2022年北师大版小学《百分数的认识》精品教案(word版)
北师大版数学《百分数的认识》教学设计
北师大版数学《百分数的认识》教学设计◆您现在正在阅读的北师大版数学《百分数的认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《百分数的认识》教学设计教学内容：北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》。
教学目标：1、在具体情境中，经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。
教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学难点：百分数与分数的联系与区别。
教具准备：课件教法：教学有法，教无定法。
根据本课的编写意图和知识特点，我积极引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会数学就在身边，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。
学法：授人以鱼不如授人以渔。
在以学生为主体，教师为主导的理念下，我努力营造平等、民主、和谐的师生关系，把主动权交给学生，放手让学生观察、思考，通过积极探索和合作交流，加深对所学知识的理解与运用。
使学生主动、积极地学习，真正体现了学生的主体地位。
教学过程：一、谈话导入师：今天很高兴来到十二小和大家一起学习。
送给大家一句名言作为见面礼。
请看大屏幕:天才=99％的汗水+1％的灵感师：大家一起读一读。
师指99％和1％问学生：大家知道这两个是什么数吗？（百分数）师：这节课我们就一起来探究学习百分数的认识。
板书：百分数的认识二、探索新知1、提出研究问题师：同学们，说一说你想了解百分数的什么问题？生回答后，师归纳出示：百分数的意义。
百分数的好处。
百分数与分数的区别。
2、探究百分数的意义及读写法师：这是我们这节课要研究的主要问题。
下面老师给大家提供一些学习的材料。
出示：三杯糖水（质量不同）你认为哪杯糖水最甜？学生可能会根据糖水的多少做出判断。
《百分数的认识》教学设计含反思六年级数学上册北师大版
《百分数的认识》教学设计含反思六年级数学上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我在教授《百分数的认识》这一课时的教学设计。
一、教学内容我在这一课中选择了北师大版六年级数学上册的教材，主要教授第107页至第109页的“百分数的认识”章节。
这一章节主要内容包括百分数的定义、百分数的读写方法、百分数与分数的关系以及百分数在实际生活中的应用。
二、教学目标我的教学目标是让学生掌握百分数的定义和读写方法，理解百分数与分数的关系，并能够运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点学生在理解和运用百分数时容易混淆，因此，理解和运用百分数是本节课的重点。
同时，将百分数与分数进行有效的联系和区分是本节课的难点。
四、教具与学具准备我准备了多媒体课件、黑板、粉笔以及与百分数相关的实际问题案例。
五、教学过程1. 实践情景引入：我以一次购物活动为例，让学生观察商品标签上的百分数，引发学生对百分数的兴趣。
2. 概念讲解：我通过多媒体课件，详细讲解百分数的定义，让学生理解百分数表示的是每一百个中有几个。
3. 读写练习：我引导学生读写一些百分数，如25%、50%等，并让学生互相练习，巩固他们对百分数的认识。
4. 例题讲解：我通过一个实际问题，如“一件衣服原价100元，打8折后售价是多少？”来讲解如何运用百分数解决问题。
5. 随堂练习：我给出几个与百分数相关的实际问题，让学生独立解决，检验他们对方程的理解和掌握程度。
六、板书设计我在黑板上写下百分数的定义、读写方法以及与分数的关系，让学生能够直观地看到这些关键信息。
七、作业设计1. 题目：请写出五个不同的百分数，并解释它们的含义。
答案：30%、75%、120%、25%、50%等。
2. 题目：一件衣服原价200元，打7折后售价是多少？答案：140元。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思这节课的教学效果，认为学生们对百分数的认识有了明显的提高，但在运用百分数解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
六年级上册数学教案-百分数的认识-北师大版
六年级上册数学教案百分数的认识北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版六年级上册的第五单元《百分数的认识》。
这一章节主要介绍了百分数的定义、基本性质和运用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握百分数的定义和基本性质，能够正确理解和运用百分数。
同时，通过实例分析和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是百分数的定义和计算方法，难点是理解和运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、百分数卡片、练习题等。
五、教学过程1. 导入：我通过一个实际情景引入本节课的主题，例如：“假设一家商店对某些商品进行打折促销，打折力度为80%。
请问这意味着什么？”学生可以通过思考和讨论来理解百分数的含义。
2. 新课导入：我通过PPT展示百分数的定义和基本性质，引导学生学习和理解百分数的概念。
3. 实例分析：我通过一些具体的实例，如购物、制作食物等，让学生理解和运用百分数。
例如，我给出一个食谱，要求学生计算出某种食材的用量占总用量的百分比。
4. 练习环节：我给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对百分数的理解和运用。
同时，我会进行解答和讲解，帮助学生纠正错误和巩固知识。
六、板书设计我在黑板上设计了一些关键词和公式，如百分数的定义、计算方法等，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计2. 答案：25%代表0.25，75%代表0.75，50%代表0.5。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分学生对百分数的理解和运用都有一定的掌握。
但是，仍有一部分学生在解决实际问题时，对百分数的运用还不够熟练。
在课后，我计划通过一些额外的练习和辅导，帮助这些学生提高对百分数的理解和运用能力。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和运用百分数，将所学知识应用到实际生活中。
《百分数的认识》(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
《百分数的认识》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学六年级上册第107页至109页，主要讲述百分数的定义、性质和应用。
通过本节课的学习，学生将掌握百分数的概念，理解百分数与分数、小数之间的关系，并能运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，了解百分数在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、归纳等方法，探索百分数的性质，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：百分数的定义、性质和应用。
难点：理解百分数与分数、小数之间的关系，以及如何运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、百分数卡片。
学具：笔记本、百分数卡片、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一个水杯，问学生：“如果这个水杯装满了水，现在倒出了三分之一，那么还剩下几分之几的水？”学生回答后，我引出百分数的概念。
2. 自主学习：学生阅读教材，理解百分数的定义和性质。
3. 课堂讲解：我通过PPT展示百分数的定义和性质，并用实例讲解百分数在实际生活中的应用。
4. 例题讲解：我出一道例题，如：“一件衣服原价200元，降价20%，现价是多少？”引导学生运用百分数解决问题。
5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论百分数在生活中的应用，分享各自的发现。
六、板书设计板书内容：1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
2. 百分数的性质：百分数的大小不变，当分子、分母同时乘以或除以一个数（0除外）时，百分数不变。
3. 百分数的应用：解决实际问题，如商品打折、成绩评价等。
七、作业设计1. 题目：一件衣服原价300元，降价10%，现价是多少？答案：现价是270元。
六年级上册数学教案-第4单元1 百分数的认识｜北师大版
六年级上册数学教案－第4单元 1 百分数的认识｜北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数的转换方法。
2. 过程与方法：通过实例引入，让学生在实际情境中感受百分数的作用，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，形成积极的学习态度。
教学内容1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。
2. 百分数的读写：百分数的读法与分数相似，先读分母，再读分子。
例如，50%读作“百分之五十”。
3. 百分数与分数、小数的转换：- 百分数转换为分数：去掉百分号，将数值除以100。
- 分数转换为百分数：将分数化为小数，然后将小数乘以100，加上百分号。
- 小数转换为百分数：将小数乘以100，加上百分号。
教学重点与难点1. 重点：百分数的定义，百分数与分数、小数的转换。
2. 难点：百分数在实际情境中的应用，理解百分数的概念。
教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际情境中的百分数，如衣服的折扣，让学生初步感受百分数的作用。
2. 新课导入：讲解百分数的定义，读写方法，以及与分数、小数的转换方法。
3. 实例讲解：通过PPT展示一些实例，让学生理解百分数的应用。
4. 课堂练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 百分数的认识2. 内容：- 百分数的定义- 百分数的读写- 百分数与分数、小数的转换作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关题目。
2. 思考题：探讨百分数在实际生活中的应用。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数的转换方法。
2. 改进措施：对于理解有困难的学生，可以通过更多的实例进行讲解，帮助他们理解百分数的概念。
六年级上册数学教案-第四单元《百分数的认识》北师大版
六年级上册数学教案-第四单元《百分数的认识》北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解百分数的概念，知道百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。
2. 使学生能够正确地读写百分数，并能够将百分数与分数、小数进行转换。
3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过生活实例，让学生感受百分数在生活中的应用，增强学生的应用意识。
2. 通过小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
3. 通过问题解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法。
教学内容1. 百分数的概念：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。
2. 百分数的读写：了解百分数的读写方法，例如“50%”读作“百分之五十”。
3. 百分数与分数、小数的转换：掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
4. 百分数的应用：能够运用百分数解决实际问题。
教学重点与难点教学重点1. 百分数的概念。
2. 百分数与分数、小数的转换。
3. 百分数的应用。
教学难点1. 百分数与分数、小数的转换。
2. 百分数的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入百分数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解百分数的概念、读写方法、与分数、小数的转换方法。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用百分数解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：- 百分数的概念- 百分数的读写- 百分数与分数、小数的转换- 百分数的应用作业设计1. 基础题：完成练习册的相关题目。
六年级上册数学教案百分数的认识∣北师大版()
《百分数的认识》教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
【教学目标】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
知识与技能唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
理解百分数的意义，会正确读百分数。
在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
过程与方法经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。
北师大版六年级数学上册教案：四、百分数的认识
北师大版六年级数学上册教案：四、百分数的认识一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握百分数的概念，理解百分数与分数、小数的关系，能正确地读写百分数，并能将百分数与实际生活相联系。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫做百分率或百分比。
2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子。
百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数与分数、小数的互化。
4. 百分数的应用：在现实生活中，百分数广泛应用于调查、统计、分析等领域。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念，百分数与分数、小数的互化。
2. 教学难点：百分数的实际应用，理解百分数与生活的紧密联系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的百分数实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解百分数的定义，读写方法，以及与分数、小数的互化。
3. 案例分析：分析生活中的百分数实例，让学生理解百分数的实际应用。
4. 练习：让学生做一些百分数的题目，巩固所学知识。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置一些百分数的题目，让学生课后完成。
六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：- 百分数的定义- 百分数的读写- 百分数与分数、小数的互化- 百分数的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：研究生活中的百分数实例，探讨其背后的数学原理。
3. 拓展题：调查家里的电器使用情况，用百分数表示其使用率。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、练习等方式，使学生掌握了百分数的概念和读写方法，以及与分数、小数的互化。
《百分数的认识》教案北师大版六年级上册数学
《百分数的认识》教案北师大版六年级上册数学教案：《百分数的认识》一、课题名称教材：《北师大版六年级上册数学》章节：百分数的认识二、教学目标1. 知识与技能目标：理解百分数的意义，能够区分分数、小数、百分数。
能够进行简单的百分数计算，如求百分比、百分比转换等。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养学生对百分数概念的理解和运用能力。
通过小组合作，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探索精神和求知欲。
培养学生严谨、求实的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：百分数与分数、小数的联系与区别。
百分数的实际应用问题。
2. 教学重点：理解百分数的意义。
掌握百分数的计算方法。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解百分数的概念、性质及计算方法。
2. 演示法：通过实际操作演示百分数的应用。
3. 讨论法：小组讨论，解决实际问题。
4. 练习法：通过练习巩固所学知识。
五、教具与学具准备投影仪及多媒体课件百分数卡片白板或黑板练习题纸六、教学过程1. 导入：课本原文内容：“同学们，今天我们来学习一个新的数学概念——百分数。
”分析：通过生活中的实例引入，如商品打折、天气预报中的降雨概率等。
2. 新课讲解：课本原文内容：“百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，通常用百分号（%）表示。
”分析：讲解百分数的定义，举例说明。
3. 实践活动：课本原文内容：“请同学们拿出百分数卡片，尝试将它们按照分数、小数、百分数分类。
”分析：通过操作活动，帮助学生理解百分数与其他数的关系。
4. 小组讨论：课本原文内容：“请讨论如何计算商品的折扣，以及如何根据降雨概率预测天气。
”分析：通过小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
5. 练习巩固：分析：通过练习，巩固学生对百分数计算方法的理解。
课本原文内容：“今天我们学习了百分数的概念和计算方法，希望大家能够运用到实际生活中。
”七、教材分析1. 背景分析：百分数是数学中常用的概念，广泛应用于日常生活和科学研究。
北师大版数学《百分数的认识》教学设计
北师大版数学《百分数的认识》教学设计一、教学目标1.认识百分数，并能够准确地读写百分数；2.理解百分数与分数及小数的关系；3.运用百分数解决实际问题，如计算利率、打折等。
二、教学准备1.教材：北师大版数学六年级上册；2.教具：黑板、白板、粉笔、书籍、练习册；3.学具：数学教具中的百分数关系卡片；4.视觉资料：百分数相关图表、实际应用的例子。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入话题：大家知道百分数是什么吗？它在我们日常生活中有哪些应用呢？2.引发学生思考：例如，我们经常听到某个商品打8折，这里的百分数8折是指什么意思？3.学生回答问题，教师记录学生的回答在黑板上。
第二步：概念解释与示例（15分钟）1.教师给出百分数的定义：百分数是以百为单位的分数，分母是100。
2.教师通过举例来解释，如将1元钱分成100份，每份是1分，则1分可以表示为1%。
3.教师再给出一些实际例子，如80%表示将一个物品的价格打8折，60%表示及格线等。
4.教师引导学生思考，百分数和分数、小数之间有什么联系？第三步：百分数和分数的转换（20分钟）1.教师引导学生回顾分数的概念与表示方法。
2.教师以示例方式，教导学生将百分数转换为分数。
例如：将25%转换为分数，即25/100=1/4。
3.教师通过多个例子的训练，巩固学生对百分数和分数的转换。
第四步：百分数和小数的转换（20分钟）1.教师引导学生回顾小数的概念与表示方法。
2.教师以示例方式，教导学生将百分数转换为小数。
例如：将80%转换为小数，即80/100=0.8。
3.教师通过多个例子的训练，巩固学生对百分数和小数的转换。
第五步：百分数的运算（20分钟）1.教师引导学生回顾加减乘除的基本运算。
2.教师以示例方式，教导学生进行百分数的加减运算。
例如：75% + 25% = 100%。
3.教师通过多个例子的训练，巩固学生对百分数的加减运算。
第六步：实际应用（15分钟）1.教师给出一些实际问题，让学生通过计算百分数来解决问题。
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分数，等着你们去探索呢。
，助你学习进步！今天的课就到这里了，同学们再见！
五、教学板书
百分数的认识
%25
100
＝25% 读作：百分之二十五百分之一点五写作1.5%
百分号28
100
＝28% 读作：百分之二十八百分之四十七写作47%
22
100
＝22% 读作：百分之二十二百分之一百二十写作120%
六、教学反思
1、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣。
首先我先创设一个情景，播放一段罚点球的视频，在出示有关罚点球的数据，让学生根
据这些数据讨论：在通过比一比看谁的进球率比拟好，从而引导学生先找出90
100
、80
100
、84
100
等分数的共同点，顺势讲解分母是100的分数还有另外一种形式的写法，接着讲解百分数的写法、读法，在会读会写的根底上，让学生说出百分数，体会百分数的无限性，在具体情境中理解百分数的意义，使教学难点得以突破。
此时，学生已经感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比拟大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比拟数据时使用百分数的好处，使学生感受到数学的趣味和作用，体会到了数学就在身边。
2、密切联系生活，理解百分数的意义。
在“生活中的百分数〞这一环节，每人一张调查记录单，每人收集到的事例和数据不尽相同，这种一人一表、一人一例的方法，与全班共同研究一个例题的方法相比，好就好在“迫使〞每一个学生都必须独立思考。
在最后的总结中让学生运用你今天所学的知识说说本节课的情绪比率，让学生体会学习知识的无限乐趣。
1分数乘法(一)
工程内容
1.口算。
7×5=42÷7=1
3
+1
3
=
2.萌萌过生日了,她请来9个小朋友和她一起庆祝,她和小伙伴想每人都吃1
9
的蛋糕,妈妈买的1个蛋糕够分吗
个占整张纸条的15,3个占整张纸条的几分之几
分析与解答:1个
占整张纸条的15,也就是把整张纸条平均分成5份,做3个这样的,用画图的方法就可以看出需要用整张纸条的35。
用加法计算为( ),用乘法计算为( ),也就是求( )个( )的和是多少。
4.通过预习,我知道了:分数乘整数的意义和( )乘法的意义相同,都是求几个( )加数的( )的简便运算,只是这里( )变成了分数。
5.预习后我还知道:分数乘整数,用分数的( )和整数相乘的积作(
),( )不变。
个2
15的和是多少涂一涂,算一算。
温馨
提示
知识准备:整数乘法的计算和分数加法的计算。
参考答案：
1.35623
2.10×1
9=10
9>1,不够分。
3.15+15+1
5=3515×3=1×35=3
531
54.整数相同和整数
5.分子分子分母
6.涂色略5×215=2
3。