高考语文：咏史怀古诗的要点
咏史怀古诗鉴赏高考语文咏史怀古诗风格：怀人伤己
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中考语文咏史容古诗风格：怀人伤己
作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚
点在自己。
具体又可以分为以下两种。
(1)对照绝望型
有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。
古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁
寡欢乃至消极遁世之心。
例如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，周瑜在“小乔初嫁”时就立下了让“弱虏灰飞烟灭”之大功，堪称少年得志，风流倜傥，而自己人到中年双鬓染霜，却功业并无成，“晚生华发”，与周瑜较之，简直不可同日而语。
猛烈的对照生收到浓烈的“人生如梦”的感叹，
今世之无奈却就可以在清风明月间私会。
(2)同病相怜型
自己和古人的遭遇相同，追思会古人更彰显自己的不能懊恼，感叹身世，关照自我，
抒写自己渴求建功立业或怀才不遇的伤感。
高考咏史怀古诗诗词鉴赏技巧
高考咏史怀古诗诗词鉴赏技巧高考咏史怀古诗诗词鉴赏技巧咏史怀古诗的简介咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。
大者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作;而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。
怀古词古，是指一种古迹，怀古词是抒发跟特定的古迹相关的古人古事的忧思。
因此，怀古又往往跟登临主体结合在一起。
在艺术表现上，往往要写景，要写这个古迹的地理环境、景物景观。
咏史词可能是针对一个历史事件，可能是针对一个历史人物，直接写作者的思考、态度，不一定要写景，不表现现在的时空场景。
典型咏史怀古地点金陵：石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。
咏史怀古诗的特点形式标志标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以咏，或在古迹、古人后加怀古、咏怀等。
写法写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或写人物，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等等。
内容诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描写欢快的事物来衬托内心的悲伤，或描述历史事件的经过，抒发感慨。
艺术特征(1)诗与史的结合：文学性与历史性的统一;(2)咏史与言志的结合：对现实政治的强烈关注;(3)古与今的结合：多维的时空组合。
咏史怀古诗的主题归纳怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。
近年来高考也常涉及此类诗歌。
而怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。
临古地A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
高中语文-咏史怀古诗
隋堤: 隋大业元年（605）开通济渠，两岸筑堤种植桃、柳，供 隋炀帝杨广乘龙舟游江南时观赏，国力兴盛的表现。
咏史怀古诗
历览古今得失 观景知人论兴衰
咏史怀古诗, 主要是以历史事件、
历史人物、历史陈迹为题材, 借登高望
远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴
衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
怀古咏史类作品, 严格地说, 应该有
概
“怀古”和“咏史”两个小类。 “怀古”是指登临游览, 触景生情,
念
由于历史遗迹的诱发, 而抒发感慨——
2.同病相怜《蜀相》
痛惜先贤之失意，表己功业未成之感慨。
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
连接点
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
提问：表达了作者什么情感？
对诸葛亮献身精神的景仰 功业未就的痛惜
长于情景交融。
“咏史”是翻阅古书, 针对具体的
历史事件或历史人物, 而陈述自己的独
二、如何辨别？
①标题中有古迹、古人名 如: 《登幽州台歌》《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》 《隋宫》《过华清宫》《马嵬》《登金陵凤凰台》《蜀相》 ②在古迹、古人前冠以“咏” 、“咏怀” 如: 《咏怀古迹》 ③在古迹、古人后加“怀古” “览古”等。 如: 《金陵怀古》《念奴娇.赤壁怀古》《永遇乐.京口北 固亭怀古》《越中览古》
四、常用手法
江苏高考诗歌鉴赏———咏史怀古诗解读
解答咏史怀古诗的基本步骤与方法：
①弄清作品所涉及的历史事实、历史人物或运 用的典故（写什么）。 ②揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在 （为什么写 ）即抓住历史人物或事件与时局 和诗人自己身世之间的连接点。 ③推敲作者所抒发的感情（诗人抒发什么感情 或在诗中表现出什么态度）。 ④分析作者的写法（这种态度运用什么方法表 达）。
借景抒情、比喻 对比、反问
崔诗“浣纱春水急， 似有不平声。” 借景抒情：春天到了，西施当年浣纱的 滩头那哗哗的江水急促奔流，好象在为 她蒙上一层历史的污垢发出如泣如诉的 声音，诉说着世事的不平。 “似有不平 声。”这“似有”二字，真切自然，寄 寓着作者深沉的慨叹。
罗诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。” 运用对比、反问 通过吴、越兴替史实的对照，表达作者 对历代亡国者推诿责任的痛恨。对真正 祸国殃民者的痛恨。
咏史怀古诗的分类及主题归类
（一）怀故人：怀人伤己 古人的身世与际遇和作者有了某种相似 性， 作者追念古人感伤自己
1．对比失落型 2．同病相怜型 （二）咏古迹：怀古伤今 1．昔盛今衰型 2．物是人非型 （三）忆古事：借古讽今 讽喻统治者
咏史怀古诗的特点
1、咏史怀古诗的结构特征： 临古地－思古人－忆其事－抒己志 《咏怀古迹》（其三） 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
答案： 1、不同意 2、从诗的表面来看，是咏昭君， 实际上是借昭君来感怀，来寄 托了自己的身世之感。 3、寄托自己不被重用的忧思和 怀才不遇的感伤。
1． 咏古迹
(07湖北卷）
过华清宫
君王游乐万机轻, 玉辇升天人已尽,
李约
高考咏史怀古诗鉴赏
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小结二：怀古伤今寄寓作者情感
• 昔盛今衰之感慨 • 国运衰微之担忧 • 骄奢淫逸之抨击 • 人民疾苦之同情 • 物是人非之惆怅 • 沧海桑田之感慨 • 自然永恒之慨叹
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别有寓意， 启迪后人 <三>理性反思
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总结：咏史怀古诗常见的主题情感 ：
• 对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜
• 对自己：（积极或消极）：建功立业之渴望，壮 志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，
• 对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨， 国运衰微之担忧，骄奢淫逸之抨击，人民疾苦之 同情
• 对自然：（物是人非、世事变迁、自然永恒）： 物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之 慨叹。
“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对具体 的历史事件或历史人物，而陈述自己的独到见 地。——长于议论精辟。
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二、题目特点：
①标题中有古迹、古人名
如：《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》
②在古迹、古人前冠以“咏” 、“咏怀”
如：《咏怀古迹》
③在古迹、古人后加“怀古” 、“览古”等。
如：《金陵怀古》《赤壁怀古》《越中览古》
千古兴亡多少事叹人叹己叹人生
——咏史怀古诗鉴赏
2021/5/9
Hale Waihona Puke 1一、概念怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念 古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目 的的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有 “怀古”和“咏史”两个小类。
高中语文知识点大全-怀古咏史诗
怀古咏史诗【考点讲解】一、《课标》要求根据诗歌的表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
二、考查形式多以选择或简答的形式考查。
三、知识讲解（一）题材特征1．内涵：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。
大者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。
2．标志：标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。
如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》、张养浩的《山坡羊•潼关怀古》等。
（二）内容情感1．内容：借怀古叹今叹个人命运的坎坷。
2．情感：①针对历史人物或事件，发表自己的观点和看法；②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思；③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民；（三）常用手法1．借景抒情（寓情于景）；2．对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华形成鲜明的对比；3．化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻；4．衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬哀情。
【规律总结】鉴赏咏史怀古诗步骤：1．弄清作品所涉及的历史事实、历史人物或运用的典故（写什么）。
咏史怀古诗的题材决定了诗词的内容具有很强的历史性，因此鉴赏的第一步，就要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解，比如像赤壁、金陵、汴河等一些具有历史文化内涵的地名。
这就要求我们平时多积累一定的历史知识。
当然，诗词的注解，有时也能很好地帮我们完成这第一步。
【高考】语文备考咏史怀古诗鉴赏ppt课件
4乌衣巷
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花 乌衣巷口夕阳斜 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家
古
对
比
今
车水马龙
喧 人来人往 闹 繁 人马喧闹 华 热闹繁华
朱雀桥 乌衣巷
栖息在王谢权门 高大厅堂的檐檩 之上
旧燕子
野草野
花丛生
寂
寥
夕阳残照
苍 凉
飞入寻常 百姓家
明确问题
乌衣巷 朱雀桥边野草花 乌衣巷口夕阳斜 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家
形式标志：标题中有古迹、古人名，或在 古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古 人后加“怀古”、“咏怀”等。
诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、 荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒 发感慨；
归纳咏史怀古诗特点
（1）结构：临古地—思古人—忆其事—抒己志 （2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒
7、
越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满 春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古 李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西 江月，曾照吴王宫里人
注：①苏台即姑苏台，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址 在今江苏省苏州市。②越中：即唐越州，治所在今浙江绍兴。
同是李白的怀古诗，但两首的艺术手法和抒发的思想 感情都不相同。请结合两首诗的思想内容谈谈你的看
（6）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁
咏史怀古诗的情感主题
1、（古人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的 缅怀之情；表达建功立业的雄心壮志；悲叹年华 消逝，时不我待、壮志难酬。在鉴赏这类诗词时 还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的 连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解 作品的深刻寓意。
高考语文《咏史诗》复习课件
鉴赏要点
二、咏史怀古诗的常用方法： 结合注释，了解相关历史知识和写作背 景 注意常用的表现手法 1 以景衬情，寓情于景 2 今昔对比（明比、暗比） 3 叙议结合 4 用典或借史抒情
：阅读下列两首词，然后回答问题。
与诸子登岘首 孟浩然 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新， 菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月， 曾照吴王宫里人。
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑①尚在，读罢泪沾襟。
注①羊公碑：羊祜生前有政绩，死后，襄阳百姓于岘山 建碑立庙，“岁月飨祭焉。望其碑者，莫不涕。”
这两首诗，分别用到了什么样的表现手法， 表现了什么样的思想内容？
与诸子登岘首 注①羊公碑：羊祜生前 人事有代谢，往来成古今。有政绩，死后，襄阳百 江山留胜迹，我辈复登临。姓于岘山建碑立庙， 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。“岁月飨祭焉。望其碑 者，莫不涕。” 羊公碑①尚在，读罢泪沾襟。 孟浩然
因此我们在鉴赏的时候不必细分，把它们
当做“咏怀诗”。
汴河曲 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。 隋宫 李商隐 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函？ 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。
咏史怀古诗
主题之一： 表达对历史人物历史事件 的看法、态度。
主题之二：
抒发人世变迁、历史沧桑的
咏史诗
高考咏史怀古诗鉴赏
高考咏史怀古诗鉴赏高考咏史怀古诗鉴赏：咏史诗、怀古诗和代表诗人1、咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。
——长于议论精辟。
2、怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。
——长于情景交融。
3、咏史怀古诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
我们合称为咏史怀古诗词。
4、代表作家：魏晋时期的左思,唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等,两宋的王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元幹、张孝祥、陆游和辛弃疾等人都写了一些震撼人心的诗作，是卓有成就的咏史大家。
高考咏史怀古诗形式标志标题中有古迹、古人名;或在古迹、古人前冠以“咏”;或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》《金陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》高考咏史怀古诗的风格和诗人心理【心理一】怀人伤己作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。
具体又可以分为以下两种。
1、对比失落型：有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。
2、同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。
【心理二】怀古伤今1、昔盛今衰型：既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。
2、物是人非型：昔日的风景依旧，只是朱颜已改。
物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。
【心理三】理性反思1、借古讽今，别有寄托：借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙(借古讽今)。
2、理性分析，冷静剖析历史：表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。
高中语文-咏史怀古诗
•
之数或可变异。
• 乌江亭 王安石
王分析了项羽兵
•
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 败的原因，看出项
羽兵败是大势所趋，
• 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？表现了大政治家的
深刻与冷静。
五、常用的技巧手法
1.对比/反衬 2.借古讽今 3.用典
•（08江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
•登金陵凤凰台 李白 •凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 •吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 • 三山半落青天外，一水①中分白鹭洲。 •总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
• 昔盛今衰之感慨 • 物是人非之惆怅 • 世事无常之感慨
• 国运衰微之担忧 • 人民疾苦之同情 • 骄奢淫逸之抨击 • 自然永恒之慨叹
•
题乌江亭 杜牧
兵家认为胜败乃兵
•
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
家常事，面对一时 的败局应有“包羞
• 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。忍耻”的气度，重
整旗鼓，那么胜负
千古兴亡多少事
——咏史怀古诗鉴赏
一、概念 咏史怀古
是翻阅古书，捡点旧 说，针对具体的历史事件或历史人
物，而陈述自己的独到见地。
议论精辟
是指登临游览，触景生 情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感 慨——长于．
情景交融
记承天寺夜游、送东阳马生序、观沧海、饮酒、送杜少府之任蜀 州、次北固山下、使至塞上、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 行路难、望岳、春望、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、 早春呈水部张十八员外 酬乐天扬州初逢席上见赠、观刈麦、钱塘湖春行、雁门太守行、 赤壁、泊秦淮 夜雨寄北、无题、相见欢、秋思、浣溪沙、登飞来峰 密州出猎、水调歌头、游山西村、为陈同甫赋壮词以寄之、过零 丁洋、天净沙秋思、潼关怀古、己亥杂诗《蜀相》 《氓》《登高》《锦瑟》《虞美人》《赤壁怀古》《京口北固亭 怀古》《乌江亭》《乌衣巷》
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高考语文：咏史怀古诗的要点
为你提供了高考语文：咏史怀古诗的要点，更多相关资讯本网将
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高考语文：咏史怀古诗的要点
典型咏史怀古地点
金陵：石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、
西塞山。
咏史怀古诗的特点
1.形式标志
标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古
迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
2.写法
写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或写人物，或对比，或
衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等等。
3.内容
诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描写
欢快的事物来衬托内心的悲伤，或描述历史事件的经过，抒发感慨。
4.艺术特征
(1)“诗”与“史”的结合：文学性与历史性的统一;
(2)“咏史”与“言志”的结合：对现实政治的强烈关注;
(3)“古”与“今”的结合：多维的时空组合 。
5.咏史怀古诗的主题归纳
怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来
高考也常涉及此类诗歌。而怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆
其事，抒己志。
临古地——
A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京
B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华
清宫、汴河
C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳
墓、李白坟
D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。