高中历史 1.3 文艺复兴1教案 新人教版

第三节文艺复兴

●教学目标

知识目标

1.掌握文艺复兴的历史概念。

2.理解并掌握文艺复兴起源于意大利的原因。

3.理解人文主义的思想核心。

4.了解意大利文艺复兴的过程并识记其代表人物（识记其作品，了解其思想特点）。

5.了解文艺复兴在欧洲扩展的情况，识记主要国家文艺复兴代表人物及其作品。

6.了解文艺复兴时期近代自然科学兴起和发展的情况，掌握其中天文学的重大成就。

德育目标

1.通过对文艺复兴运动兴起原因和性质的分析，使学生认识文艺复兴是在资本主义萌芽产生和初步发展的情况下，资产阶级在意识形态领域进行的反封建斗争，从而加深对“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一理论的理解，由此对学生进行历史唯物主义观点的教育。

2.在指导学生深入理解和正确评价人文主义核心思想的过程中，对学生进行正确人生观、价值观的教育。

3.在简要介绍文艺复兴时期代表人物生评的过程中，渗透对学生的人格教育。

4.通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的讲述，培养学生勇于探索、追求真理，敢于坚持真理的思想品质和为科学事业献身的精神，从而使学生的思想得到一次升华。

能力目标

1.通过引导学生分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2.通过指导学生认识和评价人文主义思想，培养学生采用阶级分析的方法，历史地认识历史问题的能力。

3.在引导学生掌握本课较多知识点的过程中，培养学生的对比、归纳、概括历史问题的能力。

4.通过对文学、艺术作品的分析，培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的美学修养。

●教学重点

1.意大利文艺复兴

2.文艺复兴时期的科学

●教学难点

文艺复兴的实质

●教具准备

1.投影仪

2.关于文艺复兴时期文学、艺术作品的一些素材（音像资料），有条件的话可将其制成多媒体课件。

●教学方法

1.讲述法：对于文艺复兴时期的重要人物的主要生平事迹，由教师讲述，应注意语言的感染力；对于一部分文学、艺术作品的梗概、特点，亦可由教师进行简明扼要、画龙点睛的介绍。

2.谈话法：通过师生一问一答，或其他双边活动的形式，使学生获得对某些问题的正确认识。

3.图示教学法：对文艺复兴时期的代表人物及其思想、作品进行列表整理，边讲边画，

或边讲边问边画，最后形成“文艺复兴人物一览表”；亦可以多媒体形式向学生展示。

4.讲读法：首先提出问题，然后引导学生阅读课文及相关的补充材料，接下来由学生回答问题，最后由教师总结。

●课时安排

两课时

●课堂构思

本节课既有相当的理性分析内容，又涉及到很多的识记知识点，因而必须合理地安排课堂教学的时间，精心设计课堂教学环节，尽可能做到一张一弛，力求给学生以轻快的学习感觉。

对于文艺复兴运动首先在意大利兴起的原因，可先指明文艺复兴运动的性质，然后指导学生进行逆向思维，得出基本认识，最后由教师进行扩展和补充；对于文艺复兴时期的代表人物以及相关的文学、艺术作品的教学，教师事先要下功夫准备必要的素材，这里将枯燥的讲述转变为具有吸引力的文艺鉴赏的前提，如果有条件的话，用多媒体手段进行教学，效果将更好。当然，面面俱到地介绍每一个人物是不恰当的，在这个教学过程中，应围绕人文主义这一主题，突出最具代表性的内容，进行画龙点睛式的讲述。对于文艺复兴时期自然科学的发展，可联系相关学科进行讲述，但不宜过多展开。

●教学过程

第一课时

［导入新课］

之一：导入语例示

1550年，意大利艺术家兼艺术史家乔治奥·瓦萨利把自己所处的朝代，称为“文艺复兴”时代。欧洲的人文主义者一般把欧洲的历史划分为三个时期：第一个时期为希腊罗马古典文化时期，第二个时期为中世纪“黑暗”时期，第三个时期为文艺复兴时期。他们强调指出第一和第三个时期是历史上的文化繁荣时期。前者创造了古代文化，后者复兴了古典文化。那么，什么是文艺复兴呢？它是不是单纯的古典文化的复兴呢？文艺复兴运动最早产生于意大利的原因又是什么呢？我们又如何去认识意大利文艺复兴时期杰出的文学家、艺术家、思想家及其成就和思想特点呢？今天，我们将带着这些问题，再次关注意大利的文艺复兴。

之二：复习旧课，导入新课

[师]上节课，我们学习了新航路的开辟及随之而起的葡萄牙、西班牙两国的殖民活动，现在请大家回顾一下新航路开辟的原因表现在哪些方面？

[生]新航路的开辟有其经济根源和社会根源，商业危机也是新航路开辟的重要原因，同时，那时已俱备了新航路开辟的客观条件，并且有葡萄牙、西班牙两国对航海活动的支持。

[师]新航路的开辟，带来了什么样的结果？

[生]在欧洲引起了商业革命和价格革命，同时，西欧国家开始了大规模的殖民扩张活动。

[师]这些结果又产生了什么样的积极作用呢？

[生]大大促进了欧洲资本主义的发展，使世界各地的联系进一步加强。

[师]这样来看，新航路的开辟是欧洲资本主义产生和发展的必然要求和结果。新航路开辟所引起的欧洲和世界形势的变化，又使资本主义的发展获得了必要的、越来越多的资本原始积累，而资本原始积累不仅意味着对欧洲封建主财富的剥夺，更意味着对国内外劳动人民的残酷掠夺，它是一个“滴血”的过程。欧洲的资产阶级在用暴力手段达到其目的的同时，已开始为自己行为的合理性进行美化和辩护，同时，面对当时依然相当强大的封建势力，这样一种在意识形态领域内的革命和斗争便显得尤为迫切。于是，欧洲进入了一个资产阶级新思想和新文化的创立时期，在历史上通常称为“文艺复兴”。

［板书］第三节文艺复兴（14～17世纪）

［教师讲述］文艺复兴时期从14世纪起至17世纪上半期为止，共300多年，它最初产生于意大利，以后又相继扩展到法国、德国、英国、西班牙、尼德兰等地区。进入16世纪，随着西欧资本主义关系的发展和人民反封建斗争的高涨，文艺复兴达到了全盛的时代。这节课，我们先来学习意大利文艺复兴的内容。

［板书］一、意大利文艺复兴

[教师提问]文艺复兴是不是古希腊、罗马文化的简单复活？如果不是，我们怎样认识文艺复兴的实质？

[学生回答]文艺复兴不是古希腊、罗马文化的简单复活，其实质是资产阶级文化的兴起。（学生可能有多种表述方法，教师应注意引导学生抓住其中“资产阶级”这一关键内容）[教师分析]实质也就是本质，亦即事物的根本属性。任何新文化的创造，都必须有所借鉴，有所继承。为了同千百年来禁锢人心的天主教神学相对抗，资产阶级先进代表们的目光，鄙夷地越过“黑暗”的中世纪，专注于湮没已久而又突然重放光彩的古希腊、罗马文化，努力发掘和利用古典文化中与封建意识形态相对立的一切积极因素，使之服务于自己的反封建斗争。因而，文艺复兴绝非恢复古典文化。

［板书］实质，资产阶级性质

［教师提问］既然文艺复兴是资产阶级性质的思想文化运动，那么，它最早应兴起于什么地方呢？

［学生回答］资本主义最早产生的地方

［教师提问］更具体地说，发生于什么地方？

［学生回答］最早出现资本主义萌芽的意大利。

［教师讲述］意大利经济的发展和资本主义萌芽，为文艺复兴提供了物质基础，它是意大利文艺复兴产生的先决条件。

意大利新兴资产阶级为了维护其经济、政治利益和扩大自己的财富，不仅力图树立新的法权和法权观点，而且也要求在意识形态上打破教会的精神统治和陈腐的神学世界观，主张改变维护封建制的各种传统观念；新兴资产阶级为了攫取更多的利润，关心生产，注意改进技术，也重视发展科学；他们希望掌握原料性能、革新生产工具、开辟商路，改进运输，扩大国内外市场，因而对天文、物理、化学、地理等领域的自然科学提出了许多探讨的课题；他们希望出现新的文学、艺术作品为其制造舆论和提供欣赏享乐；他们要求培养出通晓罗马法、国际法规的人为巩固资产阶级政权和扩大海外贸易服务；他们希望能够有经营工、商、金融业的“能干”的人才为其服务。为了实现上述目的，新兴资产阶级主张建立和发展世俗性质的新文化。

［板书］2.原因：（1）资本主义萌芽

［教师提问］最早出现资本主义萌芽，可以说是文艺复兴起源于意大利的经济原因，是根本原因，它提供了文艺复兴兴起的必要。那么，为意大利的文艺复兴运动提供了最大可能性的因素是什么呢？

［学生回答］意大利更直接、系统地保留了古希腊罗马文的古典文化。

［教师讲述］意大利本身的文化遗产和人才结构，是早期文艺复兴产生的重要基础和条件。在古典文化方面，意大利可谓有着得天独厚的有利条件。首先，意大利是古罗马的直接继承者，罗马文化就是意大利民族的文化，拉丁语也是意大利各区语言的祖先；其次，意大利在古代是大希腊的一部分，希腊文化对它影响一直没有间断，源远流长；第三，意大利各城市同拜占廷、阿拉伯有着经济和文化联系，使意大利人熟悉了更多的古希腊的文稿和艺术古迹，尤其是在1453年土耳其人攻占君士坦丁堡之后，大批学者携带着古典书籍和手稿来到比较开明的意大利城市避难，这促进了意大利学者对古典文化的了解、整理和研究。

［板书］（2）文化条件