生物必修ⅱ笔记-染色体变异与育种.
必修2 第3单元 第2讲 染色体变异与育种
必修二 遗传与进化
高考一轮总复习 • 生物 • 人教版
2．辨析易位与交叉互换
返回导航
(1)图1是__易__位___，图2是__交__叉__互__换___。 (2)发生对象∶图1发生于___非__同__源__染__色__体__之间，图2发生于同源染 色体的__非__姐__妹__染__色__单__体___之间。 (3)变异类型∶图1属于__染__色__体__(结__构__)_变__异___，图2属于__基__因__重__组__。
[提示](1)基因突变中碱基对的增添、缺失是基因内部结构的变化， 该基因还存在，只是变为原来的等位基因；而染色体结构变异中的重 复、缺失是某个基因或染色体片段重复出现或减少。(2)基因突变中碱基 对的增添、缺失属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色 体结构变异中的重复、缺失属于细胞水平的变化，在光学显微镜下能观 察到。
返回导航
[提示]①属于基因重组，因为发生在同源染色体的非姐妹染色单体 之间。②③属于易位，因为②发生在非同源染色体之间，③发生在同源 染色体的非姐妹染色单体的非对等部分之间。
必修二 遗传与进化
高考一轮总复习 • 生物 • 人教版
返回导航
2．基因突变中碱基对的增添、缺失与染色体结构变异中的重复、 缺失有何区别？
变异。
归纳与概括能力。
2．生物变异在育 种上的应用。
3．科学探究——通过生物变异类型的判断与实验探
究，培养实验设计及结果分析的能力。
必修二 遗传与进化
考点一 染色体结构变异 考点二 染色体数目变异 考点三 实验：低温诱导植物染色体数目变化 考点四 生物育种的原理和应用 课末总结
高考一轮总复习 • 生物 • 人教版
必修二 遗传与进化
高中生物染色体变异复习笔记新人教版必修2
第二节染色体变异考点一、染色体变异变异类型： 1、染色体结构变异 2、染色体数目变异1、染色体结构变异概念：由染色体结构的改变而引起的变异。
基因突变是染色体上某一位点基因的改变，是微小区段的变异，是分子水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体结构或数目的变异，染色体变异中的结构变异和数目变异都属于细胞水平上的变化。
2．种类：(1)缺失：染色体中某一片段缺失引起的变异。
(2)重复：染色体中增加某一片段引起的变异。
(3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异。
(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒引起的变异3．结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
4．举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
注意：1．基因突变只是基因碱基对的替换、增添或缺失，不改变基因的数量和排列顺序；而染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会致死。
2．每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
3．染色体变异可以用显微镜直接观察。
而基因突变在光学显微镜下不可见。
4.易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异。
交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组考点二、染色体数目的变异一、染色体数目的变异1.类型：（1）细胞内个别染色体数的增加或减少。
如21三体综合征。
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
如三倍体无子西瓜等。
2.染色体组的概念：细胞中在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育遗传、变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。
3、构成一个染色体组应具备的条件①一个染色体组中不含同源染色体。
②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。
③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。
4、要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑①细胞中同源染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。
生物2知识梳理第五章第2节染色体变异含解析
第2节染色体变异知识梳理1。
染色体组对于二倍体生物而言，一个正常配子中所包含的全部染色体称为染色体组.对于所有的生物而言，一个染色体组应由细胞中的若干条染色体组成，它们的形态、结构和功能互不相同，又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
一个染色体组中是不能含有同源染色体的。
2。
二倍体、单倍体和多倍体自然界中绝大多数生物是二倍体，二倍体是由受精卵发育成的体细胞中含有两个染色体组的个体，染色体组的成倍增加或减少可导致多倍体或单倍体的出现。
单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,通常是由未经受精作用的配子直接发育成的。
多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
知识导学1.结合染色体结构变异图解、果蝇染色体组图解，并联系人类遗传病来掌握染色体结构变异的分类和染色体组的概念和特点.2.可通过列表比较基因突变、基因重组、染色体变异的区别，并将单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、诱变育种从原理、过程、方法、优缺点等方面加以比较,注重与实践和热点材料的联系.3.注意区分二倍体、单倍体和多倍体概念、成因、植株特点等。
疑难突破1。
多倍体植株的特点和意义是什么？剖析：由于多倍体植株所含染色体数目成倍增加，与二倍体植株在性状上有明显的不同。
一般表现为形态上的加大,无论叶片上的气孔、花粉粒、花朵或茎秆、果实和种子都明显增大,蛋白质及其他产物含量也提高。
但由于染色体的增加而呈现出发育延缓、结实率降低的情况.例如:四倍体水稻（体细胞中含有48条染色体)比二倍体水稻（体细胞中含有24条染色体)的稻粒有明显增大，蛋白质的含量提高5%～50%。
因此,多倍体植物在生产上具有一定的利用价值。
2。
人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体,培育新品种.而人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理等.目前最常用而且最有效的方法是什么？过程是什么？剖析：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗.过程如下：3.单倍体与二倍体或多倍体划分的依据是什么？剖析：单倍体的确定并不是以体细胞中含有染色体组数目为依据的,而应是体细胞含有本物种配子的染色体数目。
生物必修二染色体变异笔记(一)
生物必修二染色体变异笔记(一)生物必修二染色体变异笔记1. 什么是染色体变异？染色体变异指的是在染色体的结构或数量上的变异。
它可以是自然产生的、遗传的或者是环境因素引起的。
2. 常见的染色体变异有哪些？以下是常见的染色体变异：•数目变异：比如三体综合征，其表现为一个人体内拥有三条21号染色体。
•结构变异：比如易位、缺失、重复、倒位等。
•减数分裂不分离：两条染色体之间的某些区域没有正确分离，导致染色体上出现多余或缺失染色质的现象。
•外显子变异：染色体编码基因的元件中，外显子是编码蛋白质的部分。
染色体上外显子的变异可能会导致某种蛋白质的缺失或功能发生改变。
3. 染色体变异与疾病染色体变异与一些疾病可能会有直接的关系。
例如，先天性心脏病、唐氏综合症等都与染色体变异有关。
4. 染色体变异的检测方法目前，人类染色体变异的检测主要有以下几种方法：•常规染色体分析：通过人的细胞培养和染色体制片，直接观察染色体形态和结构变异。
•FISH技术：利用荧光标记的DNA探针来摸索染色体上的特定序列，并确定染色体是否发生变异。
•PCR检测：以DNA为模板，使用特异性引物扩增目标基因或序列，以检测DNA序列的变异，包括单碱基多态性和染色体变异等。
5. 染色体变异的治疗与染色体变异有关的疾病目前尚无治愈方法，目前主要的治疗方式是对症治疗。
例如，唐氏综合征的治疗正处于探索阶段，通过早期的康复训练和医疗干预，可以有效地改善患者的生活质量。
6. 染色体变异的影响染色体变异会对个体的生长发育、生殖能力、免疫力等产生直接或间接的影响。
例如，三体综合征患者的染色体数目增加了一条21号染色体，会导致患者智力障碍、先天性心脏病和其他症状；单纯性卵巢发育不全是因为女性患者部分或全部的染色体缺失或缺失性变异，导致女性的卵巢功能严重受损，造成生殖障碍。
7. 染色体变异的防治大多数染色体变异是由不可控制的自然因素引起的，因此难以进行有效的预防。
但是，化学物质、辐射和某些病毒可以增加染色体的变异，并可能导致一些严重的疾病，因此应该尽量避免接触这些有害物质。
高中生物知识点总结【高中生物染色体变异小知识点总结】
高中生物知识点总结【高中生物染色体变异小知识点总结】名词1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。
如。
人果，蝇，玉米。
绝大部分的动物和高等植物都是二倍体。
6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)，7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
语句：1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变)，染色体数目变异。
2、多倍体育种：a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。
(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。
)b、特点：营养物质的含量高;但发育延迟，结实率低。
c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例：三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。
2021高考苏教版生物一轮复习讲义： 必修2 第7单元 第2讲 染色体变异和育种
第2讲染色体变异和育种考点一| 染色体变异1．染色体构造的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2．染色体数目变异(1)类型①非整倍性变异：在正常的染色体组中，丧失或添加了一条或几条完整的染色体，即个别染色体的增加或减少等。
②整倍性变异：细胞内染色体数目成倍地增加或减少，可分为单倍性变异和多倍性变异。
(2)染色体组①组成如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
②形态组成特点：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不一样。
(3)二倍体、多倍体和单倍体二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体染色体组两个三个或三个以上一至多个发育起点受精卵受精卵配子1．判断关于染色体构造变异说法的正误。
(1)基因突变与染色体构造变异都导致个体表现型改变。
(×)【提示】基因突变与染色体构造变异都有可能导致个体表现型改变。
(2)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。
(×)【提示】染色体易位不改变细胞内基因的数量，可能对当代生物体不产生影响，也可能产生影响，并且染色体变异大多对生物体是不利的。
(3)在减数分裂和有丝分裂过程中，非同源染色体之间交换一局部片段，可导致染色体构造变异。
(√)(4)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。
(×)【提示】染色体片段缺失和重复一定会导致基因的数量变化，而重复不会导致基因的种类变化。
(5)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。
(×)【提示】变异的有利与否要看它是否适应环境，染色体增加某一片段不一定提高基因表达水平，也不一定是有利变异。
(6)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力。
(×)【提示】染色体缺失往往对生物体是不利的，有时甚至会导致生物体死亡。
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点染色体是存在于细胞核中的一种细胞器官，其作用是存储和传递物种基因信息。
在细胞分裂的过程中，染色体会进行一系列的变异，这些变异对于生物进化和疾病的发生都有重要的影响。
本文将介绍生物必修二中染色体变异的知识点。
一、染色体的结构染色体由DNA和蛋白质组成，分为两种：单染色体和双染色体。
单染色体存在于原核细胞中，为环状结构，而双染色体存在于真核细胞中。
双染色体由两条相同的染色体复制体组成，每条染色体上有许多不同的基因。
二、染色体的变异1. 染色体数目变异染色体数目的变异是指一个生物体染色体数目的改变。
正常情况下，动物细胞中染色体的数目为偶数，如人类每个细胞核内有46条染色体。
但是有些生物具有不同奇数或偶数的染色体，如龙虾为92条，有些鲫鱼为104条。
这类染色体数目的变异称为多倍体变异。
多倍体变异可以增加物种的适应性和生存能力，但也可能导致生命活动的异常。
2. 染色体构造变异染色体结构的变异指染色体的形态、结构和大小等的改变。
常见的染色体构造变异有片段缺失、片段重复、倒位、交叉互换、环等。
这种变异可以导致基因的重组和变异，甚至导致染色体不稳定，从而引发某些疾病。
3. 染色体性别变异性染色体变异是指生物个体在性别决定的过程中发生的染色体变异。
如：雄性动物具有XY染色体，而雌性动物具有XX 染色体，这种性别染色体变异决定了动物的性别。
人类的性别决定机制是由父亲的精子携带的性别染色体决定的。
三、染色体变异的影响1. 进化变异染色体变异在物种进化过程中发挥了重要作用，它可以提高生物适应性和生存能力，产生新的亚种或新物种，更好地适应环境变化。
2. 疾病变异染色体变异也可能引起某些疾病的发生。
如唐氏综合症、华-富曼德症、埃及贫血症等都与染色体的变异密切相关。
3. 繁殖障碍染色体变异还会导致生殖系统的问题，例如染色体数目的异常、结构的异常或性别染色体的缺陷，可能导致生殖障碍甚至不孕不育。
四、结语总的来说，染色体变异在生物学中扮演着重要角色。
高二生物选择性必修二知识点总结归纳
高二生物选择性必修二知识点总结归纳（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、知识梳理、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, knowledge review, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高二生物选择性必修二知识点总结归纳本店铺为各位同学整理了《高二生物选择性必修二知识点总结归纳》，希望对你的学习有所帮助！1.高二生物选择性必修二知识点总结归纳篇一染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物笔记 染色体变异与育种
一、体变异类型
2、突变与染色体结构变异的区别：
基因突变是改变基因的结构，染色体结构变异是改变基因的数目和排列顺序。
3、与交叉互换的区别： 交叉互换：发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组。
易位：发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异
二、染色体组
1、 概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
2、 染色体组的判断方法：
① 根据染色体形态判断：
相同形态的染色体有几条，就有几个染色体组
※ 有丝分裂后期、减数第二次分裂后期染色体组数目加倍
（有同源染色体）（没有同源染色体）
三体：只有1个号有三个染色体
三倍体：每对同源染色体都有三条
② 根据基因型判断：
同一个字母有几个（不分大小写），就有几个染色体组
AAaaBBBb 有4个染色体组
③ 根据 染色体数目/染色体形态 判断
3、 单倍体、二倍体和多倍体
单倍体：由配子直接发育而来的个体为单倍体（特点：植株弱小，高度不育）雄蜂 ※ 体细胞中只有一个染色体组一定为单倍体，但单倍体有一个或多个染色体组 二倍体：由受精卵发育而来，体细胞有2个染色体组的个体为二倍体。
（几乎全部动物、过半数的高等植物） 多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
香蕉 (三倍体) 马铃薯（四倍体） 普通小麦（六倍体）
特点：①茎秆粗壮，叶片果实、种子比较大
1、染色体变异
染色体结构的变异 （改变基因的数目和排列顺序） 染色体数目变异 （改变基因的数目）
缺失：猫叫综合症（5号染色体短臂缺失） 重复：果蝇棒状眼 倒位： 易位：（生非同源染色体之间 ）
个别染色体的增加或减少
以染色体组的形式成倍地增加或减少
②糖类、蛋白质等营养物质含量丰富
③发育延迟，结实率低
三、低温诱导多倍体实验（材料：洋葱、大葱、蒜）
1、实验原理：低温抑制纺锤体的形成（有丝分裂前期）
2、实验过程：
洋葱根尖培养（4℃冰箱）取材固定（卡诺氏液）装片制作（包括：解离、漂洗、染色和制片）观察（先用低倍镜，找到分生区细胞（正方形排列紧密），找到染色体变异的细胞，再用高倍镜，观察染色体数目）
染料：醋酸洋红液、龙胆紫溶液、改良苯酚品红染液
卡诺氏液：用固定细胞的形态
体积分数为15%的盐酸解离过程中用，使组织细胞分离
体积分数为95%的酒精
3、秋水仙素
诱发基因突变（细胞分裂间期）
秋水仙素
诱导染色体数目加倍（原理：抑制纺锤体形成，导致染色体不能移向
两级，细胞不能分裂2个子细胞）（着丝点会分裂）
四、几种育种方法的比较
1、杂交育种（原理：基因重组）（古人用选择育种）
①方法：杂交自交选择符合要求的表现型（选种）自交选种
自交至不发生性状分离为止a、培育纯合子（育种周期长）
b、培育杂种优势，选纯合双亲杂交（年年制种）
自交目的是：获得基因型纯合的个体
选种从F2代开始，从F2开始发生形状分离
②优点：a、将分散在同一种物种不同品种中多个优良形状集中于同一个体
b、操作简单
③缺点：①育种时间一般较长（至少需要三年）②年年制种
应用：矮杆抗病性杂交水稻、玉米
2、诱变育种（太空育种。
原理：基因突变）
①方法：用物理或化学方法诱导萌发的种子或幼苗发生基因突变，然后选择
②优点：①提高突变率
②加速育种进程
③大幅度改良某些形状
可以处理萌发的种子或幼苗：诱变育种，多倍体育种
③缺点：有利变异少，需要处理大量实验材料
④应用：高产青霉菌
3．单倍体育种（原理：染色体变异）
①方法：
花药离体培养（属于植物组织培养）
杂交—→F1 —→F1花药（花粉）————————————————→单倍体植株(幼苗)
用秋水仙素处理
——————→正常植株——→选择符合要求的表现型（植株）
②优点：明显缩短育种年限，加速育种进程。
③缺点：技术复杂。
消毒：把有害的微生物消失（用无水乙醇，次氯酸钠）（对象：花粉）
灭菌：把所有的生物杀死（对工具）（高温蒸汽灭菌、灼烧）
④应用：快速培育矮杆抗病小麦
4．多倍体育种（原理：染色体变异）
①方法：用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
处理种子或幼苗的原因：①有丝分裂旺盛用秋水仙素处理，有利于抑制有丝分裂时纺锤体的形成，细胞不能分裂两个子细胞）
②优点：操作简单、较快获得所需品种
③缺点：发育延迟，结实率低
④应用：三倍体无子西瓜，八倍体小黑麦
Cg 三倍体无子西瓜
二倍体西瓜植株（雌雄同株异花）
↓秋水仙素处理
♀四倍体西瓜 X 二倍体西瓜♂
↓（用四倍体做母本原因：种子、果实比较大，营养物质丰富）四倍体西瓜（三倍体种子）
三倍体种子
↓种植↗刺激子房产生生长素，促进子房发育成果实♀三倍体植株 X 二倍体植株花粉
↙↓
（减速分裂同源染色体三倍体无子西瓜
联会紊乱，不能形成
正常配子）
不需年年制种获得无子西瓜。
①无性繁殖，将三倍体西瓜植株进行组织培养获得大量组培荧
②利用生长素或生长素类似物处理二倍体未授粉的雌蕊（需套袋处理）
八倍体小黑麦
普通小麦（六倍体） X 黑麦（二倍体）
↓
小黑麦（四倍体）
↓秋水仙素处理
八倍体小黑麦异源四倍体
↓
5、基因工程育种（原理：基因重组）
①方法：基因工程四步：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞
→目的基因的检测与鉴定→筛选获得优良个体
②优点：①育种周期短
②定向改造生物性状
③克服远缘杂交不亲和的障碍
③缺点：①技术复杂。
②安全性问题多（食物、生物、环境问题）
※基因工程概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的的细胞内，定向地改造生物的遗传性状
2．无性繁殖
3.基因工程基本工具
①限制性核酸内切酶（限制酶）
a来源：主要来源于原核生物。
b作用：使磷酸二酯键断裂。
c特点（特异性）：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割DNA分子。
②DNA连接酶连接单个核苷酸
a作用：连接两个DNA片段，注意与DNA聚合酶的区别
b部位：磷酸二酯键：（3号和5号位）
③载体（运载体）
常用运载体：质粒、动植物病毒、噬菌体
↙
（环状DNA，存在于细菌和酵母菌体内）
成功的标志：获得目的基因产物（DNA分子杂交技术（目的基因）→分子杂交技术（mRNA）
→抗原抗体技术（蛋白质））
6、细胞工程育种。
去壁诱导融合
①细胞A——→原生质体A↘
原生质体C→杂种细胞→组织培养
植物体细胞B——→原生质体B↗
细胞杂交：去壁
五、细胞核移植、胚胎移植
★育种方法的选择
１、快速育种：单倍体育种
２、操作简单：杂交育种
３、要求新的性状：诱变育种、基因工程４、定向改造性状：基因工程育种
５、果实大、营养丰富：多倍体育种。