人教版高中化学选修四1.3《化学反应热的计算-盖斯定律及其应用》授课课件
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人教版高中化学选修四课件1.3化学反应热的计算(2)

菜 单
新课标 ·化学 选修4
学目标分析
(3)从能量守恒角度
课堂互动
我们先从S变化到 L,这时体系放出热量(ΔH1<0),然后 从 L变回到S,这时体系吸收热量(ΔH2>0)。
学方案设计
当堂双基
整个过程中 ΔH1+ ΔH2= 0,能量既不会增加,也不会 减少,只会从一种形式转化为另一种形式。
前自主导学
菜 单
学目标分析
课堂互动
学方案设计
当堂双基
前自主导学
课时作
新课标 ·化学 选修4
学目标分析
【解析】 (1)途径Ⅱ中,根据盖斯定律①+(②+
课堂互动
1 ③)× 可得途径Ⅰ的方程式,故两种途径放出的热量相同。 2 1 (2)ΔH1=ΔH2+ (ΔH3+ΔH4)。(3)因为ΔH>0,故反应物的总 2 能量小于生成物的总能量。
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当堂双基
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菜
单
新课标 ·化学 选修4
学目标分析
●新课导入建议
“异曲同工”是指不同的曲调演得 同样好,或者不同的做法收到同样好的 效果。热化学奠基人盖斯总结出一条规 律:在任何化学反应过程中的热量,不 论该反应是一步完成的还是分步进行 的,其总热量变化是相同的。该规律被 命名为“盖斯定律”。
②应用盖斯定律求反应热时,若方程式的化学计量数 变,则反应热要相应变吗?方程式相加减时,反应热如何 计算?
【提示】 a.反应热的数值与化学计量数成正比。
学目标分析
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学方案设计
b.方程式加减时,反应热也要相加减(带符号)。
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(3)从能量守恒角度
课堂互动
我们先从S变化到 L,这时体系放出热量(ΔH1<0),然后 从 L变回到S,这时体系吸收热量(ΔH2>0)。
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整个过程中 ΔH1+ ΔH2= 0,能量既不会增加,也不会 减少,只会从一种形式转化为另一种形式。
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【解析】 (1)途径Ⅱ中,根据盖斯定律①+(②+
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1 ③)× 可得途径Ⅰ的方程式,故两种途径放出的热量相同。 2 1 (2)ΔH1=ΔH2+ (ΔH3+ΔH4)。(3)因为ΔH>0,故反应物的总 2 能量小于生成物的总能量。
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●新课导入建议
“异曲同工”是指不同的曲调演得 同样好,或者不同的做法收到同样好的 效果。热化学奠基人盖斯总结出一条规 律:在任何化学反应过程中的热量,不 论该反应是一步完成的还是分步进行 的,其总热量变化是相同的。该规律被 命名为“盖斯定律”。
②应用盖斯定律求反应热时,若方程式的化学计量数 变,则反应热要相应变吗?方程式相加减时,反应热如何 计算?
【提示】 a.反应热的数值与化学计量数成正比。
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b.方程式加减时,反应热也要相加减(带符号)。
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新课标 ·化学 选修4
人教版高中化学选修四 131 盖斯定律 课件1 (共15张PPT)

ΔH1=-2983.2 kJ·mol-1 ΔH2=-738.5 kJ·mol-1
①P4(s,白磷)+5O2=P4O10(s) ΔH1=-2 983.2 kJ·mol-1
②P(s,红磷)+5/4O2(g)=1/4P4O10(s) ΔH2=-738.5 kJ·mol-1
P4(s,白磷)=4P(s,红磷)
①C(s)+O2(g)=CO2(g) ②CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g) ③C(s)+1/2O2(g)=CO(g)
C(s)+CO2(g)=2CO(g)
• 因①= ② + ③ • 则 ΔH1 = ΔH2 +ΔH3 • ΔH3 =ΔH1- ΔH2 • =-393.5-(-283.0) • =-110.5kJ/mol
=ΔH3+ΔH4+ΔH5
如何理解盖斯定律?
化学反应的反应热相当于山的高度,与登山途径无关!
ΔH1<0 ΔH1+ΔH2=0
S(始态)
L(终态)
ΔH2>0
H2O(g)==H2(g)+½O2(g)
ΔH=+242 kJ·mol-1
H2(g)+½O2(g)==H2O(g)
ΔH=-242 kJ·mol-1
小组讨论
ΔH=?
因为=①-②×4 则ΔH=ΔH1 -ΔH2×4
=-2983.2-(-738.5)×4 =-29.2kJ·mol -1
例2:嫦娥二号,用N2H4(肼)在NO2中燃 烧,生成N2、气态H2O。已知: N2(g)+2O2(g)=2NO2(g) △H1=+67.2kJ/mol N2H4(g)+O2(g)=N2(g)+2H2O(g) △H2=-534kJ/mol 假如都在相同状态下,请算出发射嫦娥二号 卫星所用燃料反应的反应热。 2 N2H4(g)+ 2NO2(g)=3N2(g)+4H2O(g)
人教版高中化学选修4第一章第三节 化学反应热的计算 课件(共27张PPT)

A
ΔH1
始态
ΔH
C
ΔH2
B
ΔH3
D
终态
ΔH=ΔH1+ΔH2+ΔH3
例1
CO(g)
H3
△H2 + △H3 = △H1
H2
C(s)
H1 CO2(g)
C(s)+O2(g) = CO2(g)
△H1=-393.5 kJ/mol
-) CO(g)+1/2O2(g) = CO2(g) △H2=-283.0 kJ/mol
ΔH1
②CO(g)+1/2O2(g)== CO2(g) ΔH2 ③C(s)+1/2O2(g)==CO(g) ΔH3
通过图像发现: ΔH1 = ΔH2 +ΔH3
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
• 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。下午3时45 分31秒下午3时45分15:45:3121.11.9
一、盖斯定律:
• 1840年,瑞士化学家盖斯(G.H.Hess)通过 大量实验事实证明,不管化学反应是一步完成 或分几步完成,其反应热是相同的。
的△H值为
(C )
• A、△H2-△H1 • C、△H1-△H2
B、△H2+△H1 D、-△H1-△H2
练一下:某次发射火箭,用N2H4(肼)在 NO2中燃烧,生成N2、液态H2O。已知:
【精品推荐】高中化学第一章化学反应与能量1.3化学反应热的计算第1课时盖斯定律课件新人教版选修4

例4:已知
① CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g) ΔH1= -283.0 kJ/mol ② H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l) ΔH2= -285.8 kJ/mol ③C2H5OH(l)+ 3O2(g)=2CO2(g)+3H2O(l) ΔH3=-1370 kJ/mol 试计算④2CO(g)+4H2(g)=H2O(l)+C2H5OH(l)的ΔH
2、盖斯定律的应用
关键:目标方程式的“四则运算式”的导出。
方法:写出目标方程式确定“过渡物质”(要消去的物质) 然后用消元法逐一消去“过渡物质”,导出“四则运算式”
谢谢观看,敬请指导
天平两臂平衡,表示两边的物体质量相等;两臂不平衡,表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式,符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”,让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系,从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词,是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重,天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量,但不必作过多的解释。 例2继续教学等式,教材的安排有三个特点: 第一,有些天平的两臂平衡,有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态,有时写出的是等式,有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中,能进一步体会等式的含义。第二,写出的四个式子里都含有未知数,有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程,为教学方程的意义积累了具体的素材。第三,写四个式子时,对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写,学生在选择“=”“>”或“<”时,能深刻体会符号两边相等与不相等的关系;符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写,这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
高中化1.3化反应热的计算课件选修4

2
一
二
知识精要
典题例解
解析:A2+B2==2AB的反应可虚拟路径如下:
据盖斯定律可知:ΔH=(ΔH1+ΔH2)+2ΔH3,
若(ΔH1+ΔH2)+2ΔH3>0,该反应为吸热反应,
若(ΔH1+ΔH2)+2ΔH3<0,该反应为放热反应,C项正确。
答案:C
迁移应用
一
二
知识精要
典题例解
迁移应用
2.已知热化学方程式:C(s,金刚石)+O2(g)==CO2(g) ΔH1=-395.41
CO(g)
1
2
ΔH(298 K)=-110.35 kJ·mol-1,CO(g)+ O2(g)
CO2(g) ΔH(298 K)=-282.57 kJ·mol-1。与木炭完全燃烧相比较,
损失的热量是(
)
A.392.92 kJ B.2 489.44 kJ
C.784.92 kJ D.3 274.3 kJ
100 1
值与已知热化学方程式的反应热的绝对值成正比,即|ΔH求|=n|ΔH|,
即化学计量数加倍,反应热的绝对值加倍,化学计量数减半,反应热
的绝对值减半。
(2)根据反应物和生成物的能量计算:
ΔH=生成物的能量总和-反应物的能量总和。
(3)根据反应物和生成物的键能计算:
ΔH=反应物的键能总和-生成物的键能总和。
ΔH1=-351.1 kJ·mol-1 即得 Zn(s)+HgO(s)
ΔH3=ΔH1+ΔH2'=-260.4 kJ·mol-1。
答案:D
)
ZnO(s)+Hg(l)
一
二
知识精要
典题例解
解析:A2+B2==2AB的反应可虚拟路径如下:
据盖斯定律可知:ΔH=(ΔH1+ΔH2)+2ΔH3,
若(ΔH1+ΔH2)+2ΔH3>0,该反应为吸热反应,
若(ΔH1+ΔH2)+2ΔH3<0,该反应为放热反应,C项正确。
答案:C
迁移应用
一
二
知识精要
典题例解
迁移应用
2.已知热化学方程式:C(s,金刚石)+O2(g)==CO2(g) ΔH1=-395.41
CO(g)
1
2
ΔH(298 K)=-110.35 kJ·mol-1,CO(g)+ O2(g)
CO2(g) ΔH(298 K)=-282.57 kJ·mol-1。与木炭完全燃烧相比较,
损失的热量是(
)
A.392.92 kJ B.2 489.44 kJ
C.784.92 kJ D.3 274.3 kJ
100 1
值与已知热化学方程式的反应热的绝对值成正比,即|ΔH求|=n|ΔH|,
即化学计量数加倍,反应热的绝对值加倍,化学计量数减半,反应热
的绝对值减半。
(2)根据反应物和生成物的能量计算:
ΔH=生成物的能量总和-反应物的能量总和。
(3)根据反应物和生成物的键能计算:
ΔH=反应物的键能总和-生成物的键能总和。
ΔH1=-351.1 kJ·mol-1 即得 Zn(s)+HgO(s)
ΔH3=ΔH1+ΔH2'=-260.4 kJ·mol-1。
答案:D
)
ZnO(s)+Hg(l)
2019-2020年人教版高中化学选修四课件:1.3 化学反应热的计算(共96张PPT)

4.2017年4月,我国在西昌卫星发射中心采用长征三号
乙运载火箭成功发射中星16号卫星, “长征三号乙”
三子级使用的燃料是液氢和液氧。已知下列热化学方
程式:
①H2(g)+
1 2
O2(g)====H2O(l)
Δ H1=-285.8
kJ·mol-1
②H2(g)====H2(l) Δ H2=-0.92 kJ·mol-1
探究1:盖斯定律 【问题探究】 1.已知: ①C(石墨,s)+O2(g)====CO2(g)Δ H1=-393.5 kJ·mol-1 ②C(金刚石,s)+O2(g)====CO2(g)Δ H2=-395.0 kJ·mol-1
石墨和金刚石中,更稳定的是________。 提示:石墨。 ①-②得:C(石墨,s)====C(金刚石,s) Δ H=+1.5 kJ·mol-1 该反应为吸热反应,石墨具有的能量更低,故石墨更稳 定。
C.280.0 kJ
D.560.0 kJ
【解析】选C。葡萄糖的燃烧热是2 800 kJ·mol-1, 即燃烧1 mol葡萄糖生成液态水时放出2 800 kJ的热 量,18 g葡萄糖的物质的量:18 g÷180 g·mol-1= 0.1 mol,18 g葡萄糖燃烧放出的热量是2 800 kJ·mol-1 ×0.1 mol=280.0 kJ。
提示:正确。由2CO(g)+O2(g)====2CO2(g) Δ H3<0,为 放热反应,说明56 g CO和32 g O2所具有的总能量大于 88 g CO2所具有的总能量。
【补偿训练】
1.能源问题是人类社会面临的重大课题,H2、CO、 CH3OH都是重要的能源物质,它们的燃烧热依次为 285.8 kJ·mol-1、282.5 kJ·mol-1、 726.7 kJ·mol-1。已知CO和H2在一定条件下可以 合成甲醇CO(g)+2H2(g)====CH3OH(l)。则CO与 H2反应合成甲醇的热化学方程式为 ( )
人教版高中化学选修四课件化学第1章化学反应与能量全单元第3节《化学反应热计算》.pptx
解释:根据引入原则“同侧相加、异侧想减” 消除原则“同侧相减、异侧想加”
H2=H1-△H3=-393.5kJ/mol-(-283.0kJ/mol) =-110.5kJ/mol
解法二: 虚拟途径法
注意:计量 数的变化与 反应热数值 的变化要对 应
• △H1=△H2+△H3 • △H2=△H1-△H3 • =-393.5kJ/mol-(-283.0kJ/mol)
△H△H2
4、可逆反应焓变
2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)△H=-197KJ/mol 若一密闭容器中通入2molSO2和1molO2,达平衡时,反应放 热为Q1KJ,另一密闭容器中通入2molSO2和1.5molO2,达平 衡时反应放热为Q2KJ,则() A A.Q1<Q2<197B.Q2>Q1=197 C.Q1=Q2=197D.Q2<Q1<197
①=②+③
H1=H2+△H3
无论是一步完成还是分两步完成,其反应热是相同的。
△H1<0
S(始态)
L(终态)
△H2>0
根据能量守恒定律:若某化学反应从始态(S)到终态 (L)其反应热为△H1,而从终态(L)到始态(S)的 反应热为△H2,这两者和为0。
即△H1+△H2=0
盖斯定律的应用
有些化学反应进行很慢或不易直接发生,很难直接测 得这些反应的反应热,可通过盖斯定律获得它们的反 应热数据。
盖斯定律
1、定义:不管化学反应是一步完成或分几步完成,其 焓变是相同.换句话说,化学反应的焓变只与反应体系 的始态和终态有关,而与反应的途径无关。
如何理解盖斯定律?
ΔH3
A
D ΔH4 E
ΔH5
ΔH
B
ΔH1
高中化学 人教版选修4 课件:第一章 第三节 化学反应热的计算(34张PPT)
栏 目 链 接
综合
拓展 一、盖斯定律的理解及应用 1.对盖斯定律的理解 化学反应的反应热只与反应的始态 (各反应物)和终态(各 生成物 ) 有关,而与反应的途径无关。即如果一个反应可以 分步进行,则各分步反应的反应热之和与该反应一步完成时 - 的反应热是相同的。 若反应物A变为生成物D,可以有两个途径:①由A直接 变成 D,反应热为 ΔH;②由 A经过 B变成 C,再由 C变成D, 每步的反应热分别为ΔH1、ΔH2、ΔH3。如下图所示:
P(s,红磷)+O2(g)===P4O10(s) ΔH2。② 即可用①-②×4得出白磷转化为红磷的热化学方程式。
栏 目 链 接
尝试
应用 1.已知在298 K下的热化学方程式: C(石墨,s)+O2(g)===CO2(g) ΔH1=-393.5 kJ/mol; 2CO(g)+O2(g)===2CO2(g) ΔH2=-566.0 kJ/mol。 298 K时,1 mol C(石墨,s)转化为CO(g)的反应焓变是 ________。
栏 目 链 接
393.5 kJ/mol,解得ΔH=-110.5 kJ/mol。
答案:-110.5 kJ/mol
要点二
反应热的计算
1.计算依据 热化学方程式 。 (1)________________ 盖斯定律 (2)________________ 。 燃烧热 (3)________________ 的数据。 2.计算方法 如已知:
栏 目 链 接
3.应用 很慢 的反应,不容易________ 直接发生 对于进行得________ 的反应, ________ (即有 副反应发生 ________ )的反应,________ 有些反应的产品不纯 测定
这些反应的反应热有困难,如果应用________ 盖斯定律,就可以
高中化学选修4 1.3 反应热的计算课件
A.-317.3 kJ·mol-1
B.-379.3 kJ·mol-1
C.-332.8 kJ·mol-1
D.+317.3 kJ·mol-1
检——堂测堂练
2.能源问题是人类社会面临的重大课题,H2、CO、CH3OH都是重要的能 源物质,它们的燃烧热依次为-285.8 kJ·mol-1、-282.5 kJ·mol-1、
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You made my day!
我们,还在路上……
写出石墨变成金刚石的热化学方程式(25℃,101kPa时) 查说明燃:烧(热1)表可知以:在书中查找需要的数据
①C(石(墨2),并s)告+O诉2(大g)家==你CO设2(计g) 的△理由H1=。-393.5kJ/mol ②C(金刚石,s)+O2(g)==CO2(g) △H2=-395.0kJ/mol
C(s)+O2(g) = CO2(g)
△H3=-393.5 kJ/mol
∴△H1 = △H3 - △H2
= -393.5 kJ/mol -(-283.0 kJ/mol)= -110.5 kJ/mol
评——盖斯定律的应用
下列数据表示H2的燃烧热吗?为什么? H2(g)+1/2O2(g) = H2O (g)
ΔH=-127.4 kJ·mol-1 ΔH=+127.4 kJ·mol-1 ΔH=-127.4 kJ·mol-1 ΔH=+127.4 kJ·mol-1
检——堂测堂练
3.发射卫星时可用肼(N2H4)作燃料,用二氧化氮作氧化剂,这两种物质反应生成氮气 和水蒸气。
已知: N2(g)+2O2(g)===2NO2(g)
-726.7 kJ·mol-1。已知CO和H2在一定条件下可以合成甲醇CO(g)+
人教版高中化学选修四课件1-3化学反应热的计算70张
3.反应热的计算应注意的问题。 (1)运用热化学方程式进行反应热的计算,可以从反应式 中各物质的物质的量、质量、标准状况下气体体积、反应热 等对应关系,列式进行简单计算。 (2)注意热化学方程式中化学计量数只表示物质的物质的 量,必须与ΔH相对应,如果化学计量数加倍,则ΔH也要加 倍。尤其是利用盖斯定律计算反应热时,热化学方程式可以 直接相加减,化学计量数必须与ΔH相对应。
【解析】
先算出甲烷和氢气各自的体积,再根据热化
学方程式分别求算它们各自完全燃烧放出的热量,就可求出 总热量。也可以求出甲烷和氢气按体积比 方程式,列比例来求反应放出的总热量。 燃烧的热化学
11.2 L 4 n(气体)= -1=0.5 mol,n(CH4)=0.5 mol× = 5 22.4 L· mol 1 0.4 mol,n(H2)=0.5 mol× =0.1 mol。燃烧后恢复至室温, 5 H2O为液态,所以放出的热量: ΔH3 Q=0.4 mol×(-ΔH1)+0.1 mol×(- ) 2 =-(0.4 mol×ΔH1+0.05 mol×ΔH3)。
反应热的计算
●教材点拨 1.反应热的汁算方法和类型。 (1)根据热化学方程式计算:反应热与反应物各物质的物 质的量成正比。 (2)根据反应物和生成物的能量计算:ΔH=生成物的能 量和-反应物的能量和。 (3)根据反应物和生成物的键能计算:ΔH=反应物的键 能和-生成物的键能和。
(4)根据盖斯定律计算:将热化学方程式进行适当的 “加”“减”等变形后,由过程的热效应进行计算、比较。 (5)根据物质燃烧放热数值计算:Q(放)=n(可燃 物)×ΔH。 (6)根据公式进行计算:Q=cmΔt。 2.反应热的计算常用的解题方法。 (1)列方程法:思路是先写出热化学方程式,再根据热化 学方程式所体现的物质与反应热间的关系直接求算反应热。
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C(s)+ O2(g)
△H1
△H3
1
CO(g) + 2 O2(g) △H2
CO2(g) △H1= △H2 + △H3 △H3 =△H1 - △H2
思考·交流 3、盖斯定律的应用 解法二:加合法g)
+) CO(g)+ 1 2
O2(g) = CO2(g)
△H3=? △H2=-283.0 kJ/mol
3、已知H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l) △H=-57.3kJ/mol, 计算下列反应中放出的热量。
(1)用20g NaOH 配成稀溶液跟足量稀盐酸反应,放出
热量为 28.6 kJ。 (2)用0.1molBa(OH)52配成稀溶液跟足量稀硝酸反应,
放出热量为 11.46 kJ。 (3)用1mol醋酸稀溶液和足量NaOH溶液反应,放出
C(s) + O2(g) = CO2(g)
△H1=-393.5 kJ/mol
△H3 =△H1 - △H2 = -393.5 kJ/mol -(-283.0 kJ/mol)
= -110.5 kJ/mol
C(s) +
1 2
O2(g) = CO(g)
△H3= -110.5 kJ/mol
3、盖斯定律的应用
——盖斯定律
盖斯定律
不管化学反应是分一步完成 或 分几步完成,其反应热是相同的。
化学反应的反应热只与反应体系 的始态和终态有关,而与反应的途 径无关。
B
登山的高度与上 山的途径无关, 只与起点和终点 的相对高度有关
A 请思考:由起点A到终点B有多少条途径? 从不同途径由A点到B点的位移有什么关系?
该反应是可逆反应,在密闭容器中进行,该 反应将达到平衡状态,1molN2(g)和 3molH2(g)不能完全反应生成2 mol NH3(g), 因而放出的热量总小于92.38kJ
判断
下列数据△H1表示燃烧热吗?
①H2(g)+1/2O2(g)==H2O(g) △H1=241.8kJ/mol
那么,H2的②燃烧热△H究竟是多少?如何计算? ③已知: H2O(g)==H2O(l) △H2=-44kJ/mol
①+②=③ H2(g)+1/2O2(g)==H2O(l) △H=△H1+△H2=-285.8kJ/mol
思考
如何测出下列反应的反应热:
C(s)+1/2O2(g)==CO(g) ΔH1=?
不能很好的控制反应的程度,故不能直接通过实验测得△H1
①C(s)+1/2O2(g)==CO(g) ΔH1=? ②CO(g)+1/2O2(g)== CO2(g) ΔH2=-
常用方法: (1)虚拟路径法:若反应物A变为生成物E,可以 有三个途径:
①由A直接变为生成物E,反应热为ΔH ②由A经过B变成E,反应热分别为ΔH1、ΔH2。
③由A经过C变成D,再由D变成E,反应热分别为
ΔH3、ΔH4、ΔH5如图所示: 则有ΔH=△H1+ΔH2=ΔH3+ΔH4+ΔH5。
(2)加合法:即运用所给方程式通过加减的方法得到所求热化 学方程式。
思考·交流 3、盖斯定律的应用
例1、已知:
①C(s)+O2(g)= CO2(g)
△H1=-393.5kJ/mol
②CO(g)+1/2O2(g)= CO2(g) △H2=-283.0kJ/mol
求:C(s)+1/2O2(g)= CO (g) 的反应热△H3
思考·交流
3、盖斯定律的应用 解法一:虚拟路径法
规律: “正逆”反应的反应热效应数值相等,符号相反
2、甲硅烷(SiH4)是一种无色气体,遇到空气能发生 爆炸性自燃,生成SiO2和水。已知室温下1g甲硅烷 自燃放出44.6kJ热量,其热化学方程式为:
SiH_4_(_g_)_+__O__2_(_g_)_=__S_i_O_2_(_s_)_+__H__2_O__(l_)____△_H__=__-______
关键:目标方程式的“四则运算式”的导 出。
方法:写出目标方程式确定“过渡物质”( 要消去的物质)然后用消元法逐一消去“过 渡物质”,导出“四则运算式”。
思考·交流 3、盖斯定律的应用
【例2】
CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l) C(石墨)+O2(g)=CO2(g) 2H2(g)+ O2(g)=2H2O(l) C(石墨)+2H2(g)=CH4(g)
△H1 < 0
S(始态)
△H2 > 0
△H1 +△H2 ≡ 0
L(终态)
2、盖斯定律在科学研究中的重要意义
有些反应进行得很慢; 有些反应不容易直接发生; 有些反应的产品不纯(有副反应发生);
这些都给测量反应热造成了困难,利 用盖斯定律可以间接地把它们的反应热计 算出来。
3、盖斯定律的应用
有些化学反应进行很慢,或不易直接发生,或产品 不纯,很难直接测得这些反应的反应热,可通过盖斯定 律获得它们的反应热数据。
283.0kJ/mol
③①3C+9(s3②).+5=kO③J2/(m,g)o=l =CO2(g)
ΔH3=-
则 ΔH1 + ΔH2 =ΔH3
所以,ΔH1=ΔH3-ΔH2 =393.5kJ/mol+283.0kJ/mol
=-110.上5k两J/m例o应l 用了什么规律?
影响反应热的因素
1、与温度、压强有关 2、与物质的状态有关 3、与反应物的用量有关 4、与反应条件(途径)无关
第一章 化学反应与 能量
盖斯定律及其应用
【学习目标】
1. 巩固化学反应热效应与反应的焓变之 间的关系;
2.能用盖斯定律进行有关反应热的简单计 算。
【重点难点】
用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。
复习:
1、已知:H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g) △H=-
184.6kJ/mol
D
则A反.+应18H4C.6l(gk)J=/m1/o2lH2(gB).-+912/.23CklJ2(/gm)的ol△H为( ) C.-369.2 kJ/mol D.+92.3 kJ/mol
的热量 小于 (大于、小于、等于)57.3kJ,理
醋酸是弱电解质,只是少部分电离,发生电 由是 离时要吸热,中和时放热较。少
温故知新
298K,101kPa时,合成氨反应的热化学方程式
N2(g)+3H2(g)=2NH3(g) △H =- 92.38kJ/mol。
在该温度下,取1 mol N2(g)和3 mol H2(g)放在一 密闭容器中,在催化剂存在下进行反应,测得反应放出 的热量总是少于92.38kJ,其原因是什么?