教科版小学科学四年级下册《一天的食物》
2024年教科版四年级科学下册一天的食物课件
2024年教科版四年级科学下册一天的食物课件一、教学内容本节课我们将学习2024年教科版四年级科学下册第二单元《饮食与健康》中的“一天的食物”。
具体内容包括教材第13页至第17页，详细介绍食物的营养成分、合理膳食的重要性以及如何制定健康饮食计划。
二、教学目标1. 让学生了解一天中所需的食物种类及营养成分，认识到合理膳食对身体健康的影响。
2. 培养学生制定健康饮食计划的能力，提高饮食健康意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何制定合理的饮食计划，使营养搭配均衡。
教学重点：了解食物的营养成分，认识到合理膳食对身体健康的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、食物模型、营养成分表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示学生一日三餐的饮食场景，引导学生关注自己的饮食习惯。
2. 例题讲解讲解第13页例题：“分析小明的饮食，找出不合理之处，并提出改进建议。
”3. 知识讲解介绍食物的营养成分，引导学生了解一日三餐所需的食物种类及营养搭配。
4. 随堂练习让学生根据所学知识，为自己设计一份合理的饮食计划。
5. 互动讨论学生展示自己的饮食计划，大家共同评价、讨论，找出优点和不足。
六、板书设计1. 一天的食物营养成分合理膳食健康饮食计划2. 食物营养成分表七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份合理的一日三餐饮食计划。
答案要求：包含早餐、午餐、晚餐，食物种类丰富，营养搭配均衡。
2. 拓展延伸：调查家人或同学的饮食习惯，分析其中存在的问题，并提出改进建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与讨论，但部分学生在设计饮食计划时，还存在营养搭配不合理的问题，需要在课后加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生开展“健康饮食，从我做起”主题活动，提高学生饮食健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何制定合理的饮食计划，使营养搭配均衡。
2. 例题讲解：分析小明的饮食，找出不合理之处，并提出改进建议。
教科版四年级科学下册一天的食物课件
教科版四年级科学下册一天的食物课件一、教学内容二、教学目标1. 了解一天中所需食物的种类，掌握各种食物的营养成分及作用。
3. 增强学生对饮食健康的认识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：一天中食物的合理搭配及营养成分的了解。
难点：如何根据个人需求，进行食物的合理搭配，保证身体健康。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、食物模型、营养成分表。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学生一天中的饮食场景，引导学生关注自己的饮食习惯。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解食物营养成分的例题，让学生了解食物中所含的六大类营养物质及其作用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，分析自己的饮食习惯，进行食物搭配练习。
4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何做到合理搭配食物，保证身体健康。
5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上列出本节课的重点内容，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：设计自己一天的食物搭配，并说明理由。
2. 答案示例：早餐：牛奶、鸡蛋、全麦面包；午餐：米饭、鱼、蔬菜；晚餐：面条、瘦肉、豆制品。
这样搭配可以保证一天中各种营养素的摄入，有利于身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，使学生掌握了饮食健康的重要性，但在实际操作中，学生可能还存在一定的难度，需要在今后的教学中不断巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注饮食健康方面的知识，了解更多的食物营养成分，提高自己的生活质量。
同时，可以开展家庭饮食调查，了解家人的饮食习惯，提出改进意见。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中食物营养成分的详细说明。
3. 分组讨论环节，如何做到合理搭配食物。
4. 作业设计中食物搭配的示例及理由。
一、实践情景引入1. 利用PPT展示学生熟悉的一日三餐场景，让学生产生共鸣。
【精品课件】 教科版科学四年级下册 一天的食物 课件1
按主副食分类： 主食、副食 按时间分类： 早、中、晚餐和其他等 按喜好分类： 喜欢、不喜欢 按味道分类： 甜、咸、苦、辣、酸等 按生活习惯分类： 粮食、蔬菜、肉类、奶制品、
水果、调味品等 按食物来源分类： 植物类（素食）、动物类（荤食） 按熟和生分类： 熟食、生食
思维拓展
我们每餐吃的食品都会有一些讲究，你了解吗？能谈谈我们要 如何合理搭配饮食？
①食物多样,谷类为主,粗细搭配 ②多吃蔬菜、水果和薯类 ③每天吃奶类、大豆或豆制品 ④常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉 ⑤减少烹调油用量,吃清淡少盐膳食 ⑥食不过量,天天运动,保持健康和体重 ⑦三餐分配要合理,零食要适当 ⑧每天足量饮水,合理选择饮料
教科版 科学 四年级下
谢谢
━━更好地生活。
了解自己一天所吃的所有食物，并如实地记 录下来，可以把自己所
吃的食物用文字记录，可以以表格的形式记 录，可以用手机、
相机拍成照片或视频，还可以把记录的文字、 表格、照片、视
频上传到微信、QQ群等社交媒体中与大家共 享交流。
探究记录一天的食物
写一写 剪一剪 分一分
贴一贴 议一议 评一评
一天的食物
教科版 科学 四年级下
科学课程标准中的基本理念指出：
科学课程应选择贴近儿童生活的、符合现代技术发展趋 势的、适应社会发展所需要的和有利于为学生的人生建 造知识大厦永久基础最必需的内容。 知识高于生活，又来源于生活，服务于生活，应用于生 活！
因此我认为： 科学知识改善生活， 科学知识改变生活， 科学知识为生活服务。 我们学习科学的目的就是要
写 一 写
议一议
①小组同学一天共吃了几种食物？ ②每餐都吃的食物有哪些？ ③吃得最多的是什么食物？ ④从记录的昨天一天的食物中，你 发现了什么？有什么感受呢？
《一天的食物》小学四年级教学设计一等奖
《一天的食物》小学四年级教学设计一等奖1、《一天的食物》小学四年级教学设计一等奖教材分析《一天的食物》是小学科学四下《食物》单元的起始课，主要由“记录一天的食物”与“给食物分类”两个主要活动构成。
本节课在单元教材中起着启下的作用，为后续学习打下基础作用。
学情分析分类是学生在关注食物中自然而然采用的方法，而本堂课也确实是学生第一次真正意义上接触分类，因此分类的要求不必要太高，让学生在活动中自己发现分类的问题所在，让学生感受到分类标准的确定意义很大，充分利用生活经验对我们的食物进行简单的分类，以便我们更好的关注我们的食物，为后续的学习打下基础。
教学目标1．积极参与讨论，初步掌握调查记录食物的方法2．能通过简单的统计分析，发现我们一天所吃食物的问题和规律3．能用多种方法对食物进行分类。
4．发展学生的科学观念：用不同的分类标准可以把食物分成不同的类以及科学分类的观念教学重点和难点通过记录、统计，发现我们一天所吃食物的规律和问题教学过程一、导入新课：二、探究活动：活动一：记录一天的食物1、研究我们一天要吃多少种食物。
2、提示记录要求：记录要实事求事，不要遗漏。
按早餐、中餐、晚餐、其他来记录，小组分工每人记一个。
像肉包子这种食物记作肉和面粉2种食物。
不会写的可以用拼音。
统计出小组内一天共吃了几种食物。
（学生记录、老师巡视）3、小组交流：昨天一天的食物？（投影展示2个小组的'食物）让学生发现每天吃的食物有没有规律和问题。
小结活动二：给食物分类1、整理食物，提出要求：请小组边讨论边把食物记录表格上，每张卡片写一种食物2、学生分组整理、讨论。
3、一小组上前尝试汇报交流（把食物贴在黑板上）说说理由4、教师指导：用分类的方法对食物进行统计是一种很好的方法，分类关键是什么？5、请同学们根据自己的生活经验，确定一个分类标准，对食物进行分类。
6、再次汇报交流，请用不同分类方法的小组汇报，师适时补充板书7、小结：我们给食物进行分类可以有多种方法，可以按个人的喜好分、食物的结构分、按味道分、按食物的来源分、可以按生活习惯分等，不管怎样分，只要在同一次分类的过程中保持分类标准的统一性都是可以的。
教科版四年级科学下册一天的食物课件(1)
教科版四年级科学下册一天的食物课件一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级科学下册《一天的食物》一课。
教学内容主要包括教材中的第三章“食物的营养”和第四章“合理膳食”，详细内容涵盖食物的营养成分、各类食物的特点、如何做到合理膳食等。
二、教学目标1. 了解食物的营养成分，认识到食物对人体健康的重要性。
3. 培养学生关注健康、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何做到合理膳食，让身体摄取到充足的营养。
教学重点：食物的营养成分和各类食物的特点。
四、教具与学具准备教具：课件、食物模型、膳食宝塔图解。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生分享自己的一日三餐，了解学生的饮食习惯。
（2）讨论：如何让我们的身体摄取到充足的营养？2. 例题讲解（1）讲解食物的营养成分，让学生了解食物对身体的重要性。
（2）介绍各类食物的特点，引导学生合理搭配膳食。
3. 随堂练习（1）让学生根据膳食宝塔图解，为自己设计一天的食物。
（2）小组讨论：如何让我们的膳食更加合理？（1）学生分享自己的设计成果，互相评价。
（2）教师点评，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 食物的营养成分蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
2. 各类食物的特点谷物：提供能量，富含碳水化合物、膳食纤维等。
蔬菜：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
水果：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
肉类：提供优质蛋白质、脂肪、矿物质等。
奶类：提供优质蛋白质、钙等。
3. 合理膳食膳食多样化、均衡搭配、适量摄入。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份符合合理膳食原则的一日三餐。
2. 答案：参照膳食宝塔图解，设计如下：早餐：燕麦粥、鸡蛋、牛奶、苹果。
午餐：米饭、炒蔬菜、红烧肉、豆腐汤。
晚餐：面条、炒蔬菜、清蒸鱼、紫菜汤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）了解不同年龄段、不同身体状况的人群，所需营养素的摄入量。
（2）探讨食品安全问题，提高学生的食品安全意识。
《一天的食物》课件(教科版小学科学四年级下册课件)
3 注意饮食卫生
饮食应包含多种食物组合， 确保营养均衡，少量多餐 是个好主意。
过度摄入糖、油和盐会导 致健康问题，应适量控制。
保持食物的新鲜和干净， 避免细菌或病毒的传播。
总结
1 所有餐次都需合理搭
配
早餐、午餐和晚餐都要搭 配健康的食物，确保全天 的能量和营养。
2 合理饮食非常重要
均衡搭配的饮食有助于保 持身体健康，减少疾病的 风险。
3 认真对待饮食问题
每个人都应该重视饮食， 培养良好的饮食习惯，获 得健康的生活方式。
《一天的食物》课件
为了保持健康，每天的饮食搭配非常重要。本课件将介绍早餐、午餐和晚餐 以及饮食的注意事项。
第一部分：早餐
早餐的重要性
早餐是一天中最重要的餐次，它能为我们提供能量和
早餐应包含碳水化合物类食物、蛋白质类食物和蔬菜水果类食物，确保营养均衡。
早餐样例
早餐的样例可以包括燕麦粥、全麦面包、鸡蛋、水果和牛奶等丰富多样的食物。
第二部分：午餐
1
午餐的重要性
午餐为我们提供全天所需的能量，有助于提升工作和学习效率。
2
健康午餐的搭配
午餐应包含主食类食物、蛋白质类食物和蔬菜水果类食物，确保饮食平衡。
3
午餐样例
午餐的样例可以包括米饭、鱼肉、青菜和水果等丰富多样的食物。
第三部分：晚餐
晚餐的重要性
晚餐应为一天中的最轻松餐次， 提供适量的能量和营养来保持身 体健康。
健康晚餐的搭配
晚餐样例
晚餐应包含适量的主食类食物、 蛋白质类食物和蔬菜水果类食物， 避免吃得过饱。
晚餐的样例可以包括米饭、鸡肉、 蔬菜和水果等多样化的食物。
第四部分：饮食注意事项
1 饮食平衡原则
2 注意避免过量食用
教科版科学四年级下册3.1《一天的食物》课件(16张ppt)
西红柿 青菜 马铃薯 辣椒 豆芽
鱼 虾 鸡肉 猪肉
分类标准2：食用方式 生吃
食物 熟吃
生熟都 可以吃
分类标准3：食用数量
主食
米饭 面食
食物
副食
蔬菜 水果 肉
判断题：
（×）1. 记录一天中吃的食物，番茄炒鸡
蛋记为一种食物。
（ √ ）2.给食物分类会方便我们对食物的
研究。
（√ ）3. 按照不同的分类标准，我们可以
记录一天中吃过的食物
一日包括几餐？食物种类怎么统计？
记录一天中吃过的食物
（ ）年（ ）月（ ）日
早餐
所吃食物的名称
统计
中餐
晚餐
其他 时间
一天中，我
吃了（ ）
种食物，吃
得最多的是
（
）
给食物分类 给食物分类，有助于我们的研究。
按什么标准分类？ 可以分为哪几类？ Nhomakorabea分类标准1：食物来源 植物类
食物 动物类
把食物分成不同的种类。
食物分类（填序号）
①黄瓜 ②鱼 ③米饭 ④青菜 ⑤番薯 ⑥馒头 ⑦葡萄 ⑧四季豆 ⑨猪肉 ⑩卷心菜
植物类 动物类 生吃的 熟吃的 生熟吃
①③④ ②⑨ ⑦ ⑤⑥⑦ ⑧⑩
②③④ ①⑤ ⑥⑧⑨ ⑩
植 物 类 食 物
动 物 类
白菜 洋葱 胡萝卜 黄瓜
羊肉 鸡蛋 鱼肉 鸡肉
今天我们学习了对常见的食物进 行分类，通过学习我们知道了食物 的类别,了解了每天摄取的食物的 种类，同时还知道了合理搭配食物 有益于身体健康。
3.1 一天的食物
教科版科学四年级下册
记录一天中吃的食物 吗肉有记我？“我 一和录还“八们天肉面炒吃下喝宝注我三包粉粥过意们来过丝子两”过 要的。好”算一 吃这种算零几几天 多种食几种中 少食杯种食物食吃 种也食水物。物过 食物应呢?的 物记？食呢该。作还物?
教科版四年级科学下册一天的食物课件
教科版四年级科学下册一天的食物课件一、教学内容本节课选自教科版四年级科学下册，主要围绕“一天的食物”这一主题展开。
教学内容包括第三章“食物的营养”的第二、三小节，详细内容为食物的营养成分、各类食物的选择与搭配，以及如何合理安排一天的饮食。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握食物的营养成分，认识到合理膳食对身体健康的重要性。
2. 培养学生学会选择和搭配食物，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：食物的营养成分、食物的选择与搭配、一日三餐的合理安排。
难点：如何根据营养成分选择食物，实现营养均衡。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、食物模型、营养成分表。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示食物图片，引发学生对食物的兴趣，提问：“你们知道这些食物中都含有哪些营养成分吗？”2. 讲解：介绍食物的营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等，并让学生结合食物模型，了解各种营养成分的作用。
3. 实践：分组讨论，让学生根据营养成分表，为自己设计一天的食物搭配。
4. 交流：每组展示自己的食物搭配方案，大家共同评价，指出优点和不足。
6. 例题讲解：讲解如何根据营养成分表，选择合适的食物。
7. 随堂练习：让学生根据所学知识，为自己设计一日三餐的食物搭配。
六、板书设计1. 食物的营养成分2. 食物的选择与搭配3. 一日三餐的合理安排七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份合理的一日三餐食物搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了食物的营养成分和搭配方法，但仍有部分学生对营养成分的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让学生了解不同年龄段、不同身体状况的人群所需营养的差异，学会为家人设计合理的饮食搭配。
同时，鼓励学生关注食品安全，养成健康的饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在“一天的食物”这一课中，教学难点与重点的确定至关重要。
教科版四年级科学下册一天的食物课件
教科版四年级科学下册一天的食物课件教学内容：1. 食物中的六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
2. 各种营养物质的作用及其食物来源。
3. 食物金字塔的概念及其构成。
4. 合理膳食的原则和方法。
教学目标：1. 让学生了解食物中的六大类营养物质，知道它们对人体健康的重要性。
2. 使学生能够识别各种营养物质的食物来源，培养学生的饮食素养。
教学难点与重点：重点：食物中的六大类营养物质及其食物来源，食物金字塔的概念，合理膳食的原则。
难点：营养物质在人体内的作用，食物金字塔的构成，如何制定合理的膳食计划。
教具与学具准备：教具：PPT、食物模型、食物卡片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔、食物卡片、膳食计划表。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过展示一张图片，引发学生对食物的兴趣，图片内容可以是各种美食。
然后提问：“同学们，你们知道我们每天需要吃哪些食物吗？这些食物对我们有什么作用呢？”二、知识讲解（15分钟）1. 教师利用PPT讲解食物中的六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
引导学生了解每种营养物质的作用及其食物来源。
2. 教师通过食物模型和食物卡片，使学生更直观地了解各种食物所含的营养物质。
3. 讲解食物金字塔的概念，引导学生认识食物金字塔的构成，即谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶类和脂肪类。
4. 讲解合理膳食的原则，如均衡摄入各种营养物质，适量摄入能量，避免偏食等。
三、例题讲解（10分钟）四、随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习内容为：根据食物金字塔，为每位组员设计一份合理的晚餐。
五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（课堂板书）食物中的六大类营养物质食物金字塔合理膳食原则蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、水谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶类、脂肪类均衡摄入、适量摄入、避免偏食作业设计：1. 根据食物金字塔，为自己设计一份合理的午餐。
2. 调查家庭成员的饮食习惯，分析其合理性，并提出改进建议。
一天的食物教案四年级下册科学教科版(1)
教科版四年级下册科学《一天的食物》教学设计教学内容：四年级下册《科学》第三单元第一课《一天的食物》，教材第42页～第43页内容。
设计理念：科学改变生活，科学要为生活服务。
我们学习科学的目的就是要更好地生活。
本课，我的教学定位在生活，通过记录一天吃过的食物，指导学生在已有经验的基础上，学习收集、整理有用的信息，有意识地去注意自己的一日三餐，从而发现人类食物的多样性。
再以分类为手段，引导孩子们认识到生活中我们吃的很多食物，一般都是搭配着吃的，重点培养学生积极的研究态度，从而达到帮助学生在后面的学习中陆续发现原来一天中我们能够获得的营养也是那样的丰富。
科学教育的目的就是培养学生的科学素养，而科学教育的基本理念和方法是科学探究，本课教学中教师将以一体机为载体，指导学生进行有效的探究，引领学生在经历探究的过程中关注学生的学习兴趣，让学生领悟“吃”的科学与我们生活紧密相连。
教学目标：科学概念：1.我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康。
2.食物可以分成不同的类别。
过程与方法：1.使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。
2.通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。
情感、态度、价值观：在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。
教学重点：通过记录一天的食物，发现问题和规律。
教学难点：会给多种食物进行分类。
教学准备：多媒体课件，一天食物记录表，食物分类表。
教学过程：一、导入新课1.看课件，谈话导入。
2.提问题：那同学们你们今天早上吃早餐了吗？都吃了什么？谁能站起来给大家说一说？3.导入新课。
板书课题：一天的食物二、记录一天的食物1.回忆过去的一天中，你吃过什么食物呢？2.把昨天一天的食物记录下来。
（1）生小组讨论：怎样把我们昨天一天的食物记录下来？按什么顺序记录呢？（2）在记录过程中，有什么问题吗？（3）出示记录要求。
a.要求真实，科学最讲究实事求是，不是比吃得多。
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怎样吃食物才有利于身体健康？
在这个单元的学习中，我们将集中研 究事物，了解食物与我们健康之间的 关系。
你每天都吃 哪些食物？
一 天 中 ， 我 们 要 吃 多 少 种 食
每 餐 都 吃 的 食 物 有 哪 些 ？
吃 的 最 多 的 是 什 么 食 物 ？
（8）四季豆
（9）猪肉 （10）卷心菜
植物类有：
动物类有：
生吃的有：
熟吃的有：
生熟都可吃的有：
机盐。
蛋类所含的营养：蛋类所含营养成分能供给人体蛋白质、
维生素、无机盐和脂肪。
萝卜所含的营养：除含有蛋白质外，还含有各种糖类、丰
富的维生素，特别富含胡萝卜素，它还含有许多人体必需 的矿物质和微量元素。
水里的物质：含有矿质元素，如铁、钙、镁、硫酸盐、氯离
子等。
牛奶中所含的营养：钙、蛋白质
辨 别 食 物 中 的 营 养 成 分
含 有 丰 富 脂 肪 的 食 物
含 有 丰 富 蛋 白 质 的 食 物
米饭所含的营养：水分、蛋白质、脂肪、碳水化合、钙、
磷、维生素。
苹果所含的营养：苹果富含糖、蛋白质、钙、磷、铁、锌、
钾、镁、硫、胡萝卜素、维生素B1、维生素B2、维生素C、 纤维素等营养成分。
肉类所含的营养：含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和无
蔬菜 水果 调味品
肉类
绿叶菜 豆类 瓜果 植物油 糖
猪肉
动水产Biblioteka 鱼虾物家禽
鸡、鸭蛋
类
奶制品 牛奶
熟食
米饭 馒头 包子 稀饭 煮鸡蛋 各种炒菜
生食
草莓 梨子 苹果 地瓜 番茄 黄瓜
科学概念
：
1. 我们一天要吃很多不同的食
物来保持身体的健康；
2.食物可以分成不同的类别。
含 有 丰 富 糖 类 的 食 物
可以按照生食、熟食来分； 也可以按植物类食物、动物 类食物来分；也可以按照主 食、副食来分；还可以按喜 欢的、不喜欢的来分等等。
按食物来源分
植物类食物
动物类食物
荤食可以分成哪几种呢？ 素食又可以分成哪几种呢？
肉
荤 食蛋
水产
蔬菜
素 食 水果
米饭
食物按来源进行分类
粮食
小麦 稻谷
植 物 类
食 物
物
？
我们注意过一天中 吃过的食物吗？ 一天我们要吃多少 种食物呢?
记录一天中吃的食物
1、在记录时,我们按早餐、中餐、晚餐的顺序 回忆一天中吃过的食物。
2、把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片 只记录一种食物。
3、重复吃的食物要分多次记录。 4、小组人员运用不同颜色的笔记录。记录时 一定要事实求是。 5、在汇总表格的时候，每小组内可以分工合 作，每人汇总一种，重复的只要一个就可以了 。
四年级 第 小组
中餐
晚餐
人员： ＿＿＿
其他
一天中，我们一共要吃（ ）食物。
）种食物，吃的最多的是（ 记录时间：
食物的分类： 按喜欢吃的分类； 按味道分类； 按植物类和动物类分 类 按熟食和生食分类； 按食物来源分类；
给食物分类
生活中，人们常常把食物分成哪几类？
根据自己的生活经验进行分类,并说出理由。
教 材 P46
考考你
判断 1、记录一天中吃的食物时，番茄炒蛋记
为一种食物。（ × ） 2、给食物分类会方便我们对食物的研究。
（√ ） 3、按照不同的分类标准，我们可以把食
物分成不同的种类。( √ )
我能给下列食物分类。（填序号）
（1）黄瓜 （2）鱼
（3）米饭
（4）青菜
（5）番薯 （6）馒头 （7）葡萄
鸡肉
米饭
牛奶
白菜
1、肉包子这种食物记作肉和面粉两种食 物。
2、“炒三丝”算几种食物？还有“八宝 粥”算
几种食物?
3、吃过的零食也应该记录下来。
4、我还喝过好几杯水呢。
我昨天所吃的食物
（ ）年（ ）月（ ）日
早餐 中餐
所吃食物名称
统计 一天中我吃了 （ ）种
食物，吃的 最多的是（
晚餐
）
其他时间
早餐