高考生物总复习孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件(夯实双基 高频考点 专项突破 把脉高考)新人教版必修
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人教版高三复习生物必修二课件：第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) (共40张PPT)
P的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是YYRR和yyrr， 配子分别是YR和yr。F1的基因型就是YyRr，所以表现为 全部为黄圆。 F1在形成配子时:
10
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
11
结合方式有_1_6_种 基因型__9__种
表现型__4__种
9黄圆:
1YYRR 2YYRr
2YyRR
4 YyRr
同性状的基因可以 重新组合（即基因重组）， 从而导致后代发生变异。这是生物种类多样性 的原因之一。
比如说，一对具有20对等位基因（这20对等 位基因分别位于 20对同源染色体上）的生物进 行杂交时，F2可能出现的表现型就有 220=1048576种。
29
2、实践上：
在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不 同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本 的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优 良品种。
33
小结：基因的自由组合规律研究的是两对（或两对以上）
相对性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因 分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律。
实 质：等位基因分离，非同源染色体上非等位基因
自由组合
发生过程：在杂合体减数分裂产生配子的过程中
理论意义：基因重组Байду номын сангаас生物种类多样性的原因之一
实践意义： 指导杂交育种，选择培育新品种
例如：有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易 染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种 的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病 的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就 可以得到优良的小麦新品种。
30
1.在家兔中黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）
对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的，现有纯
10
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
11
结合方式有_1_6_种 基因型__9__种
表现型__4__种
9黄圆:
1YYRR 2YYRr
2YyRR
4 YyRr
同性状的基因可以 重新组合（即基因重组）， 从而导致后代发生变异。这是生物种类多样性 的原因之一。
比如说，一对具有20对等位基因（这20对等 位基因分别位于 20对同源染色体上）的生物进 行杂交时，F2可能出现的表现型就有 220=1048576种。
29
2、实践上：
在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不 同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本 的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优 良品种。
33
小结：基因的自由组合规律研究的是两对（或两对以上）
相对性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因 分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律。
实 质：等位基因分离，非同源染色体上非等位基因
自由组合
发生过程：在杂合体减数分裂产生配子的过程中
理论意义：基因重组Байду номын сангаас生物种类多样性的原因之一
实践意义： 指导杂交育种，选择培育新品种
例如：有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易 染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种 的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病 的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就 可以得到优良的小麦新品种。
30
1.在家兔中黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）
对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的，现有纯
孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件
⑵在产生配子时,每对遗传因子 彼此分离,不同对的遗传因子可以自 由组合。
⑶受精时,雌雄配子的结合是随 机的。
yR
Yy RR
yy RR
Yy Rr
yy Rr
YY
Yy
YY
Yy
Yr
Rr
Rr
rr
rr
Yy
yy
yr
Rr
Rr
Yy
yy
rr
rr
遗传因子组成（基因型）：9种
纯合子
4种： 1YYRR 1yyRR 1YYrr 1yyrr
全为黄色圆粒
新类型
F2中出现了亲本类型：
F2
黄色 圆粒
9:
绿色 圆粒
3:
黄色 皱粒
3
:
绿色 皱粒
1
②观察、统计、记录并分 析后代的性状表现
黄色圆粒和绿色皱粒， 还出现非亲本类型：绿 色圆粒和黄色皱粒，且
分离比为9:3:3:1
提出问题 1.为什么会出现新的性状组合呢？ 2.这与一对相对性状实验中F2的3:1的数量比例有联系吗？
5【.1234⑴..合.豌如作扎作豆实果为探的适孟一究知于】德种识作尔正基杂只没确础交是有的和实对研对假科验究实说学材多验，的料对结不热的相果仅爱优对进能。点孟性行解德有状统释尔：的计已在（维遗学有也1传分的纳），大析实具学很，验有进难他结修稳学从很果定习数难，时的学，做还易通统出应于过对 区 高 在 大自同生杂出计组物孟究规对 传 时 而该方然时应交假分 ，度 自中律合中的德在分这将法能科孟用实设⑵123起吗的 易仅 然，发遗尔数离也数学德数验，。够...严用如如怎？的尔学结然相于为状这现传恰量使学预谨豌果果样为学还方果后对做态0的是遗规恰上象孟的测习学法的设豆孟孟的什.科性 人下3，习解科计很传 律 借呈的 德 方另作德德作么使数决学实学状 工可m杂尔尔难用？规 。 鉴现解 尔 法一他学遗家验左态， 杂以交对没？统律 这 了一释 意 引具，传。验些右度实相有有使学证如交获计， 也 前定。识入实。，生 他 问 假验 对 对高实得的因是人数到对验孟物 受 题 设易的性实茎验纯德类 到 的 的，为前的学数遗结材状验于尔型 “ 想 研和。种也如人遗比通学传果料遗结对是 数 法 究观矮孟，有传果很果在传杂例过概实可 学 ， 方。察交变 方 使 法哪的进茎德纯难研遗研，统率验即和实的 法 孟 。些研行，尔种从究传究这计，结采验， 可 德 这区优究统高正杂的可 以 尔 在数杂经n引，也果用分点，计对研以 应 成 当茎是交学交验发孟适的了？不学究通 用 为 时；相高因获统实 ，是他德用处过 于 第 是这是分“（对从杂 各 一 一度为得说从析计验 改揭尔 于 理假2观交门个种性明一，在 选杂）中中 变示发 生 和说察产自认新状实对他用合1遗豌生然识的发留 实其现 物 分—.，验到能传新科到研了子5豆现下 验实了 遗 析演现的学概究～材多不将豌；严问的 方质象生 传 。生之率思绎料对能2会出物中原路豆（.格题经 法的物 的的，作法0发有类”理，做3自选他出，验 ，兴性 研”，型的能光）m2择能对杂花提，等思用是揭与趣从状 究n的个花出在发分进想于豌交受矮示教。的 ，简研问性比化影预豆科现离实粉茎生训同遗 从单题思响测的究状较学遗现，想，遗杂，，研传象作。产传交 验实到的验，解复，释才杂他吗就能（？没有即有效局先限地研于从究对实单一验一对结性果相的状对简到性单描多状述对，和性归后纳状研。研究究多生对物相遗对传性的状基这本种规单律因， 才子能变⑶4对量.勤孟遗）于德传实地尔践实进对。验分行孟结离观德现果尔察象在进、的豌行统豆解量的计释遗化在、传逻统分杂辑交计析实上，实验环所研验环究以结相中科扣果，连，学，续十地从进分选行而严了择发谨8年实现。的验他问研为究材题，什料、并么是且提还对要每 科次出设实学计假⑷验5测研说的敢.除交结究于、了实果向取实进创验传得行验造进统统成性行验计挑功地验证分战运证析的、。，用呢重孟得从科？德要中出学尔发保结通方现过障法论了实前外之。验人，一研没你究。有，认发提为现出的孟了问德“题尔颗和粒获规性得律遗。成传功”的的思原想
⑶受精时,雌雄配子的结合是随 机的。
yR
Yy RR
yy RR
Yy Rr
yy Rr
YY
Yy
YY
Yy
Yr
Rr
Rr
rr
rr
Yy
yy
yr
Rr
Rr
Yy
yy
rr
rr
遗传因子组成（基因型）：9种
纯合子
4种： 1YYRR 1yyRR 1YYrr 1yyrr
全为黄色圆粒
新类型
F2中出现了亲本类型：
F2
黄色 圆粒
9:
绿色 圆粒
3:
黄色 皱粒
3
:
绿色 皱粒
1
②观察、统计、记录并分 析后代的性状表现
黄色圆粒和绿色皱粒， 还出现非亲本类型：绿 色圆粒和黄色皱粒，且
分离比为9:3:3:1
提出问题 1.为什么会出现新的性状组合呢？ 2.这与一对相对性状实验中F2的3:1的数量比例有联系吗？
5【.1234⑴..合.豌如作扎作豆实果为探的适孟一究知于】德种识作尔正基杂只没确础交是有的和实对研对假科验究实说学材多验，的料对结不热的相果仅爱优对进能。点孟性行解德有状统释尔：的计已在（维遗学有也1传分的纳），大析实具学很，验有进难他结修稳学从很果定习数难，时的学，做还易通统出应于过对 区 高 在 大自同生杂出计组物孟究规对 传 时 而该方然时应交假分 ，度 自中律合中的德在分这将法能科孟用实设⑵123起吗的 易仅 然，发遗尔数离也数学德数验，。够...严用如如怎？的尔学结然相于为状这现传恰量使学预谨豌果果样为学还方果后对做态0的是遗规恰上象孟的测习学法的设豆孟孟的什.科性 人下3，习解科计很传 律 借呈的 德 方另作德德作么使数决学实学状 工可m杂尔尔难用？规 。 鉴现解 尔 法一他学遗家验左态， 杂以交对没？统律 这 了一释 意 引具，传。验些右度实相有有使学证如交获计， 也 前定。识入实。，生 他 问 假验 对 对高实得的因是人数到对验孟物 受 题 设易的性实茎验纯德类 到 的 的，为前的学数遗结材状验于尔型 “ 想 研和。种也如人遗比通学传果料遗结对是 数 法 究观矮孟，有传果很果在传杂例过概实可 学 ， 方。察交变 方 使 法哪的进茎德纯难研遗研，统率验即和实的 法 孟 。些研行，尔种从究传究这计，结采验， 可 德 这区优究统高正杂的可 以 尔 在数杂经n引，也果用分点，计对研以 应 成 当茎是交学交验发孟适的了？不学究通 用 为 时；相高因获统实 ，是他德用处过 于 第 是这是分“（对从杂 各 一 一度为得说从析计验 改揭尔 于 理假2观交门个种性明一，在 选杂）中中 变示发 生 和说察产自认新状实对他用合1遗豌生然识的发留 实其现 物 分—.，验到能传新科到研了子5豆现下 验实了 遗 析演现的学概究～材多不将豌；严问的 方质象生 传 。生之率思绎料对能2会出物中原路豆（.格题经 法的物 的的，作法0发有类”理，做3自选他出，验 ，兴性 研”，型的能光）m2择能对杂花提，等思用是揭与趣从状 究n的个花出在发分进想于豌交受矮示教。的 ，简研问性比化影预豆科现离实粉茎生训同遗 从单题思响测的究状较学遗现，想，遗杂，，研传象作。产传交 验实到的验，解复，释才杂他吗就能（？没有即有效局先限地研于从究对实单一验一对结性果相的状对简到性单描多状述对，和性归后纳状研。研究究多生对物相遗对传性的状基这本种规单律因， 才子能变⑶4对量.勤孟遗）于德传实地尔践实进对。验分行孟结离观德现果尔察象在进、的豌行统豆解量的计释遗化在、传逻统分杂辑交计析实上，实验环所研验环究以结相中科扣果，连，学，续十地从进分选行而严了择发谨8年实现。的验他问研为究材题，什料、并么是且提还对要每 科次出设实学计假⑷验5测研说的敢.除交结究于、了实果向取实进创验传得行验造进统统成性行验计挑功地验证分战运证析的、。，用呢重孟得从科？德要中出学尔发保结通方现过障法论了实前外之。验人，一研没你究。有，认发提为现出的孟了问德“题尔颗和粒获规性得律遗。成传功”的的思原想
高中 人教版 必修二 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(Ⅱ) 课件 (27张)
关
D．测交后代的无色子粒的基因型至少有三种
解析 根据测交后代中“有色子粒与无色子粒的比是
1∶3”可知，玉米的有色子粒、无色子粒不是由一对等位
基因控制的，应是至少由两对等位基因控制的。
自我·检测区
第5课时
3．基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程
( A)
本 课 栏
AaBb――①→1AB∶1Ab∶1aB∶1ab―― ②→雌、雄配子随机 结合――③→子代 9 种基因型――④→4 种表现型
纯种的绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交得F1，F1自交得F2。若F2
本 课
中种子为560粒。从理论上推测表中F2的种子中基因型和
栏 目
个体数相符的是
(D )
开 关
A
B
C
D
基因型 YyRR yyrr YyRr yyRr
个体数 140粒 140粒 315粒 70粒
解析 F2中YyRR占1/8，约70粒；yyrr占1/16，约35粒； YyRr占1/4，约140粒；yyRr占1/8，约70粒。
( D)
A．黑光×白光→18 黑光∶16 白光
本
B．黑光×白粗→25 黑粗
课 栏
C．黑粗×白粗→15 黑粗∶7 黑光∶16 白粗 ∶3 白光
目 开
D．黑粗×白光→10 黑粗∶9 黑光∶8 白粗∶11 白光
关
解析 验证自由组合定律，就是论证传因子彼此分离，决定不同性状
1．合适的选择材料
豌豆作为遗传实验材料的优点：(1)自花 传粉且 闭花 受
本
粉，可避免外来花粉的干扰；(2)具有易于区分的 相对
课 栏
性状 ；(3)花较大，人工 去雄 和异花授粉较方便。
目 开
【高中生物必修二】1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)精品PPT课件
代最可能的基因型是( D )
A DDrr×DDRR C DdRr×DdRr
B DDrr × ddRR D Ddrr × ddRr
在下列各杂交组合中，后代只出现
一种表现型的亲本组合是（ C ）
A.EeFf×EeFf B.EeFF×eeff C.EeFF×EEFf D.EEFf×eeFf
二、已知亲本基因型，推测后代 表现型、基因型
7、将高杆（T）无芒（B）小麦与矮杆无芒小 麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有 芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且 比例为3:1:3:1，则亲本的基因型为 ___T_t_B_b___t_t_B_b____
乘法定理的应用 要决--- 独立考虑每一种基因
1、求子代基因型（或表现型）种类 已知基因型为AaBbCc ×aaBbCC的两个体杂 交，能产生___1_2____种基因型的个体；能 产生____4____种表现型的个体。
减数 ×
分裂
(1:1:1:1)
F1配子 F2 YR
yR
Yr
yr
YR YYRR YyRR YYRr YyRr
yR YyRR yyRR YyRr yyRr
Yr YYRr YyRr YYrr Yyrr
yr YyRr yyRr
Yyrr
yyrr
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
9： 3 ：3 ：1
F1配子
(1:1:1:1) F2 YR yR
型占总数的（ C ），双隐性类型占总数的（ A ）
A．1/16 B．3/16
C．4/16 D．9/16
2、具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的 性状中：
（1）双显性性状的个体占总数的 9/16 。
（2）能够稳定遗传的个体占总数的 1/4 。
A DDrr×DDRR C DdRr×DdRr
B DDrr × ddRR D Ddrr × ddRr
在下列各杂交组合中，后代只出现
一种表现型的亲本组合是（ C ）
A.EeFf×EeFf B.EeFF×eeff C.EeFF×EEFf D.EEFf×eeFf
二、已知亲本基因型，推测后代 表现型、基因型
7、将高杆（T）无芒（B）小麦与矮杆无芒小 麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有 芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且 比例为3:1:3:1，则亲本的基因型为 ___T_t_B_b___t_t_B_b____
乘法定理的应用 要决--- 独立考虑每一种基因
1、求子代基因型（或表现型）种类 已知基因型为AaBbCc ×aaBbCC的两个体杂 交，能产生___1_2____种基因型的个体；能 产生____4____种表现型的个体。
减数 ×
分裂
(1:1:1:1)
F1配子 F2 YR
yR
Yr
yr
YR YYRR YyRR YYRr YyRr
yR YyRR yyRR YyRr yyRr
Yr YYRr YyRr YYrr Yyrr
yr YyRr yyRr
Yyrr
yyrr
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
9： 3 ：3 ：1
F1配子
(1:1:1:1) F2 YR yR
型占总数的（ C ），双隐性类型占总数的（ A ）
A．1/16 B．3/16
C．4/16 D．9/16
2、具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的 性状中：
（1）双显性性状的个体占总数的 9/16 。
（2）能够稳定遗传的个体占总数的 1/4 。
新版人教版高中生物孟德尔的豌豆杂交实验(二 )(共21张PPT)学习演示PPT课件
因都在常染色体上,且独立遗传.一家庭,
父多指,母正常,有一患白化病但手指正
常的孩子,则下一个孩子:
(1)正常的概率
3/8
(2)同时患两种病的概率 1/8
(3)只患一种病的概率
1/2
例1 求配子种数 测交 杂种一代
双隐性类型
例4 由后代分离比确定亲代基因型
绿色种子 108+32=140
黄色种子 315+101=416
例如：
有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏， 但易染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。 让这两个品种的小麦进行杂交，在 F2中就可 能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作 种子繁育下去，经过选择和培育，就可以得 到优良的小麦新品种。
例:人类多指是显性遗传病,白化病是隐
性遗传病,已知控制这两种病的等位基
1、推测： 若已知后代AaBb200个,则aaBb约_____个
控制同一性状的基因分离，控制不同性状的基因自由组合
测交 杂种一代 双隐性类型 3、在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）为显性，但在另一白色显性基因（W）存在时，则基因Y和y都不能
表达。ห้องสมุดไป่ตู้
黄色圆粒 x 绿色皱粒 A、9：3：3：1
对每一对相对性状单独进行分析
AaBb与Aabb杂交(两对等位基因独 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比
这是生物种类多样性的原因之一。 黄色种子 315+101=416
立遗传),后代aabb概率_____1__/8; C、1：2：1，4：1和3：1
在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 测交实验的结果符合预期的设想，因此可以证明，上述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。
高考生物一轮复习课件孟德尔的豌豆杂交实验(二)共67页文档
谢谢！
高考生物一轮复习课件孟德尔的豌豆杂去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基