藏族民间儿童游戏
甘孜藏族自治州人民政府关于公布第七批州级非物质文化遗产代表性项目和代表性传承人名录的通知

甘孜藏族自治州人民政府关于公布第七批州级非物质文化遗产代表性项目和代表性传承人名录的通知
文章属性
•【制定机关】甘孜藏族自治州人民政府
•【公布日期】2021.04.22
•【字号】甘府发〔2021〕3号
•【施行日期】2021.04.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】文物及历史文化遗产保护
正文
甘孜藏族自治州人民政府关于公布第七批州级非物质文化遗产代表性项目和代表性传承人名录的通知
甘府发〔2021〕3号
各县(市)人民政府,州政府各部门,省属行政企事业单位,州属企事业单位:由各县(市)申报的第七批州级非物质文化遗产代表性项目(共345项)和代表性传承人(共302人),已经州级专家评审通过和社会公示,现予以公布。
各级各部门要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实《中华人民共和国非物质文化遗产法》《四川省非物质文化遗产条例》《甘孜藏族自治州非物质文化遗产条例》,坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的工作方针,采取切实有效的举措,推动优秀传统文化创造性转化和创新型发展,推动全州非物质文化遗产的保护传承和发展利用。
附件:1.甘孜州第七批州级非物质文化遗产代表性项目名录
2.甘孜州第七批州级非物质文化遗产代表性传承人名录
甘孜藏族自治州人民政府
2021年4月22日附件1
甘孜州第七批州级非物质文化遗产代表性项目名录
附件2
甘孜州第七批州级非物质文化遗产代表性传承人名录
(共302人)。
简介少数民族传统体育项目及民间民俗体育活动

简介少数民族传统体育项目及民间民俗体育活动作者:李勇明来源:《体育时空·上半月》2016年第10期中图分类号:G852.9 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2016)10-000-01摘要我国是一个历史悠久的统一的多民族国家,各民族在长期的生产劳动过程中,创造了与生产劳动、风俗习惯、文化传统紧密相连的民族传统体育。
少数民族传统体育不仅是民族地区实施《全民健身计划》的一种很好的方式,而且已经成为建设有中国特色的社会主义事业不可缺少的组成部分,是社会主义精神文明建设的重要方面。
关键词少数民族传统体育民俗体育活动抢花炮运动是民族民间体育活动之一,是侗族传统体育项目。
广西三江侗族自治县侗族人民于每年农历三月三日“花炮节”举行此项活动。
比赛以村寨为单位,抢得花炮的村寨,奖给一个镜屏,并赠送肉、酒、糯米和糍粑。
在1986年第三届全国民运会上首次列为竞赛项目。
第五届全国民运会抢花炮项目竞赛规则做了一定程度上的修改,其中花炮的规格改动较大,由直径5厘米的铁环改为直径14厘米的圆形饼状,用不会伤及队员的橡胶做成。
自此,抢花炮运动进入了一个崭新的阶段,比赛更具有观赏性和竞争性。
在少数民族地区,几乎每个民族都有关于秋千的美丽传说,它既是一种娱乐活动,也是小伙子和姑娘寻侣定情的社交场合,更是宗教祭祀中不可缺少的组成部分。
少数民族的秋千区别于汉族秋千,还在于它带有一种原始宗教的神秘文化色彩。
他们用秋千的方式,表达他们对神灵的祈祷,清除灾害,使人畜兴旺,五谷丰登。
如:彝族在二月八日年节荡秋千是为了祭祀星神,哈尼族在苦札节打磨秋是为了纪念给哈尼人民带来太阳、月亮的有序轮转的英雄阿郎和阿昂兄妹。
少数民族的秋千活动总是与民族风俗、民族文化联系在一起,这是与现代竞技体育完全不同的。
木球运动是在长期的生产劳动和社会实践中逐步形成和发展起来的。
早在唐代就有“步打毬”球类游戏。
比赛时分两队,队员各持下端弯曲的木棍徒步击球,以击入对方球门多者为胜。
幼儿园中班户外游戏教案《舞龙》及教学反思

幼儿园中班户外游戏教案《舞龙》及教学反思第一篇:幼儿园中班户外游戏教案《舞龙》及教学反思《中班户外游戏教案《舞龙》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班户外游戏教案《舞龙》含反思!设计意图:中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动,对户外活动的认识和需求也变的多样化,舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动。
它不近增强了幼儿的体质,更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
活动目标:1、培养了幼儿的配合意识,获得了对民间游戏的感知和乐趣。
2、增强了幼儿身体素质和规则意识,强化了幼儿身体协调的能力。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:1、纸龙若干,彩带若干2、录音机,音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐活动过程:教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个民间游戏,好不好?(幼儿回答,好)教师展示手中的纸龙和彩条,今天我们就用它来做游戏,幼儿感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老师怎么去做,等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程,并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程,幼儿认真好奇的观看。
一、舞龙跑1、规则要求老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合,所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作,只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。
2、游戏分组将全班幼儿分成四个小组,站成四排,每组的每一个幼儿发一个纸龙,(教案来自:快思教案网.)随着欢快的音乐进行曲线走跑交替,排头一定要控制好速度和曲线的幅度。
3、开始游戏幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。
在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,幼儿动作很规范,配合不错。
二、舞动彩带幼儿自选两根彩带,随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带,如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。
藏族民俗课件ppt

02
文化背景
藏族主要分布在中国的青藏高原地区,这里有着独特的 地理环境和历史背景,孕育了独具பைடு நூலகம்色的藏族文化。
03
课件结构
本课件将按照藏族民俗的不同方面进行分类介绍,并配 以图片、视频等多媒体素材,帮助学习者更好地了解藏 族民俗。
目的和目标
目的
通过本课件的学习,使学习者对 藏族民俗有更深入的了解,提高 对藏族文化的认识和尊重,促进 民族团结和文化交流。
旅游开发
藏族民俗文化成为旅游开发的热点,带动了当地经济发展,同时 也为传播藏族文化提供了平台。
社会认同
藏族民俗文化在现代化进程中,对于增强民族自信心和凝聚力, 促进社会和谐稳定具有重要作用。
藏族民俗的传承与创新发展
传统技艺传承
通过非遗项目、民俗活动等方式,传承和保护藏 族传统技艺,如藏族歌舞、手工制品等。
吐蕃王朝的崛起
公元7世纪,松赞干布统一青藏高原 ,建立了吐蕃王朝,标志着藏族历史 的重要转折点。
藏族文化特色
语言文字
藏语是藏族的主要语言,拥有丰 富的方言和文字体系,同时也是
藏传佛教的宗教语言。
艺术与文学
藏族拥有独特的艺术和文学传统, 包括唐卡、壁画、雕塑、史诗等, 反映了藏族人民的精神世界和历史 文化。
介绍藏传佛教对藏族节日的影响,如 浴佛节、转山会等。
藏族艺术与工艺
绘画艺术
介绍藏族绘画的特色,如唐卡、壁画等,以及它们在宗教和生活中的作用。
工艺品
描述藏族工艺品的种类和特点,如藏毯、银饰、木雕等,并探讨它们的制作技 术和材料。
04 藏族传统建筑与居住环境
藏族传统建筑风格
01
02
03
藏式碉楼
传统民间游戏章节测试答案

第一章单元测试l、单选题:如余精力说"的代表人物是()。
选项:A: 赫伊津哈B: 弗洛伊德C: 霍尔D: 席勒答案:【席勒】2、多选题:《宣宗皇帝行乐图》中包括的古代游戏有()。
选项:A: 马球B娥鞠C: 捶丸D: 投壶答案:【马球;跳鞠;捶丸;投壶】3、单选题:《荆楚岁时记》中记载的诡钩之戏”也就是今天的游戏()。
选项:A: 推铁环B: 拨河C: 秋千D: 钓鱼答案:【拨河】4、单选题:投壶源于我国古代的()。
选项:A巫术B: 射礼C: 原始狩猎D: 水战答案:【射礼】春秋战国时期的游戏特点是()。
选项:A: 原始粗扩B: 规则简单C: 注重竟技对抗D: 种类单一答案:【原始粗扩;规则简单;注重竟技对抗;种类单一】第二章单元测试l、单选题:我国古代和悚龄球“比较相似的球类游戏是()。
选项:A沐射B: 马球C: 步打D: 捶丸答案:【木射】2、多选题:唐代马球的兴盛表现在()。
选项:A: 皇室帝王对马球的热爱B: 唐代马球在军中得到推厂C: 唐代遗留下来的马球相关作品较多,说明那个时候这项游戏比较普及D: 唐代马球注重娱乐而非军事训练答案:【皇室帝王对马球的热爱;唐代马球在军中得到推广;唐代遗留下来的马球相关作品较多,说明那个时候这项游戏比较普及】3、单选题:捶丸”被称为我国古代的()。
选项:A: 保龄球B: 足球C: 曲棍球D: 高尔夫球答案:【高尔失球】指弹球”是在()的基础之上创新开发的一种体育竟赛项目。
选项:A: 儿童弹球B: 保龄球C: 高尔失球D: 捶丸答案:【儿童弹球】5、单选题:()是高山族喜爱的球类游戏。
选项:A: 踏球B: 水球C: 抛球D: 竿球答案:【竿球】第三章单元测试l、单选题:有抵“通常是指我国古代的哪项游戏活动()。
选项:A: 秋千B: 拨河C: 斗鸡D: 摔跤答案:【摔跤】2、单选题:布库”是我国哪个少数民族对摔跤的称呼()。
选项:A: 回族B: 维吾尔族C满族D: 蒙古族答案:【满族】3、多选题:以下民间拔河,哪些是藏族地区的拔河比赛()。
民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的有机结合分析

民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的有机结合分析摘要:作为我国优秀传统文化中非常重要的一部分,民间游戏既有民间文化元素又有游戏元素,将民间游戏与幼儿园五大领域活动课程相结合,能够将民间游戏中优秀的内容融入幼儿园活动课程中,促进幼儿语言、运动、艺术等多方面能力的提升。
本文以教学实践为基础,对民间游戏与幼儿园五大领域活动课程相结合提出相应的策略。
关键词:民间游戏;幼儿园五大领域;活动课程幼儿园五大领域包括健康领域、语言领域、艺术领域、科学领域和社会领域。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对五大领域促进幼儿的学习和发展,提出了具体要求。
民间游戏融合了民间文化和游戏元素,将民间游戏与幼儿园五大领域活动课程相结合,能够汲取民间游戏中优秀的游戏元素,增加幼儿园活动课程的内涵,丰富活动内容,让幼儿园的活动课程更加丰富,促进幼儿多方面成长。
一、民间游戏幼儿园五大领域活动课程的融合依据(一)有利于幼儿的发展幼儿园阶段也是幼儿智力和体力发展非常快速的阶段,游戏是增强幼儿智力和体力发展非常重要的途径。
民间游戏中很多游戏,比如跳格子、投沙包、老鹰捉小鸡等游戏都可以增强幼儿的运动能力,团队合作能力,有助于幼儿判断能力的提升。
在游戏中幼儿是不停奔跑、跳跃的过程,幼儿会竭尽全力,充分发挥自己的所有能力,奔跑攀爬去完成游戏。
完成游戏的过程中,也自然而然锻炼了幼儿的运动能力。
在游戏过程中,幼儿也是需要互相交流,自然也能促进幼儿语言能力的发展。
因此通过民间游戏与活动课程的融合,能够同时促进幼儿的运动能力,智力发展,团队协作,以及语言表达能力的提升,具有多方面的促进作用。
(二)传承优秀民间文化。
民间游戏就是优秀的传统文化,其中又蕴含了丰富的游戏文化,而且不同的地区,不同民族所传承下来的民间游戏也是各不相同的,特别在很多少数民族民族,游戏文化非常丰富。
比如在白族就有跳花盆的运动,满族是赛龙舟,藏族有大象拔河,彝族有雄鸡斗架。
在很多民族共有的如跳房子、投沙包、顶脚、拔河、老鹰捉小鸡等,这些丰富多彩的民间游戏又有趣味,又体现我国传统的游戏文化。
中班趣味体育游戏舞龙教案
中班趣味体育游戏舞龙教案1、中班趣味体育游戏舞龙教案体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。
给孩子适当的体育游戏,不仅可以提高他们参加体育活动的积极性和主动性,还有助于他们身心全面发展,增强体质,减少生病的机会。
玩法:游戏中选一幼儿当"龙头",一幼儿为"龙尾",其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆,接在"龙头"后面做"龙身",听音乐"龙头"带着"龙身"和"龙尾"左右移动,盘旋。
注意"龙身"不要脱节。
2、中班游戏活动教案:舞龙教案(附教学反思)活动设计背景龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象,在一次环境创设中我和本班老师设计了一个为“龙的传人”为主题的墙面,结果每天都有幼儿要求把龙头取下来让他们耍一耍,这才让我们想到可以把它设计成一个活动,因为,舞龙也是民间流传下来的众人皆知,而广为流传的民间体育运动。
每逢春节期间,老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们,特别是小朋友们的喜爱,常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作,于是,我们俩位老师发动幼儿一起制作了一条“龙”,并开展了一个既有趣又有教育意义的活动。
活动目标1.让孩子知道自己是中国人,还是龙的传人。
2.了解民间舞龙的起源,培养孩子团结协作的能力和乐于助人的感情。
3、培养幼儿合作游戏的能力,4.体验舞龙的乐趣,激发孩子热爱家乡。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备1、饮料瓶、绸带、胶棒两个塑料筐卡纸等物品制作的龙一条2. 歌曲磁带《金蛇狂舞》活动过程活动一:语言活动:故事《耍龙》活动目标:1.了解民间舞龙的起源,培养乐于助人的情怀。
2、体验舞龙的乐趣。
活动准备:1、故事《耍龙》2、舞龙图片若干3、电视机、录音机、磁带《金蛇狂舞》活动过程:一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣师:出示自制玩具“龙灯”,我们盼望已久的“龙”已经做好了,看看和你看到的有什么不同?让幼儿说说自己印象中看过的舞龙灯。
村级藏历新年活动方案
村级藏历新年活动方案1. 引言在西藏,藏历新年是一个重要的传统节日。
为了保护和传承藏族文化,激发村民们的归属感和自豪感,我们计划举办一系列的村级藏历新年庆祝活动。
本文档将介绍我们的活动方案。
2. 活动日期和地点•活动日期:每年藏历新年的正月初一至十五•活动地点:村级活动中心a. 传统艺术表演我们将邀请村级艺术团队以及周边地区的艺术家进行传统艺术表演。
活动内容包括:•唱歌:演唱传统藏族歌曲,表达对土地和家乡的深情厚意。
•舞蹈:展示传统藏族舞蹈,如格萨尔舞、祝福舞等,以表达对新年的喜庆和祝福。
•传统服饰秀:穿着传统藏族服饰的村民参与服饰秀,展示藏族传统服饰的美丽。
•文学表演:朗诵传统藏族诗歌和寓言故事,弘扬民族文化。
我们将在村级活动中心周围布置游园区,提供各种娱乐和游戏项目,包括:•欢乐摩天轮:设置一座摩天轮供村民们进行游玩,增加节日的欢乐氛围。
•射击游戏:设立射击游戏摊位,让大家体验射箭和弓箭的乐趣。
•亲子活动:为亲子家庭设计各种互动项目,如亲子绘画、亲子运动等。
•儿童游戏区:设置儿童游乐设施,提供滑滑梯、秋千等娱乐项目。
•扔沙袋:比赛扔沙袋的游戏,增加互动与竞技性。
c. 食品节在活动期间,我们将为村民们提供传统藏族美食。
活动内容包括:•餐饮摊位:设立藏族传统美食摊位,提供酥油茶、青稞酒、酥油饼等。
•零食区:提供藏族传统零食,如糌粑、杏仁糕等,满足大家的美食需求。
•烧烤区:准备烧烤设备,供村民们烤制传统藏族肉类食品,如烤羊肉串。
•藏族糕点:准备传统藏族糕点,如藏式月饼、油炸糕点等,丰富活动品种。
d. 传统手工艺展示为了进一步传承和展示藏族传统手工艺,我们将设立手工艺展示区域,展示传统手工艺品,如:•刺绣:展示不同种类的藏式刺绣作品,如针绣、纽扣绣等,以传承这一古老的手艺。
•木雕:展示精美的藏式木雕作品,如佛像、饰品等,展示藏族雕刻艺术的独特魅力。
•唐卡:展示精美的藏式唐卡作品,介绍唐卡的制作工艺和文化内涵。
六年级语文藏戏教案:利用游戏提高学生语文能力
近年来,教育领域也逐渐意识到游戏在学习过程中的重要性,而藏戏更是以其独特的魅力和意义引起关注。
通过对藏戏进行教学,在语文学习中潜移默化地提升学生的能力,这成为了教师们探索和实践的新途径。
本文将就利用游戏提高学生语文能力的方法进行探究。
一、何为藏戏藏戏是藏区地方戏曲之一,是中国的非物质文化遗产。
藏戏分为白戏和黑戏两种,其中白戏常常讲述的是古典爱情故事、历史传说、佛教经典等内容,而黑戏则是以魔鬼、妖怪、神仙、仙女等为主角的神话传说、快板、戏曲等剧目。
藏戏表演具有精神、肢体、舞蹈、音乐四种重要元素。
表演者在演出中需要充分发挥自己的肢体语言和音乐剧场的技巧,达到音乐、舞蹈和表演的完美结合。
二、藏戏在语文教学中的应用藏戏在现代的教育领域中被追捧,因为它提供了一个独特的机会,让学生在学习语文的同时,也能体验到这一浓厚的藏族文化。
在语文教学中,我们可以使用以下方法,让藏戏教学更加高效:1.激发学生兴趣在语文课堂上,学习故事、诗歌等多为干巴的学科,难以让学生产生浓厚的兴趣。
而藏戏以富有情感的表现形式吸引学生注意,让学生觉得在玩着一场游戏。
这让学生更加投入学习过程,让学生获得更深刻的理解和欣赏。
2.拓展学生知识面不同的藏戏表演内容会涉及不同的主题,包括佛教、历史传说、民间故事等。
通过让学生了解和理解藏戏表演,学生可以了解到更多的文化与知识,拓展自己的知识面。
3.培养学生语感藏戏以音乐为基础,以情感为表现形式,通过学习藏戏,学生可以培养自己对于音乐和语言的感知和理解能力,使语感和节奏同步提升,达到更优秀的语文表达。
4.提高学生情感表达能力藏戏表演中多为情感与表达,学生通过近距离接触藏戏文化,会渐渐培养出自己的情感表达能力。
学生在学习过程中会感受到文化氛围和传统生活方式,这让他们更容易感受到自己的情感表达能力。
三、具体执行策略在具体实施过程中,教师们应该注重以下方面:1.规划教学目标语文教师们应该仔细规划教学,确定教学目标和方法。
青海春节独特的民俗游戏与娱乐活动
青海春节独特的民俗游戏与娱乐活动青海是中国西北地区的一个省份,也是一个拥有丰富民俗文化的地方。
春节是中国最重要的传统节日之一,而在青海,人们在春节期间举行各种独特的民俗游戏和娱乐活动。
这些活动不仅为人们带来了欢乐,也展示了当地独特的文化魅力。
本文将介绍一些青海春节期间的民俗游戏和娱乐活动。
1. 藏戏藏戏是青海地区最具代表性的民间戏剧形式之一。
在春节期间,各地会举行各种藏戏表演,吸引了大量观众。
藏戏通常由舞蹈、音乐和对白组成,演员们身着传统的民族服饰,通过表演来讲述各种故事和传说。
观看藏戏不仅可以欣赏到优美的舞蹈和歌曲,还能了解到藏族人民的生活方式和价值观念。
2. 面塞竞赛面塞是一种传统的青海美食,它是用面粉和各种馅料制成的小馅饼。
在春节期间,人们会举行面塞竞赛,参赛者需要在规定的时间内制作尽可能多的面塞。
这不仅是一场技艺的较量,也是一种增进团结和友谊的方式。
观众们可以欣赏到参赛者们熟练的手艺,并有机会品尝到美味的面塞。
3. 马球比赛马球是一项在青海地区非常流行的传统运动。
在春节期间,各地会举行马球比赛,吸引了众多观众。
马球比赛通常是由两队进行,参赛者骑着马用长棍将球打入对方球门。
这场比赛既需要骑马技术的高超,又需要团队合作和高度的身体灵活性。
观众们可以在比赛中感受到骑马的激情和竞争的友谊。
4. 跨鞍比赛跨鞍是一种青海特色的民俗游戏,它是骑手们在马背上跨越多个鞍鞯的比赛。
在春节期间,人们会举行跨鞍比赛来庆祝节日。
参赛者需要保持身体的平衡和灵活性,同时与马匹保持良好的合作。
观众们可以在比赛中感受到骑手们的勇气和技巧。
5. 藏服展示青海是多民族聚居的地方,藏族是青海地区最主要的民族之一。
在春节期间,人们会举行藏服展示来展示传统的民族服饰。
参与者会身着精美的藏族服饰,在舞台上展示出各种传统的服装和配饰。
观众们可以欣赏到藏族服饰的独特之美,以及传统手工艺的精湛技巧。
总结:青海春节期间的民俗游戏和娱乐活动丰富多样,展示了当地丰富多彩的文化。
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藏族民间儿童游戏
藏族民间儿童游戏
一、找牛犊
由一名最小的孩子充当牛犊,其余孩子手拉手把他围在中间,再由一
名孩子扮找牛犊者。找牛犊者装出什么也没看见,冲着孩子们喊道:“喂,
看见牛犊了吗?"“你的牛犊什么样子?"孩子们反问.“我的牛犊上身是金
做的,下身是银做的……”“我们没有这样美的牛犊,只有一只全身是泥
的脏牛犊.”孩于们喊道。当找牛犊的孩子找到牛犊后,他要走进孩子们
手拉手搭成的一个个门洞,去赶小牛犊。他先走到一个门洞前说:“这门
是什么做的?”孩子们答到:“是黄金做的,要金钥匙才能打开。”找牛犊
的孩子没有金钥匙,只好去问下一道门.后面的门还有银子的、玛瑙的、珊
瑚的等等。当找牛人问到最后一道门时,孩子们立刻放下手,挤在一起,
所有的门都关了。最后扮演找牛犊的孩子装出气势汹汹的样子说道:“我
要是变成一头老牛,你们的门能挡住我吗?”说完就朝人群中冲,这时别
的孩子就拉紧手快速旋转起来。如果找牛犊孩子冲进圈子中抢走小牛犊,
那他就胜利了,闯不进去,就得认输。
二、老虎捉羊
首先用游戏方法确定孩子们的角色,即一个闭上眼睛俯卧在地,其他
小孩伸出食指放在他身上,另一个小孩用拳头敲着叠在一起的手指问:
“虎,一二三四猜猜是什么?”趴在地上的小孩说:“羊".于是手指叠在最
上面的孩子即确定为“羊”。用同样的方法,确定两只“虎”、一个“猎人
"、一只“狗”和数只“羊”,游戏即可开始.玩法是:“虎”追扑“羊”,
追上后在“羊”头上拍一下,被捉的”羊"就成了“虎”,直到把”羊”捉
尽,游戏便结束。
藏族民间儿童游戏
三、找羊毛球
这是年幼的小孩玩的游戏。首先由孩子们报出各自的游戏名称,如“我
是太阳”、“我是月亮”、“我是金星”、“我是花朵”等。然后由一个稍大的
孩子担任裁判.他先让所有的孩子背过身去,闭上眼睛不让偷看,把一个
包着石子的红羊毛球扔到一个难找的地方后,就大喊一声:“天亮了,太
阳出来了!”捂着眼睛的孩子们放开手开始四处找羊毛球。在这过程中,
裁判故意用些假暗示迷惑小孩,一会说:“太阳那边有希望了.”做游戏的
小孩就会向扮演太阳的孩子那边跑去。一会又说:“月亮那边有希望了。”
孩子又会奔向取名月亮的孩子身边。结果还是找不到羊毛球,孩子们就跟
着裁判的假暗示在游戏场地跑来跑去,十分开心。若有人找到了羊毛球,
就藏在藏袍里,向裁判跑去,如果被别的小孩发现,都跟上来开始争夺羊
毛球,非常激烈。直到最灵敏的孩子抢到羊毛球交到裁判的手上为止,游
戏才算结束。奖品一般是一个用石头磨制成的小牛。
四、拣石子
拣石子游戏,藏语叫“阿不多儿”俗称”抓石子儿"。多是女孩玩耍,
通常在二三人至数人间进行,用五个石子戏耍。开始前先确定顺序,然后
每个人依次完成所规定的九种耍石程序,最后以最先完成“上楼儿"的为
胜。若一个回合完不成可继续玩几个回合,直至决出胜负.拣石子方法是:
把五个石子同时撒到地上,看石子图形任意拾起一子,做为抛子。掷时将
一子抛到空中,用抛石子的手在地上抓其它石子。抓石子儿的九道程序中,
一至五按数目称之。抓一,每次抓一子,四次抓完。抓二,每次抓二子,
两次抓完.抓三配四,第一次抓起三子,第二次把手中三子放在地下一子
处,然后全部抓起。抓五,抛起一子,四子于地上,然后一次抓上.背六,
抛起五子,用手背按住,能接住几子算几子;再用手背抛起,用手心全部接
藏族民间儿童游戏
住。七挖,同背六一样,只是手背抛起子要反挖在手心。八把蛋,抛起一
子撒四子于地,先拾起一子,放于手心,然后上抛一子,在拾地上一子的
同时把手中一子从小拇指后放到地上(这一动作称为“把蛋"),要求不能
旁蛋碎违例论处.地上三子把完后,抛起一子,把手中一子放于地(也不能
碰撞其它子),最后抛起一子,把地上子一次抓起。九跳楼,抛起一子,放
回子于地上,第一次跳抓最远两子,第二次抓中间两子。十上楼,抛起一
于,放回子于地上,然后连抛三次子,把地下另一子放在三之上(上楼),
最后全部抓起。就这样抓一、抓二、抓三配四、抓五、背六、挖七、把蛋、
跳楼、上楼,全部完成为一次,背几个,挖几个,就算几个,可继续二次,
三次……最后依总背、挖的数字定胜负。难度逐渐增大,经双方协议,例
如:上楼取消三次,靠拢必须一次完成等。
藏族女孩子玩的这种“拣石”游戏,不受任何条件的限制,玩起来精
彩而有乐趣。经常玩这种游戏不但可以起到娱乐的作用,而且还可以改善
中枢神经系统的功能,增进各运动系统的协调性,同时还可以发展手指,
手腕的力量。
五、抓羊骨头
“抓羊骨头"是十多岁的藏族孩子中常见的一种游戏,参加游戏二至
数人不等,一般是三、四人同玩。玩具是羊的蹄腕骨四个,小砂包一个。
常在家中坑上,院内或草地上聚在一起游戏.他们按蹄腕骨的形状将其分
为耳朵、眼睛、心和背四面,在西藏地区把似耳朵的一面叫“马",前面
骨凹进的一面叫“山羊",背面叫“绵羊”,并涂上不同的颜色以示区别。
西藏地区的孩子把这种涂上颜色的羊、蹄腕骨叫阿即黑。
游戏前由大家商定一套动作及其规则,有简单的动作,也有高难动作,
一般玩法是由易到难。最初规定要抓够一定数目——百分或二百分不等.
藏族民间儿童游戏
抛起砂包将骨头撒开:如有两块骨头形状一样,抓起算一分;如其中有三
块骨头形状一样,抓起算十分;如果四个骨头各为眼睛、耳朵、心和背,
全部抓起算一分。这样抓够规定数目后,就进行“翻”的游戏:掷一次沙
包抛四个骨头于地上,接住沙包。然后每拇一次翻动一个阿即黑(骨头),
待四个阿即黑翻成同一个形状后,最后一次全部抓起.依次翻完耳朵(马)、
眼睛(驴)、心(山羊)和背(绵羊)为第一回合,在第一个回合中.要求
翻动阿即黑时,不能碰动其它阿即黑:第三回合逐渐增大难度,掷一次沙
包要把四个阿即黑全部翻成相同的面;依次做完这套工作,按完成先后定
名次.
阿即黑游戏有个人之间的比赛,也有分组比赛的。一般出现抛起沙包
而阿即黑未翻好,或沙包落地,或在第二、三回合碰动其它阿即黑等违犯
规则的情况即停,由下一人翻。
在西藏地区的阿即黑游戏是牲畜蹄腕骨为玩具的活动.它以骨头的四
面代表四种牲畜或四种器官,是西藏人民长期游牧生活、生产中的产物。
该游戏在西藏地区女孩中极为普遍,在游牧之时,孩子们不但可以娱乐,
而且可以开发智力。
六、狼吃羊
狼吃羊游戏藏语叫“江克勒格”,在西藏藏族孩子们中间常玩的这种
游戏,与内地汉族儿童“老鹰抓小鸡"相仿。这种游戏在西藏具有民族特
色,孩子们从小在藏民族生活中的启示下,爱羊而恨狼,通过游戏的形式教
育孩子们和大人们一样爱护畜群,保护畜群。
在玩狼吃羊游戏时,一个孩子做“狼",另一个孩子做“头羊”,其余
孩子做小羊前后排列在头羊的后边,后一个抓住前一个人的腰带.狼要抓
羊吃,而头羊保护羊群不让被抓去,游戏即开始。游戏中,狼寻找目标忽
藏族民间儿童游戏
左忽右,或快或慢,跑动中猛停,急改方向等动作,设法摆脱头羊的保护
抓住最后一只羊或离群的羊,头羊紧紧盯住狼,随狼的移动而移动,虽不
能进攻却也要极力防范,展开双臂,左截右挡,羊群尽力躲闪,时而随狼转
圈,时而急停,羊群随头羊摆动,时弯时直,有时似游龙成“s"形,有时
狼、头羊急停后,羊群还在摆动中调整.游戏一般还规定,狼不能和头羊
互相推、拉、扭、抱;头羊不能拖住狼;狼只能从头羊两侧绕过,不能从两
臂下钻过;最后一只羊被狼拍着或躲闪中脱节者都算被抓,应及时退出。
此项游戏可以培养孩子们爱憎分明的情感,团结互助的精神,发展奔跑能
力,协调性和灵敏素质。
七、打毛蛋
打毛蛋,藏语叫“刚再”,是西藏青少年中较为流行的一种游戏。毛
蛋是牛、羊毛线缠绕而成的,有大有小,这种毛蛋在玩的时候因嫌重后逐
步改为以棉花为心、牛膀胱为胆外缠毛线的新式毛蛋。在西藏的寺院僧侣
每年都要进行踢球运动,最早使用的是毛蛋,牛膀胱为胆做成的球,后来
才改为用内装膀胱外用十二块牛皮缝制的球。毛蛋的玩法分拍打、踢、传、
投掷等多种.
拍打毛蛋:用手在草地上连续拍击,有拍击一次转体180°、360°,
连续拍打转体的;还有从裆下打过并转体180°、360°的穿档打毛蛋(要
求球不能触及腿)等。拍打毛蛋以拍打次数多少排名次。
踢毛蛋:有毛蛋代替毽子以踢、盘、削、抗、蹲、跳等规定动作,编
成一套进行比赛的,队传、带(类似足球)游戏的。
传毛蛋:参加人分成两队,用低滚传毛蛋、上手传毛蛋的。常见的是
一只手传毛蛋,有单手接和双手接的,原地接和跑动中接的,从地上捡起
的,抢夺的,拿毛蛋可以随意跑动,传出去即可,没有详细的规则。