纽”着学校,带”着家——浅谈校讯通”在协同家庭教育和学校教育的纽带作用

“纽”着学校，“带”着家

——浅谈“校讯通”在协同家庭教育和学校教育的纽带作用

【摘要】提及教育，每每人们首先想到的是学校，不少家长总以工作忙、应酬多或自己不

懂教育为借口，把孩子的教育完全推给学校。但是现在很多的教育理念的更新，让更多的家长意识到家庭教育的重要性。新东方的创始人俞敏洪就在一期节目中说到：“70%的教育在于家庭，而30%的教育才在学校。”家校的配合可以使家庭教育和学校教育更好地协调一致，促进学生的健康发展。校讯通在家校配合上起到了重要的纽带作用，让教育的成效显而易见。

【关键词】校讯通纽带家庭教育学校教育教育理念

【正文】

提及教育，每每人们首先想到的是学校，不少家长总以工作忙、应酬多或自己不懂教育为借口，把孩子的教育完全推给学校。但是现在很多的教育理念的更新，让更多的家长意识到家庭教育的重要性。新东方的创始人俞敏洪就在一期节目中说到：“70%的教育在于家庭，而30%的教育才在学校。”其实，家庭教育贯穿一个人的始终，那种以为把孩子交给了学校，就是把教育的责任转交给了学校的做法，很不负责任。这不仅对孩子成长不利，也影响亲子关系。当前，世界各国都普遍认识到，当今的教育仅仅靠学校单方面的力量是难以完成的，它需要社会各方面力量的支持配合，尤其是要和家庭通力合作，才能更好地发挥教育的功能。家校配合已普遍为世界各国所重视，国内外学者纷纷从不同角度研究家校配合教育。美国明尼苏达大学克里斯坦森教授认为家校配合教育可以提高学生各方面的素质。

孩子进入学校后，在家庭和学校间的不同活动情况，需要家长和校方相互沟通才能掌握和了解。沟通少了，一方面家长不了解孩子在学校的真实情况，另一方面家长也不能理解学校的教育理念。大多数家长关心的是孩子的学习，而对与学校沟通心存畏惧。不少家长不能正确理解学校与家长的沟通行为，害怕接到学校打来的电话，以为打电话就是学校告孩子的状，学校不打电话家长反而放心了，而老师前去家访也增加了孩子的心理负担和老师的不安全因素。事实上，家庭教育和学校教育应该是融汇贯通的，因为这两种教育能够相互弥补，以满足孩子在成长阶段中多元化的精神需求。校讯通平台的运用很好的解决了这些顾虑，把教育理念传达给家长，同时教师又获得孩子在学校看不到的某些精神需求，让家校联系快捷方便、细致周到、体贴温馨。

一、“纽”着担心，“带”着放心

实际生活中，家长往往不了解学生在学校的表现，学校也不了解学生在家庭的情况，而且在学生放学后、回家前还有一段空白时间，是学校和家长都不容易掌握的。如果平时家长和学校缺乏沟通，孩子很容易在这段时间出现问题。校讯通给每一位学生配备了一张带相片的校园智能卡，学生每天上学、放学自动刷卡，到校和放学时间就会以短信的方式发到家长的手机上，使家长能配合学校引导学生的时间观念，做一个守时的好学生，同时监控了离校的过程，如果超出回家的路途时间，能及时询问发现学生放学后的情况，及早杜绝孩子在外闲逛，远离危险。

二、“纽”着距离，“带”着了解

孩子上幼儿园和小学的阶段，对父母还有很深程度的依恋，放学后会立即想回家。但是，随着孩子渐渐长大，自我意识的抬头，孩子对父母的依恋程度和信任程度也开始降低，对周围同龄的朋友产生极大的兴趣，容易从其同龄朋友身上寻找自我。孩子天天在变化，变成什么样子了，家长和老师眼里看到的情况是不一样的。家长跟老师的角色不同，孩子在家长和老师面前的表现也渐渐不一样了。因为这样，家长和老师都只看到了孩子“成长变化”的“一个方面”。如果家长和校方缺乏沟通，或者家长较少参加学校活动，容易增加孩子的疏离感，这会使孩子在走出校门后又逃离家庭，宁愿在外面闲逛，也不愿意回家。学校组织的活动老师及时的通过校讯通发过去，家长就能对孩子在学校的生活情况有所了解，也与孩子有了共同话题。学校最近艺术节活动，孩子参加了哪些项目或是节目，欢迎家长在闭幕式时来校观看演出，对学生是一种极大的认可，对家长是一种欣慰。科技节孩子们又得了哪些奖，近期学校组织学生学习《弟子规》，孩子回家是否身体力行了呢？家长可以在老师发的信息基础上直接回复短信，家长把孩子在家的表现反馈给老师，或是家庭的某些矛盾近期对孩子的影响传达给老师，以便老师有的放矢的处理孩子的某些问题。上一届所带班级中有两个特别的学生，通过校讯通这个平台让我跟学生开始建立了一种良好的师生关系，为促进他们的健康发展奠定感情基础。章炜熠因为小学发高烧没能及时得到治疗，导致脑部发育迟缓，有同学逗他或是他不高兴就对别人甩口水，课堂上不是玩笔就是抠鼻子，要么看着同学们的错误傻笑，家长的素质比较高，平时在家里给他辅导学习，作业他基本能完成，可是离开了家长的监控，在学校里考试时就把卷子画得乱七八糟，到了初三时，他青春期的反应开始强烈，在课堂上坐不住了，跑到初一楼看别班的女孩子，或是在操场上看别班上体育课，放学跟着本班女孩子后面。孩子在家只跟父母接触，不会有这些情况反馈出来，爸爸通过校讯通知晓情况后及时与进行了男人间的对话，妈妈则借助于心理咨询师更进一步的疏导，让他经过一个月时间很多的过度了青春期的躁动，也就避免了因为他旷课等存在的不安全因素，和对其他女生的心理压力负担。家校配合可以互通孩子成长的情报，以便双方全面地把握孩子学业、品行发展的状况，及时给与干预和纠正。初三的事务多而杂，为避免忙中出错，也为紧张的家长指导事宜，我常发这样的短信：“初三年级决定于4月2日下午星期六下午4：30在各班召开家长会，请你务必准时到会，谢谢！友情提示：来校时凭家长会的通知书进校园，校园周围及校内都无停车位，建议您不要开汽车来。”“体育已经考完了，如果成绩考得好，要更充满自信的去争取中考的胜利，如果没有考好，也不要气馁，争取在文化课考试中多拿点分，后面的学习会更紧张，希望家长督促孩子把时间有效的用起来，保证学习的同时要保证良好的精神状态，所以我要求学生现在放下一切闲杂事物，学完后早做休息。”“今年的每个时段的录取都是一天，家长注意把握机会。所有录取的考生于7月17日统一到录取学校领取录取通知书，并于7月18日到录取学校报到。考生一经录取就不能流动转录其他学校，请谨慎选择报读的学校。”让家长明确每个阶段的事宜的注意事项，有序无憾的带着孩子做好中考的各项应考和录取工作。

三、“纽”着推卸，“带”着温情

我们常看到一些家长让老师帮助管理、督促学生做一些本应该孩子自己承担的事，比如天冷了多穿衣服、吃饭时多吃蔬菜、少看电视少上网等等，并说“老师，您多说他、多管他，他就听您的”，殊不知，当家长把孩子自己的事情推给老师的时候，就会给孩子带来烦躁，觉得老师多管闲事，造成逆反心理，弄不好连学习的事情都不听了。要是孩子崇拜老师，只听老师的话，家长的威信就会降低。老师连生活琐事都管，对家长教育孩子越不利。但是，反过来家长要是受到这样的短信：“这几天天气转凉了，但很多孩子还是只穿着夏季校服，