提高大数据时代领导干部的能力
干部数字化思维培养方法
干部数字化思维培养方法随着科技的快速发展，数字化思维已经成为了各行各业的核心竞争力。
对于干部而言，具备数字化思维更是显得尤为重要。
本文将探讨如何培养干部的数字化思维能力，以适应数字化时代的发展需求。
一、提高数字化认知首先，干部需要充分认识到数字化思维的重要性。
数字化不仅是技术的革新，更是思想观念的转变。
干部应通过学习、培训和实践，深入理解数字化的内涵和价值，将数字化思维融入日常工作中。
二、强化数据分析能力在数字化时代，数据是决策的关键。
干部应具备数据分析的能力，通过数据洞察趋势、预测未来。
同时，要学会利用数据驱动决策，提高工作的科学性和精准性。
三、培养创新思维数字化思维的核心是创新。
干部应具备创新意识和创新精神，勇于尝试新事物，不断探索解决问题的新途径。
通过创新思维的培养，干部能够更好地应对数字化时代的挑战。
四、提升技术素养数字化思维离不开技术素养的支持。
干部应具备一定的技术基础，了解数字化技术的基本原理和应用方法。
同时，要注重技术学习和技能提升，不断提高自身的技术素养。
五、加强团队协作数字化思维强调团队协作和共享。
干部应具备团队协作的能力，善于与团队成员沟通、协作和分享。
通过团队协作，共同推动数字化工作的开展。
六、持续学习与自我提升数字化思维是一个不断进化的过程。
干部应保持持续学习的态度，关注数字化技术的发展动态，不断更新知识结构，提升自我能力。
总之，培养干部的数字化思维能力是适应数字化时代的重要任务。
通过提高数字化认知、强化数据分析能力、培养创新思维、提升技术素养、加强团队协作和持续学习与自我提升等方法，可以有效地培养干部的数字化思维能力，为推动数字化事业的发展提供有力保障。
新时代校长数字化校园领导力的提升策略
二是加强数字化技术应用反思。在数字化管理中， 校长还要将技术反思作为出发点，及时发现实际管理中 存在的数字技术应用问题，比如将教学评估的激励作用 纳入数字化评估中，以此全面推动教师数字化专业水平 的发展。此外，校长可在技术反思的基础上深刻反思评 估结果并提炼出主要问题，促使数字化评估激励功效得 到最大程度的发挥。校长在学校管理工作中要严格遵守 数字技术应用的相关法律法规，并对实际应用行为不断 规范，将互联网作为自主学习的重要渠道。
推动教育教学工作的数字化转型
因材施教，实现数字赋能。一是打造数字化课堂教学。 课程是学校教育教学的主要阵地。在实际教学中，校长 要带领全体教师通过更新教育理念、转变教育模式、优 化教学课程、研发课程资源、凝练教育范式、推动数据 研究等进行大规模因材施教，从而不断推动教育数字化 转型的探索。在数字化教学中，校长还要对各科教师的
一是夯实数字化基础设施。校长要将新一代数字 技术作为重要支撑，积极运用大数据、云计算等，助 力学生在数字化应用中灵活记忆，凸显具有个性化的人 工智能教育新形态。校长要立足本校实际校情，对制约 本校数字化发展的短板因素进行客观深入的剖析。比如， 学校教师的年龄段是否偏大，所使用的教学设备是否较 落后，学校是否存在岗位结构性缺员等问题。在此基础 上，校长要发挥带头作用，让教职工深刻意识到数字化 管理的重要作用。在日常管理中，校长可结合教育数字 化进行工作部署，坚持应用为主的原则、简洁高效的行 动纲领，稳抓数字化教育的最佳契机，以此提高教育教 学质量。
领导干部网络信息素养的新要求及提升路径
领导干部网络信息素养的新要求及提升路径作者：徐东华来源：《党政干部论坛》 2018年第12期习近平总书记在党的十九大报告中对加快推进网络强国建设作出了全面部署。
“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。
新时代网络强国战略顺利实施，关键在于拥有一批网络信息素养高、能当好“火车头”和“领头雁”的领导干部。
为此，习近平总书记对领导干部网络信息素养提出了新要求，为网络信息时代领导干部素质提升指明了方向。
网络信息素养是指领导干部网络信息知识、网络信息意识、网络信息能力、网络信息道德等方面的基本素养，它是新时代领导干部应具备的一种新的关键性素质。
领导干部不仅是网络信息的使用者、受益者，也是网络信息的监管者、治理主导者。
欲用之治之，必先懂之知之。
只有掌握网络信息基本政策、知识与技能，了解国内外网络信息发展趋势，拥有较强的网络信息意识以及具备较高的网络信息伦理道德水平，努力成为网络信息管理的行家里手，才能从容应对网络信息技术广泛应用带来的种种挑战，自信驾驭网络信息社会快速发展的新形势。
一、领导干部网络信息素养的新要求习近平总书记对新时代领导干部的网络信息素养提出了以下新要求。
一要学网、懂网、用网，学懂用好大数据。
习近平总书记强调，各级领导干部要学网、懂网、用网，积极谋划、推动、引导互联网发展。
唯有顺应时代潮流，直面互联网、拥抱互联网、驾驭互联网，才能抢占先机，获得优先发展红利。
而且，随着云计算、大数据和物联网等信息技术及智能技术的发展，人类社会迈入了“互联网+”时代、大数据时代。
大数据就像公路、铁路、水电一样不可或缺，成为国际竞争的利器。
因此，各级领导干部要懂得大数据，用好大数据，增强利用数据推进各项工作的本领，不断提高对大数据发展规律的把握能力，使大数据在各项工作中发挥更大作用。
善用互联网和大数据应当成为广大领导干部的必修课。
二要通过网络走群众路线，发挥互联网的监督作用。
习近平总书记指出，各级领导干部要学会通过网络走群众路线，经常上网看看，潜潜水、聊聊天、发发声，了解群众所思所愿，收集好想法好建议，积极回应网民关切、解疑释惑。
领导干部应提高五种能力
领导干部应提高五种能力在学习实践科学发展观活动的过程中，深深感到实现科学发展是一场观念、利益、制度、能力的深刻革命。
实现科学发展，关键在人。
各级领导干部肩负着引领科学发展的重任，必须在新的历史起点上率先完成自身能力素质的革命，特别是要提高以下五种能力。
一、与时俱进的学习力增强学习力，实质上就是提升领导科学发展的能力。
学习科学发展观，重要的是善于运用马克思主义的基本原理、方法，以历史眼光、世界视野，全面准确地去“解读”科学发展观，深入领会它的时代背景、丰富内涵和本质要求，在学习中思考和解决好“为什么要发展”、“什么是发展”、“怎样发展”、“如何评价发展”等基本问题，在思想上产生强烈的共识，从而把理论层面的东西内化为执政的理念，转化为行动的准则，运用到工作实践中。
学习科学发展观，也使我们迫切地感到，必须适应新形势的要求不断补充新的科技、经济、文化知识，否则就有可能成为新时代的“文盲”。
发展循环经济、实施节能环保，以及发展金融、知识经济、虚拟经济等各种新的经济形态，都需要具备一定的专业知识。
同时，作为领导干部，还要注意引领或影响一个地区、一个单位不断提高学习力，建立学习型社会、学习型团队，形成推动科学发展的强大精神动力。
二、辩证统筹的思维力恩格斯曾称赞人类思维是“地球上最美丽的花朵”。
树立和落实科学发展观，首先要确立与之相适应的新的思维方式。
思维方式是把理论转化为实践的桥梁，它决定人们的价值取向和行为选择。
增强思维力，很重要的一点，就是进一步提高辩证、统筹思维的能力。
科学发展观的基本内涵和要求鲜明地体现着马克思主义的唯物辩证法思想，必须辩证地理解和思考，才能掌握其要旨，更好地指导实践。
增强思维力，还应以开阔的视野观察形势，进行战略思维。
世界多极化、经济全球化和市场经济的发展，已经把一隅一地的发展同全国乃至世界紧密地联系在一起，这次全球金融风暴又给我们上了生动的一课。
善于在发展变化中，把握好“天下大势”，随势而动，趋利避害，才能把握自身发展机遇，制定正确的“战略战术”。
提升领导干部网络空间治理能力
提升领导干部网络空间治理能力作者：陈浙闽来源：《中国党政干部论坛》 2020年第1期《中国党政干部论坛》：重视利用、发展、治理互联网，是以习近平同志为核心的党中央治国理政的一个鲜明特征。
党的十九届四中全会强调，要“建立健全网络综合治理体系，全面提高网络治理能力，营造清朗的网络空间”。
网络空间的迅猛发展，对党和政府的治理能力提出了新要求。
新时代背景下，作为网络空间治理的主体，领导干部应该如何提升网络治理能力？陈浙闽（天津市委常委、宣传部部长）：领导干部要牢固树立“过不了互联网这一关，我们党就过不了长期执政这一关”的危机意识、忧患意识，把网络治理能力作为新时代领导干部的“必杀技”、基本功，提升网络素养，锤炼过硬本领。
一是要有学习谋划能力。
学而知不足，也能补不足。
较之一些传统领域，互联网对很多领导干部而言，还是新生事物，远远不够熟稔和掌握。
因此，习近平总书记强调，各级领导干部一定要学网、懂网、用网。
这方面，习近平总书记率先垂范、深学细研，为全党作出了榜样。
党的十八大以来，中央政治局就网络安全和信息化相关内容进行的集体学习就多达5次。
正是有基于深刻学习的理论和实践创新，党中央把握规律、洞悉未来，对网络安全和信息化作出一系列重大决策、提出一系列重大举措，推动网信事业取得历史性成就，走出了一条具有中国特色的治网之道，谋划了网络强国建设的宏伟蓝图。
我们要切实增强互联网时代执政所必需的互联网思维，深刻理解和把握互联网发展规律，洞察网络发展趋势，既要学网、亲网，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，更要善于治网、用网，把学习成果转化为谋划推动网信事业持续健康发展的思路举措。
二是要有发展推动能力。
网络信息化在我国起步晚，但发展快，这主要得益于创新创业的氛围和政策扶持的环境，形成了百花齐放、千帆竞发的态势和格局。
与此同时，网络信息化也面临投资主体多元、技术参差不齐、功能强弱不一等小散乱弱的现象。
要加大对信息化发展的宏观指导和规范引导，避免互联网企业野蛮生长、恶性竞争，为企业持续健康发展营造良好的市场环境。
中层干部能力提升举措
中层干部能力提升举措一、提升管理技能与领导力建议中层干部参加管理培训课程，以提升管理技能和领导力。
这些课程可以涵盖项目管理、团队建设、时间管理、决策制定等方面。
此外，中层干部还应注重个人领导力的培养，例如自我认知、情绪管理、激励他人等。
二、增强团队建设和组织凝聚力团队建设和组织凝聚力是中层干部必须关注的重要领域。
建议中层干部定期组织团队建设活动，以增强团队成员之间的联系和信任。
此外，他们还可以通过设立明确的团队目标、鼓励团队合作和分享经验等方式来提高组织凝聚力。
三、提高处理复杂问题的能力中层干部需要具备处理复杂问题的能力，这包括分析问题、制定解决方案、实施计划等。
建议中层干部参加问题解决培训课程，学习如何识别问题、分析因果关系、制定切实可行的解决方案。
四、善于沟通与协调良好的沟通与协调能力是中层干部必备的技能。
他们需要与上级、下级、同事和其他部门进行有效的沟通。
建议中层干部注重提高自己的沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等。
此外，他们还需要学会在不同场合采用适当的沟通方式，例如书面沟通、口头沟通、正式场合和非正式场合等。
五、改进决策过程及结果执行能力中层干部需要参与决策过程并执行决策结果。
为了提高决策质量和执行效果，建议中层干部采用结构化的决策方法，例如SWOT分析、风险评估等。
此外，他们还需要关注决策执行过程中的反馈和调整，以确保决策结果的顺利实现。
六、注重员工培训和个人发展作为基层员工的领导者，中层干部需要关注员工的培训和个人发展。
他们可以鼓励员工参加技能培训、学历提升等课程，提高员工的专业素质和能力。
同时，中层干部还可以为员工提供职业发展规划和晋升机会，激发员工的工作积极性和创造力。
七、创新思维与冒险精神的培养在快速变化的商业环境中，创新思维和冒险精神对于组织的成功至关重要。
中层干部需要具备这些能力，以推动组织的创新和发展。
建议中层干部关注新兴技术和趋势，学习创新思维方法，例如设计思维、敏捷开发等。
领导干部应增强五种能力
领导干部应增强五种能力
领导干部应在增强五种能力上下功夫:
一是学习提升的能力。
领导班子和干部队伍整体素质的提高依赖于个体素质的提高。
要树立“终身学习”意识,平时注意知识的积累,努力成为学习型干部。
要积极拓宽学习面,学习政治、经济、科技、法律、管理等知识,不断提高理论水平和精神境界,提高领导水平和实践能力。
二是攻坚破难的能力。
作为领导干部,一定要切实增强忧患意识,不畏艰难，敢于攻坚,敢于负责，带头抓棘手问题的解决,带头抓具体事情的处理,带头承担急难险重任务，做加快发展的带头人、排头兵。
三是服务群众的能力。
各级领导干部必须牢固树立群众观念,注意畅通联系群众渠道，加强与群众的沟通交流，及时掌握思想动态，积极为群众解疑释惑、排忧解难,用真情和行动赢得人心、温暖人心、凝聚人心。
四是改革创新的能力。
要勇于突破陈规旧习和思维定式,积极突破思想障碍、体制障碍和机制障碍;要大胆探索、勇于实践,进一步创新思路、创新举措、创新发展;要彻底摒弃看摊守位、不思进取、碌碌无为的思想,以奋发有为的精神状态对待工作和事业，努力闯出生机勃勃的发展新局面。
五是团结协作的能力。
要从严要求自己,时时事事起模范
带头作用。
要认真履行职责，坚持民主集中制原则。
要善待下属,尊重下属的个性，加强沟通，统领各种性格的人。
遇大事讲原则,遇小事讲风格，不断增强领导班子的凝聚力、战斗力和创造力。
新时代领导干部必备的八大本领
新时代领导干部必备的八大本领
新时代领导干部必备的八大本领是指在当前时代，领导干部必须具备的重要能力和素质。
这些本领不仅是领导干部个人的职业素养，也是对于推动中国特色社会主义事业发展的重要保障。
以下是这八大本领：
1. 政治理论素养。
领导干部必须具备坚定的理论信仰和深厚的政治素养，充分认识到中国特色社会主义理论的重要性，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的指导作用。
2. 经济管理能力。
领导干部必须具备深厚的经济知识和管理能力，能够有效地推动经济发展，促进社会稳定。
3. 社会管理能力。
领导干部必须具备深入了解社会状况的能力，能够有效地应对社会问题，维护社会稳定。
4. 法律法规素养。
领导干部必须具备深入了解法律法规的能力，能够有效地推动法治建设，维护社会稳定。
5. 舆情应对能力。
领导干部必须具备敏锐的舆情应对能力，能够及时了解社会民意，有效地应对舆情事件。
6. 团队管理能力。
领导干部必须具备良好的团队管理能力，能够有效地协调各方面资源，推动工作顺利开展。
7. 沟通协调能力。
领导干部必须具备良好的沟通协调能力，能够有效地与各方面人员进行沟通，协调各方面关系。
8. 创新能力。
领导干部必须具备创新能力，能够积极探索新的工作模式，推动工作不断创新。
以上八大本领是新时代领导干部必备的关键素质，只有具备这些本领，才能够更好地推动中国特色社会主义事业发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
员干部要在学习中不断提高自身的领导能力
员干部要在学习中不断提高自身的领导能力作为一名员干部，学习是不断提高自身领导能力的必由之路。
只有通过学习，我们才能够及时了解新的政策法规，了解各种管理方法和技巧，不断提升自身的专业素养和领导水平。
本文将从不同角度探讨员干部如何在学习中不断提高自身的领导能力。
一、积极参加培训学习不断提高自身领导能力的一个重要途径就是积极参加培训学习。
通过培训学习，我们可以系统地学习到一些实用的管理理论和方法，了解到先进的管理经验和成功案例，深入了解自己的优势和不足之处。
参加培训学习不仅有助于我们增长知识，还能够提高我们的领导能力和决策水平。
二、广泛阅读相关书籍阅读是一个人知识储备和思想的重要来源，对于员干部来说更是如此。
我们应该广泛阅读与领导管理相关的书籍，包括管理学、心理学、沟通技巧等方面的著作。
通过阅读，我们可以开阔自己的思路，学习到一些成功的管理经验和方法，提高自己的领导能力。
三、关注时事政治作为一名员干部，政治敏感性和政治处理能力是我们必备的素质之一。
我们应该时刻关注时事政治，了解国家的政策动态，掌握国内外形势的变化。
只有在了解时事政治的基础上，我们才能够更好地应对各种复杂的情况，做出明智的决策，提高自己的领导能力。
四、注重实践与反思学习的目的就是为了能够更好地应用于实践中，而实践是检验学习成果的关键。
我们应该注重实践，将学到的知识应用于实际工作中，通过实践中的反思和总结，不断完善和提升自己的领导能力。
只有通过实践，我们才能够真正理解和掌握所学知识，提高自己在工作中的实际表现。
五、与同行交流互动与同行的交流互动是一种有效的学习方式。
我们应该与身边的同行保持良好的沟通，交流自己的学习心得和工作经验，借鉴他人的成功经验，同时也要虚心听取他人的建议和意见。
通过与同行的交流互动，我们可以不断开拓自己的思路，提高自己的领导能力。
六、持续自我反思学习和提高是一个持续的过程，自我反思是了解自己不足和提高自身能力的重要方法。
数字化致胜领导力调研报告
数字化致胜领导力调研报告引言：随着信息技术的迅猛发展和应用，数字化已经成为企业转型升级的关键驱动力。
在这个数字化浪潮中，领导力也面临着新的挑战和机遇。
本调研报告旨在探讨数字化时代下的致胜领导力，并提供相关建议和实践经验。
一、数字化时代的背景和特点1. 数字化时代的背景：信息技术的快速发展、互联网的普及和大数据的兴起等因素使得数字化成为企业转型的必然选择。
2. 数字化时代的特点：数字化时代具有高速、实时、全球化和个性化等特点，企业需要面对信息爆炸、竞争激烈和变革频繁等挑战。
二、数字化时代下的领导力需求1. 战略思维能力：领导者需要具备全局观和战略眼光，能够洞察市场趋势，把握机遇，制定有效的数字化战略。
2. 创新能力：数字化时代需要领导者具备敏锐的创新意识和创新能力，能够推动企业进行技术创新和业务模式创新。
3. 数据驱动决策能力：数字化时代的企业可以通过大数据分析获取更多信息，领导者需要掌握数据分析的方法和工具，做出基于数据的决策。
4. 敏捷适应能力：数字化时代变化迅速，领导者需要具备敏捷适应的能力，能够快速响应市场变化和调整组织结构。
5. 品牌建设能力：数字化时代，企业的品牌形象在互联网上得到广泛传播，领导者需要具备品牌建设的能力，塑造企业良好形象。
6. 引领团队数字化转型能力：领导者需要具备引领团队进行数字化转型的能力，包括组织架构调整、人才培养和变革管理等方面的能力。
三、数字化致胜领导力的实践经验和案例分析1. 借助数字技术提高决策效率：某公司采用大数据分析技术，将海量数据转化为决策依据，极大提高了决策效率和准确性。
2. 推动企业创新发展：某企业领导层鼓励员工提出创新点子，并建立了创新实验室，通过数字技术的应用，推动企业不断创新。
3. 引入智能化工具提升工作效率：某企业引入智能化工具，如机器人流程自动化等，提高了工作效率，释放员工更多时间进行战略规划和创新。
4. 建设数字化人才团队：某企业注重培养数字化人才，通过内部培训和外部合作，打造了一支高素质的数字化团队，推动了企业的数字化转型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提高大数据时代领导干部的能力
作者：卢云姝
来源：《山西农经》 2017年第8期
1 大数据的内涵和特征
1.1 大数据的内涵
大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合。
1.2 大数据的四个特征
第一个是容量大。到2010 年为止，目前拥有的信息量是1.2zB。并且我们的数据在以飞快
的速度在增长， 每分钟都呈几何数据线上增长。我们的数据到2020 年会增长到40 个ZB。而
且数据量之大的更进一步意义在于，通过对海量数据进行交换、整合和分析，能够发现新的知
识，创造新的价值，带来大知识、大科技、大利润和大发展。第二个特征，我们称它为数据类
型多样。计算机最开始发明的目的是为了处理数据，但是随着计算机的发展，文字，图片，视
频，搜索记录等都可以利用计算机来存储和读取。第三个特征是存取速度快。我们把搜索的速
度规定为小于一秒。如果超过1 秒钟的数据应用，就会给用户带来不良的使用体验。第四个特
征是价值高。例如Farecast 的系统利用10 万亿条的飞行记录， 可与较准确的预测飞机票在
接下来的时期是是否会涨价，帮消费者判断当下是否要购买飞机票。
2 领导面临决策的困境。
2.1 直觉决策的缺陷
直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉思
维具有迅捷性、直接性、本能意识等特征。直觉一经提醒就变的非常脆弱。而且特别容易收到
外界的干扰。直觉的决策往往受经验，传统，外事，人物等等其他因素影响。从而导致决策的
失误。
2.2 理性决策的缺陷
理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、
分析、综合、抽象与概括的一种思维。但同时理性决策也有它的缺陷。理性决策容易受信息的
片面、认知的不足、时间的不足等原因导致决策的失误。
2.3 客观环境的复杂
环境的复杂是指介于混沌和有序之间的情况。在这种情况下， 领导干部的决策往往受客观
环境的影响的因素就更加繁多，对最终做出正确的决定影响更大。
3 运用大数据有效提升领导决策水平
3.1 从个体经验决策到数据决策
在大数据时代没有到来之前， 领导干部决策通常利用故有的个体经验，个人的智慧，有时
甚至需要领导干部个人的胆识。但是到了大数据时代，需要领导干部做出相应改变。让事实说
话，让数据说话。可以这样讲，在所有的事实当中，用数据描述的事实是最准确、最锐利、最
有说服力的。而且充足的利用数据所做出的决策，比利用个体经验要更有说服力。因此，领导
干部必须充分认识大数据可以为决策提供基础材料， 让大数据在决策中发挥关键性作用， 并
利用数据资源作为信息支撑，再结合经验最终做出最为精准的决策。
3.2 从片面数据到大数据决策
以往的调研方式时间，成本，技术等方面的限制，主要通过抽样调查的方式，通过获取的
小数据来推演整个事物。但是这样得出的数据不能概括整个全局，通过这些数据得出的决策往
往也会失真，容易导致以偏概全，以点概面的现象。现在有了大数据的支持，我们就可以从海
量数据中还原事物本来真实的面貌，找出其存在的必然规律。大数据思维就是用统计的方法揭
示人类群体的规律，帮助我们更加全面、深刻、准确地认识社会。借助大数据技术可以获得全
面而完整的数据样本，使决策真正“基于实证的事实”：一方面，领导干部了解掌握事物的全
面信息，有利于其对事物做出正确的认识，进而利于其做出正确的决策，更利于提高决策效率
和决策质量；第二方面，掌握事物的全部数据，通过对全部数据分析总结的过程，也是帮助领
导干部超越惯性思维和偏见，准确掌握事物之间的联系，改变固有的思维方式，对领导干部进
一步融入互联网，融入大数据时代提供了思维上的保证。准确把握事物间的相关性也是大数据
时代对我们领导干部提出的要求，准确把握握事物间的相关性要求领导干部能够寻找出隐藏在
大数据中的规律服务于决策，从而使决策在更大范围内把握群体样态和社会动态，从而使决策
更加客观准确，更加贴近现实，更加具有预见性。