初中信息技术：Excel电子表格初步》教学设计
初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 初中信息技术
编订：XX文讯教育机构
Excel电子表格初步》教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教
学
目
标
知识目标
1、熟悉excel的启动与关闭。
2、熟悉excel界面的组成。
3、掌握excel单元格的操作。
4、初步了解excel的功能和特点。
能力目标
1、能运用excel进行简单的数据统计工作。
2、增强学生自主学习的意识。
情意目标
1、培养学生发现问题、解决问题的能力。
2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。
教学重点
1、excel界面的组成。
2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。教学难点
如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。
教学方法
任务驱动讲练结合
教学教具
1、多媒体教学软件。
2、一组成绩数据。
3、多媒体演示课件。
课前准备
1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。
2、准备好多媒体课件、成绩数据表。
教
学
分
析
excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。
本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。
在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
新课起始
1、根据机房情况对学生调整。
2、最后一次检查机房安全。
3、对学生进行分组，分发成绩数据表。布置竞赛任务(计算同学总分)。
4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。
1、开启计算机。
2、小组内合作，参加比赛。
以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。
新课教学
excel的启动与关闭
1、回顾word、powerpoint的启动过程。想像excel启动方法。
2、示范操作启动excel。
3、关闭excel的方法。
4、鼓励学生试用其它的启动方法。
1、想像excel启动方法。
2、模仿教师步骤启动excel。
3、关闭excel窗口。
4、试验其它启动方法。
以已学内容切入降低新软件陌生度。
认识excel窗口
1、教师诱导学生与以前学过的word、powerpoint窗口作比较。
（展示课件）
最上面的是标题栏，标题栏左边是excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的windows应用程序都有。标题栏下面是菜单栏。
2、不同之处。
常用工具栏：自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两
个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。
工作簿：excel里的文件一般称之为工作簿。
工作表：工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2…命名。列标:从左至右按英文字母编码。依次为a，b，c……最多为256列。
行标：从上至下按数字编码。依次为1，2，3，……65536。
单元格：工作表里有许多线条构成的长方形表格，称为单元格。行号与列号的组合确定了唯一的单元位置。
1、与以前学过的软件窗口作比较。指出相同之处。
2、随课件的演示逐步了解excel各部分名称与作用。
3、体会各名词的意义
以课件辅助学习，降
低理论知识学习的难度与枯燥性。
表格内数据的输入
一、讲解选中单元格的方法
方法1：鼠标对目标单元格单击。
方法2：移动方向键到目标单元格。
二、数据输入操作（添加学生成绩）
。讲清活动单元格的与选定单元格的区别。
三、数据修改（修改学生成绩）
在往已经有内容的单元格中添加内容时，如果不想把原来的内容覆盖掉，就一定要双击这个单元格再输入，或者在选中单元格后使用编辑栏来输入。
1、了解单元格二种形式，观察边框线形状变化。能作出准确的判断。
2、尝试选中单格方法。
试一试：在工作表中添加下列数据：
学号姓名语文数学英语自然
21 徐晓敏 91 38 72 41
修改10号同学的姓名：
把张超改为张超强
详细讲解，以突破重点，为本单元教学打下良好的基础
利用公式计算
i、逐步演示用手工输入公式计算过程：
①定位在计算后值所在的单元格。
②在地址栏上按下等号“=”。
③在编辑栏内输入计算公式；（强调在计算机中“×”“÷”用“*”、“/”表示）。
④输入完公式后，按地址栏内的勾。
提出问题：为什么在输入公式时，只需输入值所在单元格的位置即可，如d3、c4等等。
ii、填充柄的使用。
①选中已计算好数据的单元格。
②移动鼠标至右下角的小方块，变成“+”；讲解拖动填充柄概念。
③向下拖动至末个单元格放开。
iii、逐步演示利用自动求公式进行求和过程。
①选定要计算和的单元格。
②单击工具栏中的自动求和钮。
单元格中出现了求和公式sum，并自动选择了一个范围。引导学生注意观察它的选择范围，引入函数概念；提出更高要求。
③单击“输入”按钮
④利用拖动填充柄完成更多工作。
1、尝试（跟着做），并完成更多的计算。
2、思考教师的问题，实际尝试后作出回答。
3、模仿填充柄的利用。（跟着做），体会利用填充柄的高效率。
4、尝试（跟着做），并完成更多的计算。体验不同方法的快捷性。
5、体验excel函数的更快捷性。
试一试：完成成绩表中每个学生总分计算与学科平均分计算。
本课的重点所在，边讲边练，使学生切实掌握所学技能；并适当提高技能，让拔尖学生能进一学习。
保存
提醒学生对工作簿的保存。注意保存时的路径与文件名。
保存工作簿。
保存劳动成果。
课堂练习
计算每个同学的平均得分。
运用所学知识进行演练。
巩固。
课堂小结
对本课所学内容作一个全面小结
这一节课，我们主要针对excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。
同时，通过同学们的实际操作，使我们对excel工作簿的功能有了一个初步的认识，现在大家回过头来想想看，当我们学了这一软件的应用后，在我们的日常生活中，有哪些工作能运用这一软件提高我们的工作效率。
回顾本节课内容，复习本课的学习内容，怎样启动、关闭excel，打开excel文件，了解excel的基本功能：数据输入、数据编辑、统计计算等。
举出日常生活中可用excel提高工作效率例子。
进一步激发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础。
结束本课
教师要求学生安全关机。
检查学生工作。
关机操作。
培养良好习惯。
课后练习
教师布置习题：书本p55练一练。
课后自主完成
巩固与提高。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
初中信息技术《Excel中公式的应用》
山东教育出版社初中信息技术第四册第四《Excel中公式的应用》教学设计教学目标： 知识与技能目标：掌握Excel公式的概念，输入方法以及公式的自动填充的应用。 过程与方法目标：通过任务的解决，体会探索新知的过程并积累不同的学习方法（如自主探究、小组协作、查看帮助等），这对他们今后的学习将带来正迁移效应。 情感态度价值观：培养学生互帮互助的良好品质；培养学生对现实问题的思考，勇于表达自己的观点的能力。 教学重点及难点： 重点：EXCELS输入公式的方法、单元格名称的引用、填充柄的使用。 难点：如何将数量关系转化为Excel中的公式并进行使用，即运算符的转换。 教法学法：任务驱动法主动探究法（研究性学习法）教学准备：计算机、电子教室控制系统 教学过程： 师：上课 同学们好 生：老师好 师：上课一开始让我们用热烈的掌声请出一位尊贵的嘉宾，看看大屏幕，再看看老师猜猜他是谁？ 生：老师 师：恭喜大家，你们答错了 这样吧，为了便于大家猜出他是谁，我做一个他标志性的动作，请你看仔细： 谁？ 生：xx
师：对，是我们 2.26 的小巨人姚明，这是姚明小时候的照片，实际上，姚明很小的时候就展现出了巨人的风采，据他父亲回忆姚明出生时的体重达到了5KG,你们能猜猜你出生时的体重或者想一想还记得你出生时的体重吗？ 生：我出生时3.5KG我是3.8KG 师：好，问你一个同样的问题：你还记得你六个月、一周岁、两周岁时的体重吗？生：不记得 师：我知道，你信不信？ 生：不信 师：大家信不信？ 生：不信 师：噢，请你双ft 打开桌面上名为“八年级5班”的电子表格 找到B3单元格，在其中输入你出生时的体重，看看神奇的表格发生了什么变化？生： C3\D3\E3中有了内容 师：是你输入的内容吗 生：不是 师：那是谁输入的 生：不知道 师：好，下面请同学们看到表格下面的小组讨论，四人一组讨论一下这三个问题，当你找到问题答案你也就知道为什么在后面的三个单元格中会出现内容了。好，现在开始生讨论 师：谁来回答第一个问题：六个月、一周岁、 2 周岁时的体重和出生时的体重有什么关系？ 生：六个月是出生时的 2 倍、一周岁是三倍、两周岁是四倍师：寥寥数语就总结出了这
初中信息技术excel教案设计全集
第一课认识Excel 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2．使学生了解Excel窗口的组成。 3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4．使学生掌握如何建立一简单的工作表。 5．使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面： 1．使学生建立数据处理的概念。 2．培养学生的操作能力。 3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1．单元格、工作表、工作簿的概念。 2．工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表)
续表
八、板书 第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1．单元格 2．工作表
3．工作簿 三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel
第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2．使学生掌握修改数据的方法。 3．使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面： 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面： 1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2．培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1．输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．修改数据的方法。 3．利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书
初识Excel教学设计方案
教学设计方案： “聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称：初识Excel 姓名赵晓茹工作单位芮城县南曹中学 年级学科八年级信息技术教材版本山西经济出版社 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确 录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的 实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目 标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1.知识与技能 （1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效 率，激发学习Excel知识的兴趣。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
excel表格的基本操作教案
excel表格的基本操作教案篇一：《excel工作表的基本操作》教学设计 《excel工作表的基本操作》教学设计 【教学目标】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 3、培养学生有计划的学习习惯 【教学重难点】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。 【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。 【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL
练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。 【课时安排】一课时 【教具】计算机网络教室、投影、广播教学软件 【教学流程】 【课件展示】问候语 一、导入新课 教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！ 其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？ 学生回答：想知道…… 激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学” 广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表”
教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？ 学生：插入等…… 教师：很好，有的同学已经预习了今天的学习内容，我们今天要学习的内容就是： 【课件展示】：本节课的课题“工作表的基本操作”及本节课主要教学任 务 二、导入新课 1、插入、复制 广播：“演示”工作簿中的“课外活动表1” 教师：现在老师要交给大家一个任务，请大家打开“D：\练习”工作簿中“练习1”工作表，给工作表中加入两列“活动时间”和“序号”，并填充数据如大屏幕所示。 由于信息技术的发展速度太快，软件可以说是日新月异，每个软件的使用不可能全靠老师来教，大家应学会自主学习，为了逐步锻炼大家的自学能力，今天老师先不给大家
信息技术excel教案
信息技术EXCEL教案 -----------------------------------------------------------------------------------哈达阳中习校----- 刘爽--- 一、教材简析 本教材主要内容如下：１、初识电子表格２、小小单元格３、我的工作簿４、工作表５、Excel中公式的使用６、Excel中函数的使用７、美化工作表８、数据的排序及筛选９、Excel 中统计图表的制作 二、学情评价 １、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢 ３、学生运用电脑的能力较差 ４、部分学生上机行为不够规范 ５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重 二、目的要求 １、培养学生爱护公物的良好习惯 ２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 ３、规范学生上机行为 ４、对学生适时进行爱国主义教育 三、教学措施 １、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生 四、教学进度 序次课题：（内容）课时周次序次课题：（内容）课时周次 1 初识电子表格1 1 11 函数的使用１11 2 选取单元格1 2 12 使用函数指南１12
3 单元格基本操作1 3 13 调整行列宽１13 4 工作簿1 4 14 设置单元格式１14 5 建立工作簿1 5 15 设置小数位等１15 6 打开命名工作表1 6 16 数据的排序１16 7 编辑工作表1 7 17 数据的筛选１17 8 序列填充1 8 18 创建图表１18 9 公式的使用1 9 19 编辑图表１19 10 期中考试1 10 20 期终考核１20 授课时间:总第1课时 课题：第一课初识电子表格课型：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一. 复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：
初中信息技术八年级Excel电子表格教案
初中信息技术八年级Excel电子表格教案
信息技术学教案 七八年级信息技术学科2014—2015学年下学期 课题Exce电子表格的启动、编辑、保存工作 簿 课时1课时 主备（集体备课）辅备（个人备课） 教学目标1.掌握Excel的启动、保存方法。 2.让学生了解Excel窗口的组成。 3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。 4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。 教学重点1.工作表、单元格、工作簿的概念。 2.修饰工作表的操作方法。 3.工作表的打开、保存、关闭方法。 教学难点 工作表的建立和修饰。 教学方法 演示法、观察法、自学法、启发法。 教学过程与学生活 动一、导入课题： 教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课： 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice 家族的成员，启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 2．认识Excel窗口 教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3．几个概念 教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。 重点强调每一个单元格的地址，让学生能说能任何一个单元格的地址。 教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师要求学生找出表中共有多少行多少列。 一张工作表最多可有256列，最多可有65536行
完全——Excel教案设计全集
课题：认识Excel 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法：教授、演示 教学过程： 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏 ．．．”→“工作区”→“工作表 ．．． 标签 ．．”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏” 2）工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略） 方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。 说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）4．菜单栏与工具栏的移动（可略）
excel电子表格教案
第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1 数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是Microsoft Office软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 的内容。 3、预习课本P 1-3 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写）
。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。 四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2 认识Excel
《初识Excel》教学设计
《初识Excel》教学设计 一、教材分析 本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 二、学情分析 初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 三、教学目标 1.知识与能力 （1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度与价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 四、教学重点和难点 重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 五、教学过程 （一）了解Excel的基本功能 教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。 学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。 设计意图：设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel 软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。 （二）启动Excel的方法 提问：启动Excel软件的有哪些方法？ 学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。 设计意图：引导学生掌握Excel软件的启动方法。 （三）认识Excel的窗口
初中信息技术excel教案课程全集
第一课认识Excel 一、教学目标知识方面： 1使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2.使学生了解Excel窗口的组成。 3 ?使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5?使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面： 1使学生建立数据处理的概念。 2?培养学生的操作能力。 3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面： 1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2.培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1.单元格、工作表、工作簿的概念。 2.工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点建立工作表。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程（见下表） 八、板书
续表 续表
第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1单元格 2.工作表 3.工作簿 三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel
第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标知识方面： 1使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2?使学生掌握修改数据的方法。 3?使学生学会利用公式进行数据计算。技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。情感方面： 1培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2.培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1输入数值、文本、日期和时间的方法。 2 ?修改数据的方法。 3?利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1演示法。 2.观察法。 3?自学法。 4.实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书
Excel电子表格数据求和教学设计
“Excel电子表格——数据求和”教学设计 ———围场县四合永中学李柏冬 一、教学设计思想 1、与生活实际紧密结合。 学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。 2、互动演示教学模式。 在教学过程中，学生提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由学生演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。 3、培养学生的自主学习习惯。 教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生操作演示为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。 二、教学分析 （一）教学内容分析 本课是河北教育出版社、河北教育音像出版社《信息技术》第三单元《电子表格—Excel 数据的计算》第2课时“数据求和”。教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。 以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。 （二）教学对象分析 通过初中阶段近一年的学习，学生们接触了Word、Excel、Powerpoint等软件、已经掌握了一些软件的学习规律和相似的操作方法，具体一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。 三、教学目标 （一）、知识与技能目标 1、掌握公式输入的格式与计算。 2、Excel中求和函数的运用 3、掌握数据求和的几种操作方法。 （二）过程与方法目标 通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel公式及求和函数的使用，同时掌握自主、合作、探究学习的学习方法。 （三）情感态度与价值观 通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获得成功的体验，进一步激发学生的
Excel教学设计(全)
课题：认识Excel 教学时间：授课班级： 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法：教授、演示 教学过程： 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏” 2）工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3．Ex cel工具栏的显示与隐藏（可略） 方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。 说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏） 4．菜单栏与工具栏的移动（可略） 方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。） 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5．新建工作簿[板书] 方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 （注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） 6．工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
初中信息技术_中考excel操作题
一、Excel操作题（10分） 姓名评委1 评委2 评委3 评委4 评委5 评委6 平均分魏丽65 69 74 59 83 59 陈海林76 93 71 67 94 68 薛大海49 73 80 76 73 75 王芳69 71 80 85 51 78 刘闽83 85 65 70 83 81 操作要求： 1、给表格加内、外边框。（3分） 2、添加表格标题“演讲比赛成绩”，并相对表格水平居中；（3分） 3、利用公式计算出每位考生在去掉一个最高分、去掉一个最低分后的平均分，结果保留1位小数；（4分） 二、Excel操作题（10分） 考号姓名语文数学英语总分 60101001 张金转110 78 110 郭洪梅97 81 100 宋顺利90 66 91 李倩倩95 36 93 田红燕82 46 100 于学娟89 57 100 徐伟伟96 65 93 李新星101 83 96 吴凤英111 83 115 王永波80 61 73 阚玉更99 110 100 操作要求： 1.将每个考生按“60101001，60101002，60101003……”的顺序输入考号。（3分） 2 .计算出每个考生的总分。（3分） 3.按总分从高到低的顺序排序（4分） 三、Excel操作题（10分） 月份部门一(万元) 部门二(万元) 部门三(万元) 部门四(万元) 合计(万元) 一月9.60 5.60 11.60 5.30 12.23 5.40 10.00 5.90 10.90 5.30 9.99 5.00 11.60 5.90 10.01 5.01 10.00 5.00 11.63 5.36 9.99 5.01 12.03 5.64 10.01 5.36 10.87 5.90 11.63 5.64 9.69 5.02 12.03 5.90 10.80 5.21 10.87 5.78 9.60 5.90 9.69 5.21 11.60 5.00 10.80 5.22 10.90 5.01
Excel电子表格初步》教学设计
Excel电子表格初步》教学设计 教 学 目 标 知识目标 1、熟悉Excel的启动与关闭。 2、熟悉Excel界面的组成。 3、掌握Excel单元格的操作。 4、初步了解Excel的功能和特点。 能力目标 1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。 2、增强学生自主学习的意识。 情意目标 1、培养学生发现问题、解决问题的能力。 2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。 教学重点 1、Excel界面的组成。 2、如何快捷地在Excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。 教学难点 如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。
教学方法 任务驱动讲练结合 教学教具 1、多媒体教学软件。 2、一组成绩数据。 3、多媒体演示。 课前准备 1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。 2、准备好多媒体、成绩数据表。 教 学 分 析 Excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。 本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，
通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课起始 1、根据机房情况对学生调整。 2、最后一次检查机房安全。 3、对学生进行分组，分发成绩数据表。布置竞赛任务。 4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。 1、开启计算机。 2、小组内合作，参加比赛。 以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。 新课教学 Excel的启动与关闭 1、回顾word、PowerPoint的启动过程。想像Excel启动方法。
excel电子表格教案
第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是MicrosoftOffice软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 3、预习课本P1-3的内容。 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写） 。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。
四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2认识Excel 【学习目标】 知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。 过程与方法：掌握Excel的启动、保存、退出。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。 学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。 学习难点：工作簿和工作表的关系。 【学习过程】 一、自主预习 上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。请课前学习以下内容：
初中信息技术Excel教案
课题：3.1初识Excel电子表格 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法：教授、演示 教学过程： 一、组织教学 二、复习导入 如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel 讲授新课 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→ “格式工具栏”→“编辑栏 ．．．．．”→“水平滚动栏” ．．．”→“工作区”→“工作表标签 →“状态栏”→“垂直滚动栏” 2）工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略） 方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。 说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏） 4．菜单栏与工具栏的移动（可略） 方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。） 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5．新建工作簿[板书] 方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）
Excel电子表格教学教案
一、启动excel 单击开始→单击程序或所有程序→指向microsoft office→单击office excel2003 二、保存excel 单击文件→单击保存→在弹出的对话框中选择需要保存位置\输入文件名称→单击保存三、关闭excel 单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”→不保存单击“否” 四、相关概念 一个工作簿(book)中通常包含3个工作表(sheet)它默认的是sheet1\sheet2\sheet3 一个工作簿中最多可以有255个工作表, 一个工作表由65536行和256列组成 工作表中空白的方框称为单元格\单元格是工作表的组成部分 五、如何选择需要的对象 选择一个单元格:直接在要选择的单元格上单击 选择一行:将鼠标指针指向要选择的行号上单击 选择多行:就在要选择的行号上拖动 选择一列:就在列标上单击即可 选择多列:在要选择的列号上从第一个要选择的列开始拖动 选择整个工作表:单击工作表上的全选按钮(在行和列交界的那个空白的单元格) 选择多张工作表:按住ctrl不放在要选择的工作表标签上单击 在excel中，插入图片、艺术字、等方法和word是一样的 六、在单元格内输入内容 选中要输入内容的单元格直接输入需要的内容即可 如何在不同的单元格内一次性输入同样的内容:选中要进行输入内容的单元格→在编辑栏内输入需要的内容→按一次ctrl+Enter 七、其他值的输入 1分数先输入一个0,按一次空格键,再输入1/2； 2时间：输入当前时间用”ctrl+shift+；” 日期：输入“1/2”；表示是1月2日.输入当天的日期按ctrl+； 八、如何给工作表改名 指向要改名的工作表标签→单击鼠标右键→单击重命名→输入新的工作表标签名称\在任意一单元格单击即可 九、如何给工作表标签设置颜色 指向要改变颜色的工作表标签→单击鼠标右键→单击工作表标签颜色→选择需要的颜色→单击确定 十、如何插入工作表 单击要插入工作表旁边的工作表标签→单击鼠标右键→单击插入工作表→单击确定 十一、如何改变工作表标签的位置 将鼠标指向要插入的工作表标签上→按住鼠标左键不放拖动工作表标签到需要的位置放开即可 十二、如何删除不要的工作表 将鼠标指向要删除的工作表标签上→单击鼠标右键→单击删除 四、如何隐藏工作表
《Excel表格》教案 - 简化
《Excel表格教案》 【教学目标】 知识与技能 1.熟悉Excel基本操作； 2.熟悉各种工具的大概位置并熟练使用； 3.了解函数中各参数的含义。 过程与方法 1.通过对表格的优化，加强基本操作的熟练度； 2.利用任务驱动法，激发学生学习兴趣。 情感态度和价值感 1.培养学生自主探索自主学习的能力，增强自学意识； 2.提升学生的优化水平，增强创新意识。 【教学重点】 各种常用函数的的使用 【教学难点】 函数中各参数的设置及其含义 【教学过程】 一、旧知回顾 1.新建文件右键→新建→“DOC文档\DOCX文档” 2.数据录入把需要录入的数据输入到对应的单元格，注意表头的内容。 二、导入 在你们的素材空间里有一份其他学校的月考成绩单，每个人的成绩已经录进去了，今天我们就一起来当一回老师，一起来完善这个表格。 三、授新
任务一：美化表格（教师演示，学生操作） 操作：设置线框→文字居中→填充表头→加粗表头 步骤①全选表格（CTRL+A），在“线框”的下拉选项中选择“所有线框”； 步骤②全选表格（CTRL+A），选择对齐方式“水平居中”和“垂直居中”； 步骤③选中表头，在“颜色填充”的下拉选项中设置填充颜色并加粗字体； 任务二：数据统计（教师演示，学生操作） 操作：统计单科平均分、所有科目平均分、个人总分、所有人的总分 步骤①左键单击要插入函数的单元格，点击菜单栏的“公式”，在“常用函数”下拉选项中选择“AVERAGE”函数，在弹出的“函数参数”对话框中设置“数值1”的范围为’“B2:B46”,点击“确定”； 步骤②左键单击已有函数的单元格，将鼠标移至单元格右下角，当光标变为黑色十字时，按住鼠标左键不松，往右拖动鼠标至想要的单元格； 步骤③左键单击要插入函数的单元格，点击菜单栏的“公式”，在“常用函数”下拉选项中选择“SUM”函数，在弹出的“函数参数”对话框中设置“数值1”的范围为’“B2:H2”,点击“确定”； 步骤④左键单击已有函数的单元格，将鼠标移至单元格右下角，当光标变为黑色十字时，按住鼠标左键不松，往下拖动鼠标至想要的单元格（或双击左键）；任务三：排序、标名次 操作：按个人总分降序排序 步骤①选定“I”列，点击工具栏中排序，选择“降序”排序，在弹出的“排序警告”对话框中选择“扩展选定区域”，单击“确定”； 步骤②在“J2”单元格输入数字“1”并回车，单击“J2”单元格，将鼠标移至单元格右下角，当光标变为黑色十字时，按住鼠标左键不松，往下拖动鼠标至想要的单元格（或双击左键）。
初中信息技术excel教案全集
第一课认识Excel 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2．使学生了解Excel窗口的组成。 3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5．使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面： 1．使学生建立数据处理的概念。 2．培养学生的操作能力。 3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1．单元格、工作表、工作簿的概念。 2．工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。
六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题 教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 图 1-1 教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word 相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 学生讨论在Word中如何绘 制图1-1所示的成绩统计表。 学生听教师叙述。 学生听教师介绍。 学生完成启动Excel的操 作。 通过讨论，使学生认识到应用 Word字处理软件，绘制需要 对数据进行大量计算的表格 很不方便。 使学生了解本课的学习任务。 学生已经掌握了画图程序、 Word的启动方法。通过实践， 学生可以掌握启动Excel的 方法。 续表
EXCEL入门教学设计课题
教学设计 学科：计算机基础课题：５、1EXCEL入门 学校： 授课教师：
课题５、1EXCEL入门授课时间 授课班级授课类型新授课教具准备电脑、多媒体出席人数 教学目标知识目标能说出电子表格窗口的概念；通过实例认识工作簿窗口。能力目标会启动和退出EXCEL；会输入数据、保存工作薄。 情感目标 培养学生极思考，开拓思路，主动学习的能力，鼓励学生不 怕失败勇于尝试，强化学生动手操作能力 教学分析 重点 工作簿窗口中有关概念；会正确输入数据。 难点 会正确输入数据。 关键 掌握表格基础操作，体会科技带来的便利 课堂教学模式“自主式任务驱动”教学模式
教 学总体设计1、创设情境，引入任务 3 2、设疑激趣，分析任务 7 3、自主学习，感知任务 10 4、自主尝试，体验任务 15 5、问题解析，梳理任务 15 6、拓展尝试，提升任务 20 7、展评总结，点晴任务10 教学流程及主要容教法及教师活动学法及学生活动
一、创设情境，引入任务：３分钟 请学生观察课程表，同学们会用多长时间做完？ 分别找二至三名学生用已往的知识回答 教师最后根据学生的回答来引出，讲出利用新软件将会缩短一半，甚至更多的时间。它就是OFFICE系列的另一个软件EXCEL。 二、设疑激趣，分析任务：７分钟 同样是微软公司的一系列软件，那使用的方法一不一样呢？我们先回顾一下WORD的启动、组成、保存及退出 问题一：哪位同学能上来演示一下如何启动WORD？ 点一名自告奋勇的学生进行演示 问题二：WORD主窗口由哪些部分组成？ 可由一至多名同学进行回答 问题三：WORD如何保存及退出？ 由一名学生来进行演示操作。 教师针对学生所做的操作在准确度上、熟练程度上给予点评，多用赞扬与鼓励的话语。“你真棒！”、“大家向他/她学习”等 三、自主学习，感知任务：１0分钟 任务一：EXCEL启动和退出 今天我们要学习的软件，它的图标是绿色的方框，中间是X，名字叫EXCEL，同学们找到它，利用刚才XX同学启动WORD的方法，看能不能把EXCEL启动。展示任务目标效果 教师通过课件示课程 表，通过日常习以为 常的作品，让学生迅 速进入状态，乐于接 受，更好的完成学习 容 教法：情境法、提问 法 步步设疑，引入新知 通过回顾，为任务做 铺垫，顺利完成任务 的迁移，师生互动 抢答形式完成复习， 教法：设疑法、激励 法 问题梳理、强调重点 观察思考 听老师提出问题，思 考 学法：观察法、分析 法 聆听、思考、回答 学法：分析法、总结 法