第七单元 第二讲 染色体变异和育种-高考总复习生物课件

2．同源体多倍体产生配子的种类及比例 (1)若同源四倍体的基因型为 Aaaa，其中 A 对 a 为完 全显性，则产生的配子类型及比例：Aa∶aa＝1∶1。 (2)若同源四倍体的基因型为 AAAa，其中 A 对 a 为 完全显性，则产生的配子类型及比例：AA∶Aa＝1∶1。 (3)若同源四倍体的基因型为 AAaa，其中 A 对 a 为 完全显性，则产生的配子类型及比例：AA∶Aa∶aa＝1∶ 4∶1。
(1)类型。 类型
实例
个别染色体的增减
21-三体综合征
以染色体组形式成倍增减 三倍体无子西瓜
(2)染色体组。 ①概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功 能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、 发育、遗传和变异。 ②组成：如下图所示为一雄果蝇的染色体组成，其 染色体组可表示为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
3．三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体 联会行为有关。(√)
4．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增减。(×) 提示：染色体组整倍性增加会导致基因的数量增加， 但基因的种类不变。 5．二倍体生物花药离体培养后即可得到纯合子。(×) 提示：二倍体生物花药离体培养得到单倍体，后经秋 水仙素加倍才得到纯合子。 6．单倍体含有的染色体组数都是奇数。(×) 提示：四倍体的单倍体染色体组数是两个，不是奇数。
②图中Ⅱ过程是花药离。
[诊断辨析] 1．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产 生影响。(×) 提示：染色体易位可能对当代生物体不产生影响，也 可能产生影响，且染色体变异大多对生物体是不利的。 2．染色体上某个基因的缺失属于基因突变。(×) 提示：染色体上某个基因的缺失属于染色体结构变异 中的缺失。
2．某二倍体生物细胞中分别出现下图①～④系列状 况，则对图中的解释正确的是( )
A．①为基因突变，②为倒位 B．③可能是重复，④为染色体组加倍 C．①为易位，③可能是缺失 D．②为基因突变，④为染色体结构变异
解析：据图分析，①发生了染色体片段的改变，且改 变后的片段不属于同源染色体的部分，因此属于易位；② 染色体右侧发生了染色体上碱基序列的倒位，属于染色体 结构的变异；③在同源染色体片段中间出现了折叠现象， 可能是缺失或者增加(重复)；④细胞中有一对同源染色体 多了一条，属于染色体数目的变异。
科学思维——比较与分类
1．辨析易位与交叉互换。
项目
染色体易位
交叉互换
图解
发生于非同源染色体 发生于同源染色体的
位置
区
之间
非姐妹染色单体间
别 原理 属于染色体结构变异 属于基因重组
观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到
科学探究——实验设计 2．区分染色体变异和基因突变最简单的方法是什 么？请尝试写出具体操作。 提示：利用光学显微镜检测的方法。制作正常个体与 待测变异个体的有丝分裂临时装片，找到中期图进行染色 体结构与数目的比较，看到发生变化的是染色体变异，否 则是基因突变。
第七单元 生物的变异、育种和进化
第二讲 染色体变异和育种
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1.举例说明染色体 结构和数量的变异 都有可能导致生物 性状的改为甚至死 亡。 2.生物变异在育种 上的应用。 3.实验：低温诱导 染色体加倍。
1.科学思维——比较与综合：染色体变 异类。型比较；育种方法的比较。 2.生命观念——结构与功能观：染色体 变异会影响生物性状。 3.科学探究——实验设计与实验结果分 析：低温诱导染色体数目变化实验、 生物变异类型的探究；育种方案的选 择与设计。
科学探究——方案实施以及对结果的交流与讨论 3．有人让某品系的豌豆自交，子代出现了性状分离， 且出现了高∶矮＝35∶1。原因可能是染色体加倍形成了 四倍体的豌豆 DDdd。请设计一个实验方案对这一解释加 以验证。 提示：让该品系的豌豆与矮茎豌豆测交，若测交后代 性状分离比为高∶矮＝5∶1，则验证了解释。
考法 1 染色体结构变异的分析与判断 1．(2019·日照期末)甲是某二倍体生物体细胞染色体 模式图，①～⑥是细胞发生变异后的染色体组成模式图。 下列叙述错误的是( )
A．①～⑥中发生染色体变异的是②③④⑥ B．①②③的变异方式分别为基因重组、易位、倒位 C．①～⑥能引起染色体上基因数目或排列顺序发生 改变 D．甲→⑤过程可通过自交或花药离体培养后再加倍 来实现 解析：图①～⑥中，②③④⑥为染色体变异，A 项正确； ①②③的变异方式分别为基因重组、易位、倒位，B 项正确； ②③能引起基因的数量或排列顺序发生变化，而④⑥的染色 体数目变异，C 项错误；甲自交可产生⑤，通过甲的花药离 体培养，然后用秋水仙素加倍，也可产生⑤，D 项正确。 答案：C
1．关于染色体变异的三点提醒 (1)染色体结构变异中的缺失和重复都不会产生新基 因，染色体缺失会导致基因种类的减少，染色体重复不会 改变基因的种类。 (2)单倍体细胞中不一定含有 1 个染色体组：二倍体 植物的单倍体含有 1 个染色体组，四倍体和六倍体植物的 单倍体分别含有 2 个和 3 个染色体组。 (3)并不是所有的单倍体都是不育的，如由二倍体的 配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体的配子如 含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体 及等位基因，可育并能产生后代。
考点一 染色体变异 1．染色体结构变异 (1)类型(连线)。
答案：①—Ⅰ—D ②—Ⅱ—C ③—Ⅳ—B ④— Ⅲ—A
(2)结果。 使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改 变，从而导致性状的变异。 (3)举例。 猫叫综合征属于(1)中的缺失(填类型名称)；果蝇棒状 眼的形成属于(1)中的②(填序号)。 2．染色体数目的变异
(3)单倍体、二倍体和多倍体。
项目
单倍体 二倍体
多倍体
发育起点
配子
受精卵
受精卵
①植株弱小；
特点
—
②高度不育
①茎秆粗壮； ②叶、果实、种子较大； ③营养物质含量丰富
体细胞染 1 或多个 2 个
色体组数
≥3 个
(4)在育种上的应用：
①图中Ⅰ和Ⅲ操作是用秋水仙素处理幼苗，其作用 原理是秋水仙素抑制纺锤体形成。