高中文言文语法知识讲义教师
高中语文文言文特殊句式教师版概要
高二语文文言文第一讲教师版文言句式文言句式,一般指与现代汉语表达形式有较大不同的几种文言句式。
一、判断句用名词或名词性短语表示判断的句子,叫判断句。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。
但在古汉语里,“是”多作代词用,很少把它当作判断词用。
因此,在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
常见的判断句式有以下几种:1.主语后面用“者”表示停顿,在谓语后面用“也”表示判断,即“……者……也”式。
这种判断句式,是古汉语中表示判断的典型格式。
如:廉颇者,赵之良将也。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》2.主语后面用“者”表示停顿,而谓语后面不用“也”,即“……者……”式。
这种判断句式中的“者”不译, 翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如:柳敬亭者,扬州之泰州人,本性曹。
3.主语后面不用“者”表示停顿,在谓语后面用“者也”表示判断,即“……,……者也”式。
如:城北徐公, 齐国之美丽者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》4.主语后面不用“者”表示停顿,只在谓语后面用“也”表示判断,即“……,……也”式。
这种判断句式中“也” 同样不译,翻译时只在主谓之间加“是”。
如:和氏壁,天下所共传宝也。
5.“者”“也”都不用,即“……,……”式。
译成现代汉语时,只需在主谓语之间加“是”。
如:刘备,天下枭雄。
6.用动词“为”表示判断,即“……为……”式。
如:人方为 . 刀俎,我为 . 鱼肉。
(司马迁《鸿门宴》7.用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断,用副词“非”表示否定判断。
①今公子有急,此乃 . 臣效命之秋也。
②此则 . 岳阳楼之大观也。
(范仲淹《岳阳楼记》8.用“是”作判断动词,文言文中也有,但出现较晚并且少见。
如:巨是 . 凡人,偏在远郡。
(司马光《赤壁之战》二、被动句在古汉语中,主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。
常见的被动句有以下几种形式:1.用介词“于”引进行为的主动者,表被动。
即“谓语+于……”如:夫赵强而燕弱,而君幸于 . 赵王,故燕王欲结于君。
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文言句式 文言句式,一般指与现代汉语表达形式有较大不同的几种文言句式。 一、判断句 用名词或名词性短语表示判断的句子,叫 判断句 。 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。但在古汉语里,“是”多作代词用,很少把它当 作判断词用。因此,在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
常见的判断句式有以下几种: 1.主语后面用“者”表示停顿,在谓语后面用“也”表示判断,即“……者……也”式。这种判断句式,是古汉 语中表示判断的典型格式。如:廉颇者,赵之良将也 。(司马迁《廉颇蔺相如列传》
2.主语后面用“者”表示停顿,而谓语后面不用“也”,即“……者……”式。这种判断句式中的“者”不译, 翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。如:柳敬亭者,扬州之泰州人,本性曹。
3.主语后面不用“者”表示停顿,在谓语后面用“者也”表示判断,即“……,……者也”式。如:城北徐公, 齐国之美丽者也。 (《 邹忌讽齐王纳谏 》
4.主语后面不用“者”表示停顿,只在谓语后面用“也”表示判断,即“……,……也”式。这种判断句式中“也” 同样不译,翻译时只在主谓之间加“是”。如:和氏壁,天下所共传宝也。
5.“者”“也”都不用,即“……,……”式。译成现代汉语时,只需在主谓语之间加“是”。如:刘备,天下 枭雄。
6.用动词“为”表示判断,即“……为……”式。如:人方为 . 刀俎,我为 . 鱼肉。 (司马迁《鸿门宴》 7.用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断,用副词“非”表示否定判断。 ① 今公子有急,此乃 . 臣效命之秋也 。 ② 此则 . 岳阳楼之大观也 。(范仲淹《岳阳楼记》 8.用“是”作判断动词,文言文中也有,但出现较晚并且少见。如:巨是 . 凡人,偏在远郡 。 (司马-----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 光《赤壁之战》 二、被动句
高中文言文语法讲解
省略介词
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古文中常常省略介词“于”，还有介词“以”“自”等，这些介词与后面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，这个介词常常被省掉。
1
另外，介词“自”也可省略，如：或王命急宣，有时朝发（自）白帝，暮到江陵。（郦道元《三峡》）
（2）省略介词”以”，如：试与他虫斗，虫尽靡；又试之（以）鸡，果如成言。
7.无任何标志的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，可以根据上下文的意思补出。如：兵挫地削，亡其六郡。
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省略句Biblioteka 省略句句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。
最常见的省略句有以下几种：
省略主语
介词宾语前置
文言文中，常见的介词有“于”、“以”、“为”、“与”、“从”、“自”、“向”等，它们往往与后面的名词或名词短语结合，组成介词结构。这些在介词后的名词或名词性短语，叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后，文言文中在以下情况时放在介词前：
（1）疑问代词作宾语，一般放在介词前。如：
①王问：“何以知之？”
2.在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。如：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（司马迁《屈原列传》）
被动句
（1）有罪受贰。
这种句式中的“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，主动者也能引出。如果需引进主动者，就构成了“受+谓语+于”的形式。如：
（2）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
②安在公子能急人之困也！
06
宾语前置
宾语前置
高中语文-文言文语法基础(共55张PPT)
3、宾语 宾语在动词后面，表示动作、 行为涉及的人或事物。
如： 大家喜欢游泳。 ~~~~~~ 他给我一本书。 （双宾语）
~~ ~~~~~~~~
4、定语 定语是名语前面的连带成分，用 来修饰名词，表示人或事物性质、 状态、数量、所属等。
如： 定语后置 浅浅的月光流进了村子。 （ ） ） 荷塘的四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。 （ ）（ 烤肉很香。 （ ） 承受的压力很大。 （ ） 一切困难都是纸老虎。 （）
1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明 说的是“什么人”或“什么事物”。 如： 回家的感觉又不知不觉涌上心头。 他来到小河边。 提高人们科学文化水平是亿万人 民群众的切身事业。
2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语 的，说明主语“是什么”或“怎 么样”。
如： 战士们英勇顽强。 你是学生。 小女孩哭了。
5、状语 状语是动语或形容词前面的修饰 限制成分，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
[ ] 十点半，大门打开了。 [ ] ] 他迅速地走进教室。 他被一伙歹徒打了。 汽车在望不到边际的高原上奔驰。 [ ] [ ] 高举旗帜。 [数学老师把成绩单交给班主任。 ] 他的成绩非常优秀。 [ ]
词性： ①实词 ②虚词
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词
连词
代词
助词 语气词
实词： 意义较实在，能独立充当句 子成分；加上一定的语气语调， 一般可独立成句。 虚词：
不能独立充当句子成分；除 了个别副词，一般不能独立成句。
实词之
1.名词：表示人或事物名称的词。
人物名词：学生、老头、妇女、叔叔、 酒鬼等； 事物名词：笔、蜗牛、猎豹、棒球、战 斗机、冥王星、思想、物理、过程等； 时间名词：上午、过去、将来、午夜、 三更、甲戊、世纪等；
高中一年级教案：了解文言文的基本语法
高中一年级教案：了解文言文的基本语法一、文言文的基本语法概述文言文是我国古代的书面语言，曾是中国人的日常交流工具。
了解文言文的基本语法对于理解古代文化、阅读古籍、培养语言表达能力非常重要。
本文将从句法结构、词类和词序等方面介绍文言文的基本语法知识。
二、句法结构古代文言文的句法结构相对简洁明了，通常由主谓宾构成。
主要的句子成分有主语（常为人名或地名）、谓语（常为动词）、宾语（可为名词、代词或动词的宾语补语）。
在特定情况下，句子中还可出现状语和定语等修饰成分。
另外，文言文中常见的句式还包括倒装句、拟声句和修辞句等。
倒装句是指将句子中的主语和谓语倒置，增加语言表达的灵活性和变化。
拟声句则是通过模拟声音的方式来表达特定的含义。
修辞句则常用于强调或修饰句子中的内容，增加文言文的艺术感。
三、词类文言文的词类较为多样，主要包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词和助词等。
其中，名词包括人名、地名、物名、抽象名词等，动词则承担着动作和状态的表达，形容词和副词则用于修饰名词和动词。
代词在文言文中的作用非常重要，可以用来指代特定的人或物，便于句子的流畅表达。
连词则用于连接句子的各个成分，介词则用于修饰名词短语，助词则用于句子的语法结构。
值得注意的是，文言文中的词性变化较为丰富，存在多种形式。
这些词性的变化一方面可以根据不同的文体和语境进行变换，另一方面也能展示古代文言文的底蕴和魅力。
四、词序文言文的词序相较于现代汉语略有不同。
通常情况下，文言文的基本词序为主谓宾式，即主语在前，谓语在中，宾语在后。
但是，文言文的词序并非固定不变，根据情景和特定需要也会有相应的变化。
例如，为了强调某个成分，可以进行倒装；为了达到修辞的效果，可以将主语或宾语提前。
因此，了解文言文的词序规律对于准确地理解句子的意义非常重要。
结语通过学习文言文的基本语法，我们能够更好地理解古代文化和古籍，并培养语言表达能力。
文言文的句法结构、词类和词序等方面存在一定规律，虽然与现代汉语有差异，但通过持续的学习和实践，我们可以逐渐掌握其要领，并能够熟练地阅读和理解文言文作品。
高中语文-06古代汉语词法
n→状
常考的 状语 是时间状语和方位状语。
1君子博学而日参省乎己 2项伯乃夜驰之沛公军 3内立法度 4东犬西吠 5朝济而夕设版焉 6复前行，欲穷其林
使动意动 ①使动（使……v） 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》） 使深潭中潜伏的鲛龙起舞，使船上被抛弃的妇女哭泣。
【讲解】：其中的“舞、泣”就是使动用法，意思是 “使……起舞”、“使……哭泣”。其实很容易理解的就是， “舞、泣”本身都是不及物动词（vi），那么既然接了宾 语的话，肯定是有活用的用法了，其中使动用法非常能解 释得通顺，所以就是这种翻译了。
A.项王军壁垓下 B.劳其筋骨，饿其体肤 C.项伯杀人，臣活之 D.无案牍之劳形
3、以下哪一个红色的字用法与其他三项不同？
A.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 B.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ C.故远人不服，则修文德以来之。既来之， 则安之。 D.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
4、以下红色的字用法是否相同？请 解释原因。
【讲解】：其中的“坚、锐”就是形容词活用 为名词，从“坚固、锐利”变成了“坚固的铁 甲、锐利的武器”。
⑤n→状 一狼犬坐于前。 一匹狼像狗一样坐在（我的）前面。 【讲解】：其中的“犬”就是名词活用为状 语，从“狗”变成了“像狗一样”。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 官吏百姓，能够当面指责我的过错，可得上 等奖赏。 【讲解】：其中的“面”就是名词活用为状 语，从“脸面”变成了“当面”。
A.顺流而东 B.抗日东进
二、请为《文言文语法简图》的“词法”部
分中的每一项语法点都配上经典例句，并口 译。
三、选择题。
1、以下哪一个红色的字用法与其他三项不同？ A.公将鼓之。刿曰：“未可。” B.不毛之地 C.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 D.左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。
高三语文 高考十八个文言虚词用法表解复习讲义1 教案
结交，交好，亲附
与嬴而不助五国也
给予，授予
玉斗一双，欲与亚父。
参加，参与
骞叔之子与师。
赞许，同意
朝过夕改，君子与之。
等待
岁不与我。
归附，跟随
孰能与之？
对付
庞煖易与耳。
有道之士，贵以近知远，以古知今（根据，引出动作行为的根据）
以大中丞抚吴者。（凭，引进凭借的身份）
余船以次俱进。（按照，引出凭借的方式）
士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（凭着，动作凭借的工具）
久之，能以足音辨人。（凭）
以勇气闻于诸侯。（凭）
问：“何以战？”（凭）（宾主前置）
皆好辞而以赋见称。（靠）
动作、行为涉及的对象
宾语前置的标志，不译
宋何罪之有
夫晋，何厌之有
用于主谓之间，取消句子独立性，不译
师道之不传也久矣
音节助词
用在形容词、副词、动词的末尾，或用在三个字之间使之凑成四个字，只起凑音节之用，不译
顷之，烟炎X天
毛先生以三寸这舌，强于百万之师。
用在表时间的分句中作状语，常与“也”呼应，译作“……的时候”
臣之壮也，犹不如人。
余在患难中，间以诗记所遭。（所遭遇的(事情)）
臣这所好者（所喜欢的事情。可看作者字结构）
与动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构作定语
夜则以兵围所寓舍。（所(住)的房屋）
置人所罾鱼腹中（所打的鱼腹中）
被动
组成“为……所……”结构，表被动
嬴闻如姬父为人所杀
构成复音虚词“所以”
表示原因，相当于“……的原因”
此先汉所以兴隆也
表示手段或凭借，相当于“用来……的”，“……的根据”，“……的方法”等
师者，所以传道授业解惑也
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高中文言语法归纳
一、词类划分：
实词：名词 动词 形容词 数词 量词
虚词：副词 介词 连词 助词 代词 叹词 拟声词
二、常用词法
（一）一词多义 ：
在文言文中，同一个词，在不同的句子里有不同的意思。
兵 ： 上部分：斤（斧头）
下部分： 两只手。
本义：两只手举起斧头
兵——兵器——士兵——军队——军事、战争——兵法、兵符
闻
信
间
本 本义：树根
根————根本————基础
（二） 古今异义
古代文言词语与现代汉语的差别大致有三种情况：
1． 词义扩大： 江 河 / 古： 长江 黄河
今： 所有的江河
2． 词义缩小： 臭 亲戚 / 臭 古义：（同“嗅”，泛指所有的气味）其臭如兰
今义：（只指臭味）
亲戚 古义：包括父母在内的直系亲属、旁系亲戚
今义：不包括父母在内的旁系亲属
3． 词义转移：涕 走 / 涕 古义：眼泪
今义：鼻涕
走 古义： 跑
2
今义：行走
汤 古义： 热水
今义： 菜
去 古义：离开
今义：离开所在的地方到别处
4. 感情色彩不同： 爪牙
鹰犬
5.单音节词代表双音词的误会。
A. 先帝不以臣卑鄙．． 古义：地位低微、见识浅陋
今义：品质行为恶劣、不道德
B. 率妻子邑人来此绝境 古义：妻子和儿女
今义：男子的配偶
C. 今齐地方千里 （土地 方圆）
D. 因为长句，歌以赠之 （于是 作 ）
E. 形容枯槁 （形体 容貌）
F. 叶叶相交通 （交错 相通）
G. 越明年 （第二 年 ）
H. 无论魏晋 （更不要说 ）
I 烈士暮年 壮心不已 （古：有节气有壮志的人，多指男子）
（今指：为正义事业而牺牲的人。）
L 诚宜开张圣听 （古义：扩大；今义：商店开业了）
（扩大圣明的听闻）
N 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也 (古义是痛心和遗憾; 今义是深切地憎恨)
M 老大嫁作商人妇 （年老）
少小离家老大回
（三） 偏义复词
所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个不
表示意义，只作陪衬。
3
今有一人入园圃．．，窃其桃李（《墨子 非攻》） 种树的地方
意义 （园，是种树的地方；圃，是种菜的地方，此句中只有“园”这个语素表示意义，
相近 “圃”只作衬。）
以先国家．．之急而后私仇也（《廉颇蔺相如列传》）只有“国”的意义
先帝创业未半，而中道崩殂．．
意义 便可白公姥．． （《孔雀东南飞》） 婆婆
相对 我有亲父兄．． （《孔雀东南飞》） 哥哥
此诚危急存亡．．之秋也（《出师表》） 危亡
意义 缘溪行，忘路之远近．． （《桃花源记》） 远
相反 而某不量敌众寡．． （《答司马谏议书》） 众多
昼夜勤作息．． （《孔雀东南飞》） 劳作
（四）词类活用
1.使动用法：主语使宾语XXXXX
动词的使动用法：
君将哀而生之乎《捕蛇者说》
河曲智叟笑而止之
又数刀，毙之。
形容词的使动用法：
春风又绿．江南岸（使„„绿）（《泊船瓜州》） （原为形容词）
必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身 (《生于忧患，死于安乐》) （原为形容词）
中的“饿”是动词，因后面带宾语“其体肤”，就活用为使动，“使体肤经受饥饿”。
名词的使动用法：
先破秦入咸阳者王之 《鸿门宴》
齐威王欲将孙膑《史记|孙膑列传》
说："将"，第四声，是“使……将”，说是：齐威王使孙膑带领军队。
2. 意动用法：主语认为宾语XXXX
形容词意动用法：
4
渔人甚异之
邑人奇之，稍稍宾客其父
名词的意动用法：
孟尝君客我
邑人奇之，稍稍宾客其父
侣鱼虾而友麋鹿
3. 活用作动词
活用作动词（名形数），在该用作动词的地方，用了别的词性，只好变性。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林
小信未孚，神弗福也 《曹刿论战》
六王毕，四海一 《阿房宫赋》
4. 活用作名词（形 动） 在应该用名词的地方使用的其他词性，就要变性。
行李之往来共其乏困 乏困：形容词用作名词
曾不知老之将至 老：老年 《兰亭集序》
宾主尽东南之美 美：英雄 《滕王阁序》
是故圣益圣，愚益愚 第一个“圣和愚”形容词活用作名词，第一个“圣”解释
为圣人，第二个“圣”解释为圣明“，第一个“愚”解释为愚人，第二个“愚”解释
为愚昧。
5. 名词作状语 名词放到了动词前修饰动词，就是状语。
状语时用在动词或形容词前面，对动词或形容词起修饰，限定作用。在现代汉语中，名词一般不用作状
语。但是在文言文中，名词作状语时常见的现象，而且有多方面的修饰作用。
例子:
一狼径去，其一犬．坐于前 像„„一样
君为我呼入，吾得兄事之。 用对待„„的方式
夫以秦王之威，而相如廷叱之。 在„„，从„„，向„„
5
孔子东游，见两小儿辩日 向东
箕畚运于渤海之尾《愚公移山》 用箕畚„„
博学而日．参省乎己《劝学》 当„„，每„„
(五)、通假字
通假字就是错别字
便要还家，设酒杀鸡作食 《桃花源记》
政通人和百废具兴。 《岳阳楼记》
属予作文以记之。 《岳阳楼记》