新版青岛版四年级下册数学第六单元课件5套(2018最新精编版)
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青岛版四年级数学下册(六三制)全册PPT课件
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
五 动物世界---小数的意义和性 质
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
六 趣味拼搭---观察物体
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
三 快乐农场---运算律
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
四 巧手小工匠---认识多边形
青岛版四年级数学下册(六三制) 全册PPT课件目录
0002页 0041页 0214页 0271页
一 泰山古树---计算器 三 快乐农场---运算律 五 动物世界---小数的意义和性质 七 奇异的克隆牛---小数加减法
一 泰山古树---计算器
青岛版四年级数学下册(六三制)全 ห้องสมุดไป่ตู้PPT课件
二 节能减排---用字母表示数
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
七 奇异的克隆牛---小数加减法
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
八 我锻炼 我健康---平均数
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五 动物世界---小数的意义和性 质
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六 趣味拼搭---观察物体
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三 快乐农场---运算律
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四 巧手小工匠---认识多边形
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0002页 0041页 0214页 0271页
一 泰山古树---计算器 三 快乐农场---运算律 五 动物世界---小数的意义和性质 七 奇异的克隆牛---小数加减法
一 泰山古树---计算器
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二 节能减排---用字母表示数
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最新青岛版四年级数学下册(六三 制)电子课本课件【全册】目录
0002页 页 0106页 0150页
一 泰山古树---计算器 三 快乐农场---运算律 五 动物世界---小数的意义和性质 七 奇异的克隆牛---小数加减法
一 泰山古树---计算器
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二 节能减排---用字母表示数
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三 快乐农场---运算律
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四 巧手小工匠---认识多边形
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五 动物世界---小数的意义和性 质
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六 趣味拼搭---观察物体
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七 奇异的克隆牛---小数加减法
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八 我锻炼 我健康---平均数
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0002页 页 0106页 0150页
一 泰山古树---计算器 三 快乐农场---运算律 五 动物世界---小数的意义和性质 七 奇异的克隆牛---小数加减法
一 泰山古树---计算器
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二 节能减排---用字母表示数
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三 快乐农场---运算律
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四 巧手小工匠---认识多边形
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五 动物世界---小数的意义和性 质
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六 趣味拼搭---观察物体
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新青岛版(六三制)数学小学四年级下册第六单元观察物体第一课时
）面看
从（
）面看
店子镇集体备课课时计划 第二小学_学校 课题 观察物体——我学会了吗 知识与能力 教学 目标 过程与方法 在整理复习本单元知识的过程中，进一步感受数学与生活的联系， 情感态度与价 通过观察、操作活动，培养学生的动手能力，发展学生的空间观念， 初步形成用数学眼光观察周围事物的能力。 值观 内容 分析 教法 谈话 学法 教材处理 一、创设情境，导入新课 谈话：同学们，你们听过盲人摸象的故事吗？（课件播放盲人摸象 的故事情节） 教 师： 四个盲人为什么摸同一头大象， 而他们的描述却不一样呢？引 学 导学生说出因为他们四人摸到大象的部位不同。 过 小结：实际从不同的方向观察物体的形状，也可能是不同的。今天 程 天气不错，我们一起到历史博物馆去看一看吧！ 【以有趣的动画引入对本节课的回顾整理， 学生的兴趣瞬间高涨。 】 二、合作探究，回顾整理 1.看一看，猜一猜 （大屏幕投影画面） 二次备课 讲授 练习 教具学具 课件 教学重点 教学难点 培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏生活中的数学美 能辨认从不同方位看到的一组物体的形状和相对位置。 通过观察、操作活动，培养学生的动手能力，发展学生的空间观念， 培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏生活中的数学美。 课型 新授 第 3 课时
学法 教材处理 一、创设情境，引入学习 谈话： 同学们认识这里吗？这里的风景美不美？我国古代伟大的诗 人苏轼在游览了庐山之后写下了一首很有名的诗句。 （课件出示）为什 么同一座山却能看到各种不同的形状呢？ （学生尝试回答） 相信学习了 教 学 过 程 今天的内容后你就能很快地解答出来了。 （课件出示） 请同学们先来看一下这幅图片， 你能准确地找出每只 动物看到的形状吗？ 学生练习，集体交流。 教师出示观察注意事项。 【用优美的风景， 脍炙人口的诗句来导入， 可以极大的激发学生学 习的积极性。】 二、观察操作，探究新知 1.出示图片，学生观察。 二次备课
青岛版小学数学四年级下册第六单元课件观察物体.ppt
(侧面)
（正面）
（上面）
小明
小丽 小军
1、各小组先模仿商场展台上的冰箱冰柜摆好学具。 2、各小组商量确定好自己扮演的角色，站到相应的位置。 3、观察的过程中，学具的位置必须保持不变.各小组同学
可以离开座位观察。（注意 视线要垂直于观察物体的表面）
小明
小军
小丽Βιβλιοθήκη 想想做做2.你能指出洗衣机和冰箱的正
观
察 物
体
青岛版四年级数学下册
本节课我们主要来学习 从不同的方向观察物体，同 学们要会画简单的正视图、 左视图和俯视图。
烟云
皇冠峰
龙虎山
锦绣谷
正面
正面 侧 面
上面 正面
上面
正面 侧 面
我发现了—
在不同位置观察同一物体，观察的 结果是不同的
站在同一位置，观察者的高度不同， 观察的结果也不同
面、侧面和上面吗？
正面
上面
侧面
想想做做
2.
你能指出洗衣机和冰箱的正
面、侧面和上面吗？
侧
正
面
面
上面
小芳
小强看到的 在
小强
小平
的哪一边？
练一练
小芳
小强
小平
（1）从正面看两人摆放的纸，形状相同吗？ （2）从上面，看形状相同吗？
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
正面
想想做做
2.把文具盒放在桌上，站在不同 的位置看一看，最多能看到几个 面？
从正面看
从上面看
从左面看
我认为：
观察一个长方体或正方体的物体 — 最少能看到一个面
最多能看到三个面
上下两个面不能同时看到 左右两个面不能同时看到 前后两个面不能同时看到
青岛版六年制四年级数学下册6.1 观察物体 课件
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册
6 观察物体
观察物体
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从根图据中这，些你 信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？ 每3个个同同学学从看不到同的的是方什向么观形察状一的组图物形体？。
探究新知
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
活动要求：
1.三个人一组，先利用老师提供的学具(立方体木块)摆成 ， 再交换观察位置从不同的角度进行观察，并把每次看到的图形画下来。 2.观察物体时，要选择最佳的观察角度(眼睛要与被观察面平视)。
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
交流观察结果： 前面
侧面
上面
交流观察结果：
是从前面看到的 是从侧面看到的 是从上面看到的 观察方向不同，观察到的图形也不同。
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有动要求：
1.以小组为单位，先利用老师提供的学具(立方体木块)摆出图①②
③ ，再从不同的位置进行观察，并把每次看到的图形画下来。
上面 前面 侧面
摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？ 上面 侧面 前面 前面 左侧面 上面
看一看，填一填。
（1）从上面看是
的立体图形有（ ① ② ③）。
（2）从前面看是 的立体图形有（ ① ）。
（3）从侧面看是 的立体图形有（ ① ③ ）。
从前面看到的图形是
,
你有几种搭法？至少需要
（ 4 ）块小正方体木块。
2.观察物体时，要选择最佳的观察角度(眼睛要平视)。
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？
①
②
③
从前面看形状不相同。
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？
6 观察物体
观察物体
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从根图据中这，些你 信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？ 每3个个同同学学从看不到同的的是方什向么观形察状一的组图物形体？。
探究新知
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
活动要求：
1.三个人一组，先利用老师提供的学具(立方体木块)摆成 ， 再交换观察位置从不同的角度进行观察，并把每次看到的图形画下来。 2.观察物体时，要选择最佳的观察角度(眼睛要与被观察面平视)。
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
交流观察结果： 前面
侧面
上面
交流观察结果：
是从前面看到的 是从侧面看到的 是从上面看到的 观察方向不同，观察到的图形也不同。
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有动要求：
1.以小组为单位，先利用老师提供的学具(立方体木块)摆出图①②
③ ，再从不同的位置进行观察，并把每次看到的图形画下来。
上面 前面 侧面
摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？ 上面 侧面 前面 前面 左侧面 上面
看一看，填一填。
（1）从上面看是
的立体图形有（ ① ② ③）。
（2）从前面看是 的立体图形有（ ① ）。
（3）从侧面看是 的立体图形有（ ① ③ ）。
从前面看到的图形是
,
你有几种搭法？至少需要
（ 4 ）块小正方体木块。
2.观察物体时，要选择最佳的观察角度(眼睛要平视)。
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？
①
②
③
从前面看形状不相同。
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？
青岛版(五四制)四年级数学下册第六单元课件
返回
我们学过的哪些图形是轴对称图 形？你能找出它们的对称轴吗？
返回
这些图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能 够完全重合，所以这些图形都是轴对称图形。
2条
4条
3条
1条
这些图形都是轴对称图形吗？
返回
你能画出下面图形的另一半， 使它成为轴对称图形吗？
返回
试一试： 画出下面这个轴对称图形的另一半。
返回
2. O
风车绕O点逆时针旋转( 180
)0。
返回
3. 向上平移了__3__格。 向__左__平移了__4__格。
返回
4. 说一说，填一填。
分针顺时针旋转__9_0__度
返回
5. 说一说，填一填。
逆时针旋转__9_0__度。
返回
6.画一画。 先向右平移3格，再向下平移4格。
3格 4格
返回
青岛版（五年制） 数学 四年级 下册
六 对称、平移与旋转
认识轴对称图形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
1
你能提出什么问题？
返回
探究新知
如果从中间对 折，两边会完 全重合吗？
这些图形都有什么特点？
它们都是 对称图形。
返回
返回
对称轴
返回
对称轴
将图形沿着一条直线对折，如果直线两 侧的部分能够完全重合，这样的图形叫 作轴对称图形。折痕所在的这条直线叫 作它的对称轴。
6条
1条
无数条
返回
3. 请画出下面图形的另一半。 (1)
先找到对称轴 左边图形的几 个关键点的对 称点，再连线。
怎样画得又快又好？
返回
3. 请画出下面图形的另一半。 (2) 应该怎样 想呢？
我们学过的哪些图形是轴对称图 形？你能找出它们的对称轴吗？
返回
这些图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能 够完全重合，所以这些图形都是轴对称图形。
2条
4条
3条
1条
这些图形都是轴对称图形吗？
返回
你能画出下面图形的另一半， 使它成为轴对称图形吗？
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试一试： 画出下面这个轴对称图形的另一半。
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2. O
风车绕O点逆时针旋转( 180
)0。
返回
3. 向上平移了__3__格。 向__左__平移了__4__格。
返回
4. 说一说，填一填。
分针顺时针旋转__9_0__度
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5. 说一说，填一填。
逆时针旋转__9_0__度。
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6.画一画。 先向右平移3格，再向下平移4格。
3格 4格
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六 对称、平移与旋转
认识轴对称图形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
1
你能提出什么问题？
返回
探究新知
如果从中间对 折，两边会完 全重合吗？
这些图形都有什么特点？
它们都是 对称图形。
返回
返回
对称轴
返回
对称轴
将图形沿着一条直线对折，如果直线两 侧的部分能够完全重合，这样的图形叫 作轴对称图形。折痕所在的这条直线叫 作它的对称轴。
6条
1条
无数条
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3. 请画出下面图形的另一半。 (1)
先找到对称轴 左边图形的几 个关键点的对 称点，再连线。
怎样画得又快又好？
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3. 请画出下面图形的另一半。 (2) 应该怎样 想呢？
(青岛版)小学数学四年级下册第6单元《趣味拼搭-观察物体》ppt课件
观察物体
小芳
思考：你坐在玩具的哪一面？看到了 玩具的哪部分？(按一定的顺序依次换 位后再观察，比较前后看到的是否一 样？为何？)
前面
后面
侧面
侧面
一般情况下，在不 同的位置，从不同 的角度，观察到的 物体的形状是不同 的。
思考： 怎样观察一 个物体才能做到 比较全面呢？
方法：
1、拿玩具转一圈看。
）
（
侧面 ）
4. 我看到 :
我看到 :
我看到 :
3.
做一做：然后判 断：下面三图是 从哪个面看到的 ？
后面或右侧面
正面或左侧面
上面
5.
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面 看到的形状，并画一画。
( 正面 )
( 侧面)
( 上面)
6.
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
( 左面 )
( 正面 ) ( 背面 )
2、如果物体较大，人绕物体 转一圈看。或用一个较小的物 体模型来替代。
要观察好物体，需 从不同的位置，不 同的角度，进行全 方位、综合的观察 。
请大家闭上眼睛，思 考：这时，你知道盲 人怎样做才能真正知 道大象的样子吗？
1.下面三张照片，分别是从哪面拍的？
前面
侧面
后面
2.右面的两幅图分别是谁看到的。
1.
• 从它的哪个面能看到下面的图形？
前面、后面、 上面、下面
侧面
2.
应该怎么摆？
从前面看到的是 从上面看到的是
小组活动 用同样的三个小方块 进行拼搭，有哪些搭法？ 从不同的角度看还一样吗 ？
1. 我看到的：
我看到的：
我看到的：
2.
填一填: 下面的图形是在哪个位置观察的?
小芳
思考：你坐在玩具的哪一面？看到了 玩具的哪部分？(按一定的顺序依次换 位后再观察，比较前后看到的是否一 样？为何？)
前面
后面
侧面
侧面
一般情况下，在不 同的位置，从不同 的角度，观察到的 物体的形状是不同 的。
思考： 怎样观察一 个物体才能做到 比较全面呢？
方法：
1、拿玩具转一圈看。
）
（
侧面 ）
4. 我看到 :
我看到 :
我看到 :
3.
做一做：然后判 断：下面三图是 从哪个面看到的 ？
后面或右侧面
正面或左侧面
上面
5.
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面 看到的形状，并画一画。
( 正面 )
( 侧面)
( 上面)
6.
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
( 左面 )
( 正面 ) ( 背面 )
2、如果物体较大，人绕物体 转一圈看。或用一个较小的物 体模型来替代。
要观察好物体，需 从不同的位置，不 同的角度，进行全 方位、综合的观察 。
请大家闭上眼睛，思 考：这时，你知道盲 人怎样做才能真正知 道大象的样子吗？
1.下面三张照片，分别是从哪面拍的？
前面
侧面
后面
2.右面的两幅图分别是谁看到的。
1.
• 从它的哪个面能看到下面的图形？
前面、后面、 上面、下面
侧面
2.
应该怎么摆？
从前面看到的是 从上面看到的是
小组活动 用同样的三个小方块 进行拼搭，有哪些搭法？ 从不同的角度看还一样吗 ？
1. 我看到的：
我看到的：
我看到的：
2.
填一填: 下面的图形是在哪个位置观察的?
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最多能看到三个面 上下两个面不能同时看到 左右两个面不能同时看到 相对的面不 能同时看到
前后两个面不能同时看到
从前面看到的图形是：
从上面看到的图形 从侧面看到的图形
小组讨论：通过观察，你们发现了什么？
从同一角度观察不同 形状的立体图形，他 们的平面图形有时相 同，有时不同。
练一练
分别是谁看到的，连一连
我看到的：
我看到的：
2.
填一填: 下面的图形是在哪个位置观察的?
（
正面
）
（ 后面
）
（
侧面
）
4. 我看到:
我看到 :
我看到:
3.
做一做：然后判 断：下面三图是 从哪个面看到的？
后面或右侧面
正面或左侧面
上面
5.
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面 看到的形状，并画一画。
( 正面 )
( 侧面)
( 上面)
趣味拼搭
合作探究
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
活动要求：
1. 以小组为单位，先利用自己手中的学具（立方体）摆成 ，再 交换观察位置从不同的角度进行观察，并把每次看到的图形画下来 。 2. 观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要与被观察面平视）。
合作探究
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？
趣味拼搭
小组活动 用同样的两个小方 块进行拼搭，有哪些搭 法？从不同的角度看还 一样吗？
1.
• 从它的哪个面能看到下面的图形？
前面、后面、 上面、下面
侧面
2.
应该怎么摆？
从前面看到的是 从上面看到的是
小组活动 用同样的三个小方 块进行拼搭，有哪些搭 法？从不同的角度看还 一样吗？
1. 我看到的：
练一练
分别是谁看到的，连一连
小结 通过今天的学习和活动，
我认识了— 物体的正面、侧面和上面
我学会了— 观察物体的方法： 要站在不同的位置，从不同的角度， 全面的观察一个物体。
观察物体
猜一猜，下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
• 同一个物体，从不同的角度 观察，观察的结果是不一样 的。
6.
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
( 左面 )
( 正面 ) ( 背面面 )
用四个小立方体怎么摆能 摆出：从左面看是这样的 图形
课堂检测： 下面的图形从上面看，是什么形状，连连看。
1.下面三张照片，分别是从哪面拍的？
前面
侧面
后面
2.右面的两幅图分别是谁看到的。
小鸟
小猫
3.看、想、画
从正面看
从侧面看
从上面看
看、想、画
从正面看
从左面看
从上面看
看、想、画
从正面看
从左面看
从上面看
G OO D
俄 罗 斯 方 块
大家一定都玩过俄罗斯方块吧，这些下落的 俄罗斯方块，都是由一个一个等大的小方块 拼搭出来的，下落的各种各样的小方块，你 会拼搭吗？
从 侧 面 看 （右）
从 前 面 看
1、观察时，视线要垂直于被观 察的物体的表面，这样看到的 是一个平面图形； 2、从不同方向观察，得到的平 面图形可能相同，也可能不同
探究二
图一
图二
图三
从前面看 从上面看
从侧面看
我们发现：
从同一角度观察不同 形状的立体图形，他 们的平面图形有时相 同，有时不同。
趣味拼搭
观 察 物 体
小文、小刚、小丽分别看到的是什么图形？
探究一
探究提示
1、观察方向主要是：前面、侧面（左或右）上 面。 2、观察时，视线要和被观察的面垂直
3、小组合作，3人分别从前面、侧面、上面观察， 1人记录画图。 4、分别看到了几个面，是如何排列的？
从 上 面 看
从 侧 面 看 （左）
思考： 怎样观察一 个物体才能做到 比较全面呢？
方法：
1、拿玩具转一圈看。
2、如果物体较大，人绕物体 转一圈看。或用一个较小的物 体模型来替代。
要观察好物体，需 从不同的位置，不 同的角度，进行全 方位、综合的观察。
请大家闭上眼睛，思 考：这时，你知道盲 人怎样做才能真正知 道大象的样子吗？
自主练习
1.看一看，想一想，分别是从哪个方向看到的？在方框里填一填。
合作探究
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？
①
②
③
• 从同一个角度观察到的图形 可能相同，也可能不同。
趣味拼搭
观 察 物 体
江西庐山
烟云
皇冠峰
锦绣谷
龙虎山
题西林壁 宋朝 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
小结 通过今天的学习和活动，
我认识了— 物体的正面、侧面和上面
我学会了— 观察物体的方法： 要站在不同的位置，从不同的角度， 全面的观察一个物体。
1.下面三张照片，分别是从哪面拍的？
前面
侧面
后面
看、想
从正面看
从侧面看
从上面看
看、想
从正面看
从侧面看
从上面看
一般情况下，从不同 的角度，观察到的物 体的形状是不同的。
①
②
③
从侧面看
形状相同。
合作探究
摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？
①
②
③
从上面看 形状相同。
一般情况下，同一物 体，观察方向不同， 观察到的图形也不同。
1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。
上面
前面
侧面
2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？
上面
侧面
前面
前面
左侧面
上面
(侧面)
（正面）
（上面）
观察物体时，①视线要与物体表面 垂直。
温 馨 提 示 ：
②正面、侧面和上面都是相对观察者而言 的。
你能指出冰箱的正面、侧面 和上面吗？
侧 面
正 面
上面
合作探究
小组讨论：通过观察你们发现了什么？
在不同角度观察同一物体，看到 的形状不同。
练一练
我认为： 观察一个长方体或正方体的物体 — 最少能看到一个面
3.分别是从哪个方向看到的？连一连。
4.看一看，填一填。
①② ③
① ①③
5.
4
25+4=29（棵）
5
观察物体
小芳
思考：你坐在玩具的哪一面？看到了 玩具的哪部分？(按一定的顺序依次换 位后再观察，比较前后看到的是否一 样？为何？)
前面
后面
侧面
侧面
一般情况下，在不同 的位置，从不同的角 度，观察到的物体的 形状是不同的。
①
活动要求：
②
③
1.以小组为单位，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆出图①②③ ，再从不同的位置进行观察，并把每次看到的图形画下来。
2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平视）。
合作探究
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？
①
②
③
从前面看 形状不相同。
合作探究
摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？