10以内-数字加减法(带图)
10以内 数字的加减法
～3各数的认识和加减法
［知识要点］
～3各数的认读和规范书写。
、3的组成。
>
3.加减法的含义
［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。
3.填空。
~ (1)
(2)比2少1是(
))。
2 3 3
1 1 1
2 2 1
○○○
○
○ ○
○
]
1 2 3 2
2
4.比一比，填一填。
5.看算式，画一画，再填得数。
】
(1)1+1=□2+1=□1+2=□
△△
3-2=□2-1=□
○○○○○
6.看图，把算式填完整。
7.描一描，写一写。
8.
(3) 2
1 1
2
2
3
}
3
○○○
）
{
= 1+1= 3-2=
1+2= 2-1= 2+1=
10.在○里填上“+”或“-”。
、
1○2=3 2○1=3 3○1=2
1○1=2 2○1=1 3○2=1
［创新能力训练］
1.按规律画一画。
(1)○●○●○●
(2)○●●○●●○
(3)△□○△□○
2.已知△=1，□=2，○=3。
［实践能力训练］
?
原来有( )辆汽车，
开来了( )辆，
一共有( )辆汽车。
□○□=□
原来有( )辆汽车，
开走了( )辆，
还剩( )辆汽车。
□○□=□
￥
、5、0的认识和加减法
［知识要点］
、5、0的认读和正确书写
、5的组成
"
3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。
的含义及有关加减法
0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
）
［双基同步训练］
1.看图填空
4
4 4
2 2
3 1 1 3
5 5 5 5
4 1 3 2 2 3 1 4
2.填空。
(1) $
(3) 5比4多( )，4
比5少( )，
3比5少( )，4比2多( )。
/
(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。
(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。
□＞□＞□
＞□＞□＞□
3.
(1)上面一共有(
)种学习用品。从左边起，书包排第( )，小刀排第( )， 橡皮
（2） 4 □ □ 5 5
1 □ 3
2 2 2 2 □ 1 □
2 4 4 3
排第( )，排第3的是( )。从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )。 (2)△
△ △ △ △ △
从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。
、
4.比一比，填一填。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△ △ △ △ △ △ △ △
4○5 5○3
5○5 2○4
5.看算式，画一画，再填出结果。
3+1＝□ 2+2＝□ 3+2＝□ 1+4＝□ ○○○ ○
4-1＝□
5-2＝□
4-2＝□
3-3＝
6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)5个一组成5。( ) (2)比3多1的数是4。( ) (3)1和4中间的数是2。( ) 列式为2-2＝0。( )
(4)
(5)比2小的数是1和0。( ) ￥
(6)与2相邻的两个数是3和4。( ) (7)5＜2，2＞5。( ) 7.看算式填( )。
(1)2+3＝( )。 想：因为2和3组成( )，所以2加3等于( )。
(2)1+3＝( )。 想：因为( )和( )组成( )，所以( )加( )等于( )。 (3)5-4＝( )。
想：因为5可以分成4和( )，所以5减4等于( )。
(4)4-2＝( )。 % 想：因为4可以分成( )和( )，所以( )加( )等于( )。
8.
(
○○○○
1+□=4
2+□=2
5-□=□
□+5=□
~
(5) (6)
~
□-2=□
2+□=□
9.描一描，写一写。
○○○○○ ○○○○○
5-□=□
@
5-□=□
10.看图说一说，再列等式。
]
11.每行再画几个就有4个，请画出来，再填空。
○○○3+( )=4
○○2+( )=4
○1+( )=4 12.在○里填上“+”或“-”。
3○2＝1 4○0＝4 5○1＝4
2○2＝4 1○3＝4 3○2＝5
5○3＝2 0○3＝3 5○5＝0
13.你能在2分钟之内算出下面各题吗
1+1＝2+3＝4-1＝0+2＝
（
5-2＝4-2＝1+3＝2+2＝
5-4＝5-3＝3-2＝4-4＝
4+0＝4-3＝2-1＝3-1＝
2+1＝3-3＝3+2＝5-1＝
［创新能力训练］
＝□+□5＝□+□
＝□+□+□＝□+□+□
＝□+□+□+□＝□+□+□+□
＝□+□+□+□+□
2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯5次可以锯成( )段，锯成5段要锯( )次。.
3.把0、1、2、3、4、5填在方格里，每个数只用一次。
□+□＝□+□＝□+□
4.△代表什么数
△+△＝4 △-○＝5 △+2＝2
(△＝) (△＝) (△＝)
5.填算式，使花瓣上的算式得数和花蕊上的数相同。
6.脑筋急转弯
树上有5只鸟，打下一只，还剩几只
［实践能力训练］
小明和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小明提几条为什么
（
～8各数的认识和加减法
［知识要点］
、7、8的认读和正确书写。
、7、8的组成。
3.根据6、7、8的组成计算8以内的加
减法。
4.看图列算式(包括图画应用题)。
，
［双基同步训练］ 1.按顺序写数。
2.按要求填空和画图。 ①一共有(
)个图形。
②第一个是○，第( )个是△，第5个是( )，第6个是( ) ③把左边的4个图形用圈画起来。
· 3.口算。
3+4＝ 5-2＝ 3+5＝ 6-1＝ 7-1＝ 1+7＝ 8-1＝ 1+6＝ 2+5＝ 8-3＝ 7-2＝ 2+6＝ 3+2＝ 4+2＝ 4+4＝ 8-2＝ 7-3＝ 8-4＝ 4+3＝ 7-7＝ 1+5＝ 5+2＝ 2+2＝ 7-4＝ 8-5＝ 7-5＝ 3+3＝ 5+1＝ 6+1＝
8-6＝
7-6＝
8-7＝
4.填空。
…
(2)
6 6 6
7 7
5 1 4 2 3 3
6 1 5 2
7
8 8 8 8 …
4 3 7 1 6 2
5 3 4 4
"
（1） 7 8 □ □
□ 2 3 □ 4 2 6 2 4 4 3 □ 2 5 3 □
□ 7 □ 6
4 5 9 7
2 5 6 7 5 4
(3)按规律填数。
①1，2，3，( )，( )，( )，( ) ②1，3，5，( ) ~
③2，4，6，( ) ④8，6，4，( )
(4)将下列各数按从小到大的顺序排列起来。
3、7、6、5、
4、1、8
□＜□＜□＜□＜□＜□＜□
(5)8里有( )个一；7个一组成( )。
(6)比6少2的数是( )；比5多3的数是( )。
(7)比8小而又比5大的数有( )。
(8)与7相邻的两个数是( )和( )。 5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)因为2和6组成8，所以2加6等于8。( )
(2)6加2等于6减2。( ) (3)8比5多3，5比8少3。( ) (4)4和8中间有4个数。( ) （
(5)第6个和6个的意思是一样的。( ) 6.选择题(把正确答案的序号填在括号里)。
(1)8前面的第3个数是( )。
①7 ②6 ③5 (2)4后面的第2个数是( )。
①5 ②6 ③7
(3)与5相邻的两个数是( )。
①5和6 ②6和7 ③4和6
(4) △△△ 正确的算式为( )。
△△△ △△
@
8
①3+5＝8 ②8-3＝5 ③8-5＝3
（9） －3 +2 －4 +3 －5 ？
+ +5 －2 +4 －7 +3
8 :
(5)○○○○正确的算式为( )。
①5-3＝2 ②8-3＝5
7.连线。
—
7+1 5 4+4 2+2
2+4 2 7-3 3+5
8-3 6 6-3 8-1
7-5 8 2+5 7-4
8.看图填数。
(1)○○○●(2)△△△┊▲
○○○●△△△┊▲
□+2＝8-□＝□
2+□＝□8-□＝□
(3)
(4)
:
□+□＝□□+□＝□
□-□＝□□-□＝□
9.
~
10.把下列算式按从小到大的顺序排列起来。
3+3 6-4 5+2 8-4 3+5
＜＜＜＜11.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
(1)7○8 3○3 6○5 8○3
0○6 7○7 4○6 5○7
(2)4+2○7 3+5○6 4+1○5
7-3○6 8-1○5 2-2○4
[
(3)4-3○4+3 6+2○5+3 7-3○8-5
4+4○3+3 8-7○7-6 2+6○1+5
12.在□里填上合适的数。
□+2＝8 1+□＝5 3+□＝6
4-□2 5-□＝1 8-□＝3
2+4＝3+□75-＝6-□
13.先写算式，再算出来。
?
14.看图列式。
(1) (2)
！
算式：算式：
(3) (4)
算式：算式：
(5)
。
左边有( )个娃娃，
右边有( )个娃娃，
求一共有几个娃娃用
( )法计算。
算式：。
。
(6)
一共有( )个萝卜，
吃掉了( )个，还剩
几个用( )法计算。
算式：。
(7)
，
算式：。
(8)
算式：。
[
15.描一描，写一写。
［创新能力训练］
1.填空：
看图列式。
［实践能力训练］ 想一想，填一填。
①一根小棒有2个头，2根小棒有( )个头，2根半小棒有( )个头。
②小明今年8岁，小强今年6岁，小明比小强大( )岁，10年后，小明比小强大( )岁。 ③哥哥有4颗糖，弟弟有8颗糖，弟弟给哥哥( )颗糖两人的糖就一样多了。
"
、10各数的认识及加减法
［知识要点］ 、10的认读和书写。
、10的组成及10以内的加减法。
3.看一幅图列四道加减法算式。
4.图画应用题的解答。
`
［双基同步训练］ 1.哪两张卡片上的数可以组成10，用线连起
来。
2.填空
(1) (2)
(3)9比7 7比9
9 9 9 9
8 1 7 2 6 3 5 4
10 10 10 10 10 /
9 1 8 2 7 3 6 4 5 5
5 93 8 6
2
4 5 1
#
】
9 8 5 4
10比 6 6比10 (4)
10
1
—
5
3 9 7
2
…
6
8
4
9 9 10 10 (5)由／＼可以想到／＼，由／＼可以想到／＼。
8 1 □ 8 7 3 □ □
：
(6)4是由( )个一组成的，9个一组成( )，10里有( )个一。
(7)1～10这些数中，双数有( )，单数有( )。
(8)比10小而又比5大的数
是
( )。
、
(10)有一列数：10、7、8、4、6、9、5、3。 ①上面一共有( )个数。
②从左往右数，第3个数是( )，第7个数是( )；从右往左数，第3个数是( )，第7 个数是( )。
③把它们按从大到小的顺序排列起来。
3.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)9比8大，比10小。( )
(2)1～10中最大的数是10，最小的数是1。( ) (3)4+2
○5。( )
(4)8后面的第二个数是6。( ) ；
(5)与9相邻的两个数是8和10。( ) 4.把下列算式按从大到小的顺序排列起来。
10-6 8-2 9-8
10-5
3+6
4+4
8+2
10-3
5.看图写算式。
(2)
(1)
(9) 9 9 10 5 4 7
7 □ □ □ □ □ □
!
算式：算式：
(3) (4)
、
算式：算式：
6.将算式填入相应的圈内。
3+6 9+1 4+4 5+5 3+4 9-0 9-1 2+7 2+6 8+2 5+3 8+1
⑧⑨⑩
，
7.根据要求写算式。
(1)用2、7、9写两道加法和两道减法算式。
(2)从4、8、2、6中选三个数字写两道加法和两道减法算式。
(3)根据4+3＝7写一道加法和两道减法算式。
*
8.先画一画，再填( )。
(1)○○○○4+( )＝9
(2)□□□□□5+( )＝8
(3)△△△△△△6+( )＝10
(4)☆☆☆☆4+( )＝7
(5)○○○○○○○○○9-( )＝6
(6)△△△△△△△△△△10-( )＝8 9.在○里填上“+”或“-”，在□里填上合适的数。
(1)3○6＝9 7○2＝5 4○6＝10
9○1＝10 9○8＝1 7○2＝9
/
4○5＝2○7 6○3＝10○7
(2)8+□＝10 □+3＝6 □+2＝9
6+□＝6 5+□＝9 7+□＝10
10.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
8○10 9○7 6○9 10○10 2+7○8 10○7-3 5+4○10
6+4○9 7○10-8 10-3○9
11.描一描，写一写。
12.你能在4分钟内完成下列各题吗
2+7＝3+5＝10-1＝6-3＝
、
8-2＝6+4＝5+4＝10-7＝7+3＝2+6＝9-1＝10-0＝5+3＝10-9＝10-10＝4+5＝4+6＝10-4＝9-7＝8-4＝10-2＝3+6＝7-3＝4+4＝
［创新能力训练］
1.填空。
(1)9-□＝4 6+□＝8
(2)8+□＜10 7-4□＜4
(3)一只鸡，一只兔，一只猫，它们共有( )只脚。￥
2.动物代表什么数
3.找规律填数
(1)1、3、5、7、( )……
9、8、7、( )、( )。
2、4、6、( )、( )。
(2)
4.填上算式，使它们的得数都等于要求的数。
5.思考题。
(1)在○里填上合适的数，使每边上的三个数的和等于10。
(2)将1、2、3、4、5填入方框里，使横行竖行的得数相等。(每个数字只能用一次)
/
［实践能力训练］
有5个小朋友，每人都要与其他人下一盘棋，一共要下( )盘棋。
5.连加、连减、加减混合运算
［知识要点］
连加、连减算式以及加减混合算式的含义和运算顺序：先把前两个数相加(减)，再用所得的结果加(减)第三个数。
［双基同步训练］
1.填空。
(1)
^
左边有( )个△，中间有( )个△，右边有( )个△，一共有( )个△。
算式：□+ □+ □＝□
□
(2)