综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿

综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿

尊敬的各位领导：

大家好!我说课的内容是小学三年级综合实践活动课《身边的垃圾》。

第一部分：设计理念：

首先，我来说说课题设计理念：我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。为此，我设计了一系列的主题活动，通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害以及怎样处理垃圾等。让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯，激励他们积极参与环保实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。

第二部分、具体实施：

一、活动目标

1、了解我们身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。

2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。

二、活动准备

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？运到哪里

去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）

2、搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、画画。

三、活动方案

这个主题活动分三个阶段实施：

1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。

2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法）；调查垃圾处理情况，提出处理的新设想。

3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。

四、活动过程

（一）激情导入

1、师描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！青山绿水，蓝天白云，绿树红花、在这美好的环境里人们愉快地生活着，小朋友快乐地成长着……但是有些人却只顾自己，不顾对周围环境的的保护，导致出现了这样的画面。

2、师描述：看到街道上、小区里、校园四周垃级成堆，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！同学们，人类只有一个地球，我们又怎么忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是《身边的垃圾》。

（二）小调查汇报交流

1、生活垃圾的种类与危害。

师：我们身边的垃圾是从哪里来的？

（1）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

（2）全班交流：

（3）师小结：我们大家每天都要产生出许多垃圾，这些是生活垃圾，。生活垃圾中常见的物质有：食物残渣、木、塑料、橡胶、玻璃、布头等。另外还有一类垃圾是工业垃圾。工厂排放的废水、废气、固体废弃物，垃圾的成分非常复杂。我国每天都以非常可观的数量产生着垃圾，而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。

师：垃圾有哪些危害？

1、全班交流。

2、师总结：同学们，大部分垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？

3、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。

（1）学生讨论：垃圾可以分为哪几类？

（2）小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类：

一类是不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭菜等。二类是可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料等。三类是危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。

师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是卫生管理员，你认为垃圾该怎样处理？

师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。

（三）活动成果的交流与总结

1、说说你处理垃圾的的想法及做法。（生以小制作，画画等方式展示）

2、大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？你们想怎么宣传？自己编写一条环保标语，让更多的人一起来保护环境。

第三部分、教学效果和反思：

综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点。在活动前引导每个学生查找、收集相关资料：垃圾的种类、危害、分类及调查垃圾处理情况。教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的图片，形成一种反差，从而唤起学生的环保意识。然后小组汇报活动成果，教师是参与者，适时参与其中，点拨指导，给予评价。在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理垃圾的想法。通过交流，既对垃圾有了处理场所，又提高了学生的动手能力，在互动中说话，在互动中交际，促进了学生的口语交际能力。小学生只有亲历了活动的各个具体环节，才有可能获得丰富多样的实际体验和感悟。

通过一系列的活动，学生的参与意识被激起。当他们畅谈怎样让校园更美丽时，同时自己也进行了深切反省。地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。让学生积极参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。

最后，我希望综合实践活动课可以让学生们“想学，学会，会学！”谢谢大家！

综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿

下丁家中心小学

于淑娜