高中历史 1.3 文艺复兴1教案 新人教版

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第三节文艺复兴

●教学目标

知识目标

1.掌握文艺复兴的历史概念。

2.理解并掌握文艺复兴起源于意大利的原因。

3.理解人文主义的思想核心。

4.了解意大利文艺复兴的过程并识记其代表人物(识记其作品,了解其思想特点)。

5.了解文艺复兴在欧洲扩展的情况,识记主要国家文艺复兴代表人物及其作品。

6.了解文艺复兴时期近代自然科学兴起和发展的情况,掌握其中天文学的重大成就。

德育目标

1.通过对文艺复兴运动兴起原因和性质的分析,使学生认识文艺复兴是在资本主义萌芽产生和初步发展的情况下,资产阶级在意识形态领域进行的反封建斗争,从而加深对“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一理论的理解,由此对学生进行历史唯物主义观点的教育。

2.在指导学生深入理解和正确评价人文主义核心思想的过程中,对学生进行正确人生观、价值观的教育。

3.在简要介绍文艺复兴时期代表人物生评的过程中,渗透对学生的人格教育。

4.通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的讲述,培养学生勇于探索、追求真理,敢于坚持真理的思想品质和为科学事业献身的精神,从而使学生的思想得到一次升华。

能力目标

1.通过引导学生分析文艺复兴产生的背景和历史意义,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2.通过指导学生认识和评价人文主义思想,培养学生采用阶级分析的方法,历史地认识历史问题的能力。

3.在引导学生掌握本课较多知识点的过程中,培养学生的对比、归纳、概括历史问题的能力。

4.通过对文学、艺术作品的分析,培养学生的艺术鉴赏能力,提高学生的美学修养。

●教学重点

1.意大利文艺复兴

2.文艺复兴时期的科学

●教学难点

文艺复兴的实质

●教具准备

1.投影仪

2.关于文艺复兴时期文学、艺术作品的一些素材(音像资料),有条件的话可将其制成多媒体课件。

●教学方法

1.讲述法:对于文艺复兴时期的重要人物的主要生平事迹,由教师讲述,应注意语言的感染力;对于一部分文学、艺术作品的梗概、特点,亦可由教师进行简明扼要、画龙点睛的介绍。

2.谈话法:通过师生一问一答,或其他双边活动的形式,使学生获得对某些问题的正确认识。

3.图示教学法:对文艺复兴时期的代表人物及其思想、作品进行列表整理,边讲边画,

或边讲边问边画,最后形成“文艺复兴人物一览表”;亦可以多媒体形式向学生展示。

4.讲读法:首先提出问题,然后引导学生阅读课文及相关的补充材料,接下来由学生回答问题,最后由教师总结。

●课时安排

两课时

●课堂构思

本节课既有相当的理性分析内容,又涉及到很多的识记知识点,因而必须合理地安排课堂教学的时间,精心设计课堂教学环节,尽可能做到一张一弛,力求给学生以轻快的学习感觉。

对于文艺复兴运动首先在意大利兴起的原因,可先指明文艺复兴运动的性质,然后指导学生进行逆向思维,得出基本认识,最后由教师进行扩展和补充;对于文艺复兴时期的代表人物以及相关的文学、艺术作品的教学,教师事先要下功夫准备必要的素材,这里将枯燥的讲述转变为具有吸引力的文艺鉴赏的前提,如果有条件的话,用多媒体手段进行教学,效果将更好。当然,面面俱到地介绍每一个人物是不恰当的,在这个教学过程中,应围绕人文主义这一主题,突出最具代表性的内容,进行画龙点睛式的讲述。对于文艺复兴时期自然科学的发展,可联系相关学科进行讲述,但不宜过多展开。

●教学过程

第一课时

[导入新课]

之一:导入语例示

1550年,意大利艺术家兼艺术史家乔治奥·瓦萨利把自己所处的朝代,称为“文艺复兴”时代。欧洲的人文主义者一般把欧洲的历史划分为三个时期:第一个时期为希腊罗马古典文化时期,第二个时期为中世纪“黑暗”时期,第三个时期为文艺复兴时期。他们强调指出第一和第三个时期是历史上的文化繁荣时期。前者创造了古代文化,后者复兴了古典文化。那么,什么是文艺复兴呢?它是不是单纯的古典文化的复兴呢?文艺复兴运动最早产生于意大利的原因又是什么呢?我们又如何去认识意大利文艺复兴时期杰出的文学家、艺术家、思想家及其成就和思想特点呢?今天,我们将带着这些问题,再次关注意大利的文艺复兴。

之二:复习旧课,导入新课

[师]上节课,我们学习了新航路的开辟及随之而起的葡萄牙、西班牙两国的殖民活动,现在请大家回顾一下新航路开辟的原因表现在哪些方面?

[生]新航路的开辟有其经济根源和社会根源,商业危机也是新航路开辟的重要原因,同时,那时已俱备了新航路开辟的客观条件,并且有葡萄牙、西班牙两国对航海活动的支持。

[师]新航路的开辟,带来了什么样的结果?

[生]在欧洲引起了商业革命和价格革命,同时,西欧国家开始了大规模的殖民扩张活动。

[师]这些结果又产生了什么样的积极作用呢?

[生]大大促进了欧洲资本主义的发展,使世界各地的联系进一步加强。

[师]这样来看,新航路的开辟是欧洲资本主义产生和发展的必然要求和结果。新航路开辟所引起的欧洲和世界形势的变化,又使资本主义的发展获得了必要的、越来越多的资本原始积累,而资本原始积累不仅意味着对欧洲封建主财富的剥夺,更意味着对国内外劳动人民的残酷掠夺,它是一个“滴血”的过程。欧洲的资产阶级在用暴力手段达到其目的的同时,已开始为自己行为的合理性进行美化和辩护,同时,面对当时依然相当强大的封建势力,这样一种在意识形态领域内的革命和斗争便显得尤为迫切。于是,欧洲进入了一个资产阶级新思想和新文化的创立时期,在历史上通常称为“文艺复兴”。

[板书]第三节文艺复兴(14~17世纪)

[教师讲述]文艺复兴时期从14世纪起至17世纪上半期为止,共300多年,它最初产生于意大利,以后又相继扩展到法国、德国、英国、西班牙、尼德兰等地区。进入16世纪,随着西欧资本主义关系的发展和人民反封建斗争的高涨,文艺复兴达到了全盛的时代。这节课,我们先来学习意大利文艺复兴的内容。

[板书]一、意大利文艺复兴

[教师提问]文艺复兴是不是古希腊、罗马文化的简单复活?如果不是,我们怎样认识文艺复兴的实质?

[学生回答]文艺复兴不是古希腊、罗马文化的简单复活,其实质是资产阶级文化的兴起。(学生可能有多种表述方法,教师应注意引导学生抓住其中“资产阶级”这一关键内容)[教师分析]实质也就是本质,亦即事物的根本属性。任何新文化的创造,都必须有所借鉴,有所继承。为了同千百年来禁锢人心的天主教神学相对抗,资产阶级先进代表们的目光,鄙夷地越过“黑暗”的中世纪,专注于湮没已久而又突然重放光彩的古希腊、罗马文化,努力发掘和利用古典文化中与封建意识形态相对立的一切积极因素,使之服务于自己的反封建斗争。因而,文艺复兴绝非恢复古典文化。

[板书]实质,资产阶级性质

[教师提问]既然文艺复兴是资产阶级性质的思想文化运动,那么,它最早应兴起于什么地方呢?

[学生回答]资本主义最早产生的地方

[教师提问]更具体地说,发生于什么地方?

[学生回答]最早出现资本主义萌芽的意大利。

[教师讲述]意大利经济的发展和资本主义萌芽,为文艺复兴提供了物质基础,它是意大利文艺复兴产生的先决条件。

意大利新兴资产阶级为了维护其经济、政治利益和扩大自己的财富,不仅力图树立新的法权和法权观点,而且也要求在意识形态上打破教会的精神统治和陈腐的神学世界观,主张改变维护封建制的各种传统观念;新兴资产阶级为了攫取更多的利润,关心生产,注意改进技术,也重视发展科学;他们希望掌握原料性能、革新生产工具、开辟商路,改进运输,扩大国内外市场,因而对天文、物理、化学、地理等领域的自然科学提出了许多探讨的课题;他们希望出现新的文学、艺术作品为其制造舆论和提供欣赏享乐;他们要求培养出通晓罗马法、国际法规的人为巩固资产阶级政权和扩大海外贸易服务;他们希望能够有经营工、商、金融业的“能干”的人才为其服务。为了实现上述目的,新兴资产阶级主张建立和发展世俗性质的新文化。

[板书]2.原因:(1)资本主义萌芽

[教师提问]最早出现资本主义萌芽,可以说是文艺复兴起源于意大利的经济原因,是根本原因,它提供了文艺复兴兴起的必要。那么,为意大利的文艺复兴运动提供了最大可能性的因素是什么呢?

[学生回答]意大利更直接、系统地保留了古希腊罗马文的古典文化。

[教师讲述]意大利本身的文化遗产和人才结构,是早期文艺复兴产生的重要基础和条件。在古典文化方面,意大利可谓有着得天独厚的有利条件。首先,意大利是古罗马的直接继承者,罗马文化就是意大利民族的文化,拉丁语也是意大利各区语言的祖先;其次,意大利在古代是大希腊的一部分,希腊文化对它影响一直没有间断,源远流长;第三,意大利各城市同拜占廷、阿拉伯有着经济和文化联系,使意大利人熟悉了更多的古希腊的文稿和艺术古迹,尤其是在1453年土耳其人攻占君士坦丁堡之后,大批学者携带着古典书籍和手稿来到比较开明的意大利城市避难,这促进了意大利学者对古典文化的了解、整理和研究。

[板书](2)文化条件

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