2018各专业教学标准(参考格式)
专业教学标准
专业教学标准建筑类专业教学标准一、建筑制图与识图建筑制图基本知识掌握规定比例的投影原理及点、直线、平面的投影特性。
初步掌握三视图的画法及投影规律，并能熟练运用。
二、建筑构造了解钢筋混凝土结构和砌体结构施工方法，初步掌握基础、墙、梁、板等基本构件的一般设计方法，熟悉其连接构造、节点构造及一般构造要求，熟悉门窗洞口、雨篷等简单建筑构件的设计。
建筑识图掌握建筑形体的构成要素及其投影关系。
能够按给定的视图绘制平面、立面、剖面图和断面图，并能根据施工图绘制总平面图、施工详图。
三、建筑材料熟悉建筑材料在建筑中的作用、性质和主要技术指标。
四、建筑结构1、掌握建筑结构的基本组成，理解各组成部分的名称和作用，并会用建筑力学知识分析和解决工程实际问题。
2、掌握荷载、材料强度、地基承载力和基础构造的基本知识；掌握钢筋混凝土结构和砌体结构施工方法，并能进行基本构件的结构设计。
2、能用三面正投影体系绘制建筑形体的三面正投影，能根据正投影绘制构件图和施工详图。
建筑结构绘图理解建筑物的主要受力构件及各种常用建筑结构类型。
能绘制常用结构平面布置图、断面图、施工详图。
3、了解钢筋混凝土结构和砌体结构的基本受力特点、构造要求和构造做法。
4、通过计算机绘图训练，提高读图能力和三维空间想象能力。
本教学内容应当具备下列条件： 1、必须使学生明确专业方向及职业目标； 2、基础知识，包括对相关工程的认识和了解、建筑施工特点、建筑施工现场组织管理的基本概念、方法和技术、建筑工程测量的基本方法；专业知识，包括土木工程和建筑工程的特点及相关技术经济知识、建筑工程项目管理的基本概念和方法以及建筑工程合同管理的基本知识。
3、重点是培养学生的综合素质和创新意识。
二、建筑构造了解钢筋混凝土结构和砌体结构施工方法，初步掌握基础、墙、梁、板等基本构件的一般设计方法，熟悉其连接构造、节点构造及一般构造要求，熟悉门窗洞口、雨篷等简单建筑构件的设计。
2018电子信息类教学质量国家标准
电子信息类教学质量国家标准1概述信息科学和技术的发展对人类进步与社会发展产生了重大的影响，信息技术和产业迅速发展，成为世界各国经济增长和社会发展的关键要素。
进人21世纪，信息科学和技术的发展依然是经济持续增长的主导力量之一，发展信息产业是推进新型工业化的关键,世界各国对此都十分关注，我国在《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006- 2020年)》中也将信息技术列为国家竞争力的核心技术之一。
电子信息技术是信息产业的重要发展领域，需要大量专业人才，电子信息类专业承担着电子信息产业人才培养的重任.电子信息类专业是伴随着电子、通信、信息和光电子技术的发展而建立的，以数学、物理和信息论为基础，以电子、光子、信息及与之相关的元器件、电子系统、信息网络为研究对象，基础理论完备，专业内涵丰富,应用领域广泛，发展极为迅速，是推动信息产业发展和提升传统产业的主干专业.电子信息类专业的主干学科是电子科学与技术、信息与通信工程和光学工程，相关学科包括计算机科学与技术、控制科学与工程、仪器科学与技术等，相关专业包括计算机类、自动化类、电气类、仪器类等专业.电子信息类专业是具有理工融合特点的专业，主要涉及电子科学与技术、信息与通信工程和光学工程学科领域的基础理论、工程设计及系统实现技术。
电子科学与技术领域主要涵盖物理电子学、微电子学与固体电子学、电路与系统、电磁场与微波技术，研究电子和光子等微观粒子在场中的运动与相互作用规律，包括新型光电磁材料与元器件、微波电路与系统、集成电路、电子设备与系统等.信息与通信工程领域主要涵盖通信与信息系统、信号与信息处理，研究信息获取、处理、传输和应用的理论与技术，以及相关的设备、系统、网络与应用,包括信号探测与处理、信息编码与调制、信息网络与传输、多媒体信息处理、信息安全及新型通信与信息处理技术等。
光学工程领域主要涵盖光电子技术与光子学、光电信息技术与工程，研究光的产生和传播规律、光与物质相互作用、光电子材料与器件、光电仪器与设备，包括光信息的产生、传输、处理、存储及显示技术，以及光通信、光电检测、光能应用、光加工、新型光电子技术等。
教学大纲标准格式
教学大纲标准格式（编写体例及简要说明）采用A4纸打印，版面页边距上、下2.5cm，左3cm，右2cm，页码用小五号字底端居中，页脚距边界1.75cm。
Ⅰ、理论课程教学大纲参考格式《×××××》教学大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）学时/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（本课程知识体系所必须先期开设的相关课程（1－3门左右））适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、课程性质与任务1．课程性质：指明本课程是××专业的公共课、基础课、技术基础课、专业基础课、专业课、理论与实践课2．课程任务：课程教学所需达到的目的（按照基本理论、基本知识、基本技能，分了解、掌握、重点掌握三个层次分别列明）二、课程教学基本要求对课程教学环节的要求（包括理论课时；课堂实践、实验、上机课时；课堂实践课时的具体安排意见；成绩考核形式等）三、课程教学内容这是大纲最核心的部分，要与本课程学时、课程性质、课程任务衔接起来。
可按章先条款式扼要写出应讲授的内容，然后简要指明“应重点掌握的内容”，或在应重点掌握的内容前面，用※号示之。
四、学时分配表五、教材及参考书教材：《×××××》主编：出版社：出版或修订时间参考书：《×××××》主编：出版社：注：列出1－3本同类型不同编者（出版社）的书名、作者、出版社及版本执笔：（课程负责人或课程责任教师签字）审定：（系或教研室主任签字）Ⅱ、课程设计指导书参考格式《×××××》（课程名称）课程设计指导书课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）周数/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系、或教研室：（承担教学单位名称）一、目的与要求二、课程设计内容三、课程设计步骤与方法四、课程设计说明书与图纸五、课程设计进度表六、课程设计考核方式执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅲ、实习（实训）大纲参考格式《×××××》（课程名称）实习大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、实习（实训）目的与要求二、教学内容与基本要求三、实习（实训）的方式四、实习时间安排五、成绩考核内容和考核办法执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅳ、实验大纲参考格式《×××××》（课程名称）实验大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）实验总学时数：（按专业教学计划规定填写）适用专业：（专业名称）承担实验室：（承担教学单位名称）一、实验教学的目的和要求二、实验项目名称和学时分配三、单项实验的内容和要求（包括实验分组人数要求）四、使用教材及参考书教材：《×××××》主编：出版社：参考书：《×××××》主编：出版社：五、实验的考核形式执笔：（实验负责人或任课教师）审定：（系或教研室主任签字）日期：（说明：括号内文字为加注的解释。
专业课程教学教案标准格式
教案填写要求1、教学教案(总)首页、末页要求填写该门课程总体内容，教学教案(单元)首页要求填写各单元授课内容。
2、课程类型：实训、理论、实践（下乡写生、实习、毕业创作、毕业论文）；3、计划课时：填写该门课程总课时数；4、单元课时：实训课为12课时/周，理论为2课时/周，下乡写生（实习）为18课时/周。
5、本教案内容以周课时为一单元进行编写，每周课程教案内容页数要求为6页（其中包括教案首页与末页）。
各位教师按照自己课程情况进行填写。
6、内容填写规范，字体：宋体字号：小四，行间距：固定值 22磅教案末页内的课后总结与自我评价要求在每单元结束后用黑兰色钢笔填写。
7、打印要求：纸张大小：A4 单面并与教学进度表、教案封面（装订成册。
装订侧统一为教案左侧。
8、教案递交内容：按照要求打印并装订成册教案一套，电子文档一套（文件上传至公共邮箱内）。
10、教案递交时间：电子教案在每门课程上课前一周递交。
教案学年学期2010—2011学年第一学期课程名称任课教师任课班级系部名称美术系使用教材学期授课进度表2010至2011学年第一学期课程名称授课班级授课教师教材周课时周别授课章节的内容摘要需用课时课外作业备注教研室负责人签名：系负责人签名：备注：1、此表一式三份：教师自存、教学系（部）留存、教务处存档。
专业课程教学教案(总)首页专业班级授课教师课程名称课题课程类型授课时间计划课时单元课时教学目的教学内容教学方法教学难点与重点教材与教具说明与要求专业课程教学教案首页专业班级授课教师课程名称课题课程类型授课时间计划课时单元课时教学目的教学内容教学方法教学难点与重点教材与教具说明与要求教学手段与时间教学内容分配教学手段与时间教学内容分配教学手段与时间教学内容分配小结作业安排与布置课后总结与自我评价。
教育部制定中等职业学校专业教学标准的指导意见
攸县职业中专电子电器应用与维修专业人才培养方案(2018年修订)一、专业名称（专业代码）电子电器应用与维修（0５3200)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制３年.四、培养目标本专业培养具有正确的世界观、、价值观；具有良好心理素质和健康体魄；牢固掌握本专业必须的文化科学基础知识和电子电器应用的专业知识，具有较强的生产能力和电子技术应用能力，本专业主要面向电子电器设备生产、服务、经营和维修等行业企业，从事家用电器及数码电子产品、汽车电子设备、低压电器的组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作的具有较强的生产能力和电子技术应用综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业岗位分析六、人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能：（一)职业素养1、具有良好的身体素质和优良的思想品德；敬业与团队精神及沟通能力；具有良好的心理承受力；参与意识强,有自、成功欲。
２、具有一定的人文艺术、科学知识，对自然、生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。
3、具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规.4、具有创新精神。
（二）专业知识和技能1、专业知识(1）掌握本专业必需的电工基础、电子基础、电工电子仪器仪表、电子、电子产品设计与制造等基础知识。
(2）掌握相关常用电子元器件性能及功能的基本知识.（3)掌握家用电器、数码产品、汽车电子、制冷与空调、低压电器五大类电子电器设备中至少一大类的工作原理,生产过程，主要性能指标和经营，维护知识。
（４）熟悉上述电子电器设备生产，检修，经营职业岗位的规范和职业道德. (５）具有识别电路图的能力;掌握电子仪器电子仪表原理和；掌握各种电子元器件工作原理和性能参数；能够应用专业知识分析功能电路；具有阅读电子整机线路的能力;具有电子设备、电子产品的装配、调试、检验与维修的技能;有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。
2018教学成果奖参考标准
附件3：
教学成果奖参考标准
一、总体要求
1.着重考察成果的适应性、创新型、导向性和示范性。
2.评审材料要注重写实，而不要大而空。
二、四个重要指标
1.成果情况与所解决的问题
（1）方向性：成果符合党和国家的教育方针，体现立德树人根本任务，引领当代教学改革和发展的方向。
（2）重要性：成果所解决的问题在高等教育教学领域的重要程度。
2.成果解决教学问题的方法
（1）科学性：成果在研制和实施过程中遵循教育教学和学科发展规律，符合人才培养和学生身心发展规律、适应经济社会发展需要。
（2）实用性：成果解决问题的针对性和方法的有效程度。
3.成果水平及创新情况
（1）成果创新：成果在教育理论、教学理念、教育教学改革实践中的创新程度。
（2）成果水平：成果的先进程度和在本领域的认可度、影响力。
4.成果应用及推广
（1）应用成效：成果在深化教学改革、促进内涵发展、提高教育教学质量中的实际应用效果。
（2）应用程度：成果的应用范围、应用程度和学生受益程度。
（3）推广价值：成果的推广应用价值。
专业核心课程教学标准 模板
活动设计建议
参考学时
教学建议：
1.教学方法
要求:描述完成课程内容所需要采用的教学方法。
2.评价方法
要求：描述对本课程学生学习的考核评价方法。
3.教学条件
要求：描述完成课程教学内容所需要的环境教学条件。
4.教材编选
要求：描述本课程教材编选意见。不依据某种教材组织教学，鼓励按照人才培养目标对教学内容重新进行设计。
课程内容与要求
专业核心课程教学标准
课程代码
课程名称
课程学分
课程学时
课程性质与任务：（阐述课程的类型，在课程体系中的地位，与相关课程的关系，主要任务等）
课程的教学目标：（主要描述学生学习完本课程应具备知识、能力和素质。知识目标表述中以专业能力为主线，融合方法能力和社会能力。能力目标表述要明确，并且能够在培养目标和典型职业活动描述中找到相应能力的表述。素质目标重点表述职业素质、思想素质、人文素质、身体素质、心理素质等。）
专业教学标准
专业教学标准一、专业名称及专业代码专业名称：宝玉石鉴定与加工技术专业代码：540110二、招收对象与修业年限招收对象：具有全日制高中学历的人员修业年限：三年制专科全日制学习。
可在三年至五年内完成学业。
三、培养目标宝玉石鉴定与加工技术专业人才培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，掌握系统宝石学专业理论基础知识，具备珠宝玉石鉴定、加工、营销的基本技能；熟知珠宝市城的运作模式、政策法规、货源渠道、营销策略，学有专长、一专多能，宽基础、厚专业，具备较高文化素质和较强珠宝专业化能力的，能主动适应珠宝市场发展要求的；既可在国家珠宝玉石质检部门、珠宝商贸企业和玉雕公司就业，也可独立自主地在珠宝行业创业的高素质应用型技术人才。
四、职业面向（就业岗位与继续学习的接续专业）毕业生可到国家与省级珠宝首饰检验鉴定机构、珠宝首饰加工企业、商贸公司、旅游部门等单位，从事珠宝的鉴定、设计、加工、贸易营销、市场评估和管理工作，也可选择在珠宝行业创业。
如果选择继续学习，可选择的专业有宝石与材料工艺学、材料学、地球科学、矿物学等。
五、培养规格（知识、技能、态度）专业能力：掌握本学科所必需的宝玉石基础、宝玉石鉴定与加工、珠宝鉴赏及文物学等基础理论知识；熟练掌握有关的宝石鉴定、加工所需仪器及使用方法；掌握珠宝文化艺术品的投资、珠宝市场营销及珠宝企业管理运作等方面的基本知识；社会能力：坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则；树立正确的世界观、人生观、价值观，敬业爱岗、社会责任感强；具有良好的竞争意识、效益意识、创新意识和终身学习意识，同时还具备全局观念、协调意识及较强的团队协作精神。
方法能力：1、获取知识的能力：掌握与宝玉石鉴定与加工技术服务职业岗位（群）有关的专业理论与专业技能；要求毕业生能够主动获取从事相关工作所需的知识。
2、应用知识的能力：具有应用相关知识履行好宝玉石鉴定与加工技术岗位职责的能力；如：综合应用所学知识具体检验常见宝石真伪，熟炼鉴别天然宝玉石、合成宝玉石及优化处理宝石等。
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1 附件2 XX专业教学标准（参考格式）
一、专业名称（专业代码） 二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力 三、基本修业年限
四、职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码）
对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别（或技术领域）举例 职业资格（职业技
能等级）证书举例
解读：表格力求体现出专业与行业、职业等的对应关系。专业方向区分度大的，可根据实际情况进行进一步细分。 职业面向内容包括： 专业大类与专业类（对应2015版专业目录大类和中类） 对应的行业（对应国民经济行业分类GB/T 4754-2011） 主要职业类别（主要对应国家职业分类大典2015版，到小类） 主要岗位类别（需调研行业企业现行通用岗位类别） 职业资格（技能等级）证书举例（社会和行业认可度高的） 五、培养目标
解读：通用内容：本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向×××等行业/职业类别/技术领域，能够从事×××等工作的高素质技术技能人才。 2
培养目标是对该专业专科毕业后3年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述，同时还应包括学生毕业时的要求。培养目标应该适应社会经济发展的需要。 六、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。 （一）素质 （二）知识 （三）能力 解读：培养规格是对学生毕业时所应掌握的知识、能力、素质的具体描述。这是制定专业人才培养方案的依据，也是检验人才培养质量的起点和终点。 思想政治素质 热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。 注意落实2017年全国高校思政工作会议精神。 文化素质 提出对毕业生文化素质的普遍要求，也可结合专业特点和职业面向提出进一步要求。 职业素质 一般应包括在职业道德、工匠精神、创新精神、信息素养、质量意识、安全意识、环保意识等方面的要求。可综合写一条，也可分写2-3小条，200-300字。注意与中职和本科的区别。 身心素质 身体和心理健康方面的普遍要求，也可以结合专业特点和职业面向提出有关要求。 能力 专业的技术技能是最核心的能力，应结合专业特点，结合行业企业技术标准或规范、主要岗位（技术领域）要求等，注意对接产业发展中高端水平。在“职业面向”的基础上应细化出若干条目。600字以内。 注意，高职是高等教育一部分，作为高校毕业生应该具备的创新创业能力、分析解决问题能力、信息技术应用能力、沟通表达能力、团队合作能力、终身学习能力等方面也应提出要求。 七、课程设置及学时安排
（一）课程体系 3
XXXX专业课程体系 课程 性质 课程序号 课程 代码 课程名称 学分 学时 课程类别 考核方式 各学期授课周数及课时分配 学时百分比% 备注 计划学时 理论学时 实践学时 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 16 18 18 18 18 18
公共基础课程
1 00001003 思想道德修养与法律基础 3.0 48 32 16 B 考试 3 2+1 2 00001031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 72 54 18 B 考试 4 3+1 3 00001006 体育Ⅰ-Ⅳ 8.0 140 36 104 B 考查 2 2 2 2 4 00001032 形势与政策 1.0 B 考查 一至四学期开设讲座，每学期4学时 5 00001028 大学生心理健康 2.0 32 22 10 B 考查 2 6 00001044 健康教育 1.0 B 考查 一至四学期开设讲座，每学期4学时 7 00001002 职业规划与就业指导 2.0 40 20 20 B 考查 一至四学期开设讲座，每学期10学时
8 00001030 高职数学 6.0 102 102 A 考试 3 3 理工类
9 00001025 经济数学 6.0 102 102 A 考试 3 3 经济类
10 00001029 大学语文（高职） 4.0 68 68 A 考试 2 2 文经类
11 00001009 高职英语 6.0 102 102 A 考试 3 3
12 00001007 计算机应用基础 3.0 48 24 24 B 考试 3 小计
专业课程
专业基础课程
1 2 3 4 5 专业核心
课程
6
7 4
8 9 10
专业拓展课程
11 12 13 14 15 小计
选修课程
公共选修课程
1 00004001 书法鉴赏 1.0 18 8 10 B 考查 1 至少选两学分
2 00004002 艺术导论 1.0 18 10 8 B 考查 1 3 00004003 舞蹈鉴赏 1.0 18 8 10 B 考查 1 4 00004004 美术鉴赏 1.0 18 8 10 B 考查 1 5 00004005 戏剧鉴赏 1.0 18 8 10 B 考查 1 6 00004006 影视鉴赏 1.0 18 8 10 B 考查 1 7 00004007 音乐鉴赏 1.0 18 8 10 B 考查 1 8 00004008 戏曲鉴赏 1.0 18 8 10 B 考查 1 9 00001019 普通话训练 2.0 36 18 18 B 考查 2 根据专业需要选择
10 00004009 高职数学（提高） 3.0 54 54 A 考查 3 11 00004010 高职英语（提高） 3.0 54 54 A 考查 3 专业选修课程 1 2 3 4 5 小计 集中实
1 00001035 军训（含军事理论） 2.0 56 12 44 B 2周
2 00001043 顶岗实习（含跟岗实习28.0 784 784 C 28周 5
（二）课程设置 （解读：课程设置的依据是培养目标和培养规格（毕业要求），每门课程设置都应服务于培养目标和培养规格。课程设置应与高职倡导的工学结合、校企合作的人才培养模式相呼应，同时落实国家有关文件中关于课程设置的要求，并在调研学校课程设置情况的基础上，确定课程设置要求。） 课程包括公共基础课程和专业课程。 1.公共基础课 根据党和国家有关文件明确规定，将思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、军事理论、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、信息技术等课程列入公共基础必修课程，并将大学语文、高等数学、专业外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。 2.专业课程 一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。 （1）专业基础课程
（2）专业核心课程 ① XXXX（课程名称）按下表描述
践课程
和毕业见习）
3 00001042 毕业设计 8.0 224 224 C 8周 4 5 小计 合计 学时比例
注：1.课程类别分别为纯理论课程（A类）、理论+实践（B类）、纯实践课程（C类）； 2.核心课程一般5—8门左右； 3.学分控制在130—160之间，学时数应为2500—2800学时。 6 ② XXXX（课程名称）按上表描述 （3）专业拓展课程
3.实践性教学环节 解读：实践性教学环节主要包括顶岗实习、实训、实验、社会实践、毕业设计（论文）等。（实习达到教育部有关专业顶岗实习标准）。 （三）学时安排 三年制专科总学时一般为2500——2800学时，总学分一般为130—160学分。每学时不少于45分钟，实践教学每周按28学时计算。公共基础课总学时不少于总学时的25%。实践性教学学时不少于总学时的50%，各类选修课程学时不少于总学时的10%，其中顶岗实习累计时间为28周，可根据实际集中或分阶段安排实习时间，毕业设计为8周，各专业可结合实际情况调整。 八、教学基本条件
（一）师资队伍 解读：包括校内自有教师和兼职教师，兼职教师应主要来自于行业企业。本专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1（不含公共课）。 专业带头人原则上应具有高级职称，避免盲目上新专业，保证专业建设水平。 建议双师型教师比例原则上不低于60%。 （二）教学设施 （解读：校内、外实习实训基地为主要内容。实验室的面积、设施应能支撑专业实验教学需要。教育
课程名称 开设学期 建议学时 教学目标： 1. 2.等 学习内容： 1. 2.等 教学方法建议：
课程考核要求：