人教版三年级英语上册教案4篇
三年级上册英语教案5篇
三年级上册英语教案5篇三年级上册英语教案1Lesson 1：Hello!共一课时一、教学目标：A. 学问目标：a. 熟悉三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 把握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 力量目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的学问。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、熟悉新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、把握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简洁的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说知名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的奇怪心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓舞他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告知学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓舞学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告知学生Hello/Hi是英语中最根本的招呼用语，意思一样，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的状况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生供应了一个极佳的语言实践时机）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简洁的英文句子放入详细的语言环境里，加深学生的印象。
2024年人教版三年级英语上册教学计划（4篇）
2024年人教版三年级英语上册教学计划教学大纲一、课程结构与设计本新教学单元由七个部分构成。
第一单元：第一部分为听觉理解与图像关联。
通过故事形式的课文，引入本模块的核心句型和新词汇，主要锻炼学生的听力和理解技能，以提升阅读能力。
第二部分为听觉理解与口语表达。
提炼本单元的新句型，进行集中训练，通常以对话形式呈现。
第三部分为练习环节。
学生需依据前两部分的内容进行口头或书面练习，以巩固新学知识。
第二单元：第一部分为听觉重复与情境变换。
通过对话形式扩展新知识的呈现和应用。
第二部分为综合练习。
针对第一和第二单元的重点句型和词汇，进行综合巩固训练。
第三部分为韵文或歌曲。
通过歌唱和表演，激发学生兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时复习本单元的新知。
第四部分为游戏与活动。
通过多样化的活动，重点复习相关单元的主要语言点。
二、教学目标与要求1. 学生需按照四会（听、说、读、写）和三会（听、说、认读）要求掌握所学单词。
2. 学生需按照四会要求掌握所学句型。
3. 学生应能运用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确，语言使用得体。
4. 学生能在非语言提示（如图片、手势、情境）的帮助下，理解清晰的口语和录音。
5. 培养良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。
6. 养成良好的英语听说读写习惯，能自觉模仿语音、语调，逐步培养语感。
7. 学生能在任务型学习中运用相关语言知识完成任务，促进语言能力的提升。
8. 学生能背诵已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
三、教学重点与难点分析重点：1. 第一单元：掌握"Doyou…?"句型的提问及回答。
2. 第三单元：理解单复数概念，掌握单词变化及"These/Those"句型。
3. 第八单元："There be"句型。
4. 第九、十单元：一般现在时"be going to"句型表示将来。
人教版三年级英语教案范文（精选7篇）
人教版三年级英语教案范文（精选7篇）写一份优秀教案是需要设计者全面系统的教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面小编给大家整理了关于人教版三年级英语教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！人教版三年级英语教案篇11.教学目标1.培养学生能听、说、读、写字母__，Yy，Zz2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.会唱歌曲Let’s sing。
2.教学重难点教学重点：本部分主要是培养学生听、说、读、写字母__，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：字母Zz的发音。
3.教具准备录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.教学过程Step1:warm up1.FreetalkHello!What’s your name?Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?Can I use your pen/…?2.Let’s do播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。
3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
Step2:Presentation1.学习字母__和单词box、fox。
(1)教师出示box的图卡，问：What’s this?生：It’s a box.板书box并进行教读。
教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：What letter is this?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。
(在四线三格中书写字母大小写__。
让学生观察并做空中书写练习。
)然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’s in the box?Yes，it’s a fox.然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
(2)用同样的方法学习Yy和Zz。
人教版小学三年级英语上册教案5篇
人教版小学三年级英语上册教案5篇人教版小学三年级英语上册教案1教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences;2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3) 教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
2024年人教版三年级英语上教案
2024年人教版三年级英语上教案一、教学目标（1）语言知识目标：学生能够正确认读、拼写课本中的重点单词，如“cat”“dog”“pen”“pencil”等；能够理解并熟练运用重点句型，像“Hello! I'm...”“How are you?”“I'm fine, thank you.”等进行简单的日常交流。
（2）语言技能目标：通过课堂学习与练习，提高学生的听、说、读、写能力。
在听方面，能听懂简单的英语指令和对话；说的方面，能用所学英语单词和句型进行自我介绍以及简单的问候；读的能力体现在能准确朗读课文内容；写则是能够正确书写重点单词和简单句子。
（3）情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生敢于开口说英语的自信心，让学生感受到英语学习的乐趣，并且意识到英语在日常生活中的重要性。
二、教材分析人教版三年级英语上册教材内容结构丰富多样。
从单元设置来看，各个单元主题明确，如家庭、动物、文具等贴近学生生活的主题。
重点单词包含了日常生活中常见的事物，这有助于学生将英语学习与实际生活相联系。
像在动物单元里，“cat”“dog”“bird”这些单词，学生在生活中经常能看到，便于记忆。
句型方面，教材中的重点句型简单实用，是日常交流的基础。
例如“How are you?”“I'm fine, thank you.”这组句型，是最基本的问候语，学生学会后可以在实际生活中进行简单的英语对话。
教材通过图片、对话等多种形式呈现内容，符合三年级学生的认知规律，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学重难点（一）教学重点1. 26个英文字母的大小写书写规范。
三年级学生刚刚开始系统学习英语，字母的书写是基础，正确书写字母对于后续单词和句子的书写至关重要。
例如，我曾经看到一个学生把字母“b”和“d”写混，就是因为对字母的形状和书写顺序没有掌握好。
2. 简单的日常英语表达，像“Hello”“How are you?”“I'm fine, thank you.”等。
人教版英语三年级教案
人教版英语三年级教案【篇一：2013新版小学英语三年级上册全册教案】unit 1lesson 1teaching aims：1、能够在情景中理解会说hello! hi! i’m ? ,并能够在真实的语言环境中初步运用.2、能够听、说、认、读单词： cat monkey3、学唱歌曲hello, 巩固本课教学内容。
main and difficult points:能够熟练地掌握句型：hello! i’m? 并熟练地应用在日常生活中。
teaching aids:相关的动物图片，录音机，头饰等。
teaching procedure :1.warm-up ：课前播放歌曲hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.presentation：a.以自然的方式向学生说hello, 引导学生向老师说hello, hello,表示问候。
然后让学生相互用hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上li yan 的头饰说hello, i’m? 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：hi , i’m mimi. hello, i’m mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
lesson 2teaching aims：a、just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ what’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
三年级英语教案上册【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《三年级英语教案上册【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇： I’m Sam】 模块分析： Unit1为学⽣展⽰了学校⽣活中学⽣打招呼，告别及⾃我介绍的情景。
教师应充分利⽤与教材相配套的辅助材料让学⽣看、听、说故事，使学⽣理解语⾔意义和语⾔情境。
在这⼀单元可以让学⽣⼤量的模仿，为熟练运⽤打基础。
Unit2主要是让学⽣能够⾃如的说和运⽤语⾔来打招呼、问好、⾃我介绍和告别。
教师应在课堂中创设情境让学⽣边说边演，教师还可以通过让学 ⽣上学、放学时⽤英语和同学、⽼师打招呼、问好及告别的真实任务来提⾼ 学⽣的英语运⽤能⼒。
歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。
在学⽣学会唱的基础上教师应让学⽣动起来唱。
做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。
在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学⽣年龄特点注意活动的趣味性，使学⽣能积极主动的参与到活动中 Unit1I’mSam 教学⽬标： 1、能够利⽤Hello，Hi与同学打招呼。
2、能够简单的介绍⾃⼰的姓名 3、能够利⽤今天学习的内容与同学再见。
教学重点：如何运⽤英语与别⼈打招呼并介绍⾃⼰。
教学难点：介绍⾃⼰是本课的难点。
教学⽤具：录⾳机，⼈物头饰，单词卡 教学步骤： 准备导⼊： 1．教师在⾛进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi．与近处的同学握⼿，向远处的同学挥⼿。
表扬那些⽤英语向师打招呼的同学说：“Verygood！Welldone!”或“Cleverboy／girl！” 2．⽤英语告诉学⽣本⼈名字，说:I’mMsJia.并将名字写在⿊板上。
活动1：听⾳指图 1．打开并举起书，让学⽣看到练习。
指着各幅图⽤中⽂问学⽣图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们⾃⼰；在离开学校时，他们互相道别）。
三年级上册英语教案九篇
三年级上册英语教案九篇《三年级上册英语教案九篇》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇三年级上册英语教案课题：UnitFour WeLoveAnimals教学重点：学习新句型：Oh,really?MayIhavealook?Hereyouare.Thankyou.Oh,it’snice!Ilik eit.教学难点：对Let’stalk内容的整体把握；表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“Sure.Hereyouare。
”的发音要到位，语气要诚恳。
教具准备1.教师准备好ChenJie,Sarah,BaiLing的头饰。
2.本课时教学内容的录音带及《Hello》,《Colorsong》，《TeddyBear》歌曲录音带。
3.单词卡片really,may,sure,like,it。
4.教师课前准备的文具用品，玩具T eddyBear和其他的动物图片。
教学过程：一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习所学的学习用品的单词。
1)教师拿出事先准备好的漂亮文具(如一个文具盒)说：“Look,Ihaveapencil-case。
”然后问一位学生：“Whatdoyouhave?MayIhavealook?”并告诉学生“MayIhavealook?”表示想看一看别人的东西。
2)让学生说：“Ihave…”并把自己的某样文具给老师看时，教师随时运用：“Oh,it’snice!Ilikeit.”2.复习所学唱的歌曲教师播放歌曲《Hello》,《Colorsong》，学生跟唱。
3.教师播放A部分的动物单词课件，点击单词或动物图片让学生逐词听、看、跟读，或让学生看动物图片，说出相应的动物单词，复习和巩固所学的单词。
二、呈现新课(Presentation)1.播放第二单元的歌曲《TeddyBear》,学生边跟唱边做动作。
2教师拿出TeddyBear说：Look,IhaveaTeddyBear.Ilikeitverymuch.学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗? 学生一定会说：想！这样自然导入新句MayIhavealook?3.教师将TeddyBear递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：IhaveaTeddyBear.接着,教师说：Oh,really?MayIhavealook?强调突出“really”, 并出示相应的单词卡片，带读几遍。
小学三年级上册英语教案
小学三年级上册英语教案小学三年级上册英语教案「篇一」一、学情分析与思考：学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my三一班的学生黄老师的带领下，对英语学习有强烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演。
在设计这堂课时，我尽可能的采用听、说、游戏的方式。
通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来，充分调动学生的积极性和主动性。
(但是大部分孩子会太过好动，一不小心就会让教堂乱起来。
黄老师上课时，总能收放自如，真正做到把课堂还给学生，我不像黄老师那么有经验，对课堂地把控也没那么精准，我害怕一放就收不回来，我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律，又不会让孩子们觉得老师太严厉，而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍然大悟，小孩子好胜心强，可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂，在后来上课的时候，我用上了，真的非常有效，课堂纪律在那几颗星星的作用下，控制得特别好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星，因为那样很浪费宝贵课堂时间，我会在孩子读书的时候，比比谁读得好，在孩子们注意力开始分散的时候，比比哪组的小朋友最认真，看到哪组小朋友表现不认真，我也会把星星擦掉，他们知道后，他们一看到老师走到加星星那里，就会马上变得特别认真，看到不认真的同学，也会提醒他们要认真。
)二、在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：(一)语言知识和能力目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;3.能够在情景中运用句型Is she/he your Yes, she/he is; No, she/he isn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。
4.能在语境中理解新词brother,及句子He’s my brother意思。
三年级上册英语教案7篇
三年级上册英语教案7篇一、教学内容句型：Canyouspellit,please?二、教具录音机;几张写好学生姓名的卡片。
三、课堂教学设计1.复习字母歌。
2.复习日常会话。
教师可将学过的日常用语，依据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。
每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下。
3.叫起一个学生，教师问：T：Whatsyourname,please?S：Mynameis…T：(将事先预备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)Canyouspellit,please?教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。
并帮忙这个同学答复：S：Yes,….(用英语字母将其姓名拼出)用同样的步骤，教师再指定两至三名学生进展操练。
学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。
4.放录音。
第一遍听，从其次遍起跟读，读两至三遍。
5.学生两人一组进展练习。
操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。
小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。
6.在教师指导下，完成练习册上练习。
7.布置作业1)练习朗读所学的对话;2)预备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟识的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己预备的卡片上。
三年级上册英语教案篇2一、教材分析：Let’s learn本局部主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。
单词是学生身边常用的物品，比拟贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。
Let’s chant局部通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和稳固所学的词汇。
二、教学目标：1.力量目标：(1) 能用英语表达自己有的文具：I have a/an….(2)能吟唱Let’s chant局部的歌谣。
2.学问目标：(1)听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。
(2)理解Let’s chant的内容。
(3)能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培育学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。
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人教版三年级英语上册教案4篇人教版三年级英语上册教案1教学目标：1、知识目标：听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：生在不同的情景中听懂、会说 He本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容3．趣味操练 (Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。
）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。
若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？上课了，老师带一名新同学进教室。
新生Lily该怎样做自我介绍？下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？（3）两到四个人一组练习自我介绍。
若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。
若没有英文名字可先用中文名字代替。
在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。
再次练习Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。
4．课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习。
由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。
2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
3）教师讲解题目要求并指导做的方法。
建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
4）让学生听录音做练习。
5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5．扩展性活动(Add-activities)（1）将制作面具的材料发给学生。
教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
（四）总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。
（五）作业布置（homework）听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
人教版三年级英语上册教案2教材分析1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。
通过学习能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌谣。
能表达简单的情感和感受。
本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。
2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。
要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。
在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。
培养学生开口说英语的好习惯。
培养学生在具体情境中用英语应答的能力。
学情分析1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。
2. 本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。
学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。
3. 动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。
教学目标知识与能力目标：1.学生能够听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。
2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。
3.能够顺畅流利地交流Let’s talk部分的对话。
过程与方法：通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。
分角色朗读和学习Let’s talk 的对话。
最后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让学生对所学知识进行巩固。
情感，态度与价值观目标：引导学生学习有关动物的知识，培养他们学会热爱动物的意识，教育他们要善待动物。
鼓励学生勇于开口，乐于表达，热情友好、积极活跃地参与课堂教学活动。
教学重点和难点教学重点：1.对表示各种动物名称的英语单词的学习和掌握，能够把英语词汇和相对应的动物进行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名称”教学难点：1. 大胆发言，表达自己对动物的喜好。
2. 对表示感叹的感叹词的了解，如cool, great, super, wow，能根据情境，自然运用。
人教版三年级英语上册教案3Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./Bye. I’m… What’s your name?My name’s …并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分第一课时一、教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m ...。
二、教学难点自我介绍用语I’m ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、课前准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s play中的游戏准备相应的道具。
四、教学时间：2课时课型：新授课五、备时：8.15六、授时：_七、教学步骤【一】热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
【二】新课展示(Presentation)新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。