学习衡水中学系列讲话之一(细化考核方案)
学习衡水中学系列讲话之一（细化考核方案）
谷甫：不得不承认，在衡水中学的短短几个小时给了我很大的触动，或者说甚至是一些震动。我也丝毫不回避在去往衡水以前的日子，对于这样一所来自华北仅以烈酒闻名的城市，我有多么的无知甚至不屑。我一度固执的以为，衡水中学就是一所把学校办成考试工厂的地方，以为它就是以近乎集中营似的封闭残酷管理教学，催生出一个个看似鲜亮但未必就甜美的果实。不过，仅仅是几个小时的校园行走便极大的改变了我的成见。
李维华：衡水之行，彻底改变了我对衡水中学妖化般误传的印象，我对衡水中学的评价是中国乃至世界中学教育的一面旗帜。
衡水中学2013年高考成绩：104人上北大清华，占两校在河北招生总人数的80%，77名学生考入香港大学、新加坡国立大学等国际名校，600分以上人数超过河北省的五分之一。有141名艺术特长生考入中央音乐学院、清美、央美、北体、北影等高校，有551名同学被提档线排名前十位的一流高校录取，有1325人被“985工程”高校录取，有2535人被“211工程”高校录取。今年又有4名学生获全国物理竞赛金牌，4名学生获全国化学竞赛金牌。
所有学生都住校，12人一间，无独立卫生间，显然，住宿条件比我们四中差的远。每天晚上9：50下自习，10：10熄灯，熄灯后无一人讲话、洗衣服、上厕所。
问衡中一个正在扫地的学生：晚上寝室熄灯后你们有没有讲话的？
学生回答：这个，真的没有。
又问：你们班有没有同学带手机？
回答：肯定没有啊。
衡水中学的学生也是15-18岁，为什么会如此守规矩？规则意识为什么这么强？衡水中学每年也招收有分数不高的学生，比如我们还看到有的高二学生也只能考300分。每年的9月仅刚刚进校的高一就有五六十名学生被开除。考试作弊就会被开除，带手机就更不用说了。哪里还有上网吧的、玩三国杀的、抽烟的？
2.管理超细
比如跑操，不但考核队伍集合速度，队伍是否整齐，还考核各班喊口号的音量，还考核跑操前没有拿书读书的学生人数。
在教室，不但考核不交作业、不记笔记、讲小话等情况，还考核吃零食、发呆、撕纸、向窗外望、回头、上厕所的情况。
3.学生精神状态超好
追求卓越的信念已深深地溶进了衡水中学学生的骨髓里，追求卓越的意识已溶入每一个学生的每一个成长环节中。
去衡水中学的时候，老师们在车上聊天，以为衡水中学的学生那么辛苦，肯定个个苦大仇深的模样，去了之后，大家诧异了：不管是在教室还是在跑操，不管在食堂还是图书馆，学生都是精神饱满，脸上挂着微笑，没有一点儿我们想象的疲惫。
我仔细分析了一下，学生良好的精神状态首先来自于8小时睡眠（10：10全部入睡，5：30起床，中午午休一小时）；第二是来自于广泛的激励与竞争。
我们的量化管理方案也要细化，执行也要更严格：中午12：50静校，晚上10：40熄灯，关教室后门，关窗帘，桌面上书推的过高（不能超过20cm），上自习期间上厕所或去商店买东西，自习讲话，自习向窗外张望，男生拴寝室门。处罚简单化，一方面是扣班级量化考核分，二是停课。我们必须维护绝绝大部分同学的权益，为了维护绝大部分同学的利益，牺牲个别违纪学生的利益也是应该的。如果每个学生都能按要求做，岂不是皆大欢喜？
管理的目的是期望所有的学生都能在现有的基础上至少再上一个台阶，原来只能考三本的能考二本甚至一本，原来只能考二本的能考一本甚至是985学校，原来只能考600分的能考北大清华。
所以，希望全体同学支持年级决定，支持年级工作，服从年级管理。
学习衡水中学系列讲话之二（服从、执行就是硬道理）上周讲话后，很多同学发生了较大的变化，早上基本没有迟到的了，上学放学回寝室路上跑步前行的同学明显增多了，自习课的效率明显提升了，各学科作业完成情况也明显比以前好，家长对违纪处罚的认可度也提升了，对于年级增强管理的决定家长群里的家长是一致赞成。今天，要讲的是学习衡水中学系列之二----服从、执行就是硬道理。
衡水中学的学生也不全部是优生，也有体育生、艺术生、国际班学生，衡水中学为什么能把中生甚至后进生培养成一本学生？这是我们最关心思考最多的问题。
在衡水中学高三的一个教室里张贴的班训是：无条件服从命令，给老师积极反应。
我曾问衡中教师：有没有学生对老师的要求表示质疑？
老师用反问句回答：学生为什么要质疑老师？
我也同样问过衡中学生：你们有没有对老师的话表示过质疑？
学生也是用反问句回答：我们为什么要质疑老师？老师都是为我们好。
这段对话，这两个反问句，让我们一下子明白了：衡水中学的成功，源于学生对学校的高度信任，学生严格按学校要求做，严格按教师要求做，从不打折扣！
由此，我想到西点军校。西点军校不但为美国培养了3700多位将军，还为美国培养和造就了众多的政治家、企业家、教育家和科学家，近几年，世界各国成名的大企业家纷纷申请到西点军校再学习。西点军校对学生的要求是：准时、守纪、严格、正直、刚毅。强调绝对服从：个人要服从集体或更大的整体，服从部队，服从一个团队。
一个成功的例子来自中国衡水，一个成功的例子来自美国西点，看来，服从，是成功的前提。仔细思考一下，这是有科学道理的。如果你总是用挑剔的眼光来对待学校和老师，怎么可能不折不扣地落实老师的要求呢？如果不能落实老师的要求，又怎么可能学得好呢？
这是个服从与执行力的问题，也是一个爱校爱集体的问题。打个不恰当的比方，你谈过两个朋友A和B，最终你选择跟A结婚了，可你结婚后总是用挑剔的眼光来看待A，甚至拿A的缺点跟B的优点比，你说一说，这叫负责任吗？这叫有道德吗？这叫爱家吗？这样的生活会幸福吗？这样对自己会有好结果吗？
老师都是为我们好，不同的老师有不同的风格，不同的老师爱学生的方式不一样。我们需要的是老师引领我们前进，这就够了，何必挑剔？
衡水中学作息时间表：早上5：30起床，5：50开始跑操；6：00至6：40上早自习，7：00开始上第一节课（早饭时间是20分钟）；紧接着上五节课，40分钟一节课；12：00放学吃饭，12：45至13：45午休，下午14：05分上第一节课，紧接着5节课，18：30吃饭，19：00开始播放新闻10分钟，19：10上自习三节，每节自习40分钟，直至21：50下晚自习，22：10熄灯睡觉（洗漱时间是20分钟）。
从这个时间表来看，早饭只有20分钟时间，晚自习后洗漱也只有20分钟。有人可能会问：他们学生体育锻炼肯定不够？错了！在衡水中学，不但有早上和课间跑操，更重要的是，他们的学生重视体育课。反观我们的同学，体育课上老师赶都赶不下去，下去了也是转到商店食堂去，而如果取消体育课，又是120个不满意。这也是个执行力的问题，在衡水中学，教师要求学生做什么，学生都会百分之百地听，百分之百地按要求做。
所以，今天讲话的目的，就是想请大家思想上与学校，与老师保持高度一致，进了学校的大门就必须遵从学校的所有规定，进了四中门就是四中人，做四中事说四中话，在思想深处信任老师，在心理上认同老师，打骨子眼敬佩老师，理解到学习是天职，学习才是现阶段最重要的事，无条件地服从任何老师的安排，只有这样，才能形成合力，才能取得更好的成绩，才能使更多的同学上更高的台阶。
周成成教师说：到衡水中学感受衡中学子对纪律强大的服从力，从跑操就能够看出来，步调一致，口号响亮，没有推搡、没有讲话，像士兵一样恪守纪律。军人最令人佩服的就是对纪律的无条件服从，也正是因为这种铁的纪律才使得军队作风过硬，战斗力惊人。
同学们，老师们辛辛苦苦都是为我们好，我们还有什么理由不执行老师的要求呢？
三个表扬：周四跑步最整齐的是13班；当前最有气势的是18班“1818怀梦出发勇夺第一争当学霸，普奥第一能拿下特奥学子咱不怕，齐心猛攻数理化双语生物不落下”；文科部跑操时先到的同学开始读书了。
跑操功效
学习衡水中学系列讲话之三（竞争无处不在）
森林里浓密的树木参天笔直，沙漠里零散的胡杨奇形怪状。在一个积极向上相互竞争的氛围中，学生更容易健康成长。
竞争机制比较完善，竞争无处不在。据了解，衡水中学年级分A部、B部，两部展开竞争；年级有潜力班、四星级班，同层次班级间互下挑战书。不同领域的竞争也无处不在：跑操比谁队伍更整齐、谁口号声更嘹亮；卫生、就寝纪律相互比较；量化考核分数、班级成绩也相互比较……
竞争机制应该是衡水中学众多制度、机制体制中的一部分，其意义不容小视。竞争能够充分激发人们的活力、调动人们的智慧、形成人人追求创新和你追我赶的局面。
“物竞天择，适者生存”，竞争才能导致强者生存,以至于社会的持续进步和发展。没有竞争，就没有活力，衡水中学的学生之间，老师之间，甚至食堂的窗口之间都有竞争，正是这种竞争让衡中的每一个人都满怀激情，奋斗不息。激情能激发人的灵感，调动人的潜能，衡水中学的奇迹正是被这样激情的教师队伍和激情的学子们共同缔造出来的。
感受之三：精细的管理促动了竞争
凡事要有始有终，才能成功。衡水中学的量化管理做到了极致，几乎“没有死角”。从学生每天的起床开始到晚上再次入睡期间的每一个活动都会有相对应的量化考核，而且这个切在学生会和老师的共同管理下每一个考核的分数会即时的得到公布，每个人每个班每个老师都会被分数量化着，有分数就有排名，有排名就有竞争，学生和老师们的动力源泉也许就来自于此吧。其中更值得我们学习的是考核之后的建议，在每个教室的门外张贴的各种考核表，除了得分情况之外，还诚恳的指出需要改进的地方和改进方法，透漏出来的完善的管理不得不让人佩服。
最流行的校园文化语言是“两眼一睁，开始竞争。”“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”衡中的校园文化建设非常到位，而校园文化的核心是“激情”。学生的激情表现在生活学习的各个方面，跑步时震天响的口号，学习时专注不抬头，吃饭时跑步进食堂，活动时海啸般地欢呼……这是我们最羡慕的“精、气、神”，也是我们的学生比较欠缺的。前往衡中的路上，我就在琢磨他们调动学生激情的手段会有那些，也特别想把这个搞清楚，经过一系列观察，弄清了一部分，但还有一些细节不甚清楚。衡中调动学生激情的总体措施是从两个大方面入手，一是用励志宣传、活动等激发学生的主观内在动力；一是用评比竞争制度创设外在客观竞争氛围。前者包括标语、口号、名人雕像、名言警句、八十华里远足、成人仪式、名人讲座等等，后者包括年级分A、B部，班级分星级班和潜能班，同类两班互为竞争对手，在调考中失利的班向优胜的班发出挑战，优胜班应战，学习成绩和量化考核是竞争管理制度中核心的两块，量化考核包括了纪律卫生等德育方面的所有内容，这些量化细致至极，持续即时地反馈到各个班，持续持续地激发起学生的斗志。当然，还有学生的自我激励手段，比如经典的衡中三问：我到衡中来干什么？我要做一个什么样的人？我今天做的怎么样？但我知道还有很多东西没有看到，也还有一些疑难环节不知他们怎么解决，比如怎么保证学生长期的激情？怎么让学生一直内在的激励自己？激情调动有没有周期性？需不需要有调整期？这些需要以后再了解和学习。对比自己，我们的学生整体激情不够，相当一部分学生比较疲沓；激情主要被外在调动，兴奋一时但不能持久，刚入学时有激情，大考之前有压力，情绪波动起伏；甚至一天之中，上午课间犯困倒下一大片，有的学生甚至自习上课都打瞌睡。所以要让学生白天有激情，就要使学生晚上休息充分有质量，相对应来说，如果白天学生激情澎湃，耗尽了所有精力，那么晚上休息质量就有更充分的保障。学生的激情属于非智力因素，正是我们能够大有所为的地方，调动了学生的激情，他们就能自主自觉学习，学习效率就会大大提升，我们应把这个方面作为一个重要课题，持续研究挖掘学习潜力。