高中语文语法部分知识点总结

高中语文语法部分知 识点总结
一:高中语文语法基础知识概述：词类 高中语文语法之名词： 表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、 白菜、拖拉机、计算机"。表示专用名称 的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李 白、白居易"。表示抽象事物的名称的叫 做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、 品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方 位名词"，如"上""下""左""右""前""后"" 中""东""西""南""北""前面""后边""东边"" 南面""中间"等。
高中语文语法之数词： 数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、 七、十、百、千、万、亿、半"等。 高中语文语法之量词： 量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分 为名量词和动量词。名量词表示事物的数量，又 可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事 物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、 辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表 示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、 升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。动量词 表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位， 如"次、下、回、趟、场"。
4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 语文语法归纳总结（三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用 了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题 时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子， 就可以了。 语文语法归纳总结（四）某句话中某个词换成 另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
高中语文语法之副词： 副词总是用在动词形容词前面做状语， 如"很、颇、极、十分、就、都、马上、 立刻、曾经、居然、重新、不断"等。 副词通常用在动词、形容词前面。如" 就来、马上走、十分好、重新开始"， 只有"很""极"可以用在动词、形容词后 面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。

二:高中语文学习漫谈：语文语法归纳 总结 语文语法归纳总结（一）某句话在文 中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)， 埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小 说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总 领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上 文;
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。 因为该词准确地说明了的情况(表程度， 表限制，表时间，表范围等)，换了后 就变成，与事实不符。 语文语法归纳总结（五）一句话中某 两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： (1)与人们认识事物的(由浅入深、 由表入里、由现象到本质)规律不 一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系，环环相扣， 不能互换。
高中语文语法之代词： 代词是代替其他的词或者短语、句子的词。代 词有三种：一是人称代词，用来代替人或者事 物名称，如“我、你、他、她、它、我们、你 们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家”; 二是指示代词，起区别作用的，如“这、那、 这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、 那么、这么样、那么样、各、每”;三是疑问代 词，用于提问，如“谁、什么、怎样、哪、哪 儿、哪里、多、少、儿”。代词代替某类词， 就具有这一类词的语法功能。如人称代词代替 名词时，就具有名词的语法功能。“这么、那 么、这样、那样”等可以代替动词、形容词， 就具有动词、形容词的语法功能。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动 词"，如“来、去、上、下、进、出、 上来、上去、下来、下去、过来、过 去、起”等，它们往往用在一般动词 后面表示趋向，如"跳起来、走下去、 抬上来、跑过去"。"是""有"也是动词， 跟动词的用法一样。 形容词：形容词 表示事物的形状、样式、性质等，如" 多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、 丑恶"。
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙 类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文 章文、小说) 语文语法归纳总结（二）修辞手法的作用： (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性的注意和思 考 反问：强调，加强语气等;
高中语文语法之动词： 动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、 走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。有的 动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、 了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面 往往可以加上"很、十分"。有的动词表示能够、 愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、 要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、 愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常 用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以 考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。