获取网页上的精美图片教学设计

信息技术教学设计8

课题获取网页上的文字

收集精美的图片

年级学科信息技术教材出版社辽师大

教者温晶杰单元章节第一单元教学时间10月

教学目标

知识与

技能

1.掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。引导学生知识迁移，学生尝试操作相

结合的方式，学会搜索网页，保存网页中文字以及复制文件。

2.学会保存网页中的图片。能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用

具有搜索功能的网站收集图片资源。

3.通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。

过程与

方法

演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习的基本方法。

情感态度

与价值观

培养学生有效地利用计算机获取信息的能力，加强学生与他人合作

的意识和利用网络进行终身学习的意识。

内容分析教学重点：学会保存网页中的文字和复制文件的方法。学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

教学难点：搜索关键字的选择和保存网页中文字的方法。保存的图片的位置和保存时更改文件名。

学情分析本课为辽宁师范大学出版社小学四年上册信息技术教材中《获取网页上的文字》和《收集精美的图片》的教学内容，“利用计算机收集文字和图片”的内容最重要。学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。掌握搜索信息的基本方法。内容较多，这样对学生要求很高。

教学准备及

教学资源

计算机网络教室、联想传奇电子教室、自制教学课件

环节教学内容教师活动学生活动设计意图

情境导入出示可爱的小动物图

片。

你认识这些小动物

吗？

知道这些小动物图片

是哪找来的吗？想不

想到网上找到这些可

爱的小动物图片？

观看图片

回答问题

从学生感兴趣的

事情入手，便于

提高学生学习的

积极性。

引入课题。

学习新知1、搜索网页

2、保存网页中文字

教师演示

3、复制文件或文件夹

(1)复制操作可以将一

份文件“复制”成任意

1.用关键字搜索网页

可以引导学生进行知

识迁移。

2.提醒学生注意观察

保存类型选什么——

文本文件*.TXT。如果

要保存网页中的部分

文字，可以先选定网页

中需要的文字进行复

制，粘贴在记事本中，

最后保存。

3.（1）复制的概念，

教师可以用一些贴近

1.学生操作

2.观看演示并

认真听讲学生

模仿自行操作

练习

3.学生回答

教会学生使用浏

览器的方法。

此过程可以将网

站打开的操作步

骤再次复习下，

起到强化作用。

学习新知多个和被复制文件完全

一样的文件。

(2)复制要注意问题：

(3)复制的方法可以用

工具栏上的按钮，也可

以用右键菜单，还可以

用Ctrl键加C键，在教

学中可以让学生去尝试

多种操作方法。

4、搜索图片

本课重点介绍百度

网站的图片搜索功能。

一下，再相互议一议。

5、建立文件夹

“找到网上图片想

放入自己的电脑里怎么

办？”需要保存到一个

合适的位置，也就自然

的引出建立存放图片文

件夹的教学。

6、保存图片

保存图片的方法可

注意强调选择图片的保

存位置，要以让，但要

生活的实物来进行比

拟，可以将其比做复印

机一样，复印出一模一

样的东西。

（2）第一个是，如果

目标文件夹中存在与

被复制文件同名的文

件，那么目标文件夹中

原有的这个文件，将被

被复制的这个同名文

件所替代，同名的文件

可以保存在不同文件

夹下；第二个是，如果

目标文件夹就是被复

制文件所在文件夹，那

么粘贴后，新的文件名

为原来文件的文件名

前加上“复件”两个字。

如果学生在练习的过

程中遇到这两个问题，

教师可以向学生解释

一下。

（3）学生会的，可以

请其当小老师演示操

作，这样可以调动学生

的学习兴趣。

4.教师演示的时候需

要强调先选择“图片”

选项，同时将“关键字”

的概念在百度搜索框

输入什么文字时渗透。

除了百度，教师还

可以介绍其他的如

google之类的搜索引

擎，让学生多了解一些

搜索引擎。

5.在进行图片搜索时，

可以让学生先观察百

度搜索框下方有“新闻

图片、全部图片”等选

项，它们有什么作用，

可以让学生自己先尝

试

(1)教师可以给学生指

定新建文件夹的位置。

(2)给文件夹命名

6.提醒学生注意观察

“保存为”对话框中的

地址栏中地址显示为

所要保存的文件夹名

学生选择任一

个教师提供的

网站并打开，

找到搜索引擎

观看老师演示

并认真听讲

学生独立操作

学生继续操作

学生讨论回答

学生自己先尝

试，再相互讨论

回答。

5.学生自学

6.学生会在保存

时更改文件名，

让学生了解更改

让学生学会自主

操作，便于提高

他们的自主学习

能力。

学生能力水平不

同，接受知识的

能力不同，利用

巡视时间，个别

指导学生，做到

因材施教。

让学生发表意

见，参与讨论

这一过程要给学生演示清楚。同时要求后才能单击“保存”按

钮。

所保存的图片的

文件名的目的，

可以方便以后的

再次查找使用。

巩固应用通过刚才的学习，同学

们已经初步学会了在网

络上搜索图片、下载图

片的方法。（出示课题）

现在老师就来看看

同学们学的怎么样。

出示题目：保存①海

底生物的图片；②南京

景点的图片；③各界奥

运吉祥物图片。到自己

的文件夹里。

任选一个喜欢的题目，

看谁完成的又快又好！

先完成的帖上一颗小

笑脸作为奖励。

观看

思考

操作

通过现场演示，

让学生理解使用

多个关键词查找

信息更有效。

课堂总结通过这节课的学习，你

有了哪些收获，你觉得

对你以后学习有些什么

帮助呢？

总结学习情况，通

过这节课的学习学

会了什么？

学生总结培养学生的归纳

总结能力

学习成果1.学生通过操作练习及小组协作共同完成了本课学习任务，并在学习过程中合作与交流的能力有所提高。

2.通过本课的学习，进一步提高了思想认识，渗透了德育教育，使学生懂得了即要尊重他人也要尊重自己。

教学反思

通过本课知道通过计算机网络来查找网页上的文字和图片的方法，充分的认识到利用搜索引擎在生活中的作用下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络的学习兴趣。学生存在个体差异性，学生完成任务的时间长短不一，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。

在今后的教学中，我要特别注意讲与练在时间上的合理分配，尽量让学生多动手，教师以辅导为主，继续注意学生的差异性，力争使自己的教学水平达到更高的境界。