混凝土结构设计原理考试1

一1混凝土钢筋共同工作的条件钢筋与混凝土之间存在粘接力，使两者能结合在一起。钢筋与混凝土两种材料的温度线膨胀系数很接近。钢筋埋置于混凝土中，混凝土对钢筋去保护作用

。2混凝土的优缺点优点：耐久性好，耐火性好，整体性好，可模型，就地取材，节约钢材。缺点：自重大，抗裂性差，需要模板，施工工序复杂，周期较长，受季节气候英雄，隔热隔声差。

二3混凝土结构用钢筋分几类？应力-应变曲线各有什么特征？钢筋混凝土用钢筋：热轧钢筋，有明显的流幅（软钢）曲线4个阶段。预应力混凝土用钢筋：钢绞线，预应力钢丝，无明显的流幅（软钢）曲线2个阶段。

4钢筋的强度和塑性指标？在混凝土设计中，钢筋强度如何取值？对钢筋性能有哪些要求？屈服强度和极限强度，延伸率和冷弯性能。软钢采用屈服强度，硬钢采用0.85倍的极限强度。性能要求：适当的强度和屈强比，足够的塑性，可焊性，耐久耐火性，与混凝土具有良好的粘结

5对钢筋进行机械冷加工的目的？经加工后的性能有何变化？目的：为了节约钢材和扩大钢筋的应用范围。变化：提高了钢筋的强度，但降低了塑性。冷拉提高抗拉强度，降低抗压强度。冷拔同时提高抗拉，抗压强度。

6混凝土的强度指标有哪些?什么是混凝土的强度等级？我国划分几级？同一强度等级的混凝土，比较各种强度指标值得大小，说明理由？指标：立方体抗压强度，轴心抗压强度，抗拉强度。强度等级：混凝土力学强度指标的基本代表值。划分14级。由小到大：抗拉，轴心抗压，立方体抗压。

7简述混凝土在单向受压短期荷载作用下的应力-应变曲线特点。混凝土时间的峰值应变和极限压应变各指什么？结构计算中如何取值？当荷载较小时，应力-应变关系接近于直线，随着荷载的增加，应力-应变关系偏离直线，应变的增长速度比应力增长快，随着荷载的进一步增加，应变增长速度进一步加快，应力-应变曲线的斜率急剧减小。随后试件的承载能力随应变增长逐渐减小，当应力开始下降时，试件表面出现裂缝，应力下降加快，当应变在0.004-0.006是，应力下降减速，最后趋于稳定。峰值应变：混凝土发挥出受压时的最大承载能力时的应变。极限压应变：混凝土试件所能达到的最大应变值。计算时取值：峰值应变0.002，极限压应变0.0033。8什么叫约束混凝土？有哪些作用？约束混凝土就是用横向约束来提高混凝土的抗压强度和变形性能。作用：提高混凝土的抗压强度，改善混凝土的变形性能

9在重复荷载作用下，混凝土的应力应变曲线有何特点？何为混凝土的疲劳强度？当加载的最大应力值不超过某个限制时，每次加载卸载过程都将有一部分塑性变形不能恢复，随着荷载循环次数的增加，累积的塑性变形不在增长，应力-应变曲线呈直线变化。当加载时的压应力值超过某一界限值时，应力-应变曲线一度呈直线变化，加载曲线不在形成封闭的换，应力-应变曲线的斜率不断降低。混凝土试件承受200万次重复荷载时发生破坏的应力指称为混凝土的疲劳强度。

10什么是混凝土的弹性模量和变形模量？有何区别？如何测定弹性模量？

弹性模量：应力较小时，通常取混凝土土应力-应变曲线在原点O 处切线的斜率作为混凝土的初始弹性模量，简称弹性模量。变形模量：应力较大时，采用原点与某点连线的斜率作文混凝土的变形模量。区别：应力不一样。弹性模量测定：将应力-应变曲线上0.4Fcs 与0.5N/mm2的应力差与相应的应变差的比值作为弹性模量？

11何为混凝土的徐变变形？徐变变形的特点？产生徐变的原因？影响混凝土徐变的因素？徐变对结构的影响？徐变：在不变的应力长期作用下，混凝土的变形随时间而徐徐增长的现象。特点：徐变开始增长很快，以后逐渐变慢，最后趋于稳定。原因：一是混凝土中的水泥凝胶体在荷载作用下产生粘性流动，并把它所承受的压力逐渐转给骨料颗粒，使骨料压应力增大，试件随之产生变形。二是混凝土内部的微裂缝在荷载长期作用下不断发展和增加，也是徐变增大。应力不大时，第一个原因为主，应力较大时，第二个原因为主。因素：应力大小，材料组成，外部环境等。影响：徐变会使钢筋与混凝土之间产生应力充分布，使混凝土应力减小，钢筋应力增大，徐变使受弯和偏心受压构件的受压区变形增大，使构件挠度增加，是偏压构件的附加偏心距增大而导致构件承载力降低。

12何为混凝土的收缩？收缩对混凝土结构的影响？徐变和收缩的区别？混凝土的空气中结硬时体积会缩小，称为混凝土的收缩。影响：导致混凝土产生收缩裂缝。

13什么是粘接应力和粘结强度？粘结强度一般有哪些部分组成？影响因素？粘结应力：钢筋与混凝土接触面上所产生的沿钢筋纵向的剪应力。粘接强度：粘接失效时的最大粘接应力。粘结强度由胶着力，摩擦力和咬合力组成。影响因素：混凝土强度，混凝土保护层厚度及钢筋净间距，钢筋的外形，横向配筋，侧向压应力，受力状态。

14何谓钢筋的锚固，搭接和延伸？钢筋的锚固长度如何确定？钢筋的锚固是指通过混凝土中钢筋埋置段或机械措施将钢筋所受的力传给混凝土，使钢筋锚固于混凝土而不滑出。混凝土的搭接分为绑扎搭接，机械连接和焊接。纵向受力钢筋的锚固长度，是以锚固强度极限状态或刚度极限状态为依据并考虑钢筋的锚固可靠度及其他因素而确定的。

15与普通混凝土相比，高强混凝土的强度和变形性能有何特点？高强混凝土强度很高，在受压时表现出较少的塑性和更大的脆性。三16什么是结构上的作用？荷载属于哪种作用？作用效应和荷载效应有什么区别？结构上的作用是指施加在结构上的集中力或分布力，以及引起结构外加变形或约束变形的原因。荷载属于直接作用。作用效应是以变形的形式作用的结构上，荷载效应是以力的形式作用的结构上。

17荷载按随时间的变异分为几类？荷载有哪些代表值？在结构设计中,如何用荷载代表值？分三类：永久荷载，可变荷载，偶然荷载。代表值：荷载标准时，荷载准永久值，荷载组合值，荷载频遇值。结构设计中，永久荷载用标准值为代表值，可变荷载采用标准时，组合值，频遇值，和准永久值为代表值。

18什么是结构抗力？影响结构抗力的因素？结构抗力指整个结构或结构构件承受作用效应的能力。影响因素：材料性能，几何参数，和计算模式的精确性。

19什么是材料强度标准值和材料强度设计值？从概率意义来看，他们是如何取值的？分别说说混凝土，钢筋的强度标准值，平均值，设计值之间的关系？材料强度标准时是材料强度概率分布中具有一定保证率的偏低的材料强度值。材料强度标准值应符合规定质量的材料强度的概率分布的某一分位值确定钢筋的强度标准值：软钢屈服强度，硬钢最大应力的0.85倍

混凝土的强度：Fcu，k=Fcu，m-1.645σfcu。

20什么是结构的预定功能？什么是结构的可靠度？可靠度如何度量和表达？结构的可靠度是指结构的规定的时间内，在规定的条件下，完成预定功能的概率。如何度量：安全性，适用性，耐久性。21什么是结构的极限状态？极限状态可分为几类？各有什么标志

和限制？整个结构或结构的一部分超过某一特定状态就不能满足

设计规定的某一功能要求。次特定状态称为该功能的极限状态。分

类：承载能力极限状态，正常使用极限状态。标志和限值：承载能

力极限状态标志：结构或结构构件达到允许的最大承载功能的状

态，其中结构因塑性变形破坏也算。限值：结构或构件达到最大承

载力。正常使用极限状态标志：影响正常使用限值：结构或构件达

到正常使用或耐久性的规定限值。

22什么是失效概率？什么是可靠指标？二者有何联系？结构功能

函数Z=R-S<0的概率称为结构的失效概率Pf。B=Ux/σz称为可靠

指标。B越大，Pf越小，结构越可靠。

23什么是概率极限状态设计法？其主要特点是什么？在极限概率

设计中，若以结构的失效概率和可靠指标度量结构可靠度，并且建

立结构可靠度与结构极限状态之间的关系，这就是概率极限状态设

计法。这种方法能够比较充分的考虑各种有关因素的客观变异性，

所设计的结构比较符合预期的可靠度要求。

24对正常使用极限状态，如何根据不同的设计要求确定荷载组合

的效应设计值？

一个极限状态被超越时将产生严重的永久性损害的情况用标准组

合，一个极限状态被超越时将产生局部破坏，较大变形或短暂震动

用频遇组合，当荷载的长期效应是决定性因素时用准永久组合。

26解释定义设计基准期：为确定可变作用及时间作用有关的材料性

能取值而选用的时间参数。设计使用年限：设计规定的结构不需要

进行大修即可按其预定目的使用的时期。

四27梁板中混凝土保护层的作用？为了保证结构的耐久性，耐火

性以及钢筋与混凝土的粘接性能。

28梁的架立钢筋，梁测纵向钢筋，板的分布钢筋的作用？架立钢

筋：固定箍筋并与纵向手拉钢筋形成钢筋骨架，同时承受由于混凝

土收缩以及温度变化引起的拉应力。梁侧纵向钢筋：承受梁侧面温

度变化及混凝土收缩引起的应力，并抑制混凝土裂缝的开裂。板的

钢筋：提高板的强度。

29适筋梁从开始加载到破坏经历哪几个极端？各阶段的主要特征

是什么？每个阶段是哪种极限状态的计算依据？第一阶段：为开裂

阶段，弹性工作阶段，大致呈直线，用于抗裂验算。第二极端：带

裂缝工作阶段，呈曲线，梁达到屈服状态，用于裂缝宽度及变形验

算。第三阶段：破坏阶段，梁达到极限状态，接近水平的曲线，用

于受弯承载力计算。30什么叫配筋率？配筋率对梁的正截面受弯

承载力有何影响？配筋率即纵向受拉钢筋截面面积与截面有效面

积的比值。梁的材料和尺寸一定是，改变配筋率，梁的受弯承载力

发生变化，梁的破坏阶段的受力性质也会发生明显的变化。

31试述适筋梁，少筋梁，超筋梁的破坏特征，在设计中如何防止

超筋破坏和少筋破坏？

适筋梁：钢筋达到屈服，受压区混凝土被压碎，塑性破坏，钢筋抗

拉强度和混凝土抗压强度充分利用。少筋梁：混凝土开裂，脆性破

坏，不能充分利用材料。超筋梁：受压区混凝土被压碎，脆性破坏，

钢筋抗拉强度位充分利用。防止：配筋率在最大配筋率和最小配筋

率之间。32最小配筋率应根据什么原则确定？经济安全

33适筋梁的配筋有一定的范围，在这个范围内配筋率改变对构件

性能的影响？构件的受弯承载力发生变化，构件破坏阶段的受力性

质也会发生明显变化。

34受弯正截面承载力计算时引入拉哪些基本假设？什么是受压区

混凝土的等效矩形应力图形？他是怎么得来的？a，b的物理意义？

基本假设：截面应变分布符合平截面假定，即正截面应按线性规律

分布。截面受拉区的拉力全部由钢筋承担，不考虑混凝土的抗拉作

用。混凝土收拉的应力-应变曲线是由抛物线上升段和水平段两部

分组成。纵向受拉钢筋的极限拉应变取0.01。纵向钢筋的应力取钢

筋应变与其弹性模量的成绩，其绝对值不大于相应的强度设计值。

得来过程：等效矩形应力图形的面积等于曲线应力图形的面积。等

效矩形应力图形的形心位置应与曲线应力图形的形心位置相同。a1

表示曲线应力图形最大应力与混凝土轴心抗拉强度的比值。b1等效

矩形应力图形高度与曲线应力图形高度的比值。

35什么是相对受压区高度？什么是相对界限受压区高度？

由等效矩形应力图形计算得出的受压区高度与截面有效高度的比

值定义为相对受压区高度。界限受压区高度与截面有效高度的比值

称为相对界限受压区高度。

36系数as，rs的物理意义？As相当于弹性材料梁截面抵抗弯矩系

数，rs截面内力臂系数。

37在什么情况下采用双筋梁？在双筋梁中受压钢筋起什么作用？

为什么双筋截面一定要用封闭箍筋？当截面承受弯矩很大，超过了

单筋矩形截面梁所能承受的最大弯矩时，材料和尺寸收到限制时，

采用双筋截面梁。在不同荷载组合情况下，梁的同一截面承受变号

弯矩时，需要在截面受拉区和受压区纵向受力钢筋。当因某种原因，

在截面受压区与存在面积较大的纵向钢筋时，可按双筋梁计算。作

用：受压。钢筋受压时产生侧向弯曲，如果没有横向箍筋，受压钢

筋将发生压屈而侧向凸出，是混凝土保护层崩裂导致构件的提前破

坏，且受压钢筋不能充分利用。

38双筋截面梁正截面受弯承载力计算时，为什么要求x﹥2as’？

为保证受压钢筋应力达到屈服强度

39为什么要确定T型截面受压翼缘的计算宽度？如何确定？

翼缘宽度以为的部分不考虑受力。确定方法：按计算跨度L考虑为

L/3。按梁净距s考虑为b+s

五40试述在普通箍筋柱和螺旋箍筋柱中，箍筋各有什么作用？对

箍筋有哪些构造要求？箍筋的作用是固定纵向钢筋的位置，与纵筋

形成空间钢筋骨架，并且防止纵筋受力后外凸，为纵向钢筋提供侧

向支撑，同时箍筋还可以约束核心混凝土，改善混凝土的变形性能。

螺旋箍筋柱中的箍筋能显著地提高核心混凝土的抗压强度，并增大

其纵向变形能力。

41在轴心受压构件中，受压纵筋应力在什么情况下能达到屈服强

度？什么情况下达不到屈服强度？在混凝土强度较小，轴心受压时

混凝土先屈服是钢筋能达到屈服强度，反之达不到。

42轴心受压普通箍筋短柱与长柱破坏形态有何不同？计算中如何

考虑长柱的影响？短柱：柱中先出现微细裂缝，当轴力继续增加时，

柱四周出现明显的裂缝及压坏痕迹，混凝土保护层剥落，箍筋间的

纵筋压屈，向外凸出，混凝土被压碎，随即破坏。长柱：构件凹侧

先出现裂缝，随后混凝土被压碎，构件凸侧混凝土出现横向裂缝，

侧向挠度急剧增大。在轴心受压构件承载力计算时，采用稳定系数

来表示长柱承载力降低的程度。

43轴心受压螺旋箍筋柱与普通箍筋柱的受压承载力计算有何不

同？螺旋箍筋柱承载力计算公式的使用条件是什么？为什么有这

些限制？不考虑条件及原因：L/D﹥12时，因构件长细比较大，有

可能因纵向弯曲影响致使螺旋箍筋尚未屈服而构件已破坏。按螺旋

箍筋柱计算的受压承载力小于按普通箍筋计算得到的承载力。当间

接钢筋换算面积小于纵筋全部截面面积的0.25倍时，可以认为间

接钢筋配置太少，间接钢筋对核心混凝土的约束不明显。

44说明大小偏心受压破坏发生的条件和破坏特征？说明是界

限破坏？与界限破坏对应的界限相对受压区高度如何确定？

当纵向压力的相对偏心距e/h较大，且受拉钢筋配置的不过多

时会出现受拉破坏，也叫大偏心受压破坏。大偏心受拉破坏的

主要特征是破坏区从受拉区开始，受拉钢筋先屈服，而后受压

区混凝土被压坏。当相对偏心距较小，或相对偏心距较大，但

受拉钢筋配置较多时，会出现受压破坏。当相对偏心距很小时，

构件截面将全部受压。这两种情况是小偏心受压。小偏心受压

由于混凝土受压而破坏，压应力较大一侧钢筋能达到屈服强度，

另一侧钢筋可能受拉也可能受压，一般达不到屈服强度。当受

拉钢筋应力达到屈服强度的同时受压区边缘混凝土刚好达到极

限压应变，这就是两类偏心受压破坏的极限状态。其极限相对

受压区高度确定方法同第四章一样。

45为什么要考虑附加偏心距？由于工程实际中存在荷载位置

的不确定性，混凝土质量的不均匀性及施工的偏差等。

46什么是二级效应？如何考虑这一问题？弯矩增大系数的物

理意义？

二阶效应及二阶弯矩，指在产生拉挠曲变形或层间位移的结构

构件中，由轴向压力所引起的附加应力。如何考虑P128。

六47大小偏心受拉构件的受力特点和破坏特征有什么不同？

判别大小偏心受拉的条件是什么？当纵向拉力作用于As合力

点和As’合力点以内时，发生小偏心受拉破坏。当纵向拉力增

大到一定数值时，离纵向拉力较近一侧截面边缘的混凝土达到

极限拉应变，混凝土开裂，整个截面列通，拉力全部由钢筋承

受。当纵向拉力作用于As合力点和As’合力点以外时，发生

大偏心受拉破坏。随着拉力的增大，裂缝首先从拉应力较大侧

开始，但截面不会裂通，离纵向力较远一侧仍保留有受压区。

七48在荷载作用下，钢筋混凝土梁为什么会出现斜裂缝？若

出现斜裂缝，出现在哪些部位，发展方向如何？

钢筋混凝土中的主拉应力的方向是倾斜的，当主拉应力超过抗

拉强度时，将出现斜裂缝。斜裂缝出现在主拉应力方向倾斜的

地方，沿倾斜方向发展。

49在无裂缝钢筋混凝土梁中，斜裂缝出现后梁的应力状态发生

拉哪些变化？

斜裂缝出现后，剪力全部由斜裂缝上部混凝土残余面抵抗。P188

50什么是广义剪跨比？什么是计算剪跨比？在连续梁中，两者

有何区别？

M/Vho称为广义剪跨比。剪跨与截面有效高度的比值称为计算

剪跨比。

51斜截面受剪承载力什么要规定上下限？为什么要对截面尺

寸加以限制？腹筋梁与一般梁的限制条件有何不同？为什么

要规定箍筋的最小配筋率？

当梁的剪力较大而截面尺寸较小且箍筋数量又较多时，梁可能

产生斜压破坏，此时箍筋应力达不到屈服强度，梁的受剪承载

力取决于混凝土的抗压强度和梁的截面尺寸。梁发生斜压破坏

时，斜压柱体的下部处于拉压应力状态，处于拉压应力状态的

混凝土存在软化现象，并且随着混凝土强度的增加软化越明显。

52为什么要控制箍筋和弯起钢筋的最大间距？为什么箍筋的

直径不应小于最小直径？保证可能出现的斜裂缝与箍筋相

交，保证强度。

53什么是抵抗弯矩图？他与设计弯矩图有何关系？什么是钢

筋的充分利用点和理论阶段点？完全抵抗图又称材料图，他是

按梁实际配置的纵向受力钢筋所确定的各正截面所能抵抗的弯

矩图形。弯矩抵抗图与设计弯矩图越靠近，经济效果越好。

54梁沿斜截面破坏的主要形态？斜压破坏：梁的剪跨比比较

小，或剪跨比适当，但截面尺寸过小而腹筋数量过多时发生。

这种破坏是斜拉缝先出现在梁腹部，有若干条大致平行，随着

荷载增加，裂缝一段朝另一端发展，梁最后因为斜压柱体被压

碎而破坏。破坏时箍筋应力达不到屈服强度，受剪承载力取决

于混凝土受压承载力。剪压破坏：当梁的剪跨比适当，且梁中

腹筋数量不过多，或梁的剪跨比比较大，但腹筋数量不过少时

发生。这种破坏时梁的弯剪段下边缘先出现垂直裂缝，随着荷

载的增加，这些裂缝沿主应力轨迹向集中荷载作用点延伸，最

后形成斜裂缝。与斜裂缝相交的箍筋应力达到屈服强度。斜拉

破坏：当梁的剪跨比比较大，同时梁内配置的钢筋数量又过少

时发生。斜裂缝一出现，很快形成临界斜裂缝。因腹筋数量过

少，所以腹筋很快达到屈服强度，其斜截面受剪承载力主要取

决于混凝土的抗拉强度。

九1裂缝控制等级分为几级？每一级要求是什么？钢筋混凝土

构件属于哪一类？

分为三级。一级严格要求不出现裂缝的构件，二级一般要求不

出现裂缝的构件，三级允许出现裂缝的构件。钢筋混凝土属于

三级。

2验算钢筋混凝土构件裂缝宽度和变形的目的是什么?验证结

构是否满足适用性和耐久性的要求

3钢筋混凝土构件裂缝宽度的计算方法有哪两大类？

半理论半经验公式和数理统计的经验公式。规范采用第二种，

主要以粘结滑移理论为基础，同时考虑混凝土保护层厚度及钢

筋约束区的影响。

4影响裂缝宽度的因素主要有哪些？

受拉区纵向钢筋的应力，受拉区纵向钢筋直径，受拉区纵向钢

筋表面形状，受拉区纵向钢筋配筋率，受拉区纵向钢筋的混凝

土保护层厚度，荷载性质。

5为什么在荷载长期作用下受弯构件的挠度会增长？

由于受压区混凝土的徐变，压应变将随时间而增长。由于裂缝

间受拉混凝土出现应力松弛以及混凝土和钢筋之间产生滑移徐

变，会使受拉混凝土不断退出工作，因而受拉钢筋平均应变将

随时间而增大。

6什么叫最小刚度原则？试分析应用该原则的合理性？

采用各同号弯矩区段内最大弯矩处的最小截面刚度作为该区段

的刚度按等刚度梁来计算构件的挠度，这就是最小刚度原则。

7试分析影响混凝土结构耐久性的主要因素？

混凝土碳化，钢筋锈蚀，混凝土的冻融破坏，混凝土的碱集料

反应，侵蚀性介质的腐蚀

《春秋故事》阅读测试题及答案

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《春秋故事》阅读测试题及答案一、判断题 1.褒姒是褒珦的亲生女儿。（×）订正：不是亲生女儿，是买回来的丫环。 2.“暗箭伤人”是指颍考在人群中对准子都偷偷放了一箭，使得子都从城头摔下死亡。（×）订正：是子都偷偷向颍考放了一箭 3.“管鲍之交”中的两位主角在合伙做生意时，管出的本钱少，得利多；鲍出钱多，却得利少。即使这样，鲍并没有责怪管，而且理解和接受管的行为。（√） 4.“一鼓作气”中的将军曹刿等到齐兵响起二通鼓后，才下令出战，结果曹刿将军大胜而归。（×）订正：三通鼓后５．晋公子重耳即将回到晋国当国王，一下子变成了富贵人的作派，完全记住了曾经受过的苦，是狐毛让重耳重新“饱不忘饥”。（×）订正：是狐偃６．“放虎归山”是指晋襄公在后母文赢的建议下，放了战败的秦国的俘虏孟明视、西乞术、白乙丙等人，后来晋国却被这三人所打败。（√）二、选择题 1.“兄弟相残”这个成语中的兄弟是谁（A） A寤生段B郑庄公寤生 C郑庄公段 2.“仙鹤驾车”这个故事中，原先谁一心养仙鹤，不打理朝政，也没把心思放在治国上。后来，虽改过自新，但为时已晚，还是被北狄所杀。（B） A郑庄公B卫懿公 C卫文公 3.“唇亡齿寒”也称“唇齿相依，唇亡齿寒”。“唇”和“齿”是指哪两个国家？ A虢国虞国B晋国虢国C虞国晋国 4.秦国用“五张羊皮”换来的一个奴隶，这个奴隶是谁？ A蹇步B百里溪C孟明视５．“退避三舍”是指晋公子重耳为答谢楚成王，说如果将来晋国与楚国发生战争，晋国将主动后退三舍，以报答楚成王之恩，这里的三舍指什么？ A三间房子B九十里C舍弃三样东西三、填空题 1.周幽王为博得褒姒一笑，开起了烽火戏诸侯的玩笑，并赏赐小人虢石父千金。这是故事的后来叫作（“千金一笑”）。 2.“管鲍之交”中的管是指（管仲），鲍是指（鲍牙叔）。 3.春秋时期，齐桓公应燕国请求，带兵打败了山戎国的侵犯；山戎国国王密卢逃到孤竹国请求救兵，管仲跟随齐桓公打败了孤竹国的援兵。在回国途中，因假向导引入迷谷，使齐军受困。管仲建议用一匹老马带路而化险为夷。这个故事后来被称作&——（老马识途）。 4.“桃园打鸟”的国王是晋国的（晋灵公），成天只知道玩。 5.“一鸣惊人”是指（楚庄王）在大夫申无畏的提醒下，下定决心，改革政治，调整人事，招兵买马，最后成为了一鸣惊人的春秋的霸主。

小学一年级下册期末考试题(最新)

【篇一】小学一年级下册期末考试题一、填空。 1、67读作（），九十二写作（）。 2、由7个十和8个一组成的数是（）。 3、10，20，（），40，（），（），70。 4、25比9多（），30比46少（）。 5、读数时都要从最（）位读起。二、比一比，算一算。 73-3=47-7=26-6= 30+4=6+50=28-8= 60+8=46+7=41+3= 95-30=80-30=90-20-40= 87-3=62+7=8+16-7= 3元4角=（）角6角+8角=（）元（）角46角=（）元（）角7元+5元=（）元三、在（）里填上合适的数。 12-（）=7 13-（）=4 11-（）=6 14-（）=8 16-（）=9 15-（）=9 四、在○里填上或=。 34+20○20+3453-6○54-6 32+4○38 7+30○57+457-8○4446-6○40+0 12-8○317-8○915+4○15-4

五、连一连。 3角+7角1角+2分 10角-6角5角+3角 1元-2角2角+2角 7分+8分10分+5分 7分+5分6角+4角六、选一选。 1、下列数中，（）比76大，比79小。 A、89 B、58 C、77 2、红花有89朵，黄花比红花少得多。黄花可能有（）。 A、88朵 B、25朵 C、90朵 3、2张1元，2张5角，5张1角共（） A、3元 B、3元5角 C、10元八、回答问题。 1、42与9的和是多少？ 2、76与7的差是多少？ 3、30比69少多少？ 4、98比50多多少？九、解决问题。 1、湖边原有45条小船，划走了8条，还剩多少条小船？ 2、黄狗和花狗共有13只，黄狗有8只，花狗有几只？ 3、小明买一本书用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？

人际交往与心理健康案例一

人际交往与心理健康案例一少知心朋友案例1 张同学，大三女生，进校以来一直担任班干部，在寝室里同学关系不错，象个大姐姐，同学一有什么心事都喜欢向她倾诉，她也会尽力想办法为别人化解，人际关系显得不错。在同学眼中，她是个善解人意，受人欢迎的人，但在咨询室她却常常止不住的哭，说自己内心非常压抑，自己总是强装笑脸为别人解忧了，而自己其实很苦，家庭经济状况很不好，主要靠自己在学校勤工俭学和外出打工，家里问题很多，全家的希望都在她身上，她压力很大，但她很好强，却不愿向人提起，感到缺少可以信任的知心朋友，因此不愿向人说起自己的困难，所以宁愿到咨询室来一吐心事。案例2 杨同学，大四女生，人很瘦，一眼看去精神状态不好。她谈到自己学习成绩很好，同学都认可她的聪明，表面上她和许多同学关系不错，甚至可以和男生打打闹闹，许多男生也愿意陪她玩，很关心她，她也愿意为他们出主意，可内心里，私下里，在安静的时候，她还是感到空虚落寞，其实她并没有和他们说心里话，她因为失恋一直都很痛苦，但她没有把自己的痛苦告诉他们，她相信也没有人可以帮助她，她表面上的嘻嘻哈哈掩盖的是内心真正的孤独，他们并不是是她真正值得信任和可以交心的朋友。案例点评: 这类大学生通常多能正常交往，人际关系也不错。但自感缺乏能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，为此，有时不免感到孤独和无奈。这样一类同学在大学生中不算少数，特别是在大一新生中，由于过去交往面较窄，人际交往的对象主要是同窗好友、父母亲戚、老师，学习成长样样有人关心，但到了大学，从各地来的同学素昧平生，重新组成新的班级，师生关系也不象中学那样密切，有时甚至几天看不到，感到没有人可以倾诉。加之中学时大多依赖性较强，有父母的照顾和学习的压力，对友谊的渴望不那么强烈。进入大学，新的伙伴，新的环境，要求大学生独立地与各种陌生人交往，但由于缺乏交往技巧或

阅读理解试题库及答案

Passage 1 CBBCC If you have a chance to go to Finland, you will probably be surprised to find how “foolish” the Finnish people are. Take the taxi drivers for example. Taxis in Finland are mostly high-class Benz with a fare of two US dollars a kilometer. You can go anywhere in one, tell the driver to drop you at any place, say that you have some business to attend to, and then walk off without paying your fare. The driver would not show the least sign of anxiety. The dining rooms in all big hotels not only serve their guests, but also serve outside diners. Hotel guests have their meals free, so they naturally go to the free dining rooms to have their meals. The most they would do to show their good faith is to wave their registration card to the waiter. With such a loose check, you can easily use any old registration card to take a couple of friends to dine free of charge. The Finnish workers are paid by the hour. They are very much on their own as soon as they have agreed with the boss on the rate. From then on they just say how many hours they have worked and they will be paid accordingly. With so many loopholes(漏洞) in everyday life, surely Finland must be a heaven to those who love to take “petty advantages”. But the strange thing is, all the taxi passengers would always come back to pay their fare after they have attended to their business; not a single outsider has ever been found in the free hotel dining rooms. And workers always give an honest account of the exact hours they put in. As the Finns always act on good faith in everything they do, living in such a society has turned everyone into a real “gentleman”. In a society of such high moral practice, what need is there for people to be on guard against others? 1. While taking a taxi in Finland, _____ A. a passenger can go anywhere without having to pay the driver B. a passenger pays two US dollars for a taxi ride C. a passenger can never be turned down by the taxi driver wherever he wants to go D. a passenger needs to provide good faith demonstration before they leave without paying 2. We know from the passage that big hotels in Finland_____ A. provide meal for only those who live in the hotels B. provide meals for any diners C. provide free wine and charge for food D. are mostly poorly managed 3. Which of the following is NOT true according to the passage? A. The workers in Finland are paid by the hour. B. The bosses in Finland are too busy to check the working hours of their employees. C. The workers are always honest with their working hours. D. The workers and their bosses will make an agreement in advance about the pay. 4. The word “those” in the last paragraph probably refers to _____ A. people who often take taxis B. people who often have meals in big hotels C. people who are dishonest D. people who are worthy of trust

Flash试题(理论试题手打)

一、单项选择题：（每题1分，共30分） 1、关于矢量图形和位图图像，下面说法正确的是( )。 A：矢量图形具有放大仍然保持清晰的特性，但位图图像却不具备这样的特性 B：矢量图形比位图图像优越 C：矢量图形适合表达具有丰富细节的内容 D：位图图像是通过图形的轮廓及内部区域的型转和颜色信息来描述图形对象的 2、关于时间轴上的图层，以下描述不正确的是（）。 A：图层可以上下移动 B：图层可以重命名 C：图层能锁定 D：图层不能隐藏 3、元件和与它相应的实例之间的关系是（）。 A：改变元件，则相应的实例一定会改变 B：改变元件，则相应的实例不一定会改变 C：改变实例，对相应的元件一定有影响 D：改变实例，对相应的元件可能有影响 4、在Flash中，不可以添加动作脚本的对象包括（）。 A：关键帧 B：影片剪辑元件的实例 C：按钮元件的实例 D：图形元件的实例 5、“滴管”工具可以提取某些对象的属性，例如颜色、线型等。下列选项中，不能被“滴管”工具提取的对象属性是（）。 A：填充区域的颜色 B：线条的颜色 C：组合对象的颜色 D：线条的宽度 6、在使用图形元件的时候，可以设置多种播放方式，下列描述正确的是（）。 A：可以设置播放的起始帧 B：可以设置循环播放的次数 C：可以只播放一次 D：如果使用“循环”方式元件中的内容播放到最后一帧之后，又回到开头继续播放 7、在Flash中可以使用多种图层来创建动画，不属于这些图层的类型有（）。 A：效果调整层 B：引导层 C：常规图层 D：遮罩图层 8、使用“文本”工具创建文本时，有三种文本类型。这三种文本类型不包括（）。 A：静态文本 B：输入文本 C：自动生成文本 D：动态文本

大学生心理健康经典案例分析

案例： A同学是某知名高校的一名学生。不仅品学兼优，而且善于唱歌主持，还能写一手好文章。自从上大学后，他的这些业余专长得到了充分发挥，大一第一学期就获得了“校园十佳歌手”称号，并且经常主持学校的晚会。由于能力出众，A同学很快就被老师任命为学生会干部，就在他为自己所取得的成绩暗自高兴时，同宿舍的其他三位室友却开始慢慢疏远和孤立他。 A同学说。以前有他电话时，室友还会比较热情地帮他转一下，但是后来，明明他在宿舍，室友却说他不在，然后就擅自把电话给挂了。刚进大学时，室友们每次都结伴一起去食堂吃饭，可是后来。其他三个室友就把他冷落在一旁了，前两天，他上完晚自习回宿舍。大老远便听见室友们在聊天。可是他刚进门，所有的谈话立刻就终止了。他忍不住问了其中一个同学缘由。想不到对方竟然阴阳怪气地说道：“你是名人，我们哪能和你聊天啊。”气得他一个晚上也没睡好。现在，室友们几乎不和他说话，无视他的存在，有时候，A同学主动和他们搭话，他们也总是说些酸溜溜的话来刺激他。为此，他十分痛苦，心理压力越来越大，不知道如何才能和室友处好关系。分析： A同学追求上进的态度是好的，他对生活有乐观积极态度。在校期间他把自己的特长都发挥的淋漓尽致，而且取得了很大的成就，可以看出他是一个活泼开朗的学生。但是A同学为自己取得的成就“暗自高兴”的时候，很有可能忽略了在自己进步的这个过程中，舍友可能产生的孤单、失落感，以及生活中舍友情感的变化，或许他的舍友在同一竞争领域上失败了，而A同学在不经意中表现出的自豪让舍友产生了反感。可能在自我发展中由于熬夜等原因，对集体生活的舍友产生了生活规律上的影响。他总是在忙自己的事情，没有去关心自己室友的校园生活，了解一下他们都在干些什么，也没有腾出时间和室友交流一下彼此的心事，更没有大家一起出去的时间，导致寝室关系逐步恶化。由于有了挺好的名声，所以招到了同房的嫉妒，这很有可能根本就不是林海的问题，只不过他处在的社会是一个“仇视优秀之人，见不得人好”的变态社会。但面对室友的排挤，A同学所去做的就太少了。除了主动去找室友讲话外就没什么其他的努力。适当请吃饭、喝水、唱K都是可选择的。要很好的化解那些有刺的话的攻击，用自己的慷慨来重新得到朋友，并不要因为一点小挫折而放弃，真要到了无法承受时就直接申请换房，这也是努力后得到的结果。 A同学的室友存在一些自卑的心里，他们觉得跟A同学一个宿舍，光环都被他给夺去了，反倒自己成了他的陪衬。他们在对A同学有所意见的时候，不但没有态度平和的交流，而且进行了排外行为，这对宿舍其他成员构成了一种病态的团结，并且面对A同学试图重新融入的行为时，他们采取了冷暴力的方法，这不利于案件中所有人的身心健康。

高级英语阅读考试题目及答案完整版模板

Reading 1: This is Water 1. What’s the point of the fish story? The immediate point of the fish story is that the most obvious, ubiquitous, important realities are often the ones that are the hard est to see and talk about. 2. What is our natural default-setting, according to Wallace? Do you agree with him? If yes, give examples; if no, exampl es too, please. I am the absolute center of the universe, the real est, most vivid and important person in existence. Yes, I do. The worl d as you experience it is right there in front of you, or behind you, to the l eft or right of you, on your TV, or your monitor, or whatever. Other peopl e’s thoughts and feelings how to be communicated to you somehow, but your own are so immediate, urgent, real. 3. Is it possibl e for us to adjust our natural default-setting? If yes, how? And by the way, why should we adjust it? A: Yes, it is. We shoul d pay attention to what’s going on insid e me and stay alert and attentive instead of getting hypnotized by the constant monologue insid e your own head. what’s more, we shoul d l earn how to Think and how to d ecid e.The reason why shoul d we adjust it is that thinking in the way of d efault-setting that we experience the boring, frustrating, crowed parts of adult life. B: Yes, it is. Learning how to think------Learning how to exercise some control over how and what you think. It means being conscious and aware enough to choose what you pay attention to and to choose how you construct meaning from experience. If we d on’t adjust it, we will be total ly nosed. 4. What does it mean by ‘learn ing how to think’? And what is the justifiable way to think? Learning how to think really means l earning how to exercise some control over how and what you think. It means being conscious and aware enough to choose what you pay attention to and to choose how you construct meaning from experience. 5. What is the meaning of college education? Do you agree? If yes, further explains please, if no, define your meaning of college education and further illustrate it. Coll ege education is that it enabl es my tend ency to over-intell ectualize stuff, to get l ost in abstract argument insid e our head instead of simply paying attention to what’s going on right in front of us.

小学一年级语文上学期期末考试试卷完整版

小学一年级语文上学期期末考试试卷 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

2017年小学一年级语文上学期期末考试试卷一、我会看拼音写词语。(10分) 二、给花心上的字找正确的读音，打上“√”。（6分）三、给下面的字加一笔，变成新字写下来。（6分）木?（）日( ）口（）米（）牛( ）十（）四、看谁组的词语多。（8分）生（）（）正（）（）风（）（）平（）（）五、我能给这些拼音找到词语朋友。（8分） bá cǎo zhú lín yè wǎn yǔ yī 竹林夜晚拔草雨衣

报纸跑步跳远身高 tiào yuǎn bào zhǐshēn gāo pǎo bù 六、照样子写词语。（８分） 1、又说又笑__________ __________ ___________ 2、一束束___________ __________ ___________ 3、高兴高高兴兴明白____________ 认真 ____________ 七、选择合适的词填到（）内。（8分）朵个条只头本件把一（）花两（）书三（）牛四（）鱼五（）鸭六（）人七（）尺八（）上衣八、我会组词。（16分）白（）土（）半（）中（）自（）上（）羊（）巾（）大（）毛（）升（）山（）天（）手（）开（）出（）? 九、照样子，连一连。（7分）白白的天明亮的船圆圆的云红红的小狗绿绿的草可爱的苹果

蓝蓝的球小小的灯光九、照样子填空。（6分）例：远——（近）去?——（）有?——（）上?——（）左——（）黑?——（）东?——（）十、我会写。（3分）例：你去北京吗？ ____________________吗？例：我的衣服呢？ ____________________呢？例：我是小学生。 __________是__________。十一、我会填。（5分）静夜思床前明（）光，疑是地（）霜。举（）望明（），低（）思故乡。十二、看图写话。（谁什么时间在哪干什么。4分）一年级上册语文期末试卷2 一、读拼音，写字。二、我会变魔术。加一笔，我能写成另一个字。日——（）了——（）木——（）十——（）人——（）米——（）三、在正确的字上打“√”。

《Flash》理论期末考试试卷带答案

XXX 学校 2012-2013学年第二学期《flash 》考试试题（本试卷共五大题，总分100分，考试时间90分钟）一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分） ( ) 1、将一字符串填充不同的颜色，可先将字符串_______。 A 、组合 B 、转换为按钮 C 、转换为元件 D 、打散 ( ) 2、测试动画的快捷键为_______。 A 、Ctrl +F12 B 、Ctrl +w C 、Ctrl +Enter D 、Ctrl + E ( ) 3、Flash 的动作中goto 命令是代表_______。 A 、播放 B 、变换 C 、停止 D 、转到 ( ) 4、Flash 中的形状补间动画和动作补间动画的区别是________ A 、形状补间动画只能对分离的物体进行制作，动作补间动画能对元件进行制作动画 B 、在现实当中两种动画都不常用 C 、两种动画很相似 D 、形状补间动画比动作补间动画容易 ( ) 5、时间轴上用实心小圆点表示的帧是_______。 A 、普通帧 B 、过渡帧 C 、空白关键帧 D 、关键帧 ( ) 6、在制作形状补间动画时，以下哪种素材可以直接使用_______。 A 、图形元件 B 、用椭圆工具在舞台上直接绘制的圆 C 、文字 D 、按钮 ( ) 7、在FLASH 生成的文件类型中，我们常说源文件是指_______。 A 、.exe B 、.swf C 、.html D 、.fla ( ) 8、Flash 是一款什么软件_______。 A 、三维动画创作 B 、面图像处理 C 、交互式矢量动画编辑软件 D 、文字编辑排版 ( ) 9、属性面板中的Alpha 命令是专门用于调整某个实例的_______的。 A 、对比度 B 、颜色 C 、透明度 D 、高度 ( ) 10、矢量图形和位图图形相比，哪一项是位图图形的优点_______。 A 、变形、缩放不影响图形显示质量 B 、色彩丰富，最接近自然色 C 、图像所占空间大 D 、缩小不影响图形显示质量 ( ) 11、若在第21帧到第43帧之间产生一个动作补间动画，可以在第21帧上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择______。 A 、创建补间动画 B 、创建逐帧动画 C 、创形状渐变动画 D 、创建动画 ( ) 12、在flash 中，对帧频率正确描述是_______。 A 、每小时显示的帧数 B 、每分钟显示的帧数 C 、每秒钟显示的帧数 D 、以上都不对 ( ) 13、插入帧的作用是______。 A 、完整的复制前一个关键帧的所有内容 B 、起延时作用 C 、等于插入了一张白纸 D 、以上都不对 ( ) 14、帧的类型包括______。 A 、关键帧、空白关键帧、普通帧 B 、关键帧、空白关键帧、特殊帧 C 、空白关键帧、特殊帧、普通帧 D 、关键帧、空白关键帧、普通帧、特殊帧 ( ) 15、下列不是Flash 专业名词的是______。 A 、关键帧 B 、引导线 C 、交互图标 D 、逐帧动画 ( ) 16、Flash 中，对于引导层的说法错误的是______ A 、可以使元件对象沿特定路径运动 B 、测试影片时，引导层的引导线不显示 C 、测试影片时，引导层的引导线显示出来 D 、可以精确定位物体的移动轨迹 ( ) 17、选择椭圆工具，按下键盘中的______键，可在舞台中画圆。 A 、Caps Lock B 、Shift C 、Alt D 、Ctrl ( ) 18、关于时间轴上的图层，以下描述不正确的是_______。 A 、图层可以上下移动 B 、图层可以重命名 C 、图层能锁定 D 、图层不能隐藏 ( ) 19、以下_______工具都可以对图形进行变形操作 A 、选择工具 B 、部分选取工具 C 、橡皮擦工具 D 、任意变形工具 ( ) 20、选择______菜单下的“新建元件”命令，可以创建元件 A 、文件 B 、插入 C 、窗口 D 、控制班级：姓名：学号：请不要在密封线内答题第1页/共5页第2页/共5页

心理健康案例分析1

心理健康案例分析1 一．案例介绍毛某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。平时总是把自己关在房里，不和同学玩。遇到节假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。二．案例分析自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同学在小学五年里顺利地走过来了，也具备了一定的实力和优势，面对激烈的竞争，却觉得自己这也不行，那儿也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，走进六年级的学习，特别是参加毕业会考，心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。 1.个人因素通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。 2.家庭因素现在的家庭多是独生子女家庭，造成家长对孩子有着望子成龙，望女成凤的期待，导致许多的小学生肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。母亲对孩子的学习辅导力不从心，父亲每晚工作到深夜才回家，偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望也很高，但表达的方式十分粗暴。 3.教师因素在学校里，如果教师对一些同学了解不够，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。另外，老师对少数心目中的优等生日益产生的偏爱，对多数属于中间状态的学生来说，是一个沉重的压力，普遍滋长严重的自卑心理。再加上老师

一年级阅读理解测试题及答案经典

阅读理解测试题及答案经典一、一年级语文上册阅读理解练习 1．看图，和大人一起读《如果我有很长很长的尾巴》，再完成练习。尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越来越大的个头儿了。尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以穿一只长长的传声筒，让高高的长颈鹿姐姐和大伙儿聊天啦! 尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以钓条大大的鱼儿请小伙伴吃美餐啦! 尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以一边倒立，一边放风筝喽! 嘿嘿，快瞧，我的风筝飞得最棒啦！（1）小老鼠如果有一条很长很长的尾巴，它可以做哪些事呢?根据文章内容连一连。帮河马哥哥________ 量个头儿帮鳄鱼宝宝________ 和大伙儿聊天帮长颈鹿姐姐________ 拔掉蛀牙（2）如果你也有一条很长很长的尾巴，你会干什么呢?和大人一起说一说，再仿照文中的句子写下来。【答案】（1）拔掉蛀牙；量个头儿；和大伙儿聊天（2）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴……就可以在森林里自由地荡秋千啦! 【考点】句子排序、仿写，课文内容理解，诗【解析】 2．阅读下面的小短文，回答问题。四个太阳我画了个绿色的太阳，照着夏天。高山、田野、大马路，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，挂在冬天，温暖着娃娃们冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色？噢，画个彩色的。春天，是最美的季节。（1）读读看，在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的？为什么？冬天的太阳是________色的，因为________ 秋天的太阳是________色的，因为________ 夏天的太阳是________色的，因为________

Flash期末试题(2016-2017第二学期)1

Adobe Flash CS6 2016-2017第二学期期末考试试题 1．Flash CS6的【动作】面板中，Goto命令是（）意思。（A） A.转到 B.复换 C.描绘 D.停止 2．编辑位图图像时，修改的是（）。（A） A.像素 B.曲线 C.直线 D.网格 3．对于在网络上播放的动画来说，最合适的帧频是（）。（B） A. 24fps B.12 fps C.25 fps D.16 fps 4．下面关于矢量图形和位图图像的说法错误的是（）。（D） A .Flash允许用户创建并产生动画效果的是矢量图形而位图图像不可以。 B.在Flash CS6中用户可以导入并操作在其他应用程序中创建的矢量图形和位图图像。 C.用Flash CS6的绘图工具画出来的图形为矢量图形。 D.一般来说，矢量图形比位图图像文件大。

5．2.1s表示音效持续时间为（）。（B） A. 0.21s B.2.1s C.21s D.210s 6．下面（）是Flash CS6中没有的面板。（D） A.文字面板 B.排列面板 C.混色器 D.段落面板 7．按钮选项滑过的意思是（）。（A） A.当鼠标指针经过按钮区域时激活 B.事件将被激活 C.当从按钮对象中拖曳出对象范围时，事件被激活 D.当指定的键盘被按下时就激活事件 8．Flash CS6导入外部素材的快捷键是（）。（B） A. Ctrl+Shift+S B. Ctrl+R C. Ctrl+Alt+Shift+S D. Ctrl+P 9．Flash CS6菜单测试场景的快捷键是（）。（A） A. Ctrl+Enter B. Ctrl+Alt+Enter C. Ctrl+Alt+A D. Ctrl+Alt+B 10．下列操作系统不能通过浏览器来播放Flash电影的SWF 格式文件的是（）。（A）

心理健康案例分析题

心理健康案例分析题心理案例教学法当前在美国等教育发达国家非常盛行，它具有不可替代的实效价值。下面是为你精心整理的心理健康案例分析题，希望对你有帮助! 心理健康案例分析题篇1一、背景介绍：小宝，男，11岁，自由散漫，五年级之前一直伴着父母在外地上学，父母常年在天津板厂打工，虽然对孩子的教育很关注，但是因为缺少方法，也显得无能为力。该生对学习没有兴趣，上课经常发呆，与同学相处，别人稍微触犯他，他就会报以拳脚，而且，该生对老师的教育常常抱以漠然的态度，一切事情他认为都用武力可以解决。二、原因分析：经过和他父亲的交谈，侧面了解到他的父亲不太管教，回家时对该生所做的错事缺乏教育方式方法，常常是一味的打骂，同时他母亲对该生却很是溺爱，父亲的粗暴造成了他的固执和任性。另外，孩子的几位前任老师多次教育，没有什么效果，对孩子也感到无能为力。家长的批评责骂溺爱，老师的无能为力，更让孩子得寸进尺。三、辅导过程：孩子所有的外在表现，是其内心的反应，所以，教育要从心入手。第一：加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使

他的父亲掌握一些教育孩子的方式方法。每周五家长来接孩子，我都要同他交流孩子在学校在家的表现，交流对孩子的教育方法。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，渐渐不再那么倔强。第二：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，恢复心理平衡。开始，同学不愿意与他玩耍，他对老师的询问也是一问三不答，故意装作不知道的样子。我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。他不愿意开口，我也不着急，而是主动与之接近，慢慢缩短心理距离，消除他内心的焦虑和冷漠。慢慢地，他不再那么抵触，也愿意与老师和同学沟通了。第三：协同各科任老师，在课堂上，多创造一些给他表现的机会。课后，多给他补习。孩子这种性格的养成，许多不良习惯的形成，其实归根到底是学习成绩的差导致的。学习差，父亲责骂，学习差，老师责怪，学习差，自己自暴自弃……所以在课堂上老师们多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗冷漠的心，使他重新找到了自信。第四：在班级中，给他一点职务，让他在集体中发挥作用。因为参与了班级管理，他的积极性也充分调动起来了，另外，因为他的职务涉及到记录，需要写一些表述性文字，遇到不会写的字他就请教别人，或者查字典，从另一面也提高了他的学习成绩。

完整初一语文阅读试题及答案

初一语文阅读试题及答案（十）魂前天中午十二点整，我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的书，捡起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。” 那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？” 小姑娘点一点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像去打开水了。” 话音刚落，那打水的粗壮的小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！” 坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票，我就要坐，坐定了！” 火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那有些人大概只有一个躯壳吧。两个小伙子怒目相视，一场厮打迫在眉睫。没有人劝，也没有人去拉。忽然，那个穿红色上衣的小姑娘让起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似的说：“别打架了，我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧！”已经揪在一起的四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白净净的好看的脸霎那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后油黑油黑的头发，提一个不大的旅行袋向车门走去。火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。这趟车的终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。天啊！我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛，双眼皮儿，好看的脸，油黑的头发，红上衣…… 她不是两个多小时前在保定站下车了吗？难道我看到了魂儿？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么她是躲到别的车厢，一直站到北京？我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那个不大的旅行袋挤上了公共汽车。门关上，车开走了。我久久伫立着，目送着远去的汽车，心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。我想念了：人有魂，国有魂，民族有魂。问题： 1、“假如人有魂的话，那有些人大概只有一个躯壳吧。”这句中“有些人”指什么样的人？在文中指代的是谁？ ___________________________________________________________。 2、短文中说：“没有人去劝，也没有人去拉”，说明了什么？谈谈你的理解。

【最新】人教版小学语文一年级期末考试试卷及参考答案

一年级语文质量监测卷一、词c í 语y ǔ 碰p èng 碰p èng 车ch ē （读拼音，写词语，10分） hu ǒ b àn f ēi ch áng xu é x í ti án y ě l ǎo sh ī ku ài l è c ǎo yu án g āo x ìng 二、在z ài 加ji ā 点di ǎn 字z ì 的de 正zh èng 确qu è 音y īn 节ji é 上sh àng 面mi àn 画hu à“√”（6分） 1、音乐．（ l è yu è )课上，我们快乐．（ l è yu è )地唱歌。 2、小壁虎看着．（ zhe zh áo )自己断了的尾巴，心里很着．（ zhe zh áo )急。 3、小白兔长．（ zh ǎng ch áng )着一对长长．（zh ǎng ch áng )的耳朵。三、照zh ào 样y àng 子z ǐ 变bi àn 魔m ó 术sh ù 。（加偏旁变新字再组词，12分）例：马+（虫）→（蚂）（蚂蚁）青+（）→（）（）巴+（）→（）（）也+（）→（）（）主+（）→（）（）舌+（）→（）（）白+（）→（）（）四、读d ú 句j ù 子z ǐ ，写xi ě 出ch ū 句j ù 子z ǐ 中zh ōng 的de 反f ǎn 义y ì 词c í （8分） 1、学知识，一定要认真，不能马虎。（）——（） 2、学校前面是一条马路，后面是一座小山。（）——（） 3、做人要诚实，不能虚伪。（）——（） 4、取人之长，补己之短。（）——（）五、我w ǒ 会hu ì 在z ài 括ku ò 号h ào 里l ǐ 填ti án 上sh àng 合h é 适sh ì 的de 词c í 。（9分）快乐地（）雪白的（）一（）井自由地（）（）的太阳一（）桥悄悄地（）（）的季节一（）红旗六、对du ì 号h ào 入r ù 座zu ò （选词填空，8分）时刻立刻 1、上课铃响了，我们（）走进教室。 2、吃水不忘挖井人，（）想念毛主席。会心专心 3、同学们（）地听李老师讲课。 4、王奶奶发出了（）的微笑。七、小xi ǎo 猴h óu 学xu é 样y àng 。（照样子写句子，9分） 1、大象的身子像一堵墙。