粤教版思想品德八上3.3《竞争与合作》word学案(无答案)
八年级政治上册竞争与合作教案粤教版
八年级政治上册《竞争与合作》教案粤教版
教学目标 知识与能力目标：使学生熟悉到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技术 情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素养，培育学生乐于与他人合作的品质，关切集体 教学重难点： 重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力 难点：生活中的竞是必不可少的 新导入： 这节咱们来学习《竞争与合作》。竞争与合作，这两个词是咱们现代社会点击率相当高的两个词语。人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着猛烈的竞争与合作。那么什么是竞争与合作，什么缘故要竞争与合作，如何竞争与合作，还有最重要的一点，咱们今天这节，不是大学里的经济学程，更不是企业里的员工素养培训，咱们这节是思想道德，教育是你们这些年仅1—16岁的小孩，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？ 新教学： 咱们先来看一下竞争。运动会，不久前咱们也举行过，就算有些人没有参加太长跑，可是总也看到过，或平常体育也有训练过。当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，可是，竞赛的最后，总有领先者，掉队者。若是你是领先者，什么感受？（会可不能因此而看不起他人？）若是你是掉队者，确实是最后的那一个，可能比他人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（舍弃仍是继续跑，乃至是走到？）固然这都是你的选择，他人无法替你作主的啊，可是，若是你是一名观众，你会怎么看待领先者（但咱们明白此刻的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？掉队但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有掉队而舍弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你如何明白得生活中的“竞争”？（争取成为成功者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们此刻都有自已关于竞争的观点，教师目前不发表什么意见啊。咱们先来看看下面。 竞争是前进的动力，孙中山先生的话。人类进展不论从纵向仍是从横向上看，无时无刻不处于竞争中，达尔文的生物进化论“物竞天择，适者生存”所有目前能够保留在那个世界上的物种，都是竞争的结果，和天争，只有适应自然环境才能生存。而人类最初，还只是灵长类中的古猿时，也主若是同大自然竞争，只是到了后来，随着人类的进展，征服自然能力的提高和人类文明的进步，慢慢的这种竞争才开始转变成人类内部的竞争，而横向上看，咱们每一个人每一个集体都处于一种竞争机制中，来看一下在咱们校园的学习和生活中有哪些竞争的例子？别离有哪些作用？（考试要争名次，看谁进步最快，卫生要通报，不干净的要扣分，纪律也要抓，增进了个人进步，个人是如此，集体与集体之间（德力西和正泰两对面），国家与国家，更不用说，专门是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹，苏联，中国专门快都会跟上，什么缘故？确实是可怕这种核要挟的存在，危害本国家或地域平安，因此增进了国家的进步，这种进步的速度明显加速） 有些人会问，什么缘故要竞争，考试考不行又不是什么大不了的事，可是却弄得大伙儿为那个分数这么累，不要竞争多好，每一个人都一样的成绩，咱们是不是应该不要竞争呢？（阅读材料一）什么缘故引进狼群后鹿的体质日趋增强，其数量也迅速增多?这是动物界，其实人类也是一样的。若是没有竞争机制，社会环境就会变成一潭死水“水滴”们尽管和平共处相安无事，可是长此下去，就会“怠隋”“发臭”“干枯”，而有了竞争机制，这股大潮才会奔流不息，因此在一个群体中维持竞争，才能增进个体自立、自强，整个群体才会有活力与制造力。 可是，有竞争就会有压力啊，但是面对这种压力，每一个人的反映的是不一样的，有人面对压力能够奋起，把压力变成动力，勇敢面对，战胜困难，就能够成为生活和事业强者。可是，有很多人，面对竞争的压力却显现了截然不同的结果。（材料二）此刻社会上还有一个词点击率比较高的，确实是跟心理有关的，专门大学此刻每一年跳楼啊各类自杀事很多，还有这种精神上出问题的也很多，而且有关资料显示这种现象会愈来愈严峻，以后神经病问题可能成为所有疾病中排名第一名。可是有点也要说明，此刻大学生自杀事，像温师院啊，那些三流一点的大学，比较少，可是，越是名牌大学，这种情形越多，还有心理医生仿佛都是城市的医院里设制的，像农村里，仿佛有心理病的人倒仿佛少一些，这是什么缘故？（越名牌的学校，竞争越猛烈，人精专门多，在这种环境里面，你的每一根统都要紧绷着，人天天处于如此一种环境里面，若是没有专门好的心理素养，是会跨掉的，而可惜此刻中国的教育更多只偏重于分数，而没有在心理上给予小孩们同步的教育，因此才倒致这种学生一旦遇上什么挫折，就会把整根精神的弦全数绷溃掉，自杀那是少数处于极端型的，而校园里潜在的心理问题究竟有多少，就不得而知了，想一想马加爵，可是农村里也比较少一些，没有文化，他们遇上什么不爽的事，就骂骂掉，可想而知，这种心理问题是随着人类文明的进步而不断增加的）可见竞争还会带来另一种负面的阻碍，一旦失利就会产生心理负担。可见，面对竞争压力，咱们需要锻炼自已的心理素养。（你有失利的时候嘛？什么感受？）（考试考不行了，难受，紧张，怕他人超过，有一点吃醋，这些都很正常，可是咱们来看看下面这事）什么缘故会显现这种行为？（怕输，输不起，太注重竞争的结果，其实确实是一种畏惧竞争的心理）咱们学会竞争，第一就要排除这种畏惧心理，（此刻换班制度，其实确实是骨子里确实是一种可怕）在二班你比谁都好，没有对手有什么意思，你那个不叫竞争。只有找到真正的对手你才可能有冲破，发挥出潜力？畏惧竞争的人，他能不参与竞争尽可能不要参与，非得参与到竞争中，可是希望没有对手，怕输。而材料中的萌萌，这种畏惧竞争的心理最终也倒致了那个萌萌采纳了一种超级手腕。她这一丢不只是丢了本书，把自已的人格也丢掉了。由此可见，竞争其实不单单是聪慧、才能的竞赛，也是道德、人格的竞赛，一方面要不畏强手力求争先，另一方面，也必需采取合法的方式，坚守自已的人格，一场考试没考好没关系，不丧失竞争道德，可能有些人为了取得教师信任，就会背地里说他人坏话，有人为了评上三勤学生优秀干部之类会拉票请客，也有些同窗可怕学习落于人后，对同窗采取“资料封锁”，或成天就巴望着比你好的那一个突然出事，这些都是不道德的竞争现象你想一想打小你就会这招了，小时候不学好，长大了不起了奥运会，每一年都会有吃兴奋剂的，官场上每一年都有抓到腐败的，希望咱们同窗学会的是合法竞争而不是通过打压他人得益，为了争胜不择手腕。自卑的人呢？他是可怕，不敢参与到竞争中来的，小说里有“东方不败”“东方求败”，自卑的人，是东方先败，仗还没打先输了，他是输在一种心理上，以为不如他人，想要克服这种心理，教你的方式确实是先认清形势，每一次竞赛中你要承认总有比你好的，咱们能够他们为竞争对手，认清楚你的对手不是他们，而是实力相当的人。要培育良好的踊跃向上的心态（材料）树立更高的目标：竞争的目的不是为了取胜，而是为了不断进步。要想不断进步，就必需对自已有一个目标性的熟悉（材料） 面对竞争的压力，咱们要学会竞争，题目。 因此今天的思想道德，教师确实是希望同窗们学会树立良好的竞争心态。 只是这年头大伙儿竞争这根弦却是都绷得挺紧的，但合作那个观念去日趋淡薄掉了，一味地强调竞争，也可能走向反面，那确实是孤独。图片（他们的身上说明了什么嘛？）材料，这一事实说明了什么？ 如何才能培育合作的能力呢？（不是谁跟谁在一路都能够谈合作的，能够合作愉快的人对合作的情形要有一起的熟悉，一起的目标，也只有如此才能够彼其间踊跃沟通，才可能明白得尊重。学会沟通）第二，当你们合作的时候，请万万学会什么情形都留一手，一个，这不能使这情形达到最完美程度的解决，另一个，阻碍你的信费用，若是他人不明白倒还好，一旦明白，那你以后将脸面无存。既竞争又合作，才能增进个人的进展，才能建设美好集体，制造美好社会。人家说一个中国人是条龙……这话虽说咱们中国人有个人竞争和成功的能力，可是不擅长集体协作，去发挥协和和整体的力量，我佃男排男篮男足，论高度，不比日本韩国差，论集训时刻也不比他们少，可是什么缘故关键竞赛上，咱们却往往输给日韩？确实是缺乏合作精神，团队合作才能制造奇迹，以弱胜强。 三个臭皮匠顶个诸葛亮，人多聪慧多，要擅长合作，去发挥合作和整体的力量。 教学反思： 本节教学感觉也很一样，平平淡淡，跟前一节一样，尽管在人类不断竞争而取得的功效那个地址略微能吸引学生，其他的都不是专门好。思品的教学水平真的需要不断地提高才行，而且发觉学生关于一些有新意的观点却是很有爱好，因此思品教学关键仍是要把握好选材和讲的深度这两个方面，可是关于B班的学生而言，这种简单点的教学却是更易同意，学会依照学生特色来讲。
粤教版思想品德八上3.3《竞争与合作》ppt课件2
学习争名列前茅，比谁进步得快
流动红旗评比 参加班干部的竞选
校运会中,看哪个成为体育健将
等等……
经济竞争
政治竞争
文化竞争
思考：
看完这些图片后你有何感受？
生活中充满竞பைடு நூலகம்， 竞争无处不在。
那你觉得什么是竞争？
1.什么是竞争？（竞争的内涵）
竞争，是激发人的自我提高意识 和能力的活动。（P75）
知识点回顾
1.竞争的内涵 2.建立良性竞争机制 3.竞争带来的影响
4.如何正确面对竞争的压力
谢谢大家！
4.如何正确面对竞争的压力？
4.如何正确面对竞争的压力
（1）需要锻炼自己的心理素质
a.主动参与竞争，不胆怯，不逃避。 b.客观地自我定位，自我评价 c.坦然接受竞争结果，胜不骄，败不馁。
（2）采取正当的方式，遵守公平竞争 规则，坚守自己的人格
（3）在竞争中要尊重对手，共同提高， 达到双赢。
努力做一个合格的竞争者！
竞争无处不在，有的同学认 为竞争都是好的，有的同学认为 竞争都是坏的。你同意谁的意见？
2、建立良好的竞争机制
良性竞争
竞争
（鼓励）
公平合理 的竞争
以不正当 手段或非 法手段进 行的竞争
推动力
恶性竞争
（制止)
破坏力
3、竞争的影响
（1）竞争有压力也有动力（积 极的影响） （2）竞争的压力也可能带来消 极影响
八年级政治上册《竞争与合作》教案粤教版
八年级政治上册《竞争与合作》教课设计粤教版教课目的知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不行少的，应学会将竞争的压力转变为动力，力求上游，同时要学会集作的能力与技巧感情、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有优异的心理素质，培育学生乐于与他人合作的质量，关怀集体教课重难点：要点：学见面对竞争压力的时候将压力转变为动力难点：生活中的竞是必不行少的新课导入：这节课我们来学习《竞争与合作》。
竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。
人与人之间，公司与公司之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着强烈的竞争与合作。
那么什么是竞争与合作，为何要竞争与合作，如何竞争与合作，还有最重要的一点，我们今日这节课，不是大学里的经济学课程，更不是公司里的职工素质培训，我们这节课是思想道德课，教育是你们这些年仅15— 16 岁的孩子，你们究竟要从竞争与合作中学会什么呢？新课教课：我们先来看一下竞争。
运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或许平常体育课也有训练过。
当枪声响起从前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，竞赛的最后，总有当先者，落伍者。
假如你是当先者，什么感觉？（会不会所以而看不起他人？）假如你是落伍者，就是最后的那一个，可能比他人已经落下了一圈还不仅，你会怎么做？（放弃仍是持续跑，甚至是走到？）自然这都是你的选择，他人没法替你作主的啊，但是，假如你是一位观众，你会怎么对待当先者（但我们知道此刻的运动会，有好多人会吃喜悦剂之类的，那他是否是真的赢了呢）？落伍但持续坚持者（他是否是真的输了呢）？还有落伍而放弃者（他是否是真的输了呢）？那么，你如何理解生活中的“竞争”？（争取成为成功者？就在于一个结果这么简单嘛？真实的竞争究竟还包含些什么要素呢？）相信你们此刻都有自已关于竞争的见解，老师当前不发布什么建议啊。
我们先来看看下边。
【配套K12】八年级政治上册 3.3 竞争与合作教案 粤教版
与价值观
使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心
教学重点
如何正确面对竞争压力
教学难点
竞争的双重作用
教学方法
案例分析法、讨论法、启发法、情景感悟法
教学用具
多媒体、黑板
课时安排
1
教学内容
设计与反思
板书设计:
一、竞争，前进的动力
1、竞争的含义（是什么）
2、竞争的双重作用（为什么）
问题：娜娜的到来对婷婷造成了怎样的影响？（生小组讨论）
总结：婷婷感受到了来自竞争对手的压力，这种压力成为激励她努力学习的动力；
竞争的积极作用：
1、社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力；
2、使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能够获得更快的发展进步；
3、是社会发展的推动力量。
活动二：婷婷的日 记（二）
1、需要锻炼自己的心理素质
2、必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格
3、要尊重竞争对手
三、课堂小结:
通过本课学习，我们知道了竞争是前进的动力，能够激发人的自我提高意识和能力的活动。要进行良性竞争，而不能恶性竞争，学会正 确面对竞争压力。
四、课堂练习:
1、竞争对每个人来说都是压力。要把 压力变为动力，就需要 （）
D．小同非常害怕考试，在期中 考试时，他装病放弃了考试
3、在竞争中，我们 要培养健康的竞 争意识。下列属于健康的竞争意识”
C、生怕别人超过自己
D、试图通过某种 手段压倒对手
五、布置作业:
1.做顶尖相关练习
2.背诵本课知识，下节课小测
六、教学效果追忆:
竞争与合作
课题
3.3竞争与合作
思想品德八年级上粤教版：3.3《竞争与合作》课件
3、如何在社会生活中学会合作？
（1）建立良好的合作关系需要确立共同目标。齐心 才能协力，心往一处想，劲往一处使。
（2）建立良好的合作关系需要彼此理解沟通与宽容。 分工协作，善于沟通，一起商量，集思广益， 有分歧能够交流，及时化解。
（3）建立良好的合作关系需要每个人有奉献精神、团 队精神。什么是团队精神？是尽心尽力，不计较 个人得失，为了团体的成功，每个人都能够无保 留地奉献自己的力量。
③个人或群体之间为达到共同的目的需要
彼此合作
④要想成为好汉就要有三个好帮手
A ②③④
B ①②④
C ①②③ D ①③④ 19
单选题 1、（2008年广东清远）关于合作与竞争关系
说法不正确的是（ C ）
A、合作中有竞争，合作中有竞争 B、既竞争又合作才能使事业取得成功 C、生活中只存在竞争没有合作 D、合作与竞争既对立又统一 2、（2008年湖南长沙）有人说，帮助竞争对手的同时也就提升
个县和重庆市的16个区县(市)、13座城市和县城、277
个乡镇，动态移民120万人。其中二期围堰防渗墙这一
公认的世界级难题，是清华大学、河海大学和长江水利
委员会的专家联手破解的；三峡工程还敞开国门，引来
了美国、日本、法国、英国、加拿大等５０多个国家和
地区的6000多名世界一流水利水电专家。
10
国际空间站的居住舱由美国承担研制与发射到太空；
从这个例子中我们可以知道什么？
每个人都需要他人的帮助，都离不开集体的力 量。合作是事业成功的土壤。
6
二、为什么社会生活中需要团结合作？
（人际交往的重要内容，也是人类生存发展的基本条件和手段。）
1.每个人都需要他人的帮助，都离不开集体的力量。 我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和 战胜困难力量。
浙江省温州市八年级政治上册 3.3 竞争与合作 教学设计 粤教版
团结合作，共同进步一、教学目标1、知识目标：使学生认识合作在生活中的重要性，懂得合作是一种能力。
2、能力目标：锻炼合作能力，形成合作意识。
3、情感、态度、价值观目标：培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
二、教学重点：锻炼学生合作能力，形成合作意识，培养合作精神。
三、教学难点：如何增进学生学生合作能力。
四、教学方法：启发学习、主动探究、创设情境五、教学过程前言：非常高兴来我们某某外国语学校，美丽的校园环境给老师留下了深刻的印象。
师：同学们，代表当今世界男子篮球最高水平的是哪个国家？生：美国NBA。
师：你们知道现在NBA赛场上有哪些中国球星吗？生：姚明、易建联和孙悦。
师：他们都是通过一年一度的选秀大会过五关斩六将才在NBA占有一席之地。
过渡：最近老师的学校准备举行篮球比赛，班级要组建篮球队，同学们向我推荐7名会打篮球的人选：出示：七名队员的情况介绍1号：组织能力强、三分球较准2号：跑位好、中投准、突破能力强3号：控球好、速度快、助攻能力强4号：有爆发力、好单打独斗，号称“独狼”5号：身体素质突出、防守能力强6号：身体高篮板好、中远投不准、善于助攻7号：技术全面、突破好、助攻少师：每个人各自有自己的特点，我一个人确定不下来，现在请同学们帮我选秀。
分组讨论：假如你是教练，你会选拔哪五人首发？为什么这样安排？生：略。
（学生分组讨论，请学生代表发言。
）（课堂“生成”预案：1、有好几个方案：“你们觉得哪组方案比较好？为什么不选那两个？”；2、只有一个方案：“看来同学们的意见非常一致，为什么你们不选那两个？”）师：可见，篮球作为团体运动的项目，合作是非常重要的，缺乏队员间的配合，个人能力再好，也难取得胜利，在这个方面是有过历史教训的。
出示：梦五惨败2002年9月5日 ,阿根廷队87比80击败了美国梦五队，篮球帝国的一流球员尝到了苦涩的滋味，自1992年由NBA球员组建“梦之队”以来，这是他们第一次失利，也是美国队10年来59场比赛输的第一场。
广东省韶关市八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.3 竞争与合作教案1 粤教版
竞争与合作一、新课导入：探究园——（明星队的惨败）第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。
按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。
”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。
原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。
结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。
赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。
”教师：为什么法国队能取得胜利？学生回答（略）教师：“一朵鲜花开不出美丽的春天。
”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。
合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。
今天我们来学习合作的知识。
二、新课讲授：（一）合作，发展的基础（板书）1、合作的含义（板书）感受合作（合作的内涵，合作与共享的关系）图片展示：舞蹈《千手观音》画面启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？教师（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质）（点拨学生的发言，感悟合作的魅力，思考问题，交流想法）2、团结合作才能成就伟大的事业（板书）过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。
同学们有过和别人合作的经历吗？合作让你收获什么？展示图片《千手观音》，在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。
让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。
结合教材进行分析。
3、建立良好合作关系的方法（板书）老师：前面我们感受到了合作的巨大力量，那我们应该怎样建立良好的合作关系呢？学生讨论回答：教师归纳：（1）合作需要理解、沟通与宽容（板书）（2）需要有奉献精神、团队精神（板书）老师小结：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！我们的班集体好比一艘大船。
只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！请大家共同划船，共同设计合作计划，引入竞争机制，让我们的集体更快更好地发展。
八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.3 竞争与合作教案1 粤教版
竞争与合作一、新课导入：探究园——（明星队的惨败）第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。
按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。
”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。
原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。
结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。
赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。
”教师：为什么法国队能取得胜利？学生回答（略）教师：“一朵鲜花开不出美丽的春天。
”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。
合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。
今天我们来学习合作的知识。
二、新课讲授：（一）合作，发展的基础（板书）1、合作的含义（板书）感受合作（合作的内涵，合作与共享的关系）图片展示：舞蹈《千手观音》画面启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？教师（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质）（点拨学生的发言，感悟合作的魅力，思考问题，交流想法）2、团结合作才能成就伟大的事业（板书）过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。
同学们有过和别人合作的经历吗？合作让你收获什么？展示图片《千手观音》，在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。
让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。
结合教材进行分析。
3、建立良好合作关系的方法（板书）老师：前面我们感受到了合作的巨大力量，那我们应该怎样建立良好的合作关系呢？学生讨论回答：教师归纳：（1）合作需要理解、沟通与宽容（板书）（2）需要有奉献精神、团队精神（板书）老师小结：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！我们的班集体好比一艘大船。
只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！请大家共同划船，共同设计合作计划，引入竞争机制，让我们的集体更快更好地发展。
粤教版道德与法治八年级上册3.3《竞争与合作》探究型导学案1
《竞争与合作》探究型导学案1一、学习目标、重点、难点1、知识目标：使我们认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。
认识“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，认识合作在社会生活中的重要性。
2、能力目标：引导我们锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
锻炼合作能力与技巧。
3、情感、态度与价值观：形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体做贡献的精神。
学习重难点重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。
锻炼合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折和失败。
处理好竞争与合作的关系。
二、新课导引有三只老鼠结伴去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本喝不到油，它们很焦急，最后终于想出了一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。
它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享谁也不能独自享用。
第一只老鼠最先吊着去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾，今天算我运气好，不如自己喝个痛快。
”夹在中间的第二只老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，我岂不是要喝西北风了吗?我干嘛这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快!”第三只老鼠则在上面想：“油那么少，等你们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如自己跳下缸里喝个饱。
”于是，第二只老鼠放开了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴，它们争先恐后地跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们再也逃不出油缸了。
【思考讨论】请你分析什么是团队精神，怎样才能做到团结合作?并结合生活中的实例说明团结合作对于成功的重要性?三、教材精华（一）知识链接1.竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
2021年八年级政治上册 3.3合作与竞争教案 粤教版
2021年八年级政治上册 3.3合作与竞争教案粤教版教学目标知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧[来源:]情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体[来源:][来源:]教学重难点：[来源:]重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力难点：生活中的竞是必不可少的新课导入：这节课我们来学习《竞争与合作》。
竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。
人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。
那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？新课教学：我们先来看一下竞争。
运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。
当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。
如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，老师目前不发表什么意见啊。
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第三课 竞争与合作
第一课时
【生活观察】
●生活现象：
小竞和小合是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小合都比小竞好一点。新学期开
始了，老师找到小竞，对他说：“考虑到你和小合成绩差不多，我想让你和他在学习上结成
一对挑战对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯。”
小竞表态说：“好的！从今天起小合就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，
以此来激励自己在竞争中战胜他。” 小合表态说：“我一定与他一起努力，在学习中相互帮
助，争取共同进步。”
●问题探究：
1.生活观察——在小竞看来，他和小合是怎样的关系？生活中还有哪些有这种关系的事例？
2.故事续编——请你分别从小竞与小合的想法出发，设想他们在以后的学习中会发生怎样的
故事，并进行简要分析和评价。
3.我来挑战——为了进一步激发同学们的学习热情，老师倡议同学们在班上为自己挑选一位
挑战对象。你会选择谁作为你的挑战对象？为什么？如果你已经为自己选定了挑战对象，你
准备如何面对挑战？
●课堂体验：
1．在社会生活中，能够激发人的自我提高意识和能力的活动是（ ）
A.团结 B.压力 C.竞争 D.合作
2．你的同桌是一个非常优秀的人，你会（ ）
①希望他期末考试时生病 ②向他请教问题，学习他的方法
③和他一起竞争，争取共同进步 ④告诉他你很佩服他，请他帮助你
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．漫画《背后铲球》启示我们（ ）
A.面对竞争的压力，要采取正当的方式
B.面对竞争的压力，要锻炼好心理素质
C.在竞争中，停滞不前就意味着落后
D.要善于找准优势，敢于与他人竞争
4.下列属于恶性竞争的有（ ）
①参加奥运会的运动员服用违禁药物 ②篮球运动员在对手投篮时盖帽
③冰上短道速滑运动员故意将对手挤出跑道 ④举重运动员在比赛时根据体重划分不同级
别
A.①④ B.③④ C.①③ D.②③
5.（多选）“一个人有多么强大，要看他的对手有多么伟大。”“ 当你面对一个历史上最伟
大的且从不犯错的对手时，一切都非常精彩”，从这些句子中你感悟到的道理是（ ）
A．竞争能够激发人的自我提高意识和能力
B．竞争能激发人的上进心和创造力
C．竞争使个人的智慧与力量得到充分的发扬和施展
D．在一定意义上，对手正是推动成功者的力量
●应用体验：
6.由于小竞没有改掉懒惰的坏习惯，他在八年级上册的期末模拟考试中考得一塌糊涂，
远远落后于小合。期末考试临近，小竞感到异常的紧张，一点儿也静不下心来复习，但为了
在期末考试中赢回面子，小竞将抄有课本知识的便利贴放在口袋并在考试过程中翻看，结果
被老师发现。小合则凭借着自己的加倍努力取得了比以前更加优异的成绩。
（1）对于小竞的行为，你作何评价？
（2）小合是怎样面对竞争的？这给了我们什么启示？
第二课时
【生活观察】
●生活现象：
从前，有两个饥饿的人得到了上帝的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。其中一个人要了
一篓鱼，另一个人则要了一根鱼竿：带着得到的赐品，他们分开了。
得到鱼的人走了没几步，便用干树枝点起篝火，煮了鱼。他狼吞虎咽，没有好好品尝鲜鱼的
香味，连鱼带汤就都被他一扫而光。没过几天，他再也得不到新的食物，终于饿死在空鱼篓
的旁边。
另一个选择鱼竿的人只能继续忍饥挨饿，他一步步地向海边走去，准备钓鱼解饥。可是，当
他看见不远处那蔚蓝的海水时，他最后一点力气也使完了，他也只能带着无尽的遗憾撒手人
寰。
上帝摇了摇头，决心再发一回慈悲。于是，又有两个饥饿的人得到了上帝恩赐的一根鱼竿和
一篓鲜活的鱼。这次……
●问题探究：
1.生活观察——你如何看待这两个人的行为?生活中你还知道哪些有上述关系的事例？
2.故事续编——请你设想另外两个饥饿的人会发生怎样的故事，并进行简要分析和评价。
3.我来献策——小组合作学习已经在我校展开，对此，同学们有何看法？为使我们的小组学
习更有效果，你有什么好的建议？
●学习要求：
1.学习方式：学生先独立阅读教材，自主学习，然后在自主学习的基础上，就自己不
懂的问题向同组同学请教，或讨论完成。
2.学习内容：学习教材第76、77页的内容。
3.学习重点：合作的重要性；竞争与合作的关系；敢于竞争,善于合作。
【课堂体验】
●知识体验：
1．“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”下列对此理解不正确的是
（ ）
A.一个人做事容易成功，人多了反而不容易成功
B.如果一个集体缺乏团结和合作，那将会影响到每个人的利益
C.合作是共享的基础和前提，共享是合作的必然结果
D.一个人也许能够单独完成任务，但如果合作，将会更好地完成任务
2 .信步走上街头，随手翻阅报纸，我们可以发现，几乎在所有的招聘广告上，都将团
队精神作为对应聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样看重团队合作精神，是因为
（ ）
①现代社会中竞争更加激烈 ②合作无处不在，无时不有③合作是发展的基础④每一项
伟大事业的成功无不取决于团结合作
A.②③④ B. ①③④ C.①②④ D.①③④
3.“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后比花岗岩还坚硬。”这句话
让我们明白的道理是（ ）
①沙子没有石子硬 ②合作产生力量 ③只有合作才能成功 ④良好的合作有助于成功
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4.当今世界是开放的，也是充满竞争的。但是，“竞争不忘合作”。下面符合这一命题的
（ ）
①美国要在本世纪前15年实现其“世纪梦”，维持其“一超独霸”的地位；俄罗斯、日
本、欧盟、印度也各有自己的重振或崛起计划，以求在国际社会占据更好的位次 ②246个
国家和进区参展上海世博会，向世界呈现最先进的人类文明成果 ③联合国气候变化大会达
成《哥本哈根协议》，就“减排”问题达成广泛共识 ④2010年11月1日，我国第六次人口
普查进户登记
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
5.(2010.山东潍坊)某校初三（1）班是优秀班集体，在这个班级里，同学们的竞争意
识非常强烈。但是，班内同学有最新学习资料，不是放在自己的课桌里，而是放在“推荐窗”
里；每个学科都有专人负责收集好经验、好方法并及时向大家推荐。这给我们的启示是
（ ）
①竞争和合作是相互依存的 ②合作比竞争更重要 ③竞争中需要合作，竞争最理想的
结果是“双赢”④生活中既有竞争，也有合作
A、①②③ B、①②④ C、 ②③④ D、①③④
●应用体验：