2013年电气工程专业课作业
电气工程及其自动化(输电线路工程方向)
电气工程及其自动化（输电线路工程方向）专业课程教学大纲汇编（2016版）电气与新能源学院二○一六年九月目录《电路原理（一）/（二）》课程教学大纲 (1)《电力系统分析II》课程教学大纲 (9)《工程电磁场》课程教学大纲 (15)《高电压技术》课程教学大纲 (20)《输电线路力学基础》课程教学大纲 (26)《架空输电线路设计》课程教学大纲 (33)《输电杆塔及基础设计》课程教学大纲 (39)《架空输电线路施工技术》课程教学大纲 (45)《架空输电线路运行与检修》课程教学大纲 (50)《电力电缆》课程教学大纲 (56)《电力系统继电保护II》课程教学大纲 (61)《电力机械基础》课程教学大纲 (66)《土力学与混凝土结构》课程教学大纲 (71)《架空输电线路设计综合作业》课程教学大纲 (76)《架空输电线路施工综合作业》课程教学大纲 (82)《架空输电线路运维综合作业》课程教学大纲 (88)《电力电缆线路综合作业》课程教学大纲 (94)《电路实验I》课程教学大纲 (100)《输电线路工程测量》课程教学大纲 (102)《电力安全工作规程（企业课堂）》课程教学大纲 (107)《电力公司企业文化（企业课堂）》课程教学大纲 (110)《输变电工程项目管理（企业课堂）》课程教学大纲 (113)《输电线路工程设计（企业课堂）》课程教学大纲 (117)《架空线路力学性能综合实验》课程教学大纲 (120)《架空线路施工技术综合实训》课程教学大纲 (124)《架空线路运维技术综合实训》课程教学大纲 (128)《电力电缆在线监测技术综合实验》课程教学大纲 (132)《继电保护综合实验》课程教学大纲 (136)《校企联合培训(一)/（二）》课程教学大纲 (143)《毕业设计》课程教学大纲 (147)《电机学II》课程教学大纲 (152)《电子技术基础II》课程教学大纲 (156)《电力电子与高压直流输电》课程教学大纲 (161)《输电线路工程概预算》课程教学大纲 (166)《输电线路专业英语》课程教学大纲 (170)《线路金具》课程教学大纲 (174)《输电线路CAD》课程教学大纲 (178)《配电线路设计运行与管理》课程教学大纲 (182)《输电线路施工机械》课程教学大纲 (186)《输电线路工程施工管理》课程教学大纲 (191)《输变电工程电磁环境》课程教学大纲 (195)《输电线路在线监测与故障诊断》课程教学大纲 (200)《输电线路地理信息系统》课程教学大纲 (205)《电力系统规划》课程教学大纲 (210)《电路原理（一）/（二）》课程教学大纲课程中文名称：电路原理课程英文名称：Circuits课程编号：C1280/C1281 应开课学期：2/3学时数：48/32 学分数：3/2适用专业：电气工程及其自动化（输电线路工程方向）课程类型：专业核心课程/必修先修课程：高等数学I、线性代数I一、课程性质本课程是电气工程及其自动化（输电线路工程方向）专业的核心课与学位课，具有理论严密、逻辑性强的特点，对培养学生的辩证思维能力，树立理论联系实际的科学作风和提高学生分析问题解决问题的能力，都有重要的作用。
车站信号自动控制课程设计报告
车站信号自动控制课程设计专业：自动控制班级：控09X姓名：学号：xxxxxxxx指导教师：XXX兰州交通大学自动化与电气工程学院车站信号自动控制课程设计报告2013 年7月20日目录1 课程设计目的 --------------------------------------------------------------------- -2 -2 课程设计的主要内容 ------------------------------------------------------------ - 2 -3 设计原则及要求 ------------------------------------------------------------------ - 2 - 3.1 设计原则------------------------------------------------------------------------ - 2 - 3.1.1 信号机、道岔和线路的编号 -------------------------------------------- - 2 - 3.1.2 联锁表的编制 -------------------------------------------------------------- - 3 -3.2 设计要求------------------------------------------------------------------------ - 5 -4 图纸说明 --------------------------------------------------------------------------- - 6 - 4.1 绘制信号平面布置图--------------------------------------------------------- - 6 -4.2 编制连锁表--------------------------------------------------------------------- - 6 -5 总结 --------------------------------------------------------------------------------- -6 - 附录 ------------------------------------------------------------------------------------ -7 -1 课程设计目的这次的课程设计内容有：车站信号平面布置图的绘制与联锁表的编制。
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程规范
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程规范一、专业基本信息（一）专业名称电气自动化设备安装与维修（二）专业编码电气自动化设备安装与维修专业中级技能： 0203-4电气自动化设备安装与维修专业高级技能： 0203-3（三）学制年限电气自动化设备安装与维修专业中级技能：初中起点三年电气自动化设备安装与维修专业高级技能：高中起点三年、中级工起点二年（四）就业方向（一）中级工就业方向及对应职业资格从事配电线路施工、设备电气装接与维护等工作任务。
取得维修电工（中级）证书。
（二）高级工就业方向及对应职业资格从事排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务。
取得维修电工（高级）证书。
（五）职业资格维修电工职业资格（国家职业资格四级）维修电工职业资格（国家职业资格三级）二、人才培养目标（一）总体培养目标1.中级工培养目标面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。
2.高级工培养目标面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
（二）中级技能1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等岗位工作任务。
3．能利用各种信息来源查阅相关技术手册及资料。
4．能规范填写工作记录。
5．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
（三）高级技能1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。
3．具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。
4．具有一定的设计能力。
三、课程安排电气自动化设备安装与维修专业的课程包括公共文化课程、一体化课程、拓展课程和企业实践课程。
电路原理 (I)教案
电路原理(I)Circuit Principle (I)学分：4学时：64(其中：课堂教学学时：64 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时：0 )先修课程：高等数学、大学物理适用专业：电气信息类教材：《电路(新形态)》，朱孝勇，傅海军．机械工业出版社，2019年12月第1版课程网站：在爱课程网的国家级精品资源共享课栏目有江苏大学“电路原理”课程网络资源一、课程性质与课程目标(一)课程性质“电路原理(I)”课程是一门研究电路理论、电路分析方法的基础课程，它属于电气信息类专业的一门主要的技术基础课。
“电路原理(I)”是《电路原理》的第一部分内容，重点讲解电路理论的基本定理及基本分析方法，主要涉及直流电路分析(定律、方法及定理)、动态电路的时域分析、正弦交流电路的分析(含谐振、互感及三相)等方面的内容。
通过本课程的学习，使学生掌握电路理论的基本知识、基本分析计算方法，具备分析和解决电子、电气工程基础问题的能力，为学习后继相关课程准备必要的电学基础理论，为从事工程技术工作及科学研究打下坚实的电路理论基础。
“电路原理(I)”课程只包含理论授课，对应的实验课程另行单独开课。
(二)课程目标“电路原理(I)”的主要内容包含电路基本概念和电路定律、电阻电路的等效变换方法、电阻电路的分析方法、电路定理、动态电路的时域分析、正弦稳态电路分析、谐振电路、互感电路、三相电路分析与计算等。
课程目标分为知识目标和能力目标两个方面，分述如下：1．知识目标课程目标1.1熟练掌握基尔霍夫定律；掌握功率的计算；电阻、电压源以及电流源的伏安特性；课程目标1.2熟练掌握电阻的串联、并联和串并联等效；熟练掌握电源的等效变换方法；课程目标1.3熟练掌握回路电流法和结点电压法方程的列写；课程目标1.4 熟练掌握叠加定理及戴维宁定理；掌握最大功率传输定理的应用；课程目标1.5熟练掌握电容元件和电感元件的伏安关系，熟练掌握一阶电路的三要素法及其应用；了解二阶电路的物理特征与电路元件参数的关系；课程目标1.6熟练掌握相量法；熟练掌握正弦电流电路的稳态电压、电流以及功率的计算；课程目标1.7 掌握正弦电流电路的串联谐振和并联谐振的特征与计算；课程目标1.8 掌握具有耦合电感的电路的计算；掌握空心变压器和理想变压器的分析方法；课程目标1.9 熟练掌握对称三相电路线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系，熟练掌握对称三相电路的分析与功率的计算。
电气工程及其自动化专业评价指标体系(本科)
2.2.1专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果（70%）
专业人才培养模式改革创新的具体措施和实施效果。
2.2.2专业人才培养的改革措施与实施效果（30%）专业人才培养的改革措施 Nhomakorabea实施效果。
3. 教学资源
（权重：0.25）
3.1 专业师资基本情况（35%）
3.1.1专业师生比（25%）
6.2.1近四年参加创新创业活动及参与科研项目学生人次数与专业在校生总数的比值（30%）
创新创业活动指：国家、省、校三级“大学生创新创业训练计划”；科研项目指：学生作为课题组成员参加的各类国家、省部和市级纵向项目，以及学校科技管理部门科研考核统计的横向项目。
6.2.2近四年学生获以上各类竞赛奖励情况（30%）
课程设置对培养目标达成的支持程度；课程结构的合理性。
2. 课程设置对知识、能力和素质要求的支持程度（40%）
课程设置对培养计划中的知识、能力和素质要求的支持程度。
3. 教学计划中专业主干课程和主要专业课程对知识和能力要求的支持程度（30%）
教学计划中专业主干课程和主要专业课程对知识和能力要求的支持程度。
培养方案各要素匹配程度：培养目标、培养要求、专业定位、课程设置等要素之间的匹配程度。
2. 毕业生的知识、能力和素质对培养目标的支撑程度（70%）
培养方案各要素匹配程度：培养目标、培养要求、专业定位、课程设置等要素之间的匹配程度。
2.1.2课程体系（80%）
1. 课程设置与培养目标的吻合程度（30%）
3.1.4近四年本专业高级职称专任教师为本专业本科生授课情况（15%）
1. 近四年本专业教授为本专业本科生授课的授课率（40%）
电气工程及其自动化考研专业课
电气工程及其自动化考研专业课
一、理论基础
1.电工学
2.电磁场与电磁波
3.电动机
4.变压器
5.断路器
6.电源
7.控制理论
8.保护技术
9.绝缘技术
10.电力系统及其管理
二、电气工程综合专题
1.高电压技术
2.电力电子技术
3.自动控制技术
4.电力系统分析
5.电力系统调度控制
6.智能电网
7.电能转换和节能
8.电气化铁路
9.输变电技术
10.智能电网技术
三、自动化
1.自动化概论
2.控制系统理论及设计
3.机器人学
4.测控技术
5.工厂自动化
6.运动控制技术
7.传感器技术
8.网络技术
9.工业过程自动化
10.智能计算技术;。
电气工程及其自动化专业介绍
篇一：电气工程及其自动化专业描述电气工程及其自动化专业描述培养目标本专业主要培养具备电气工程系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析等基础知识和基本技能，能在电气工程及其相关领域从事研发、运行操作与管理工作的高级专门人才。
主要课程电路原理、电子技术基础、电力电子技术、电机与拖动、电脑技术〔语言、软件基础、硬件基础、单片机、plc等〕、信号与系统与控制理论等。
工业设计培养目标本专业主要培养具备工业产品设计的相关基础理论知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、教学以及科研工作的本科层次的高级专门人才或专科层次的应用型专门人才。
主要课程设计素描、设计色彩、设计构成学、设计表现技法、电脑辅助设计、机械设计基础、人机工程学、模型制作、形态设计、视觉传达设计与产品设计等。
安全工程培养目标本专业主要培养具有系统的安全管理、安全检测与监测、安全工程设计等专业基础知识和专业技能，能在相关领域从事事故灾害防治技术及安全科学技术研究、安全监察与管理、劳动卫生环境设计与检测、安全评价、安全教育等的高级专门人才。
主要课程安全系统工程、安全人机工程、安全管理、安全检测技术、安全评价方法、机电安全工程、矿山安全工程、建筑施工安全、通风除尘与工业防毒技术等。
建筑装饰工程技术培养目标本专业主要培养具有系统的现代装饰理论和设计技能，能根据设计目标设计与绘制施工图、效果图和模型制作，熟练运用电脑技术进行建筑装饰设计、装饰绘图、建筑装饰预算，并懂得装修施工工艺和管理的专科层次的应用型专门人才。
主要课程建筑装饰制图、素描、色彩、房屋建筑学、建筑装饰材料、建筑装饰施工技术、建筑装饰定额与预算、装饰施工组织与管理、室内设计原理与建筑法规等。
机电一体化技术培养目标本专业主要培养具有一定的机械设计制造和电气自动控制的专业基础理论知识、专业技术和操作技能，能够从事机械电子、自动控制、信息处理以及电脑应用技术等相关领域工作的专科层次的应用型专门人才。
1994-2016年东南大学954电路(电气工程)考研真题及答案解析 汇编
2017版东南大学《954电路（电气工程）》全套考研资料我们是布丁考研网东大考研团队，是在读学长。
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以下为本科目的资料清单（有实物图及预览，货真价实）：2017年东南大学《电路（电气工程）》全套资料包含：一、东南大学《电路（电气工程）》历年考研真题及答案解析2016年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（11月份统一更新）2015年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2014年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2013年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2012年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2011年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2010年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2009年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2008年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2007年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2006年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2005年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2004年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2003年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2002年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2001年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）2000年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）1999年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）1998年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）1997年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）1996年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）1995年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）1995年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）1994年东南大学《电路（电气工程）》考研真题（含答案解析）二、东南大学《电路（电气工程）》考研复习笔记1、《电路》考研复习笔记含2015届学长辅导所用资料，邱关源版教材知识点整理，所有内容均是精华，所列考点都是重点，Word整理。
安装电气实习日记
安装电气实习日记篇一：安装电气实习日志2013年2月24日经过努力，我被允许进入单县水务局进行实习1个月，很是高兴。
在这简单的第一周的实习过程中可以说是收获颇多。
首先简单介绍一下单县水务局，它是行政主管部门，下辖秘书股、政工股、计财股、水利服务中心、工程建设办公室、水土保持办公室、水资源管理办公室、工程管理办公室、机械化施工办公室等。
现有在职人员307人，其中工程技术人员150名，高级工程师15名，工程师26名，助理工程师109名。
一个很有实力的公司，能在这里实习我感到很荣幸。
我被分到机械化施工办公室，主要负责电气的维护和安装这一块。
我有一个很厉害的师傅领导我，他叫张建民，是一级建造师，有着丰富的经验。
自己既兴奋又高兴。
在这几天中，我和师傅一直在施工的第一线，由于初来乍到，自己还什么都不会，对工作环境还很陌生，一时间不知道自己该做些什么，在师傅的带领下我负责扯扯电线，接接电灯线和开关什么的，在休息的时候，师傅和我讲了讲对电的知识，怎样正确的操作设备，在危险急救的过程中应该怎么做等等。
听了师傅的讲解，突然觉得自己的所知真是匮乏，理论始终是理论，不进行实践那理论就一无是处。
经过一周的实习，我收获颇多，对工作的环境，对工作的设备都有了进一步的认识和了解。
2013年3月4日时间过得真快，来工地实习整整一周了，原以为实习的日子会比较枯燥，不过老实说第一周的实习还是比较轻松地，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步，在接下去的日子里，我会继续努力的干好师傅交给各项任务。
在这第二周的实习当中，我从对工程的一无所知渐渐到了解到了工程的一些基本常识，师傅教导我说：“虽然你学的是电气，但在以后的工作过程中，想从事土建类工作，需要将电气，安装和装饰3者，缺一不可，结构设计能否满足设备和荷载，安装设计的器具，风口布置是否考虑对装饰设计的对称性及整体效果的影响，安装电气水、电、暖专业间各种管线在位置和标高上是否合理交错等等。
(完整版)电气《专业英语》教案
5
第三章Power Electronic Technology
3.1Semiconductor Switches
3.2 The DC-DC Converters
1. 课文词汇，难长句解析，全文翻译，练习；
2. 词义的转换。
P59Ⅲ，P66Ⅲ
6
第三章Power Electronic Technology
1. 课文词汇，难长句解析，全文翻译，练习；
2. 词义选择；
3. 词义的引申。
P41Ⅱ，P48Ⅲ
4
第二章Electronics
2.3 Analog–Digital Conversion
2.4 Operational Amplifiers
1. 课文词汇，难长句解析，全文翻译，练习；
2. 长难句的分析。
P72Ⅲ
8
第四章Electric Machinery
4.2 Performance Characteristics of Induction Motors
1. 课文词汇，难长句解析，全文翻译，练习；
2. 否定句的翻译。
P78Ⅲ，P84Ⅲ
9
第五章Computer
5.1 Computer Basis
1. 课文词汇，难长句解析，全文翻译，练习；
2. 产品技术说明书的撰写。
P167Ⅲ，P174Ⅱ
13
第8章Electric Power Generation
8.1 Coal-Fired Power Plants
8.2 Hydropower Plants
1. 课文词汇，难长句解析，全文翻译，练习；
2. 掌握课文及英语科技论文的结构。
P195Ⅲ，P201Ⅱ
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黑龙江省2013年度专业技术人员继续教育知识更新培训专业课作业 1 黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训 2013年专业课作业 二：问答题 1、对于恒转矩负载，为什么调压调速的调速范围不大？电动机机械特性越软，调速范围越大吗？ 答：带恒转矩负载工作时，普通笼型异步电动机降压调速时的稳定工作范围为0但sm不变，故调速范围不变。
2、异步电动机变频调速时，为何要电压协调控制？在整个调速范围内，保持电压恒定是否可行？为何在基频以下时，采用恒压频比控制，而在基频以上保持电压恒定？ 答：因为定子电压频率变化时，将导致气隙磁通变化，影响电动机工作。 在整个调速范围内，若保持电压恒定，则在基频以上时，气隙磁通将减少，电动机将出力不足；而在基频以下时，气隙磁通将增加，由于磁路饱和，励磁电流将过大，电动机将遭到破坏。因此保持电压恒定不可行。 在基频以下时，若保持电压不变，则气隙磁通增加，由于磁路饱和，将使励磁电流过大，破坏电动机，故应保持气隙磁通不变，即保持压频比不变，即采用恒压频比控制；而在基频以上时，受绕组绝缘耐压和磁路饱和的限制，电压不能随之升高，故保持电压恒定。 3、异步电动机变频调速时，基频以下和基频以上分别属于恒功率还是恒转矩调速方式？为什么？所谓恒功率或恒转矩调速方式，是否指输出功率或转矩恒定？若不是，那么恒功率或恒转矩调速究竟是指什么？ 答：在基频以下调速，采用恒压频比控制，则磁通保持恒定，又额定电流不变，故允许输出转矩恒定，因此属于恒转矩调速方式。 在基频以下调速，采用恒电压控制，则在基频以上随转速的升高，磁通将减少，又额定电流不变，故允许输出转矩减小，因此允许输出功率基本保持不变，属于恒功率调速方式。 恒功率或恒转矩调速方式并不是指输出功率或输出转矩恒定，而是额定电流下允许输出的功率或允许输出的转矩恒定。 4、分析电流滞环跟踪PWM控制中，环宽h对电流波动与开关频率的影响。 答：电流跟踪控制的精度与滞环的环宽有关，当环宽选得较大时，可降低开关频率，但电流波形失真较多，谐波分量高；如果环宽太小，电流波形虽然较好，却使开关频率增大了。这是一对矛盾的因素，实用中，应在充分利用器件开关频率的前提下，正确地选择尽可能小的环宽。
5、按基频以下和基频以上分析电压频率协调的控制方式，画出： （1） 恒压恒频正弦波供电时异步电动机的机械特性。 答：当定子电压Us和电源角频率ω1恒定时机械特性Te=f(s)为： 黑龙江省2013年度专业技术人员继续教育知识更新培训专业课作业 2 （2） 基频以下电压-频率协调控制时异步电动机的机械特性。 答：在基频以下采用恒压频比控制时，同步转转速和带负载时的转速降落分别为： 黑龙江省2013年度专业技术人员继续教育知识更新培训专业课作业
3 （3） 基频以上恒压变频控制时异步电动机的机械特性。 答：当角频率提高时，同步转速随之提高，最大转矩减小，机械特性上移，而形状基本不变。
（4） 电压频率特性曲线U=ff 答： a.在基频以上调速时，频率应该从 f1N 向上升高，但定子电压Us 却不可能超过额定电压 UsN ，最多只能保持Us = UsN ，这将迫使磁通与频率成反比地降低，相当于直流电机弱磁升速的情况。
b.在基频以下，磁通恒定时转矩也恒定，属于“恒转矩调速”性质，而在基频以上，转速升高时转矩降低，属于“恒功率调速”。 黑龙江省2013年度专业技术人员继续教育知识更新培训专业课作业 4 6、在转速开环变压变频调速系统中需要给定积分环节，论述给定积分环节的原理和作用。 答： 转速开环变压变频调速是依据交流电动机稳态数学模型，按照电压频率协调控制方式来保持气隙磁通恒定，需要电动机运行满足稳态运行条件要求，不能快速变化。所以要用给定积分器限制起动和制动的速率。
7、结合异步电动机三相原始动态模型，讨论异步电动机非线性、强耦合和多变量的性质，并说明具体体现在哪些方面？ 答： 异步电动机具有非线性、强耦合和多变量的性质，要获得良好的调速性能，必须从动态模型出发，分析异步电动机的转矩和磁链控制规律，研究高性能 异步电动机的调速方案。 矢量控制和直接转矩控制是两种基于动态模型的高性能交流电动机调速系统。矢量控制系统通过矢量变换和按转子磁链定向，得到等效直流电动机模型，然后按照直流电动机模型设计控制系统； 直接转矩控制系统利用转矩偏差和定子磁链幅值偏差的符号，根据当前定子磁链矢量所在的位置，直接选取合适的定子电压矢量，实施电磁转矩和定子磁链的控制。
8、旋转变换的等效原则是什么？当磁动势矢量幅值恒定、匀速旋转时，在静止绕组中通入正弦对称的交流电流，而在同步旋转坐标系中的电流为什么是直流电流？如果坐标系的旋转速度大于或小于磁动势矢量的旋转速度时，绕组中的电流是交流量还是直流量？ 答： 两相同步旋转坐标系的突出特点是，当三相ABC坐标系中的电压和电流是交流正弦波时，变换到dq坐标系上就成为直流。
9、坐标变换（3/2变换和旋转变换）的优点何在？能否改变或减弱异步电动机非线性、强耦合和多变量的性质？ 答： 答： 在三相静止绕组A、B、C和两相静止绕组、 之间的变换，或称三相静止坐标系和两相静止坐标系间的变换，简称 3/2 变换，变换前后总功率不变。通过坐标变换，可以使之降阶并化简，不能改变其非线性、多变量的本质。
10、论述矢量控制系统的基本工作原理，矢量变换和按转子磁链定向的作用，等效的直流机模型，矢量控制系统的转矩与磁链控制规律。 答： 在三相坐标系上的定子交流电流 iA、 iB 、iC ，通过三相/两相变换可以等效成两相静止坐标系上的交流电流 i、i ，再通过同步旋转变换，可以等效成同步旋转坐标系上的直流电流 im 和 it 。控制使交流电机的转子总磁通 r 就是等效直流电机的磁通，则M绕组相当于直流电机的励磁绕组，im 相
当于励磁电流，T 绕组相当于伪静止的电枢绕组，it 相当于与转矩成正比的电枢电流。模仿直流电机的控制策略，得到直流电机的控制量，经过相应的坐标反黑龙江省2013年度专业技术人员继续教育知识更新培训专业课作业 5 变换，就能够控制异步电机了。 现在d轴是沿着转子总磁链矢量的方向，并称之为 M（Magnetization）轴，而 q 轴再逆时针转90°，即垂直于转子总磁链矢量，称之为 T（Torque）轴。这样的两相同步旋转坐标系就具体规定为 M，T 坐标系，即按转子磁链定向（Field Orientation）的坐标系。 定子电流的励磁分量与转矩分量是解耦的。 要实现按转子磁链定向的矢量控制系统，很关键的因素是要获得转子磁链信号，以供磁链反馈和除法环节的需要。开始提出矢量控制系统时，曾尝试直接检测磁链的方法，一种是在电机槽内埋设探测线圈，另一种是利用贴在定子内表面的霍尔元件或其它磁敏元件。 采用间接计算的方法，即利用容易测得的电压、电流或转速等信号，利用转子磁链模型，实时计算磁链的幅值与相位。利用能够实测的物理量的不同组合，可以获得多种转子磁链模型。
11、转子磁链计算模型有电压模型和电流模型两种，分析两种模型的基本原理，比较各自的优缺点。 答： 根据定子电流和定子电压的检测值来估算转子磁链，所得出的模型是电压模型。采用电压模型法，由于存在电压积分问题，结果在低速运行时，模型运算困难。 根据描述磁链与电流关系的磁链方程来计算转子磁链，所得出的模型是电流模型，采用电流模型法时，由于存在一阶滞后环节，在动态过程中难以保证控制精度。
12、讨论直接定向与间接定向矢量控制系统的特征，比较各自的优缺点，磁链定向的精度受哪些参数的影响？ 答： 直接转矩控制系统：简称 DTC ( Direct Torque Control) 系统，是继矢量控制系统之后发展起来的另一种高动态性能的交流电动机变压变频调速系统。在它的转速环里面，利用转矩反馈直接控制电机的电磁转矩， 矢量控制系统（Vector Control System），进行坐标变换的是电流（代表磁动势）的空间矢量，通过坐标变换实现的控制系统。
性能与特点 直接转矩控制系统 矢量控制系统 磁链控制 定子磁链 转子磁链 转矩控制 砰-砰控制，有转矩脉动 连续控制，比较平滑 坐标变换 静止坐标变换，较简单 旋转坐标变换，较复杂 转子参数变化影响 无① 有 黑龙江省2013年度专业技术人员继续教育知识更新培训专业课作业 6 调速范围 不够宽 比较宽 13、分析与比较按转子磁链定向和按定子磁链定向异步电动机动态数学模型的特征，指出它们的相同点与不同点。 答： 按转子磁链定向同步旋转坐标系mt中的数学模型与直流电动机的数学模型完全一致。通过坐标系旋转角速度的选取，简化了数学模型，通过按转子磁链定向，将定子电流分解为励磁分量smi和转矩分量sti，使转子磁链rψ仅由定子电流励磁分量smi产生，而电磁转矩eT正比于转子磁链和定子电流转矩分量的乘积striψ，实现了定子电流两个分量的解耦。 而按定子磁链定向将定子电压分解为两个分量sdu和squ，sdu控制定子磁链幅值的变化率，squ控制定子磁量矢量旋转角速度，再通过转差频率控制定子电流的转矩分量sqi，最后控制转矩。但两者均受到定子电流两个分量sdi和sqi的影响，使受电流扰动的电压控制型。
14、分析定子电压矢量对定子磁链与转矩的控制作用，如何根据定子磁链和转矩偏差的符号以及当前定子磁链的位置选择电压空间矢量？转矩脉动的原因是什么？抑制转矩脉动有哪些方法。 答： 以正转（T*e > 0）的情况为例 当实际转矩低于T*e 的允许偏差下限时，按磁链控制得到相应的电压空间矢量，使定子磁链向前旋转，转矩上升。 当实际转矩达到 T*e 允许偏差上限时，不论磁链如何，立即切换到零电压矢量，使定子磁链静止不动，转矩下降。 稳态时，上述情况不断重复，使转矩波动被控制在允许范围之内。
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