中班语言：小乌龟开店
中班语言教案《小乌龟开店》
中班语言教案《小乌龟开店》
一、教学目标：
1.能够听懂故事《小乌龟开店》。
2.能够理解、表述故事中的基本情节。
3.培养学生的语言表达能力和观察思维能力。
二、教学准备：
1.故事书《小乌龟开店》
2.小乌龟、动物玩具、各种不同颜色的蚂蚁模型
3.画纸、颜料、笔、剪刀
三、教学过程：
一、复习
1.通过唱歌复习上节课所学的英文歌曲《Head，shoulders，knees and toes》。
二、导入
1.通过布置环境，放置小乌龟、动物玩具、蚂蚁模型等物件，激发孩子的兴趣。
2.老师讲述故事《小乌龟开店》，向学生介绍小乌龟要开蛋糕店，需要准备些什么。
三、故事阅读
1.利用故事书，给孩子展示图片，模仿角色表情和语调朗读故事。
2.向孩子提问，帮助孩子更好地理解故事和角色间的关系。
3.引导孩子讨论故事中的情节，对故事进行总结。
四、游戏练习
1.教师向孩子介绍不同颜色的蚂蚁，邀请孩子一起制作蚂蚁。
2.孩子利用画纸、颜料、笔、剪刀等制作蚂蚁，并给自己的蚂蚁标上不同的标志。
3.教师利用蚂蚁游戏，帮助孩子更好地理解故事中的情节和角色。
五、小结
1.通过简短的回顾和讲解，梳理教学内容，讲解教学要点。
2.向学生反馈他们在课堂上的表现和进步。
3.提醒和引导学生在平日里多练习英文口语，并且告知下节课的教学安排。
四、教学评价：
此节课通过故事的讲述和游戏的设计，培养了学生的语言表达能力和观察思维能力。
学生能够通过游戏更好地理解故事中的情节和角色，同时提高了学生学习英语的兴趣。
中班语言教案《小乌龟开店》
中班语言教案《小乌龟开店》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小乌龟开店》。
本节课以小乌龟开店的故事为主线，详细内容围绕小乌龟开店的原因、过程以及结果展开，通过故事让幼儿了解开店的不易，以及友谊的珍贵。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解小乌龟开店的原因和过程。
2. 学会故事中出现的新词，如“开店”、“忙碌”、“友谊”等，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过观察、思考，培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会故事中的新词。
难点：如何引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事挂图、小乌龟开店的故事书、相关动物手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小乌龟开店的故事挂图，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：详细讲解小乌龟开店的故事，引导幼儿关注故事中的新词和道理。
3. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿进行思考，如：“小乌龟为什么开店？”4. 随堂练习：让幼儿用新学的词语描述故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验开店的过程，增强幼儿的实践能力。
六、板书设计1. 板书小乌龟开店2. 板书内容：故事情节简要概括新词列表例题及答案七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小乌龟开店的故事画，并用文字描述画面。
答案示例：画面中小乌龟正在忙碌地开店，周围有许多好朋友来帮忙，大家一起度过了一个愉快的时光。
2. 作业要求：运用新学的词语，图文并茂地展示故事情节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小乌龟开店的故事，让幼儿了解了开店的不易，以及友谊的珍贵。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对故事的理解程度，对幼儿在活动中出现的问题进行反思，以便在今后的教学中进行调整。
拓展延伸：可以让幼儿家长参与进来，与幼儿一起完成作业，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园中班语言活动《小乌龟开店》教案
幼儿园中班语言活动《小乌龟开店》教案教学目标1.培养幼儿的语言表达与交流能力。
2.通过团体合作活动，培养幼儿的合作精神。
3.通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容《小乌龟开店》，内容是小动物扮演店老板、售货员和顾客，进行模拟买卖和交流。
教学准备1.课件：包括角色卡片等相关的配套材料。
2.道具：纸张、笔、模拟货物等。
教学过程1. 创意构思老师先向孩子们简单介绍故事内容，并根据孩子们的回答引导他们思考哪些动物可以出现在这个故事里，孩子们可以参考自己喜欢的卡通或电影中的动物角色。
同时鼓励他们自己设计、创造角色形象，老师可以发放角色卡片供幼儿选取或制作，来帮助幼儿融入角色。
2. 常规操练为了鼓励孩子们跟着故事剧情表达，老师可以设计一些小游戏，比如说：假如自己是啄木鸟，嘴巴又长又硬，可以敲出不同的声音，鼓励孩子们跟着模仿啄木鸟敲树的声音，提高幼儿们的耳听口说能力。
3. 开始角色扮演老师发放角色卡牌和商店道具，让孩子们扮演不同的角色。
店老板负责安排货物、掌管收银等；售货员负责向顾客介绍商品、出售商品；顾客就是过来买东西的人。
4. 学习氛围的营造为了帮助幼儿们更好的理解故事内容，化身成角色，老师可以绘制一些彩色的商标，放在显示屏上面，另外老师也可以播放一些售货员的广告，来促进幼儿们更好的交流。
5. 活动总结当孩子们开始熟悉这个活动后，老师可以设计一些不同的买卖场景，进行不同游戏。
在活动最后，鼓励孩子们讲述他们的感受、课堂体验或是提出问题、建议，这有利于老师更好地了解孩子们的学习情况，为之后的教学设计作出改进。
总结在《小乌龟开店》这个活动中，孩子们通过角色扮演，模仿商店的运作流程，提高了语言表达、理解和交流能力，同时也培养了他们的想象力和创造力。
这是一种适合幼儿园中班开展的语言活动，不仅可以让孩子们增强团队协作意识，也可以帮助老师发掘孩子们的潜力和优势，让孩子们在充满趣味的游戏中获得有效的学习体验。
2024年中班语言教案小乌龟开店二.
2024年中班语言教案小乌龟开店二.一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章第三节，详细内容为《小乌龟开店》。
本节课以小乌龟开店为背景，通过描述小乌龟开店过程中遇到的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生运用语言进行观察、想象、表达的能力。
3. 培养学生合作交流、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：语言知识的学习与运用，如词汇、句子、语法等。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟开店道具、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，模拟开店场景，引导学生进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中的语言知识，如新词、句子等。
3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演，复述故事情节，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）6. 创作环节（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小乌龟开店的作品。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示作品，教师给予评价与鼓励。
六、板书设计1. 故事小乌龟开店2. 重点词汇：开店、顾客、满意、困难、解决办法3. 重点句子：小乌龟遇到了什么困难？他是怎么解决的？七、作业设计1. 作业题目：请你复述《小乌龟开店》的故事，并用画笔描绘故事中的一个场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了语言知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的开店实例，观察并描述开店的过程，提高学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生多参与合作活动，培养乐于助人的品质。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与安排《小乌龟开店》作为教学内容，应确保故事情节生动有趣，贴近学生生活，易于引起学生的兴趣。
2024年中班语言教案小乌龟开店二.
2024年中班语言教案小乌龟开店二.一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章，主题为“小乌龟开店”。
详细内容包括：故事理解，角色扮演，词汇学习（如：商店、货物、顾客等），句子构造（如：“小乌龟卖什么？”），以及通过故事培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事的主要事件。
2. 学习并掌握新词汇，并能运用到日常对话中。
3. 提高幼儿的语言表达和社交能力，鼓励他们在小组活动中积极参与。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的语言表达和社交互动。
教学重点：故事的复述能力，新词汇的运用以及句子构造。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小乌龟开店》，挂图，小乌龟和商店的角色道具。
2. 学具：彩笔，画纸，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述其他小动物开店的故事，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：详细讲解《小乌龟开店》的故事内容，着重描述小乌龟与顾客的互动。
3. 例题讲解（5分钟）：展示如何用新学词汇构造句子，如“小乌龟卖苹果给小白兔。
”随堂练习：让幼儿两两分组，用词汇卡片练习构造句子。
4. 角色扮演（10分钟）：分发角色道具，引导幼儿进行角色扮演，模拟故事情节。
5. 小组讨论（10分钟）：讨论故事中的社交行为，如礼貌用语和公平交易。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》醒目展示。
2. 旁边列出关键新词汇。
3. 另一边展示句子构造示例。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟开店的画，并给画中的角色配上对话气泡。
2. 答案示例：画中小乌龟的对话气泡：“欢迎光临，请问需要什么？”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在角色扮演和语言表达中的参与度，调整教学方法以提高互动性。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，在家中与幼儿模拟商店交易场景，巩固学习内容。
重点和难点解析1. 教学难点：角色扮演中的语言表达和社交互动。
2. 教学重点：故事的复述能力，新词汇的运用以及句子构造。
中班语言教案《小乌龟开店》
中班语言教案《小乌龟开店》一、教学内容本节课选用教材《小乌龟开店》一课，主要内容是让幼儿通过听故事、模仿、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时让幼儿懂得友情、合作、勇敢等品质。
二、教学目标1. 能让幼儿通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 能让幼儿懂得友情、合作、勇敢等品质。
3. 能让幼儿通过模仿、表演等形式，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，通过模仿、表演等形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
难点：让幼儿懂得友情、合作、勇敢等品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小乌龟头饰、商店道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放故事课件《小乌龟开店》，让幼儿观看故事动画，引导幼儿关注故事情节，感受故事的魅力。
2. 故事理解（5分钟）：教师带领幼儿一起回顾故事内容，让幼儿讲述故事的主要情节，引导幼儿思考故事中的道理。
3. 模仿表演（5分钟）：教师邀请部分幼儿扮演故事角色，进行模仿表演，让幼儿在表演中感受故事的魅力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何开店，引导幼儿思考开店所需具备的品质，如友情、合作、勇敢等。
5. 创作展示（5分钟）：教师让每个小组合作创作一个商店，鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔、剪刀、胶水等工具进行创作。
6. 分享展示（5分钟）：每个小组展示自己的创作成果，让幼儿进行评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、板书设计板书设计如下：小乌龟开店1. 故事情节2. 开店所需品质3. 创作展示七、作业设计1. 请幼儿回家后，给家长讲述故事《小乌龟开店》的内容。
2. 请幼儿思考自己在生活中如何展现友情、合作、勇敢等品质，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小乌龟开店》让幼儿学会了友情、合作、勇敢等品质，同时在模仿表演、创作展示等环节，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
中班语言精品教案《小乌龟开店》
中班语言精品教案《小乌龟开店》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为第三节《小乌龟开店》。
通过讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿感受语言故事的趣味性，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事《小乌龟开店》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，如：开店、顾客、满意等，并能运用到实际情境中。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对动物故事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会并运用故事中的新词汇，如：开店、顾客、满意等。
2. 教学重点：理解故事情节，能够复述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事插画，动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小乌龟，创设开店情境，引导幼儿进入故事情节。
（2）邀请幼儿扮演故事中的其他角色，如：顾客、小兔子等，共同演绎故事。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的新词汇。
（2）针对新词汇进行解释，帮助幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
（2）组织幼儿进行角色扮演，运用新词汇进行对话。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组根据故事情节创作一幅插画。
（2）小组成员共同完成插画，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师针对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 新词汇：开店、顾客、满意等3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小乌龟开店》，画一幅故事插画，并给插画配上文字描述。
2. 答案示例：插画内容为小乌龟开店，顾客们纷纷前来购买商品，小乌龟脸上洋溢着满意的笑容。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教学设计一、教学目标知识与能力目标1.能听懂故事《小乌龟开店》，并理解故事的大意；2.能观察小乌龟开店的过程，了解不同种类的蔬菜、水果及其颜色；3.能模仿小乌龟开店的过程，使用基本的买卖交流语言；4.能够创新物品并使用语言描述。
情感态度价值观目标1.激发幼儿对知识的浓厚兴趣；2.培养幼儿乐于观察和注重细节的好习惯；3.培养幼儿分享的精神和与人相处的能力；4.培养幼儿创新思维和实践能力。
二、教学过程1. 故事引入（1）活动目标：激发幼儿的学习兴趣，引出故事。
（2）活动步骤：•师：“谁喜欢去菜市场买菜？”•学：“我喜欢。
”•师：“你们知道菜市场有哪些蔬菜、水果吗？”•学：“黄瓜、西红柿、苹果……”•师：“今天我们来听一个有趣的故事，看看小乌龟在菜市场上卖了哪些蔬菜、水果。
准备好了吗？”2. 故事讲解（1）活动目标：理解故事内容。
（2）活动步骤：•师：“小乌龟开了一家蔬果店，请问他卖了哪些蔬菜、水果？”•学：“黄瓜、西红柿、苹果……”•师：“就是这些。
请跟我一起看，小乌龟在卖什么。
”（3）故事内容：小乌龟开了一家蔬果店，他在店里摆了很多好看的蔬菜和水果，有西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、苹果、香蕉等。
小兔子和小猫咪想买小乌龟的蔬菜和水果，但是他们都没有带钱。
小乌龟听说他们没有钱，心里很难过，于是他决定给小兔子和小猫咪当起了生意顾问，告诉他们如何赚钱。
小兔子和小猫咪听了小乌龟的建议，把野花和石头卖给了别人，终于赚到了足够的钱，可以买到小乌龟的好蔬菜和水果了。
3. 模仿小乌龟状获取学习内容（1）活动目标：模仿主人公的行为，体验、感知种植过程中蔬菜水果的成长规律与变化过程，了解不同种类的蔬菜水果及其颜色。
（2）活动步骤：（i）模仿小乌龟开店过程：•师：“谁想来开一家菜场？”•学：“我想，我想！”•师：“先选好几种不同颜色的蔬菜和水果，这些蔬菜和水果有哪些？”•学：“黄色的香蕉、橙色的南瓜、蓝色的葡萄……”•师：“很好，现在我们开始模仿小乌龟开店，做出吆喝声。
中班语言活动小乌龟开店优质教案
中班语言活动小乌龟开店优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。
该故事讲述了小乌龟通过努力和坚持，成功开了一家自己的小店。
详细内容包括：故事情节的导入、角色分析、情节发展、结局讨论等。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，激发他们面对困难的勇气。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，体会故事寓意。
重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小乌龟开店的故事书、图片、卡片等。
学具：画笔、纸张、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，创设开店情景，引导幼儿进入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的角色、情节发展。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论，让幼儿谈谈自己开店的想法。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事角色特点。
6. 情节讨论（10分钟）a. 讨论故事中的情节，引导幼儿体会小乌龟的勇敢和坚持。
b. 让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，如何克服。
7. 结局讨论（5分钟）讨论故事结局，让幼儿明白努力和坚持的重要性。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 角色卡片：小乌龟、其他动物角色3. 情节关键词：开店、努力、坚持、成功七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的小乌龟开店》的画，并用文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成家庭作业，增进亲子关系。
b. 开展类似主题的故事会，让幼儿接触更多有趣的故事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
中班语言活动教案小乌龟开店精选
中班语言活动教案小乌龟开店精选教案：中班语言活动教案:小乌龟开店一、教学内容1. 学习故事情节：小乌龟开店的过程，以及它与各种动物顾客的交流。
2. 学习动物特点：乌龟、兔子、松鼠、大象等动物的特点。
3. 学习形容词：用形容词描述动物的特点。
4. 学习量词：如何正确使用量词描述动物的数量。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解动物的特点，并能够用形容词进行描述。
2. 培养学生正确使用量词的能力。
3. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：学习故事情节，理解动物的特点，能够用形容词进行描述。
难点：正确使用量词，以及能够在实际情景中进行交流表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、小乌龟、兔子、松鼠、大象等动物的图片。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演小乌龟，向学生介绍自己的店铺，以及各种动物顾客的特点。
2. 故事学习：教师通过PPT展示故事情节，引导学生跟读，理解故事内容。
3. 动物特点学习：教师展示各种动物的图片，引导学生用形容词描述它们的特点。
4. 量词学习：教师引导学生正确使用量词，描述动物的数量。
5. 随堂练习：学生分组，每组选择一种动物，用形容词和量词进行描述。
6. 作业布置：让学生根据课堂所学，回家后用形容词和量词描述家庭成员。
六、板书设计板书内容：小乌龟开店故事情节、动物特点、形容词、量词。
七、作业设计作业题目：请用形容词和量词描述你的家庭成员。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
但在使用量词方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性辅导。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察周围的动物，用所学知识进行描述，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：本节课的重点是让学生通过故事理解动物的特点，并能够用形容词进行描述，同时培养学生正确使用量词的能力。
难点是正确使用量词，以及能够在实际情景中进行交流表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 3 __来源网络整理，仅作为学习参考
中班语言：小乌龟开店
活动目标：
1、根据动物的特征，尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。2、
体验帮助、关心小动物的快乐。活动准备：多媒体课件、动物图片及
店的图片、声音活动过程：一、森林里开店啦1． 听，这是什么声
音？（教师播放鞭炮声）多么好听的鞭炮声，森林里发生了什么开心
的事？2． 原来是森林里的新店开张啦！有气球店，书报店，花店（教
师出示图片）小乌龟兄妹也想开一家小店，开什么店好呢？它们想向
这些店的老板讨教经验。真巧，这些店的老板都来了。你们瞧！（河
马：打招呼礼貌；袋鼠：谜语；大象：声音）3． 我们先来猜猜它们
分别是哪家店的老板？4． 教师对幼儿的答案加以整理并及时小结。
那我们看看小动物们究竟为自己选了什么店？5． 多媒体故事欣赏。
提问：河马，袋鼠，大象为自己选了什么店？为什么？6． 教师小结：
小动物们真聪明，原来都是根据自己的特征来开店的。二、小乌龟开
2 / 3 __来源网络整理，仅作为学习参考
店1． 小乌龟兄妹也想开店，可是它们没有大嘴巴，没有育儿袋，
也没有长鼻子，它们伤心极了，我们可以用什么好听的话来安慰它们？
2． 那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢？会开一家什么店？
3． 幼儿发挥想像，猜测。4． 小结：小乌龟只有硬硬的壳，我们小
朋友帮它想了很多好办法，我们来看看最后小乌龟到底开了家什么店？
5． 多媒体故事欣赏6． 提问：小乌龟兄妹最后开了一家什么店？
小乌龟兄妹开了一家烧饼店，我们真为它们高兴，我们用什么好听的
话来祝贺它们？（音乐：庆祝店开张）7． 小结：原来小乌龟的壳还
有这么大的本领呢！8． 你们有什么本领呢？9． 小结：原来每个小
朋友的本领也都不一样。10．完整欣赏故事。三、迁移：其他小动物
开店1． 森林里又多了一家店，小动物们可高兴啦！他们都听说了
小乌龟开店的故事，自己也想开店，可是开什么店呢？它们请我们小
朋友帮忙想想办法，想想森林里还有什么小动物？可以开什么店？为
什么？2． 幼儿讨论，幼儿将讨论结果进行交流
3 / 3 __来源网络整理，仅作为学习参考