心理测验技能二级三级知识点

心理测验技能复习提纲第一节智力测验一、怎样评价一个测验或一个测验主要构成有哪些?1、测验材料哪年编制，多少题目，多少分量表，量表名称2、适用范围（即常模样本）3、适测步骤4、评分标准，包括原始分怎么得到，如何转换5、分数的解释6、量表的评价，优点缺点7、注意事项二、智力结构的理论普通因素和特殊因素相互关联，普通因素是智力的关键和基础2、瑟斯顿的群因素论3、吉尔福特的三维结构理论三、韦氏成人智力测验（WAIS-RC）1、韦氏成人测验由韦克斯勒于1955年编制，以后于1981、1997、2008修订过三次，我们用的是龚耀先教授1981年修订中文版本。

2、适用范围：16岁以上,分农村和城市用两种。

3、施测步骤：一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。

特殊情况下，可适当改变，测验2.4.6.8.10.都是和G因素有关的测验。

操作测验加上一个算数是有时限的测验，言语测验都没有时限（算数除外）4、测验记分：1）原始分获得：题目按难度顺序排列。

（算数、数字符号、画图填充、木块图、图片排列、物体拼凑都是有时限的项目）有时限项目：以反应速度和正确性作为评分依据无时限项目：按反应质量给予不同的分数。

一个分测验各项目得分相加，称测验的原始分（粗分），缺一项分测验时，要计算加权分。

2）原始分转换：各分测验的原始分按手册上相应应用表可以转化成平均数为10、标准差为3的量表分。

得到言语量表分（VS）和操作量表分（PS），二者相加得到全量表分（FS）分别对应言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、总智商（FIQ）。

总分标准差是平均数100，标准差156、量表的评价A优点：1）可同时提供三个智商分数和多个分测验分数2）用离差智商代替比率智商（与第三版比内测验比没有优势）3）临床应用多，积累了大量资料，已成为临床测验的重要工具B、缺点1）韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳2）测验起点偏难,有的分测验不便测量低智力者3）分测验项目有的过多，增加测验时间；有的过少，难以调整项目难度。

4）测验程序复杂费时7、注意事项1）一定要按本量表的标准程序进行2）主测者必须受过进行个别和团体测验的训练3）测验材料有组织,方便取用4）选择恰当的测验时间5）努力取得受测者的合作,尽量使他们保持对测验的兴趣。

6）无时限项目，不是让受测者任意延长。

（10-15s）7）主测者即使很有经验，也要经常阅读指导语。

8）按原话记录受测者对每一项目的回答，并记分。

四、韦氏成人智力量表相关知识点1、为了克服测验程序复杂费事这一缺点，龚耀先1983，言语部分以知识、相似性、词汇为代表，操作部分以图画填充、木块图案、图片排列为代表，组成简式测验。

效度、信度比全量表低。

2、1939年首先编制韦克勒斯-贝勒维量表（W-B）1949年将W-BⅡ发展和修改成韦氏儿童智力量表WISC1955年将W-BⅠ修订成韦氏成人智力量表WAIS与WISC相衔接，1967年又编制了韦氏学龄前及幼儿智力量表WPPSI1974年出版韦氏儿童智力量表修订本WISC-R1981年出版韦氏成人智力量表修订本WAIS-R韦氏智力量表主要指WAIS、WISC、WPPSI三个量表2.4.6.8.10.都是和G因素有关的测验。

六、联合型瑞文测验（CRT）1、本测验为非文字智力测验，由李丹、王栋根据瑞文的渐进矩阵测验的标准型和彩色型联合而成。

2、适用范围：5-75岁受测者，跨文化研究工具。

3、施测步骤：1）正常三年级以上儿童与65岁以下成人均可团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老人则可个别施测。

2）本测验40分钟内交卷，进行到20分钟及30分钟各报一次时间。

3）幼儿及弱智者在个别施测中当进行到C\D\E三单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再往下进行，未测项目都按不通过计，但A\A B\B三单元不管做对多少都必须做完。

4、测验记分：1）本测验一律为二级评分2）原始分换算百分等级，再转化为IQ分数5、结果的解释采用离差智商的计算方法6、注意事项1）主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或修改。

2）团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理1~2人。

每次施测团体应不超过50人。

3）主试和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。

八、中国比内测试1、比内测验首先由比内和西蒙于1905年编制，我们选用吴天敏教授1982年完成中文第三次修订版本，称中国比内测验。

本测验51题，从易到难排列（混合螺旋式）2、适用范围：2~18岁受测者，农村城市共用一套试题3、施测步骤：1）测验开始之前,主测者让受测者填明记录纸上的简历，签上主测者姓名，为了日后情况不清楚，请主测者协助解决。

2）根据受测者的年龄从测验指导书中查到开始的试题。

2~5岁从第一题开始,6~7岁从第7题开始。

3）对照记录纸,逐题熟读各题的指导语4）受测者连续有五题不通过时,停止测验4、测验记分：通过1题记1分。

将受测者答对试题的分数，加上承认他能通过的试题的分数，即“补加分数”，得到测验的总分。

原始分的转换：根据受测者的实足年龄和总分,从指导书的智商表中即可查到相应的智商。

实足年龄的计算，凡超过15天或整15天按一月计，不足15天一律不计。

5、结果解释采用离差智商的计算法,平均数100,标准差16智力缺陷又可分为愚鲁（IQ为50～69）、痴愚（IQ为25～49）和白痴（IQ为25以下）三个等级。

6、注意事项1）主测者对受测者必须保持一般的和善态度，对他说你自己想一想2）在安静的房子里,主测者与受测者相对而坐3）必须按照各试题的时限控制时间4）尽量记录受测者原话,以便核对分数九、比内西蒙量表发展1、1905年编制而成。

2、1908年用智力年龄表示，并建立常模。

3、1916年首次引入比率智商概念4、1960年推孟和梅里西再次合作，用离差智商替代比率智商中国发展过程1、1924年陆志伟先生在南京发表他所修订《中国比内——西蒙智力测验》2、1936年使用范围扩大到北方3、1982年，吴天敏对陆志伟第二次修订比内测验进行第三次修订，称作中国比内测验第二节人格测验一、人格测验结构二、名词解释1、经验效标法：在用经验效标法测验时，测验项目的选择完全是以实证资料为依据，也就是只保留那些能够将效标组与控制组区分开的项目，而不管其内容看起来是否合理。

（包括MMPI\CPI加州心理量表）2、因素分析法：以因素分析的统计方法为基础，先以大量测验题目给大量的受测者施测，然后找出相关的题目构成一个因素，一种因素代表一种人格特质（16PF、EPQ）三、明尼苏达多项人格测验（MMPI）1、1943年由明尼苏达大学哈特卫和麦金利根据经验效标法编制而成。

我们选用的是宋维真教授1989年修订的中文版本。

MPPI包括566个题目，16个重复题目，前399题可以作为精神病临床诊断使用。

2、适用范围：年满16岁，具有小学毕业以上文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷者均可参加测验。

如果受测者能够读懂测验表上每个问题，13~16岁少年也可以完成此测验3、施测步骤：1）卡片式:适用于个别施测2）手册式:既可用于个别施测,也可用于团体施测4、测验记分：1）原始分获得：微电脑记分和模板记分两种方式。

如果566题原始分数超过30分或399题版本原始分数超过22分，则答卷无效。

2）在下列5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分：H S+0.5K、P d+0.4K、P t+1.0K、S C+1.0K、M a+0.2K原始分转换公式：SD XX T )(10 50-+=X：某一受测者在某一量表上所得的原始分数；X：受测者所在样本组原始分数的平均数；SD：该样本组原始分数的标准差5、结果解释MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上（按美国常模），或T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。

6、对MMPI评价1）目前国际上应用最广的人格测验2）鉴别各种精神病患者，临床诊断的符合率较高3）首次将效度量表纳入人格测验,并成为解释过程中的一个组成部分,提高了测验的诊断价值4）项目较多，测试需要的时间长长；5）使用MMPI时，必须考虑受测者所处的文化背景，并根据本民族的常模作出结论。

7、注意事项1.进行测验前，一定要让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处，以便取得他的合作。

2.应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不能回答，可以空下来，但不要让空着的问题太多。

3.如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答，可以告诉他以目前的情况为准。

4.如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成任务的不耐烦，可将测验分几次完成。

5.在使用MMPI的临床量表时，最好用英文缩写字母，或者数字符号，而不要直接使用中文全译名称。

四、MMPI相关知识点1、1943年由明尼苏达大学教授哈特卫和麦利金合作编制，该测验问世时自陈法人格测验发展史一个重要里程碑，是世界上最常引证的人格自陈量表。

我国宋维真修订适合中国情况版本。

2、每种疾病确定为一个异常组，通过重复测验、交叉测验、最后确定出8个临床量表。

后来增加男子气——女子气量表、社会内向量表。

3、为克服受测者态度和反应定势的影响，测验还设定了4个效度量表。

一般量表意义六、卡氏16种人格因素测验（16PF）1、卡氏16种人格因素测验首先由美国卡特尔（R.B.Cattell）教授所编制，本测验共有187个题目2、适用范围：初中以上文化程度的青、壮年和老年人都适用。

16PF属于团体测验量表也可以个别施测。

3、施测步骤：没有时间限制4、测验记分：聪慧性（因素B）量表的题目都有正确答案原始分转换按各量表标准10分在剖析图上找到相应点，组成人格剖析图5、结果解释：1～3分为低分，8～10分为高分，中间项没意义。

七、16PF相关知识1、每一个所具有的独特的特质称之为个别特质2、一个社区或集体的成员都具有的特质称之为共同特质卡特尔把人的个性结构分为表面特质和根源特质。

八、艾森克人格问卷（EPQ）1、艾森克人格问卷中文版----龚耀先教授1984年修订EPQ分成人和幼年两套问卷。

各包括精神质(P)、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表，均为88个项目2、适用范围：16岁以上成年人的个性类型，幼年问卷调查7~15岁幼年的个性类型，不同文化程度的受测者均可使用。

3、施测步骤：每个项目一定要做一回答，而且只能回答是或否4、测验记分：每一项都要回答是或不是，如果答案是，则划了是的得一分，不划是的不得分。

原始分转换根据受测者在各量表上获得总分（粗分）按年龄和性别常模换算出标准T分，便可以分析受测者个性特点。