自己的作品进行清晰的表述和展示，是否能接受教师和同学的建议和意见。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示不同款式和功能的坐椅，引导学生了解坐椅的种类和特点，激发学生的兴趣和创意。
2. 设计构思：学生根据教师的引导和自己的想法，进行坐椅的设计构思，并绘制设计图纸。
3. 材料准备：学生准备所需的纸板、剪刀、胶水等制作材料。
4. 制作过程：学生根据设计图纸，利用纸板材料进行坐椅的制作。
教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。
5. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，并对自己作品的创意和制作过程进行介绍和讲解。
6. 互动评价：学生进行互相评价和讨论，教师对学生的作品进行点评和指导，引导学生进一步完善作品。
五、检测与作业1. 检测学生对坐椅设计原理和功能的了解程度，以及对纸板材料特性和制作技巧的掌握情况。
2. 布置作业：让学生以“我的创想坐椅”为主题，利用所学的知识和技巧，设计和制作一个具有自己独特创意的坐椅。
要求学生在作品中体现自己的创意和想法，并注重作品的实用性和美观性。
六、学后反思1. 学生反思自己在设计、制作过程中的收获和不足，如何改进和提高自己的创意和制作能力。
《9 纸板的创想——坐椅设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解坐椅的基本构造和设计理念。
2. 学习运用纸板制作简易坐椅的技巧和方法。
3. 培养创新思维和动手能力，发挥想象力，设计独特的坐椅。
4. 培养审美观念和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握纸板制作坐椅的基本步骤和方法，能够独立完成简易坐椅的制作。
2. 教学难点：在制作过程中发挥想象力，设计独特的坐椅造型，培养创新思维。
同时，需要团队合作，共同完成作品。
三、教学准备：1. 纸板、胶水、剪刀、彩色纸、装饰品等制作材料。
2. 课件、图片资料。
3. 布置小组活动，每组5-6人。
4. 课前布置学生预习相关知识，了解坐椅的基本构造和设计理念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种椅子图片，引导学生欣赏，并讨论椅子的设计特点和风格。
以此激发学生的兴趣和想象力。
设计意图：通过视觉刺激，让学生对椅子有初步的认识，为接下来的创作做好铺垫。
2. 基础知识讲解：介绍纸板的特点和制作方法，让学生了解如何选择合适的纸板，如何进行剪切、折叠、粘贴等制作步骤。
设计意图：让学生掌握基本的制作技巧，为接下来的创作打下基础。
3. 创作阶段：给学生提供各种形状的纸板，让学生根据自己的想象和创意，设计并制作属于自己的椅子。
教师进行巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
设计意图：培养学生的创新能力和动手能力，发挥学生的想象力。
4. 作品展示与评价：请学生展示自己的作品，并请其他学生进行评价。
教师进行总结性评价，表扬优秀作品，指出需要改进的地方。
设计意图：增强学生的自信心，提高学生的参与度，同时也能帮助学生互相学习，取长补短。
5. 课后拓展：鼓励学生将纸板椅子的设计理念和制作过程写成一篇小作文，或者制作成PPT进行分享。
引导学生关注生活，发现身边的创意设计。
设计意图：培养学生的观察力和表达能力，同时也能拓宽学生的视野，激发他们的创意灵感。
在课程的最后，可以给学生布置一个小任务，让他们在课后利用身边的材料，尝试进行一些简单的纸艺制作，比如纸花、纸风车等，以增强他们对纸艺的认知和兴趣。
《9纸板的创想——坐椅设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是培养学生们的创新思维和美术实践能力。
通过《纸板的创想——坐椅设计》的学习，期望学生能够：1. 掌握坐椅的基本设计原理和构造知识；2. 学会运用纸板材料进行初步的立体造型创作；3. 培养学生的审美意识和创新能力，鼓励学生在设计中发挥个性，敢于创新；4. 通过小组合作，增强团队合作与沟通能力。
二、教学重难点本节课的教学重难点如下：重点：掌握纸板材料的特性和基本加工方法，学会设计并制作简易坐椅。
难点：在坐椅设计中融入创意，实现功能与美学的结合，体现个性化和实用性。
教学中需注重引导学生发散思维，突破传统设计框架。
三、教学准备为确保《纸板的创想——坐椅设计》第一课时的顺利进行，需做好以下教学准备：1. 教材与教具：准备坐椅设计相关教材、纸板、剪刀、胶水等手工制作工具；2. 环境布置：美术教室，布置有创意的坐椅展示区，激发学生的创作灵感；3. 学生分组：根据学生人数合理分组，每组4-5人，便于小组合作与交流；4. 教学课件：制作包含坐椅设计原理、纸板材料特性的PPT 课件，辅助课堂教学。
通过充分的准备和合理的教学设计，期待学生在第一课时中能够充分掌握坐椅设计的基本知识和技能，为后续的创意实践打下坚实基础。
四、教学过程：一、导入与启发课堂开始，教师先不直接介绍课程内容，而是先播放一系列日常生活中的椅子图片，从经典到现代，从实用到艺术。
图片的展示旨在引发学生的思考和想象，激发他们对椅子设计的兴趣和好奇心。
随后，教师简要介绍纸板材料的特点和用途，引导学生思考如何利用纸板材料进行坐椅设计。
二、探索与讨论接下来，教师会邀请学生分享自己对于坐椅设计的初步想法。
这部分环节的目的是鼓励学生积极思考，大胆表达自己的想法和创意。
教师需要认真倾听学生的想法，并给予积极的反馈和指导。
随后，教师将详细介绍坐椅设计的基本要素，如结构稳定性、舒适性、审美性等。
八年级美术上册第9课《纸板的创想—坐椅设计》教案2人美版
纸板的创想-坐椅设计1教学目标1.了解椅子的结构和特点以及设计制作纸座椅的基本方法。
2.能够独立制作一把有创新的椅子。
2学情分析由于农村美术教务的特殊性和局限性，在教学组织形式方面采用多种活动方式，八年级的学生对美术专业知识技能掌握较为牢固，尤其是手工制作更感兴趣，只是极个别的学生对美术的看法己喜欢程度不同，针对这种情况，在教学上上尽可能的设置有趣的情境，以激发学生的学习人情，以情导入，以趣启智，注重学生之间的交流互动，让他们成为自己“艺术家”。
3重点难点教学重点：设计与生活的关系。
教学难点：设计构思，创新意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景座椅在我们的日常生活中常见的工具，与我们的生活是息息相关的，你都看见过哪些种类的座椅？他们分别适合摆放在什么环境里？给你怎样的感受？活动2【活动】讲授新课一、学习目标：1.了解椅子的结构和特点以及设计制作纸座椅的基本制作方法2.能够独立制作一把有创新的椅子。
二、自主学习：1.了解椅子的起源与演变。
（欣赏图片）2.讨论（1）.椅子是有哪几部分组成的？（2）.座椅的设计有什么特点？（3）.在日常生活中你见过几条腿的座椅？3. 生：两组图片对比说出纸板座椅的基本制作方法（欣赏图片）师：板书学生总结的制作方法：折、剪、切、卷、粘、插4 .师生共享欣赏成型作品（欣赏图片）三、课堂练习：师：巡视指导生：小组为单位进行纸板座椅的设计制作，每组至少完成一幅作品四、点评：展示几组成型作品点评，要求学生说出制作方法和制作的意义五、小结提升：同学们对本节的制作方法掌握的较好，制作纸板座椅除了要遵循它的特点，最重要的是要发挥自己的创新精神，希望大家能够在以后的设计领域中展翅翱翔，成为将来著名的设计师。
1。
第9课纸板的创想—坐椅设计 八年级上学期美术教案
美术课课时教案1分步指导法理与技法。
提问与交流：1、你喜欢哪种坐椅？为什么？2、看图片，你能看得出纸板是如何利用切口进行设计制作的吗？三、示范演示教师用纸板进行演示。
一条长条纸弯曲，不用切口，进行富有创意的折曲成型五、课堂练习设计坐椅，并用纸板制作出来。
要求：①注意坐椅的功能和美感的统一。
②设计应简洁并便于制作。
六、作业展示请学生谈自己的创意构思，先自评，谈自己的构思，（1）我设计的椅子有什么特色。
（2）我设计的椅子适合放在什么环境。
自评结束后，同学之间相互评价，评选出最佳设计。
最后教师点评总结。
七、课堂总结我们今天设计制作了这么多漂亮的纸板坐椅，通过对坐椅的欣赏、设计，会让我们以后更加关注生活中的事物，认识到我们的生活中充满了美，充满了设计。
相信大家今后一定能设计出更多、更美的作品，让我们的生活更加温馨，更加美好。
分步指导图示教师一边示范一边讲解，将基本技法折、剪、卷、插、粘带入其中，以卷曲的方法制作坐椅引导学生分析其相同点与不同点，使学生了解同一种方法，不同的设计会产生不同的造型。
教师巡视指导，指导要求：简洁明了，美观大方，曲线优美，颜色协调。
鼓励学生大胆尝试。
教师点评作业，以鼓励为主。
课堂总结作业设计发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一个或一组坐椅。
效果设计重视学生的课堂参与性，培养学生的动手能力，让学生在亲身的实践中掌握知识，锻炼能力，引导学生发挥他们的主体作用。
实际效果教学反馈改进意见2教学反思本课并不是单纯的手工制作课。
在课堂上，我通过不断地引导学生将坐椅与创意与生活紧紧的联系在了一起，让学生通过设计与制作，关注生活，热爱生活，敢于创造，善于去发现美，激发了学生的创造性和积极性。
由于教学经验的不足，课堂效果和我想象的有些偏差，不过，我会不断的完善自己，做到越来越好。
3。
《纸板的创想——座椅设计》教案设计
《纸板的创想——座椅设计》教案设计本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广、思维比较活跃，具备一定的创新和动手能力。
因此，在课堂上，针对这样学生的年龄和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，相信能设计出优秀的作品。
三、教学目标1、认知目标：了解坐椅的特征和结构；掌握纸板制作的基本技法并能够运用技法进行坐椅造型的设计与制作。
2、情感目标：通过对坐椅的设计，学会关注生活中的美术，留意身边的事物，热爱生活。
四、教学重点与难点重点：纸板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷等）。
难点：设计构思，设计有创意的作品。
五、学习材料工具：剪刀、胶水材料：较硬的纸，如卡纸、废纸盒、硬包装纸等六、设计思路本课的关键在于对学生创造性思维的开发和动手能力的培养，因此把教师充分运用启发开拓教学策略，在教学过程中以技法学习为主线，以开拓创新为辅线，通过逐步深入的启发和引导让学生认识到技法是体现创意和设计的手段，从而提高学生思维的深广度和灵活性，激发学生的学习兴趣、探究欲望、创作热情和创新精神。
七、教学设计新课导入：由椅子的'起源及演变导入。
讲授新课：1、欣赏座椅类型，归纳座椅的结构。
提问：请大家回忆一下，在平常的生活中你都见到或知道哪些类型的椅子？回答问题：办公椅、休闲椅、餐椅、轮椅等等。
总结：传统座椅和现代座椅的特点分别是什么？传统座椅：庄重、典雅、古朴现代座椅：时尚、新颖、独特2、技法探究：让平面的卡纸变成立体的造型有哪些技法？提问：今天我们用一张纸能设计出什么样的座椅呢？教师演示：休闲椅的制作过程，引导学生概括出其制作技法——插、粘。
（板书：制作步骤：构思——设计——制作；制作方法：折、剪、插、粘、卷）示范和启发引导相结合，让学生自己归纳、总结出插接、粘贴及卷曲等技法。
3、欣赏有创意的学生作业4、学生练习设计。
课件展示：公园、海滩、卧室、办公室图片，请学生从这四个不同环境中任选一个或一套风格合适的坐椅，并用纸板制作出来。
八年级美术上册《板的联想—座椅设计》教案 人美版
要想设计出好的座椅,就先来了解我们生活中的其它座椅.
⑴生活中的椅子还有哪些呢?
(课件展示图片)生活中的座椅
设问:你知道它们的社会功能、造型特点、材料、摆放的环境吗？
⑵思考与讨论：(课件展示问题)
①体会一下坐的特点：座椅具有实用、舒适、稳定。以人为本
（并出示学生优秀创意作品）简述
学生看图片思考并回答：
例如：①沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等。
②足球、逗号、花朵等。
③家里、办公室、食堂、餐厅、会议室、客厅等。
学生细心体会坐着的感觉：
舒服、稳定等等
学生观察课桌椅，
学生讨论、观察、回答：由靠背、椅面、椅腿构成。
稳定，
数学知识：三点确定一个平面
课堂练习
以（三亚是我家,“美护”靠大家）为主题
①把纸板想象为塑料、钢材、木材等材料来设计制作创意座椅.
②比一比,看谁能最快设计制作出即创意、好看、实用、稳定的座椅,作品可为1、2个小椅子或一组椅子、沙发。
③要求大胆创新，构思制作可组成小组合作可单独完成
巡回辅导，必要时与学生共同完成制作，（提醒安全问题）
把讲台作为学生作品的展示台。学生分成若干个小组合作并构思制作学生欣赏作品并作互相评价和自我评价，学生展示自己的设计,并谈谈自己的创意:椅子的造型特点,放在什么环境下最合适,如果真投产,用什么材料制作最能展示自己的创意.
教学重点与难点:
（1）重点：
设计与生活的关系。认识到生活中充满设计，设计的前提使敢于创造。椅子是生活中最常见的生活用品，但很少有人有意识地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及风格、品位。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的创造热情。
（2）难点：
9. 纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案
纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案一、教学目标本课程旨在让学生学会使用纸板材料及创新思维，设计出富有创意的坐椅，此外，本课程还将提高学生的美术素养和思考能力。
二、教学重点1.教授纸板坐椅设计的相关知识。
2.帮助学生熟悉和掌握纸板材料的使用方法。
3.培养学生的创造力和解决问题的能力。
三、教学难点1.如何鼓励学生发挥创造力，产生独属于自己的坐椅设计。
2.如何在设计中考虑到坐椅的实际使用情况。
四、教学过程1. 介绍本节课的主题本节课的主题是纸板坐椅设计，老师将通过一系列的任务，带领同学们完成一个属于自己的坐椅设计。
2. 纸板坐椅的材料介绍在教室里，老师向同学们介绍了纸板材料的种类及其相关的知识和用途。
同学们根据老师的介绍，自己尝试拆解了一些纸板盒子，从中了解其内部结构、材料质量等。
3. 概述坐椅设计的流程和技巧老师进行了坐椅设计思路的讲解，简要介绍了坐椅设计的一般流程和所需技巧，同学们可自己设定自己的坐椅风格。
4. 课堂作业——设计坐椅并制作简易模型老师要求同学们以纸板材料为主体，自行设计一款主题坐椅。
同学们按照自己的想法，选定主题进行设计，并在课后制作出简易模型。
此环节来一起讨论，同学们可以把自己的设计方案展示出来，在互动中不断提高自己的思考和创造能力。
五、教学评估老师将会对同学手工制作的模型进行评估和点评，同学们平分上、下午两个时间段，课堂上会展示出一小部分同学的设计方案和模型的制作过程，老师对同学们的设计作品进行评估和指导，提高同学们的美术素养和创造力。
六、教学反思本节课的教学重点和难点是如何培养学生的创造力和解决问题的能力。
创造力是我们一直强调的能力，极度重要。
学生在此环节中学会了以纸板材料为原料进行手工生产，培养了他们的创造力，同时也延伸了学生对纸板材料的认识，对活动有了更深层次的感受。
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《纸板的联想＿＿坐椅设计》教学案例
教材分析
美术课程标准十分强调对学生创新思维的培养，如何有效地激发学生展开思维的翅膀进行有创造性的创作成了每位美术老师教学工作的难点。
因为，创新有一定难度，一个能够挖掘课程内容|、形式或手段的老师是难能可贵和令人赞赏的。
不过，创新不一定完全要弃绝传统，我以为，让教材焕发生命也是有可能的。
纸板的联想——坐椅设计，本课在创新上下了功夫，鼓励学生从构成椅子的基本形和装饰表现方面进行扩散思维，创作出一把与众不同的富有个性的椅子。
整个椅子的制作过程不仅是学生动手能力得到训练和提高的过程，更使学生学习运用创造性思维的训练过程，也是学生体验创造所带来的乐趣的过程。
为使学生操作方便，仍然使用纸工作业的形式。
教学目标
1.认识椅子的功能特点，了解椅子的基本构成，展开丰富的联想，创意设计出与众不同、富有个性的纸立体椅子的作品。
2.通过用卡纸制作一把立体椅子，提高学生纸立体的制作能力，并用彩纸进行多种形式装饰，让学生感受装饰的美感。
3.在人们不断追求时尚美丽的今天，通过设计新颖的椅子，鼓励学生在生活中用创造的眼光去发现美和创造美。
教学准备
课件、彩卡、机印彩纸或费旧彩纸、胶水、剪刀等。
教学重点
椅子的个性化设计和制作。
教学难点
椅子的创意设计。
教学过程
一、观察导入。
结合教学重点，理解设计与生活的关系，可用各种多媒体手段，展示现代坐椅的设计，如造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等，并分析其社会功能、造型特点，结合书上的范图和教师的示范作品，引出纸板的联想。
请学生交流一下欣赏后的感受，然后老师总结：这些椅子的靠背、扶手、椅腿、凳面运用了不同的制作方法，有的简洁，有的繁复，都各有自己的个性特点，富有艺术魅力。
本课我们运用纸工制作的方法学习设计一把富有个性与众不同的椅子。
二、设计启发
1、基本形联想
老师出示长方形卡纸，分别折成不同柱壮，并竖放在讲台上，再请学生出来尝试剪出椅子的基本形。
如有难度，老师在旁边做一定的配合引导。
接着老师把柱子横躺在桌上，让学生思考是否也能变成椅子？学生发现圆柱和方柱很容易设计成椅子，但三棱柱不太适合。
然后老师又拿出纸条稍加折叠，请学生思考怎样变成椅子？学生们很兴奋马上有了自己的想法。
接着老师提示：你是不是还有更妙的其它制作方法呢？那就动手折一折，试一试吧！
2、学生尝试用手中的卡纸制作一把能立起来的椅子的基本形，鼓励学生创想出不同的方法，当然也允许使用老师介绍的制作方法。
3、欣赏同龄人作品
老师：刚才大家尝试把一张平面的卡纸边厂了椅子，但他们仅仅是基本形，缺乏艺术美感。
怎样使他们变得可爱、美丽、有个性呢？请大家欣赏同龄人作品。
仔细观察他们是如何设计
的？简单交流下感受。
老师：这些作品在椅坐、靠背、扶手等地方都动了脑筋进行设计，确实独具匠心，与众不同。
下面让我们也一起思考可以运用的设计方法吧。
4、创意技法介绍
A、仿物法。
将椅子的某个部位设计成某个物件的样式，可能是动物、人物，也可能是
植物或生活中的某件东西。
大家可以展开丰富的联想大胆设计。
B、变形添加法。
将椅子的某些部位作剪挖或添加使其改变形状，形成独特的造型特点。
C、装饰法。
运用绘画剪贴等手法对椅子进行装饰，追求新颖独特的效果。
请同学们展开丰富的联想想一想哪些东西可能成为我设计与众不同的椅子的元素
呢？
四、学生创作
学生可以在刚才设计的基本形的基础上进行创意设计，有新的灵感的同学也可以重新设计，运用不同的设计方法从椅子的功用，外形变化方面着手进行大胆设计和创作。
进行椅子装饰时，学生应注意颜色搭配。
五、展示与交流
学生的作品集中在教室前的讲台上，学生们互相欣赏，并且彼此介绍自己的作品。
六、创意设计令我们的生活变得更加丰富美丽，愿同学们从小学习创造，成为一个不仅回欣赏美而且还能创造美的人。