人教版小学语文四年级上册《跨越海峡的生命桥》课件_PPT
合集下载
人教版四年级上语文 22.跨越海峡的生命桥(课件1)
18
在海峡的另一边，有一位 青年正满怀着希望期待着他的 骨髓。
2019/3/17
山东省金乡县鸡黍镇王门小学
19
经过一次又一次的努 力，利用大地震动暂停 的间隔，台湾青年的骨 髓，终于从身躯里涓涓 流出······
2019/3/17
山东省金乡县鸡黍镇王门小学
20
李博士带着刚抽取 的骨髓，经过十几个小 时的奔波，赶到杭州， 和当地的医护人员一起 连夜为小钱做了骨髓移 植手术。
30
这位台湾青年静静地躺在病床上，会 想到哪些亲人，会想些什么？试着说 一段话。
亲爱的 ：
2019/3/17
Байду номын сангаас
山东省金乡县鸡黍镇王门小学
31
此时此刻
那位青年清楚地知道，大地还在不断地余震 中，但他（还是） 那位青年也清楚地知道爸爸妈妈正需要他的 救援，但他（依然）
那位青年还清楚地知道空旷的地方是最安全 的，但他（仍然）
小钱得救了，两岸骨肉同胞 用爱心架起了一座跨越海峡的生 命桥。也许，小钱和这位台湾青 年永远不会见面，这并不重要， 因为两岸同胞的心是连在一起的。 那血脉亲情，如同生命的火种， 必将一代一代传下去。
2019/3/17 山东省金乡县鸡黍镇王门小学 24
说一说:在很多人的帮助下，小钱得
救了。
小钱对 充满了深 深地感激,他会 说:“ ”。
2019/3/17 山东省金乡县鸡黍镇王门小学 9
含苞
凋零
绽放 凋零
2019/3/17
山东省金乡县鸡黍镇王门小学
10
十八岁，多么美好的年龄！ 当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫 道上漫步时，而小钱 静静地躺在床上 当同龄人在球场上奔跑追逐,为每进一个球欢 呼跳跃时,而小钱 静静地躺在床上 当同龄人的脚步走过祖国各地,尽情浏览祖国 的大好河山时,而小钱 静静地躺在床上 当同龄人坐在宽敞明亮的教室里,为实现自己 的理想而奋斗时,而小钱 静静地躺在床上
语文四年级上人教新课标《跨越海峡的生命桥》课件
虽然骨髓移植是拯救白血病患者的唯一希望,
但是找到与病患基因相配的骨髓供体非常困难一
一因为在同胞兄弟姐妹中,骨髓类型相配仅有25%
的概率。没有亲缘关系的骨髓供者,相配率大约为
万分之一。当合适的骨髓供体找到以后,骨髓血必
须在抽取后的24小时内输进病患体内，否则会
导致失效。
12
了解一些故事 发生的背景。
32
经过一次又一次的努力， 利用大地震动暂停的间隔， 台湾青年的骨髓终于从身 躯里涓涓流出……
33
也许，小钱和这位台湾青年 永远不会见面，这并不重要，因 为两岸同胞的心是连在一起的。 那血脉亲情，如同生命的火种。 必将一代一代传下去。
的安危置之度外。
这涓涓流出的骨髓 对小钱来说，意味着—— 生命的火种；
这涓涓流出的骨髓 对台湾青年来说，意味着——浓浓的爱心
这涓涓流出的骨髓 对李博士来说，意味着——成功的喜悦
这涓涓流出的骨髓， 对我们来说，意味着—— 深深的感动 30
这真是一座用————架起的生命桥啊！
31
想一想：
如果有一天小钱和捐献 骨髓的台湾青年相遇，他 们会说些什么？做些什 么……
台湾青年心里想：自己的骨髓会让小钱———— ———————————————————————
21
22
李博士带着刚抽取 的骨髓，经过十几个小 时的奔波，赶到杭州， 和当地的医护人员一起 连夜为小钱做了骨髓移 植手术。
23
奔波
24
骨髓移植时间表
6时50分 7时30分
9时30分 10时20 分 15时10 分 19时40分 21时15分 22时
绿色圃中小学教育网/
22 跨越海峡的生命桥 绿 色 圃 中 小 学教育 网 1
新课标人教版小学四年级语文上册：跨越海峡的生命桥PPT、优质教学课件
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
正式录取的 学生
择校生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
正式录取的 学生
择校生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
新课标人教版小学四年级语文上册：22跨越海峡的生命桥PPT、优质教学课件
。以的许献物“世世月际际新生。 奖Ｂ
托 ， 对 出 。 献 界 界 14 输 献 月 组 为 获 Ｏ ６
起可你自谢血献献日血血会织了 得血月
他是来己谢，血血定协组国、纪 者型１
人这说的你赠日日为会织际红念
系４
生一是鲜们送””第将联联十他
统日
命 举 轻 血 ” 生 的 。 一 20 合 合 字 ，
的是
课堂练习：
故事发生地时间是（1999年9月22日）， 地点是（杭州 ）和（台湾花莲慈济医院 ）， 主要讲（李博士）正在余震的危险中抽取 （台湾青年 ）的骨髓 ，为的是挽救海峡彼 岸一个年仅18岁的生命 ——（ 小钱 ）。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，
生能命使就这像朵即生将命凋之零花的绽含放苞。的花朵，朗唯读有感骨髓悟移：植，才 什么让你感动？
一个台湾青年，把自己的骨髓捐赠给了海峡对岸的杭州青 年。两岸骨肉同胞，用爱心，架起了一座跨越海峡的生命桥。 如果可以让自己的一部分器官在别人的体内得到延续，以至延 续了受捐助者的生命，这种生命的延续是双倍的，它传递的不 仅是生命的律动，更是人类美好善良的情感。
ndsteiner
望可举也你礼为““ 6 国国红卫日 尔Ａ
床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。
这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反 映，他为了
海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己
的安危置之度外。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生 命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面， 这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那 血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
今天带给同学们一个真实的 故事，一个发生在杭州的故事， 因为真实，因为就在我们身边， 所以格外让人感动，你们一定很 迫切地想读读这个故事，看看到 底是什么感动着我们？
《跨越海峡的生命桥》PPT课件 (7) - 人教新课标小学语文四年级上册15页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《跨越海峡的生命桥》PPT课件 (7) - 人 教新课标小学语文四年级上册
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《跨越海峡的生命桥》PPT课件 (7) - 人 教新课标小学语文四年级上册
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版四年级语文(上)教学PPT《跨越海峡的生命桥-2》教学PTT
几经辗转
精读体悟。
时间——1999年9月 22日，早晨7时30分
既点明故事难忘， 又预示时间的宝贵。
环境——阳光、桂树、 香气。
烘托出环境的幽美 与清新。
精读体悟。
情况——突如其来的余 震、针头脱落、不得不 停止工作。
李博士——沉着地站着 台湾青年——静静地躺着
用“也许……但是”想象并描述两人的想法。
跨越海峡的生命桥
白血病又称“血癌”，是一种恶性程度极高 的血液病。骨髓移植是目前根治白血病的最 先进的方法。白血病人在做骨髓移植手术前 必须找到跟自己相配对的骨髓，如果骨髓不 能及时找到的话，生命将受到威胁。
精读体悟。
找到合适的骨 髓，谈何容易
终于在台湾找到了 适合小钱的骨髓。
大约十万人里才有 可能找到适合的
李博士沉着地站着，他想：也许
（
）但是（
）。
青年人静静地躺着，他想：也许时15分，从14时15分，由台北16抵时达45分，飞 花莲飞往台北香港后，立即飞往机上在海上海降落
手术成功
22时15分，李博士 进了杭州的医院
20时50分，李 博士直奔杭州
精读体悟。
时间——1999年9月 22日，早晨7时30分
既点明故事难忘， 又预示时间的宝贵。
环境——阳光、桂树、 香气。
烘托出环境的幽美 与清新。
精读体悟。
情况——突如其来的余 震、针头脱落、不得不 停止工作。
李博士——沉着地站着 台湾青年——静静地躺着
用“也许……但是”想象并描述两人的想法。
跨越海峡的生命桥
白血病又称“血癌”，是一种恶性程度极高 的血液病。骨髓移植是目前根治白血病的最 先进的方法。白血病人在做骨髓移植手术前 必须找到跟自己相配对的骨髓，如果骨髓不 能及时找到的话，生命将受到威胁。
精读体悟。
找到合适的骨 髓，谈何容易
终于在台湾找到了 适合小钱的骨髓。
大约十万人里才有 可能找到适合的
李博士沉着地站着，他想：也许
（
）但是（
）。
青年人静静地躺着，他想：也许时15分，从14时15分，由台北16抵时达45分，飞 花莲飞往台北香港后，立即飞往机上在海上海降落
手术成功
22时15分，李博士 进了杭州的医院
20时50分，李 博士直奔杭州
人教新课标四年级语文上册《跨越海峡的生命桥》PPT课件
读一读
凋零 满怀 身躯 辗转
含苞 空旷 同胞
袭击 暂停 绽放
这个刚满18岁的 年轻人，患了严重的 白血病,生命就像即将 凋零的含苞的花朵,唯 有骨髓移植 才能使这
朵生命之花绽放。
经过一次又一次的努力， 利用大地震动暂停的间隔， 台湾青年的骨髓 ， 从身 躯里涓涓流出……
经过一次又一次的努力， 利用大地震动暂停的间jiàn隔 台湾青越海峡的生命桥》PPT课件
小钱是幸运的，几经 辗转，终于在台湾找 到了这样的人。
写一写 海峡 台湾 余震 暂停
桂树 彼岸 满怀 同胞
移植 袭击 空旷 血脉
杭州
台湾
小钱 捐献骨髓 青年
白血病
余震中
想一想：
１.这个故事最让你感动的是 什么？
２.自由读课文，看看青年和 李博士的哪些做法最让你感 动，把最让你感动的语句划 下来，反复读一读。
猜一猜:
水里看是一个洞， 岸上看是一张弓。 身背千斤不喊重， 河西立刻到河东。 （打一交通设施）
跨越海峡的生命桥
自读提示： 1.自由读书，注意读准字音,读通 句子，不好读的地方多读几遍。 2.遇到不懂的词语能够请教老师， 能够和同学讨论,也能够查字典。
人教新课标四年级语文上册《跨越海峡的生命桥》PPT课件
新课标人教版小学四年级语文上册：跨越海峡的生命桥PPT、优质教学课件
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。