精美八年级语文上册导精编学案：3 你这朵花一定能开得更美(学生版)
全新部编人教版八年级语文上册导学案(全册 共110页)
全新部编人教版八年级语文上册导学案（全册共110页）目录1 消息二则2 首届诺贝尔奖颁发3 “飞天”凌空4 一着惊海天5 藤野先生6 回忆我的母亲7*列夫·托尔斯泰8*美丽的颜色9 三峡10 短文二篇11*与朱元思书12 唐诗五首13 背影14 白杨礼赞15*散文二篇16*昆明的雨1.消息二则国学名句:天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
——毛泽东《七律·人民解放军占领南京》学习目标1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2.能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
学习重点掌握新闻常识，把握新闻的内容及结构特点。
学习难点体会准确、精练的语言特点。
第一课时学习目标1.了解新闻的历史背景；掌握新闻常识；把握新闻的内容及结构特点。
2.认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
自主突破1.给下列加点的字注音。
区域．（）溃．退（）锐．不可当（）芜．湖（）歼．（）灭要塞．（）督战．．（）芜．湖（）阻遏．（）管辖．（）2.解释下列词语。
（1）溃退：（2）要塞：（3）业已：（4）锐不可当：（5）摧枯拉朽：3.常识填空：（1）新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
所以新闻，又叫，是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
（2）、新闻的六要素：、、事件发生的、、。
（3）新闻的三个特点：A、内容真实准确；（）B、报道迅速及时；（）C、、语言简明扼要。
（）（4）新闻的结构通常包括、、、、五部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
答案：1.yù kuì dǎng jiān sài dū wúè xiá2.（1）失败而退却。
八年级上册语文导学方案答案
八年级上册语文导学方案答案第一课命题素材的选择与运用本节课主要教导学生如何选择合适的命题素材，并运用到自己的写作中。
在写作过程中，要考虑素材的质量和适用性，以及如何巧妙地将素材与自己的观点结合起来。
第二课阅读与写作的关系阅读与写作是相辅相成的，良好的阅读能力能够提升写作能力。
本节课将介绍几种提高阅读能力的方法，比如加强词汇积累、改善阅读速度等。
同时，还会讲解如何将阅读中获得的信息转化为自己的观点，并写作表达出来。
第三课论证方法与技巧论证是写作过程中必不可少的一环，合理的论证能够使文章更有说服力。
本节课将讲解一些常用的论证方法和技巧，比如举例论证、对比论证等。
通过实例分析和练习，帮助学生掌握论证的要点和技巧。
第四课修辞手法与语言表达修辞手法是提升文章表达能力的关键，恰当地使用修辞手法能够使文章更生动、更有趣。
本节课将介绍一些常见的修辞手法，如比喻、夸张等，并通过范例和实践演练让学生掌握运用修辞手法的技巧。
第五课文章结构与段落写作文章的结构和段落的划分对于文章的整体框架和层次感起着重要作用。
本节课将教授学生如何正确地划分段落，如何进行合理的段落过渡，以及如何使整篇文章结构紧凑、层次清晰。
第六课语法与句式运用语法是我们语文学习的基础，正确的语法运用能够使文章更规范、更通顺。
本节课将回顾一些基础的语法知识，并介绍一些常用的句式，通过练习帮助学生巩固语法运用的能力。
第七课书写规范与修改技巧书写规范是写作过程中需要非常重视的一点，规范的书写能够给人留下良好的印象。
本节课将介绍一些常见的书写错误和纠正方法，同时还会教授学生一些修改技巧，帮助他们提高自己的写作水平。
第八课媒体与写作媒体对写作有着重要的影响，了解媒体的特点和写作要求，能够使自己的写作更加符合读者的需求。
本节课将介绍不同媒体的特点和写作技巧，帮助学生了解媒体写作的要求，提高自己的写作能力。
通过以上八节课的学习，学生能够掌握写作过程中的关键要素，并且能够在实际写作中灵活运用。
部编版语文八年级上册第三单元写作学案设计
部编版语文八年级上册第三单元写作——学习描写景物导学案学习目标1.学会观察景物,抓住景物的主要特征,细致地描写景物。
2.通过教师生动直观的画面和通俗的事例的帮助,掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。
3.从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力,从而去热爱大自然,热爱生活。
学习过程【课前预习】1.自学写作导引,将疑难地方在课本上圈出。
2.阅读《春》《济南的冬天》等写景文章,比较文章在景物描写上的特点。
【课内探究】一、自主学习,合作交流1.《春》中有着大量生动形象的景物描写,试分析下面一段所运用的写景方法。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(朱自清《春》)2.《济南的冬天》中有着大量生动形象的景物描写,试分析下面一段所运用的写景方法。
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(《济南的冬天》)二、深入探究,梳理归纳3.在其他文学作品中,你还记得有哪些运用了多角度描写景物的方法?4.根据对课文的分析及写作导引的学习,你认为描写景物的方法有哪些?请在小组合作的基础上明确。
三、课堂练笔,巩固提升5.你在多角度描写景物的时候,有哪些收获?四、写作训练6.你的家乡的秋天有哪些富有特征的景象?是那饱满诱人的果实,还是金黄灿烂的田地?是天际的山岭,还是高远的蓝天?是壮丽的落日,还是初升的朝阳?或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声,一丝清凉让你抒发思古之幽情?细细观察,细细品味,从多个角度描写“家乡的秋天”。
八年级上册语文导学案
八年级上册语文导学案第一课时课文导入本课时的课文是《蒲公英的约定》，在开始阅读之前，请同学们先回想一下蒲公英在我们生活中有什么特殊的意义。
有人说蒲公英是勇敢、坚强、乐观的象征，也有人说它是梦想与希望的化身。
你们认为蒲公英在这篇文章里起到了怎样的作用？在阅读过程中，留意作者借助蒲公英这一意象表达的情感和主题。
第二课时课文感悟通过第一课时的导入，同学们已经对文章的背景有了一定的了解。
在本节课中，我们将深入探讨文章的情节、人物性格、主题等方面。
快速浏览全文，找出文章的高潮部分，思考作者想通过这一部分表达什么。
然后对文章中的人物形象进行分析，比如小明和小倩之间的情感真实感如何展示等。
最后，尝试总结文章的主题，看看你能找到哪些启示和感悟。
第三课时写作探究在前两堂课的导入和感悟中，同学们对《蒲公英的约定》应该有了一定的认识和理解。
在这节课上，我们将进一步挖掘文章的内涵，培养同学们的写作能力。
首先，请同学们选取文章中的一个片段，分析作者运用了哪些修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，这些手法是如何丰富了文章的意境。
然后，结合自身经历或想象力，仿照文章的风格写出一个类似的片段，并在写作过程中注意运用适当的修辞手法。
第四课时语文积累通过前三课的学习，相信同学们对《蒲公英的约定》这篇文章已经有了深入的了解和熟悉。
在这节课上，我们将进一步扩展知识储备，积累更多的语文素材。
请同学们查阅资料或书籍，了解蒲公英这种植物的生长习性、繁殖方式等相关知识，然后和同学们分享这些有趣的知识点。
此外，还可以通过阅读一些诗歌或散文，进一步感受蒲公英这一意象在文学作品中的丰富表现，激发对语文的兴趣和热爱。
第五课时诗词鉴赏在这个课时中，我们将围绕着蒲公英这一主题展开古代诗词鉴赏。
请同学们选取一首与蒲公英相关的古诗或现代诗，解读其中隐含的情感与意境，感受作者的独特表达方式。
在进行鉴赏过程中，可以尝试朗诵或背诵这些诗词，感受其中的音韵之美，提高语感和表达能力。
2023年八年级语文教案部编版 八年级语文教案(精选20篇)
2023年八年级语文教案部编版 八年级语文教案(精选20篇)教案的编写要注重灵活性和可操作性，可以根据实际情况进行调整和修改。
导入思维导图、案例分析等教学方法，可以提高学生对安全教案的兴趣和理解。
八年级语文教案部编版篇一1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。
2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。
4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。
1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。
理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。
：合作讨论法、点拨法、品味法：1课时这是一节说明文阅读课，采用主问题教学方法，设计了四个主问题：一、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：（提示：在文中圈点勾画）1、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？二、理清顺序：2、研读第6——10段这几个段落顺序能否调换，为什么？三、体会语言：1、文章为什么以“大自然的语言”为题？四、拓读运用。
教学线索清晰，激发学生的探究兴趣。
教学过程：（一）激情导入出示春夏秋冬四季的图片，教师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息；烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临；田野金黄，落叶送来了秋的请柬；大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。
人有语，物有声，大自然也会说话。
自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。
今天，让我们一起走进16课去聆听《大自然的语言》吧。
（二）初读，整体感知1、初读文章，解决生字词。
2、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：（提示：在文中圈点勾画）1、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？学生进入自学，在文中勾画所需信息（三）互动交流展示成果学生自学结束后，进行展示交流。
问题解决导学方案八上语文人教版
问题解决导学方案八上语文人教版示例文章篇一：《问题解决导学方案：八上语文人教版》一、课题“八上语文人教版问题解决导学”二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够熟练掌握八上语文人教版教材中的生字词，像“溃退”的“溃”（kuì）字，要准确书写和理解含义。
- 提高学生文言文阅读理解能力，例如在学习《桃花源记》时，能顺畅地翻译文言文句子，理解文中所描绘的世外桃源的美好意境。
- 增强学生现代文阅读分析能力，懂得从文中找出关键语句，概括文章主旨，就像在学习《背影》时，能深刻体会父爱的深沉。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生对语文学习的热爱之情，让他们感受到语文的魅力，就像走进了一个充满奇珍异宝的宝库。
- 通过课文中的故事和情感，引导学生树立正确的价值观，比如在学习《藤野先生》时，学习藤野先生正直、热忱的品质。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 重点课文的理解与分析，像《三峡》这篇文言文，重点在于理解作者对三峡景色描写的精妙之处，感受大自然的神奇壮丽。
- 修辞手法的掌握，例如在现代文里的比喻、拟人等修辞手法，要让学生能够准确识别并分析其作用。
2. 教学难点- 文言文的实词、虚词积累与特殊句式的理解。
比如《答谢中书书》中的“之”字，在不同语境下有不同的用法，这对于学生来说比较难掌握。
- 现代文主题的深度挖掘，有些文章的主题比较隐晦，如《昆明的雨》，要引导学生透过文字表面，体会汪曾祺先生对昆明生活的怀念和热爱。
四、教学方法1. 问题引导法- 在讲解课文前，先提出一些有启发性的问题。
就拿《中国石拱桥》来说，我会问学生：“你们见过哪些桥呢？这些桥和石拱桥有什么不同？”这样能激发学生的兴趣，让他们带着问题去学习课文。
2. 小组合作法- 把学生分成小组，共同讨论问题。
在学习《苏州园林》时，让小组讨论苏州园林的设计特点，每个成员发表自己的看法，然后综合起来，这样可以培养学生的合作能力和思维能力。
3. 情景教学法- 对于一些课文，可以创设情景帮助学生理解。
初中语文人教八年级上册(统编2023年更新)导学案3
八年级群文阅读导学案关于〃生命〃——尊重•敬畏•珍爱一、课前预习1、整体式阅读：勾画出三篇文章中关于生命这一话题的词语或句子。
2、批注式阅读：请在你喜欢的句子旁边批注（批注喜欢的理由）。
3、合作探讨式阅读：分小组交流阅读感悟。
二、群文欣赏永久的生命严文井过去了的时间永不再回来。
一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。
有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。
智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候, 就可以脱卜.来洗涤，把它再补好。
对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。
我们都非常可怜！人们却不应该为此感到悲观。
我们没有时间悲观。
我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。
永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久的。
它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。
那些个体消逝了，它却永远存在。
它充满了希望，永远不休止地繁殖着，要延着，随处宣示它的快乐和威势。
我的小伙伴们，我们的心应该感到舒畅。
那些暴君们能够杀掉许多许多人，但是他们消灭不了生命。
让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。
生命在那曲终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
（摘自《北京晚报》）敬畏生命张晓风那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边。
人教版八年级上语文导学案合集(全册)
人教版八年级上语文导学案合集（全册）
整套学案有固定模式，分学习目标、重点难点、资料链接、自主学习、合作探究、巩固提升、课后反思等七个部分，环节简单，适于操作。
绝大部分问题附有答案，问题设置简洁而又有层次感，更适宜于基础一般的班级教学。
作者EMAIL：1519783962@.com
1新闻两则
编写：江海霞审核：校稿：魏珊珊
班级______学习小组小主人姓名________上课时间
1．积累词语；了解新闻的历史背景；掌握新闻常识；把握新闻的内容及结构特点，能分析并写作简单的新闻。
2．培养阅读能力,体会作者遣词造句的语言美；把握毛泽东的写作风格。
3．了解我军人民解放军英勇善战的精神,感受解放战争中我军的英勇气势。
1．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
2．理解文中议论的作用。
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部编版八年级语文上册导学案全册
八年级语文（上）课中导学1《消息二则》【学习目标】1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
2.根据消息的结构理清课文内容和层次。
（重）3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。
（难）【预习检测】听写：【文学常识】——【文体常识】——【字词积累】“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息。
芜湖（wú）摧枯拉朽（kū）溃退（kuì）荻港（dí）锐不可当(dāng) 泄气(xiè) 要塞(sài ）签(qiān)订歼(jiān)灭摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
当，抵挡。
【整体感知】1.分别找出两则新闻的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
2.找出两则新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语。
【合作探究】1.默读勾画消息一，哪些词语最能体现作者的感情倾向？表达了怎样的新闻主题？2.消息二报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路军写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？3.揣摩语言，把握新闻语言准确精炼的特点。
如：不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
八年级语文（上）第1课巩固练习1.下列词语中的注音全部正确的一项是：A芜．（wú）湖摧枯．(gǔ)拉朽B溃．（kuì）退繁．(fán)昌C获．(huò) 港锐不可当．(dāng) D 歼．(jiān)灭要塞．(sāi)2.为下面的语句加上合适的动词，正确的一项是：然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已（）及（）一切抵抗之敌，（）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（）江阴要塞，（）长江。
A消灭、击败、夺回、占据、控制B歼灭、击败、占据、控制、切断C歼灭、击溃、占领、控制、封锁D消灭、击溃、控制、占据、控制3.下面是对《人民解放军百万大军横渡长江》导语的分析，不正确的一项是：A导语和标题扣的很紧，是标题的拓展和具体化。
人教版八年级语文上导学案已整理(全册)
1 新闻两则【学习目标】1、了解新闻的特点，复习记叙文六要素的有关知识，把握新闻的主要内容。
2、认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
3、养成自主、协作、探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。
【学习重难点】1、把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【学习流程】第一课时1、查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。
2、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。
3、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加点的字词正音。
区域．（）溃．（）退锐不可当．（）歼．（）灭要塞．（）绥靖．．（）阻遏．（）管辖．（）逃窜．（）4、常识填空：新闻，又叫，它的结构通常包括、、、、五部分，其中必不可少的三部分是、、。
新闻写作必须注意记叙的六要素：、、、、、。
5、在课文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流。
6、分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容：第一则：第二则：7、精读第一则新闻，思考：（1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？（2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。
第二课时8、运用所学的新闻知识自主学习第二则新闻，并比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。
9、交流自己搜集的报纸新闻，与小组同学一起分析它的要素和结构。
10、能力提高：渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻：《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性。
两则联合起来读,可以更好地了解渡江战役的全貌,更好地理解课文的详略处理。
大军三十万昨日渡过长江[新华社长江前线22日22时电] 英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。
渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
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八年级语文导学案
组别：第 组 号 姓名： 组长签字：
课题 授课时间
课型 初读感知 授课人
学习目标 1. 读课文，掌握字词，了解作者
2. 从具体语句中感悟父亲对儿子的情感。
环节 1. 解读目标及检测 2.读学 3. 研学 4、展学 5、巩固检测
【知识超市】
1《傅雷家书》：是傅雷写给儿子的书信编辑而成的集子，书信的字里行间充满了父亲对儿子
的挚爱、期望，以及对对国家和世界的高尚情感。傅雷，著名翻译家。
2.背景：这封书信是傅雷在1956年10月3日写给长子傅聪的。傅聪当时在英国留学，学习音乐，
后来成为世界著名钢琴家。。
【学习流程】
一、测一测（听写10个词）
二、导入并解读目标
三、读课文，掌握字词，了解作者
1.读学：读一读，画一画 读学课文和知识超市了解作者，掌握字词。
2.研学：问一问，查一查
尽（ ）量 血（ ）肉 战战兢兢（ ） 宁（ ）毋（ ）
焕（ ）发 当（ ）做 鞭（ ）策 境（ ）界
四、默读课文，理解题目的意思并从具体语句中感悟父亲对儿子的情感。
1.读学：读一读悟一悟
（1）理解题目.（阅读题目，找出题目中的关键词并加以理解）
题目中饱含了父亲对儿子深沉真挚的感情。① ；
② ③
2．默读课文，从文中找出表现情感的句子并进行分析。
例句：“昨儿整整一天若有所失”表现了父亲对儿子的思念。
(1) 。
(2) 。
(3) 。
2.研学：议一议 辩一辩
3.展学：展一展，评一评：(展示评价)
4.巩固检测：查一查，改一改：（修改完善）
五、作业： ①抄写词语