学生心理健康调查报告正式版
学生心理调查报告6篇
学生心理调查报告6篇调查报告常被用于学术研究、商业分析、政策制定等方面，具有重要的应用价值，调查报告应该在逻辑上严谨，结构清晰，以便读者能够迅速理解报告的内容，网作者今天就为您带来了学生心理调查报告6篇，相信一定会对你有所帮助。
学生心理调查报告篇1前言：一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子，拥有绚丽的青春年华。
谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏入社会，我们不能辜负他人的期望，我们要为自己书写一份满意的答卷……调查背景与目的：大学生是社会上最为活跃、最富有朝气、充满活力的群体之一。
近几年来，随着生活节奏的不断加快和社会竞争日益激烈，大学在不断地进行着变革来适应这个社会，使得大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定，接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康问题已成为了一个不容忽视的问题。
调查的基本方式：我们主要通过会议和访谈等形式来了解我系各年级学生的心理健康状况。
本次调查共分为三部分：1、资料收集：整理原有的相关材料，查看文献，收集相关信息。
2、调查走访，开展会议。
3、问卷调查4、资料整理：问卷分析研究，并且在分析思考的基础上成文。
各年级的调查情况及解决方案：一、12级新生1、关于学校初进大学后，一些学生不适应教学方式的改变，面对宽松的学习方式有些手足无措，不知如何处理打断的空余时间。
*解决方案：校方应开展一些讲座，对他们进行指导，让他们学会自己怎样规划人生，使他们更加了解大学生活。
2、学习方面存在调剂生对自己所学的专业课不是很感兴趣，总觉得上课无趣，没有用处，且难以理解课程内容，学习压力大。
*解决方案：班委应积极主动营造学习气氛，引导同学主动学习，建议制定学习计划，尽快投入到大学课程中。
3、人际关系不善于处理人际关系，发觉与周围的同学无法沟通交流，无法投其所好；与舍友相处不和睦，对于一些小问题无法合理解决。
心理健康调查报告
心理健康调查报告心理健康调查报告随着社会不断地进步，报告十分的重要，不同的报告内容同样也是不同的。
那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家收集的心理健康调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理健康调查报告1几年前报纸报导浙江省金华市第四中学高二年级一名学生，因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，用榔万死了母亲；另一份映浙江省温州市永嘉县桥头镇中学两名中学生，因勒索钱财将一同学乱刀砍死。
中学生因这样或那样的原因而走上犯罪道路的事例时有发生，其犯罪率在不断的上升。
同时，媒体经常报道中学生因这样或那样的原因而离家出走。
有人曾对某中学的1782名中学生的调查表明，有心理问题的比例平均为35.31%，有明显问题的比例为16.72%。
许多学生在行为表现中表现的种种异常如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的。
上述事实说明了当前部分中学生存在着一定的心理问题，因此不仅要给青少年一个健康的体魄，还需要赋予他们健康的心理。
社会、家庭、学校都必须伸出双手，共同为青少年的心理健康工作做出应有的努力。
经过长期观察，当前中学生中普遍存在的心理问题表现为以下几个方面：1、情绪方面的极不稳定，喜怒无常。
当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。
2、意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。
当其情感冲动时，自制力较差，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。
当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观、失望，甚至退缩，意志崩溃，破罐子破摔3、性格方面的因素是中学生心理问题中较为典型的一种，一般表现为：（1）自私狭隘型，常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较，并且在很长时间内不能自解脱，甚至耿耿于怀；（2）自自负型，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊重，且受挫能力差；（3）自卑怯懦型，这类人较为孤僻，不合群，做事忧柔寡断，唯唯诺诺。
2023年学生心理健康教育调查报告精选8篇
2023年学生心理健康教育调查报告精选8篇2023年学生心理健康教育调查报告【篇1】一直以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理）的现象，小学心理问题较少受到重视。
近几年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识，为此我国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨的口号，学生的心理素质受到了越来越多的关注。
素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的，学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。
但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。
而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。
同时大中学生存在的许多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。
因此，对小学生开展心理素质教育非常有必要。
根据研究调查结果显示，小学生心理健康问题的总检出率为９.５％，这个比例略低于国内外文献中所估出的小学生心理健康问题的比例，但基本接近。
如上海市精神卫生中心唐慧琴、忻仁娥的研究得出：我国小学生各类行为问题的总检出率为１２.９３±２.１９％；陈永胜认为小学生的心理卫生问题主要表现在学习、情绪、行为等方面，小学生在学习方面存在问题的人数约为１０—１５％，情绪方面问题约在１０—２０％之间等等。
在这里我们不能得出小学生心理健康状况好于其他地区的结论，因为每个研究所采用的测量工具不尽一致，或者说每个研究对心理健康问题的评价标准不同。
但仍可得出两点结论：１、大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。
２、小学生中的心理问题还是普遍存在的。
这既包括心理问题较明显，我们既要对这些有心理问题的学生进行心理指导和矫正，同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。
冲动倾向和恐怖倾向的发生率在小学生心理健康问题发生率中排第二、第三位。
学生心理健康调查总结报告(4篇)
学生心理健康调查总结报告随着竞争日益激烈，大学生面临的学习、就业等压力日益增大，从而引发了一些心理健康问题。
了解大学生心理状况，如何以积极、健康、正确的方式对大学生进行引导教育已经成为了摆在学校和家长面前的一道难题。
一、调查结果83%的大学生认为心理健康的最典型的特征是处事乐观、热情诚恳。
当问及心理健康的最典型的特征是什么时，处事乐观、热情诚恳排第一位（83%），其他依次是：是有良好的人际关系（56%），心平气和、与世无争（51%），吃的下、睡的香（38%）。
九成多的大学生有过心理方面的困扰。
调查结果显示：27%的大学生认为自己经常有心理方面的困扰，66%的大学生认为自己偶尔有心理方面的困扰，仅有2%的大学生表示自己没有心理困扰，另有3%的大学生选择没有想过这个问题。
由调查结果可知，大学生的心理健康状况不容乐观，九成以上的大学生有过心理方面的困扰，应引起教育部门、学校、社会、家长和学生们的足够重视。
人际交往压力、就业压力、处理情感问题能力不强是造成大学生心理困扰和心理问题的重要原因。
调查结果显示：引起大学生心理问题的原因依次是人际交往带来的压力问题（67%）、就业压力（55%）、自我管理能力不强（51%）、情感问题（48%）、人生发展与职业选择上有困难（48%）、对周围环境的不适应（45%）、学习压力（44%）、经济困难（26%）、不适应大学生活（16%）。
大学生心理问题产生的原因是多方面的。
人际交往压力、就业压力、自我管理能力不强是在本次调查中反应最为突出的问题，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺、对未来就业的担心与自身素质的严厉要求。
人际交往：人际问题产生原因是多方面的：一些学生自卑、孤僻、害羞等无法和别人较好的沟通或者不同性格气质的同学处理问题的方式的差异也会引起人际交往的不融洽。
有的大学生却常常忽视平等、互助这样的基本交往原则，常以自我为中心，自私自利，从不考虑对方的感受，这样的交往必定以失败而告终。
高三学生心理健康调查报告精选最新
高三学生心理健康调查报告精选高三学生心理健康调查报告精选最新心理健康教育是素质教育不可或缺的重要组成部分，高三学生心理压力较大，高三学生缓解心理压力是当下要务，以下是小编整理的高三学生心理健康调查报告精选，欢迎阅读分享。
高三学生心理健康调查报告篇1一，调查结果分析从上表中可以看出有63.3%的学生精神状态处于自信与焦虑之间，21.7%的人已经紧张焦虑，学不下去，只有16.7%的人有自信，可见在高考面前，大部分学生感到紧张，有压力，心理不同程度的已经出现了问题。
而这些学生的压力居然能有61.7%是来自家长的期望，可见在学生对高考充满恐惧的同时，学生家长也对他们施压，家长过多的期望使得学生高度紧张，以至感到有压力。
如今社会竞争激烈，学生们不得不加倍努力来应付高考，家长们望子成龙，望女成凤的心情是可以理解的，但欠妥的做法会给学生造成不必要的压力。
同时我们还可以看到，有58.3%的学生认为影响他们学业的最大因素是情绪，而50%的学生认为影响情绪最大的因素还是学业成绩，可见情绪与学业成绩之间是相辅相成的关系，一荣俱容，一损俱损，因此，心理状况对学习起着极其重要的作用，也说明了对高三学生进行心理帮助是十分有必要的。
为了能取得的好的成绩，大部分高三学生都会选择开夜车学习，调查显示，有50%的学生睡眠时间在6-7个小时，36.7%的学生的睡眠时间在5-6个小时，而正处于生长期的青少年至少要保证7-8个小时的睡眠时间的，却只有13.3%的学生做到了。
学生之所以采用这种不健康的学习方法，究其原因还是高考对他们造成的巨大压力，面对这种压力，如果得不到及时的解决必然会产生各种各样的心理问题，并最终影响到高考，从而不利于国家对人才的选拔，给个人，给社会，给国家造成损失。
长期压力使高三学生产生的心理问题，会在他们的外在行为上表现出来。
据调查，21.7%的学生经常会想学习却无法集中精力，63.3%的学生偶尔会出现这种情况，也就是说只有15%的学生可以集中精力去学习。
《学生心理健康调查》分析报告范本
《学生心理健康调查》分析报告范本学生心理健康调查分析报告范本一、背景介绍学生心理健康一直以来是教育领域关注的热点问题之一。
为了解学生的心理健康状况，本次调查针对某中学的高中生进行了广泛的问卷调查，并对收集到的数据进行了分析，旨在为学校制定有针对性的心理健康教育方案提供参考。
二、调查对象本次调查共涵盖了该中学的1000名高中生，其中男生占52%，女生占48%。
三、调查内容1. 压力来源调查调查结果显示，学业压力是高中生最主要的压力来源，占比48%；其次是家庭关系问题，占比25%；社交压力占比15%；其他因素占比12%。
2. 心理健康状况评估通过自评方法，学生对自身心理健康状况进行了评估。
结果显示，有46%的学生认为自己的心理健康状况良好；34%的学生认为自己存在一定程度的心理压力；仅有20%的学生感到心理不适。
3. 心理健康问题调查针对学生在学习、生活和人际关系方面的心理健康问题进行了详细调查。
在学业方面，36%的学生表示时常感到学习压力过大；在生活方面，23%的学生存在睡眠不足问题；在人际关系方面，18%的学生表示经常感到孤独。
四、分析与建议1. 学业压力是学生心理健康问题的主要来源，因此学校应加强对学生学业压力的管理。
可以通过开设心理健康课程、提供学习指导和拓宽课程设置等方式，帮助学生合理分配学习时间和提高学习效率。
2. 家庭关系问题也对学生心理健康产生一定影响，学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康问题，共同为学生创造一个良好的家庭环境。
3. 在社交方面，学生们普遍存在社交压力。
学校可以组织一些社交活动，促进学生之间的交流与合作，增强他们的社交能力和人际关系。
4. 心理健康教育方面，学校应开设相关课程，教授学生如何应对压力、处理情绪等心理健康知识和技能，提高学生的心理素质。
五、结论通过本次学生心理健康调查，我们发现学业压力、家庭关系问题和社交压力是影响学生心理健康的主要因素。
学校、家庭和社会应共同努力，为学生提供更好的心理健康服务和支持，创造良好的心理健康环境，促进学生健康成长。
大学生心理健康调查报告（精选10篇）
大学生心理健康调查报告大学生心理健康调查报告（精选10篇）随着社会一步步向前发展，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编帮大家整理的大学生心理健康调查报告，希望能够帮助到大家。
大学生心理健康调查报告篇1近来，广东个别高校连续发生了多起学生自杀事件，引起全社会广泛关注。
为全面了解广东大学生目前的身心健康状况，促进学校重视学生心理健康教育，推进大学生素质建设，广东省省情调查研究中心对全省部分本科院校的在校大学生进行了问卷调查，从学生自我评价、学习环境、就业压力、感情问题、人际关系、家庭状况等方面全面审视大学生目前的心理健康状况。
调查显示，广东大学生存在一定的心理健康隐患，形势不容乐观，而大部分学校的心理健康教育机制落后，工作乏力。
一、广东大学生的自我评价状况1、从总体上来看，广东大学生对自己并不太自信。
在对大学生你是否觉得自信的调查中，有47%的人选择了非常自信和自信，而53%的人选择了有时不太自信，不自信甚至自卑。
女生的不自信比例明显高于男生，女性的心理普遍脆弱、敏感，致使不自信的因素相对男性更多一些，若不加以疏导和防范，出现意外的几率会更高。
对你是否认为自己是一个有价值的人的调查结果显示，67.1%的学生认为自己与他人不相上下。
这其实也是一种不太自信的表现。
2、广东大学生最想改变的是知识。
3、广东大学生心态不轻松。
在你觉得目前压力大吗的选项中，选择大和快要崩溃的占有39.4%，同样女生的比例高于男生。
其中大四学生和研究生选择这两项的比例明显高于低年级的学生。
在上学后遇到的最大挫折调查中，学习成绩不理想和就业竞争太激烈选择率最高，道出了广东大学生不轻松的两个主要原因。
4、广东大学生对物质条件基本满意。
5、广东部分大学生情绪低落在你认为自己常处在哪种情绪中的调查中，26.3%的人选择了郁闷、无聊、烦躁；而对你的日常生活方式评价的调查中，65.9%的人选择了很一般和枯燥。
青少年学生心理健康调查报告
青少年学⽣⼼理健康调查报告 ⼼理健康教育是公民素质教育的主要内容，是社会主义精神⽂明建设的⼀个重要⽅⾯。
下⾯是⼩编为你精⼼整理的青少年学⽣⼼理健康调查报告，希望对你有帮助! 青少年学⽣⼼理健康调查报告篇1 ⼀、背景⼼理压⼒是⼀种个⼈主观的感觉，即个⼈在⾯对困难时，⼀时⽆法消除困难的⼀种被压迫的感觉。
我们现在普遍使⽤的“⼼理压⼒”⼀词，既包括了“紧张”和“应激”，同时也包括了引起“紧张”和“应激”的事件。
⽽对于现代的⾼中⽣来说，⼏乎每位学⽣都会觉得有压⼒，他们⾯对繁重的功课和⽼师、家长巨⼤的期望，承受着很⼤的压⼒，甚⾄对不少⾼学⽣来说他们的青春简直就是⼀⽚灰⾊。
在读好书被公众认为是唯⼀出路的情况下，来⾃社会的压⼒、学校的压⼒、家长的压⼒以及学⽣⾃⼰的压，已压得现在的⾼中⽣快“喘不过⽓来了” 。
随着年级的不断升⾼、⾼考的临近，这种压⼒也越来越⼤。
⽽⾼⼆正是承上启下的⼀年，⾼⼆的⽂理分科，两极分化逐渐浮现，学⽣的定位也逐渐清晰。
可以说，⾼⼆是⾄关重要的⼀年，⾼⼆的成绩将会影响⾼三的学习，甚⾄可能影响⾼考的发挥。
因此，了解中学⽣⼼理压⼒的原因，设法减轻当代⾼中⽣的⼼理压⼒是刻不容缓的。
为此我对⾼中⽣⼼理现状进⾏了调查。
⼆、调查⽬的 中学⽣⼼理健康问题是教育界和全社会所关注的热点，因为现代社会变得⼗分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮⽆不影响着⼴⼤中学⽣的健康成长,适应社会,学校环境对于⼀些学⽣来说,已经是很困难的事情。
从各⽅⾯调查来看,中学⽣⼼理现状的健康状况⼗分令⼈担忧。
中学⽣的可塑性强，中学阶段⼜是世界观、⼈⽣观树⽴的重要时期和⼼理素质培养的关键期。
应试⼼理健康教育不仅要关注应试⼼理障碍和应试⼼理疾病患者，更多的应关注⼤多数⼈的⼼理现状。
发现⼼理⽅⾯的问题以便与教师结合具体⽅法给予正确指导，使之能够更好的适应⾼中紧张忙碌的⽣活 三、调查对象 株洲市第⼗三中学的⾼⼆理科190班。
190班有如下特点： 1.班内学习氛围良好，⼤多数学⽣均能⾃主学习，课堂纪律良好，⼤多数学⽣能积极配合和跟上⽼师思路，积极主动回答问题。
学生心理状况调查报告
学生心理状况调查报告学生心理状况调查报告(集合15篇)在当下这个社会中，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编精心整理的学生心理状况调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生心理状况调查报告1在教育的过程中，你会发现形形色色的孩子，健康、善良、真诚、勇敢的阳光孩子那样让人喜欢，可现在各类不同问题的学生越来越多，让人不由叹息啊！从教多年来，我综合分析后发现，学生心理问题出现的原因有一下几点：一、自身性格因素小学生性格各异，不同的性格也造就孩子不同的心理特质，所以活泼的，抑郁的，冷静的，偏执的等，都会有自身所固有的性格弱点，如果老师不能针对不同的孩子正确加以引导的话，就会造成心理的问题。
所以，我们自古提倡的因材施教，不仅是非常经典的教育方法，更是非常有效的心理教育良方，只是我们现在小学班额太大，使这种经典的教育方法很难实施，或者说，无法实施，所以不同性格的孩子，用同一种方法来管理，易导致孩子的心理问题。
二、家庭因素家庭的关系复杂，父母离异，父母常年在外，孩子没有固定的家长监管等等，都会使孩子得不到良好的家庭教育，养成不良行为习惯及形成不良思想，慢慢的，孩子在正常的群体中，就会发现自己和别人不一样，这种不一样越来越明显，就会是孩子的心理出现失衡。
三、学校因素学校的教育目标是培养德智体美全面健康发展的孩子，可是我们的教育机制，就只看学生的成绩这一指挥棒很难改变，教师就更注重了结果，而忽略了孩子的正常发展过程及孩子的个性差异，可想而知，教师为成绩对待学生的方法简单，性格各异，学习情况各异的学生难免会出现心理问题。
四、同伴因素学生在学校相处最多的就是同伴，同伴之间的攀比，威胁，等都会造成孩子心里的压力。
五、社会因素对于社会方面的因素大家应该很清楚，社会环境的复杂，现代社会认知的扭曲，都会让这些刚刚建立起分辨是非能力的小学生惶恐不安，他们真的不知道孰是孰非，会困惑，焦躁，会模仿，尝试，这样一来，就会出现心理的的失衡或疾病。
学生心理健康调查报告
学生心理健康调查报告学生心理健康调查报告1此次活动以社会学院历史学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75％，其中有效问卷81份，有效率为90％。
报告从有效问卷采取抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：一，学习问题在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。
例如，第33题“将下列几项所带来的心理压力由大到小排序”，其中有44％的同学认为，学业所造成的心理压力最大。
这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。
从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。
再如第29题“上大学后，你觉得你最大的挫折是什么？”其中33％的同学选择“学习成绩不理想”，由此可见，大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。
二，业余生活在所调查的学生中，有45％的同学感觉大学生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56％的同学在第3题“你业余时间主要做什么？”中选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10％的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。
但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。
三，经济生活如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题“你每个月的生活费用够用吗？”有67％的同学基本够用，更有11％的同学有剩余，与此同时，在第7题中“你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力？”有60％的同学认为没有压力。
以上都说明随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，大学生生活水平也在提高，由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。
四，心理平衡在第1题“你觉得现在学校与你理想的大学有多差差别？”中，有56％的同学选择“很大”，这反应了同学同学理想中的大学与现实中的学校还是有还是有一定差距的。
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For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system
is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies
学生心理健康调查报告正
式版
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学生心理健康调查报告正式版
下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时
也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇
到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
摘要：中学生心理健康问题已是教育
的热点和焦点问题。因为现代社会变得十
分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各
种社会思潮无不影响着广大中学生的健康
成长,适应社会,学校环境对于一些学生来
说,已经是很困难的事情。从实习过程来
看,通过和同学们的接触，许多学生或多或
少存在这心里问题。在实习过程中发现许
多孩子都是留守儿童，缺乏父母的关爱，
性格孤僻，不善交际，有厌学的思想。而
学生的健康关系着学生的未来，而我们的
中学生是我们国家的未来，因此，在培养
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学生的智育的过程中要更家注重学生的心
里健康发展，使他们拥有一个健康的心理
显得尤为重要。 关键字：学生；心理健康
一、调查概况
我于XX年9月中旬，在安康市五里镇
这进行实习，在实习过程中发现了不少的
问题，很多学生的成绩特别差，通过观察
发现好多学生他们父母在他们小的时候外
出打工，家里只有爷爷和奶奶，
缺乏父母关爱，性格孤僻，不善交
际。
二、调查的具体目标和方法
（一）具体的目标
1、学生的学习心里健康状况
2、学生的学习心理健康的特点
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3、引起学生的心理健康成因及对策
二 ）具体的方法
通过学生问卷的形式，主要对他们的
价值观，学习态度、学习的需求和学习的
目的四个方面来进行调查，问卷调查共发
放了56份，实际有效的为50份，接近理
想的目标，接近理想的样本数，具有可操
作性。
三、调查的结果
对学生进行调查，可以发现这些学生
的心理健康带有明显的时代特征，反应了
许多的社会问题，留守儿童的教育问题，
中学生无法抵制来自网络的诱惑，以及各
种社会问题。
(一)中学生的学习心理现状分析
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1、教育的价值观
调查显示，大部分学生都有自己明确
的教育价值观，64%的学生认为学习可以改
变自已，提高各方面的素质，20%的学生认
为学习的作用是考上好大学，16%的学生从
来没有想过自己以后干什么，对自己未来
没有考虑过。另外一方面，学生的教育价
值观与经济的发展有密切的联系，他们认
为学历高的比学历低挣的钱多。
2、学习态度
调查显示，64%的学生对学习热情较
高，24%的学生对学习的热情中等，12%的
学生对学习产生厌倦。另外，90%的学生不
喜欢学英语， 认为英语作用不大。大部分
人喜欢学习数学、物理、化学等与实际比
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较密切的。
3、学习的需要
每个学生都有特长，而且大多数学生
有正确的认识，大多数学生有自己感兴趣
的目标，还有一部分学生希望得到老师的
帮助。
4、学习的目的
大多数学生有自己的目标，考上一个
好大学，少数的学生暂时还没有考虑。
（二）中学生的心理健康发展的特点
现在的学生心理与以往学生的心理有
明显的不同。
1、教育价值的需求多样化
大部分人认为教育可以提高自己的综
合素质，可以掌握基本的生存必要的科学
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知识，而且可以提高就业的竞争力。另
外，还有一个明显的特征，他们的教育价
值观趋向于功利化，越来越多的学生把教
育与经济价值联系在一起。由于中学生的
价值观还尚未成熟，他们的认知，
判断能力都还不稳定，相当一部分的
学生的教育价值观比较迷茫，其原因在
于：相当一部分学生认为大学生就业比较
困难，从而对考大学失去信心。 还有学术
性较强的课程不能瞒足他们的职业需求，
使许多的学生产生厌学的思想。
2、学习的需求多层次和多目标
在调查中发现，在学习基础、学习目
标、对未来的期望的差异，使他们对学习
的需求也产生了不同的需求，高中后准备
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就业的学生，掌握一些基本的知识，而想
考上大学的学生不仅要掌握，而且要很优
秀，学业成绩达到上等的水平。
3、学习目的明确，但有主观性和不协
调性
调差显示，大多数的学生有明确的学
习目的，但是存在着不协调性和主观性，
有很多学生知道就业很难，但在实际的学
习中表现得不积极，还有一部分学生虽然
学习目标很明确，但是思想和行动上出现
不一致，学习不积极，呈现出一种消极的
学习态度。说明了学生的学习态度有严重
的不协调性和主观性。
四、学校的老师应该在教学的过程中
注重学生的心里健康的教育。
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一、教师应该有健康的心理而且具备
一定你的心理健康的知识。
教师是人类灵魂的工程师，教师的言
行、举止、行为对学生带来重要的影响。
因此，教师不但具有很高的教育业务水
平，而且 应该
有良好的心里素质。同时，教师还应
该 掌握一定的心理知识，在教育教学的过
程中同时进行心灵的教育。当学生需要关
心、帮助时，教师应给与精神上的鼓励和
支持。学生也只有在老师的真心、真情、
真爱下，才能拥有一个健康的心理，才会
积极的投入学习生活中。
二、关心学生的心理，营造一个良好
的课堂心理环境
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作为老师，不但要重视学生的学业发
展，而且关心学生的身心健康。教师虽然
掌握了一些心理健康的知识，但是要处理
学生的心理问题还是有难度的。其实，中
学生有他们自己的特殊心理，比成年人更
加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理
问题，首先跟家长取得联系，不然会使学
生失去信心，从而导致学生的心理问题的
出现。良好的课堂心理环境不但是提高教
学的有力保证，而且是培养学生健康心理
的保证。教师要主动通学生进行交流，这
样不仅加强了学生兴趣、信心、和勇气，
而且培养了学生的协作、共同探究和积极
向上的精神。
三、满足学生的合理需要，树立正确
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的人生观念
中学生的合理需要包括生存和发展的
物质、安全、交往、和爱的需要，还有尊
重的需要。这些合理的需要如果没有满
足，那么会影响他们的心理健康的成长。
因此，中学生心理健康教育过程中，教师
要充分的发挥教育的功能，主动对学生进
行心理方面的引导，帮助他们来认识事物
和判断事物。由于中学生的心理发展还不
成熟，容易受到外界的影响，抵制不住诱
惑，很容易走错路。这就要求老师给与治
疗和指导，是他们有一个健康的心理。
四、心理健康的关键是教师
开展心理健康教育需要全体老师共同
参与，教师不仅为学生传授
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知识，还为学生做好榜样。做好这一
点，教师应该做到一下几个方面
1、教师尊重学生
教师应该尊重学生的人格，尊重学生
的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐
私。
2、教师要讲诚信
教师应该如实的向家长说明孩子的学
习等各方面的情况，教师用做到客观。
对学生进行心理健康教育，使他们拥
有心理健康尤为重要，这意味着当一名老
师不仅要完成“传道、授业、解惑”，的
任务，还应该成为一个合格的心理辅导
员。作为师范生的我们即将走向教师岗
位，我们不仅要有较强的专业知识，而且
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要具备心理健康教育方面的知识和技能。
——此位置可填写公司或团队名字——